2013年浙江省教師公開招聘考試(學(xué)前教育)真題試卷

1、 2013年浙江省教師公開招聘考試（學(xué)前教育）真題試卷(總分：62.00，做題時間：90分鐘)一、 單項選擇題(總題數(shù)：20，分?jǐn)?shù)：40.00)1.幼兒園課程的( )強(qiáng)調(diào)的是個性化，目標(biāo)指向培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性。a.行為目標(biāo)b.生成性目標(biāo)c.表現(xiàn)性目標(biāo) d.教學(xué)性目標(biāo)解析：解析：課程設(shè)計的敘寫可有 3種不同的形式：行為目標(biāo)、解決問題的目標(biāo)和表現(xiàn)性目標(biāo)。表現(xiàn)性目標(biāo)是喚起性的，而非規(guī)定性的；表現(xiàn)性目標(biāo)明顯地反映出人文主義的追求，表現(xiàn)性目標(biāo)重視的是人的個性，尤其是教師和學(xué)生的在課程教學(xué)中的自主性、創(chuàng)造性。2.瑞吉?dú)W教育方案的靈魂和核心是( )。a.項目活動 b.作業(yè)教學(xué)c.關(guān)鍵經(jīng)驗d.游戲活動解析：解析

2、：項目活動是瑞吉?dú)W教育方式的靈魂和核心，是對瑞吉?dú)W課程和教學(xué)最全面、準(zhǔn)確的概括。3.幼兒園課程中的“綜合教育”，常是一種以( )組織幼兒園課程內(nèi)容的方式。a.邏輯組織法b.心理順序法 c.縱向組織法d.直線組織法解析：解析：在幼兒園課程中，所謂“綜合教育”，常是一種以心理順序組織幼兒園課程內(nèi)容的方式。4.胎兒期的形態(tài)發(fā)育以及幼兒的動作發(fā)育遵循“頭尾發(fā)展律”，即自上而下發(fā)展的規(guī)律，體現(xiàn)了幼兒生長發(fā)育的( )特點(diǎn)。a.階段性b.程序性 c.不均衡性d.個體差異性解析：5.幼兒生長發(fā)育最常用的評價指標(biāo)是( )。a.生理機(jī)能指標(biāo)b.生化指標(biāo)c.形態(tài)指標(biāo) d.心理指標(biāo)解析：解析：身高和體重常被作為幼兒生

3、長發(fā)育最常用的評價指標(biāo)。6.在球類活動中，( )應(yīng)以滾接球、拋接球、原地變化拍球和直線運(yùn)球為主。a.托班幼兒b.小班幼兒c.中班幼兒 d.大班幼兒解析：解析：中班幼兒應(yīng)以滾接球、拋接球、原地變化拍球和直線運(yùn)球為主。7.精神分析理論認(rèn)為，新生兒人格結(jié)構(gòu)中唯一的成分是( )。a.伊底 b.自我c.他我d.超我 解析：解析：精神分析理論認(rèn)為，人格是由伊底、自我和超我三個成分組成，新生兒人格結(jié)構(gòu)中的唯一成分是伊底。8.兒童認(rèn)識到自己的性別不隨年齡、情境而變化，表明兒童( )的發(fā)展。a.性別同一性b.性別概念c.性別恒常性d.性別穩(wěn)定性 解析：9.兒童對道德規(guī)則的認(rèn)識和實踐服從于父母和老師等權(quán)威人物體現(xiàn)

4、了幼兒品德發(fā)展的( )特點(diǎn)。a.具體性b.情境性c.他律性 d.模仿性解析：10.選取“國慶節(jié)”“中秋節(jié)”等題材作為社會教育的內(nèi)容，屬于( )方面的教育。a.自我意識b.人際交往c.社會環(huán)境d.社會文化 解析：11.兒童學(xué)科學(xué)的內(nèi)在動機(jī)和原動力是( )。a.受表揚(yáng)b.好奇心 c.學(xué)本領(lǐng)d.活動身體解析：解析：好奇心是兒童學(xué)習(xí)和探索的原動力。12.兒童建構(gòu)科學(xué)概念的基礎(chǔ)是( )。a.初級科學(xué)概念b.抽象科學(xué)概念c.科學(xué)經(jīng)驗 d.科學(xué)理論體系解析：解析：兒童建構(gòu)科學(xué)概念是在經(jīng)驗基礎(chǔ)上的。13.學(xué)前兒童發(fā)展的需要是制定學(xué)前兒童科學(xué)教育目的( )。a.哲學(xué)依據(jù)b.心理依據(jù) c.學(xué)科依據(jù)d.社會依據(jù)解析

5、：14.不適合幼兒探索的科學(xué)內(nèi)容是( )。a.氣溫的變化b.四季的成因 c.雨、雪現(xiàn)象d.季節(jié)變化與人類、動植物的關(guān)系解析：解析：四季成因主要涉及到太陽在南北回歸線之間的移動，對幼兒來說過于抽象。15.學(xué)前兒童科學(xué)教育評價中，收集資料的方法有( )。a.觀察分析法、事件詳錄和訪談法b.觀察分析法、行為核檢法和事件詳錄法c.觀察分析法、問卷調(diào)查法和訪談法 d.情境觀察法、事件詳錄法和訪談法 解析：16.大約 2歲半以后，幼兒進(jìn)入實詞句階段。經(jīng)常說出類似“媽媽球球”“爸爸班班”之類的語句，這種句子和成人打的電報相仿，故稱為( )。a.不完整句b.復(fù)合句c.電報句 d.完整句解析：17.在學(xué)前兒童音

6、樂教育活動過程中，教師常用的范例指導(dǎo)方法主要有( )。a.講解、提問b.示范、參與c.示范、演示 d.示范、反饋解析：18.( )的教學(xué)方法主要是“引導(dǎo)創(chuàng)作法”。a.達(dá)爾克洛茲音樂教育體系b.奧爾夫音樂教育體系 c.柯達(dá)依音樂教育體系d.鈴木音樂教育體系解析：19.通過欣賞作品，了解作品的主題和基本內(nèi)容，這是( )兒童美術(shù)欣賞活動的認(rèn)知目標(biāo)。a.小小班b.小班c.中班 d.大班解析：20.兒童在泥塑中能搓出各種彎曲的、盤旋的棒狀物，還能制作出立方體和圓柱體，并會用棒狀物組合的方式制作出一些復(fù)雜的物體。這個年齡階段大概是( )。a.2歲3歲b.2歲4歲c.4歲5歲d.5歲7歲 解析：二、 名詞解

7、釋(總題數(shù)：5，分?jǐn)?shù)：10.00)21.幼兒園綜合性課程_正確答案：(正確答案：幼兒園綜合性課程：就是將課程的各種因素綜合化的課程。課程的綜合化可以通過各種方式進(jìn)行：如學(xué)科(領(lǐng)域)的綜合，發(fā)展方面的綜合，通過專題的綜合，通過幼兒園環(huán)境的綜合，通過主題的綜合等。)解析：22.幼兒健康_正確答案：(正確答案：幼兒健康：是指幼兒期各個器官、組織的正常的生長發(fā)育，能較好地抵抗各種急、慢性疾?。槐憩F(xiàn)為性格開朗、情緒樂觀、無心理障礙，對環(huán)境有較快的適應(yīng)能力。)解析：23.價值澄清法_正確答案：(正確答案：價值澄清法：通過幼兒內(nèi)部心理活動進(jìn)行價值選擇、價值確定，然后付諸外部行動的一種社會教育方法。) 解析：

8、24.早期閱讀活動_正確答案：(正確答案：早期閱讀活動：有目的、有計劃地發(fā)展兒童閱讀能力，培養(yǎng)兒童具有良好的閱讀習(xí)慣和閱讀態(tài)度的活動，主要是為學(xué)前兒童提供前圖書閱讀經(jīng)驗、前識字經(jīng)驗和前書寫經(jīng)驗。)解析：25.打擊樂活動_正確答案：(正確答案：打擊樂活動：是以身體大肌肉動作參與為主，運(yùn)用一定的節(jié)奏和音色，通過打擊樂操作來表現(xiàn)音樂的一種活動。是兒童表達(dá)音樂的一種最自然、最直接的工具，也是令兒童感到快樂的活動。)解析：三、 簡答題(總題數(shù)：4，分?jǐn)?shù)：8.00)26.簡述我國幼兒園課程改革的發(fā)展趨勢。_正確答案：(正確答案：(1)幼兒園課程管理多元化、自主化； (2)幼兒園課程改革更多地將立足點(diǎn)放在兒

9、童一邊； (3)06歲學(xué)齡前兒童教育課程一體化； (4)幼兒園課程與社區(qū)教育和服務(wù)相融合； (5)重視教師職業(yè)水平的提高。)解析：27.簡述學(xué)前兒童社會教育目標(biāo)。_正確答案：(正確答案：(1)能主動地參與各項活動。有自信心； (2)樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心； (3)理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則： (4)能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感； (5)愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。)解析：28.簡述為學(xué)前兒童選擇歌曲時，其曲調(diào)應(yīng)該具有的特點(diǎn)。_正確答案：(正確答案：(1)音域比較狹窄： (2)節(jié)奏比較簡單； (3)旋律比較平穩(wěn)； (4)結(jié)

10、構(gòu)比較短小工整： (5)詞曲關(guān)系比較單純。)解析：29.簡述學(xué)前兒童文學(xué)作品內(nèi)容的選材要求。_正確答案：(正確答案：(1)作品中的形象鮮明生動： (2)作品結(jié)構(gòu)簡單，情節(jié)單純而有趣： (3)作品的語言淺顯易懂、具體生動： (4)作品的題材以學(xué)前兒童熟悉的生活為主，注重題材和體裁的多樣性，并適當(dāng)選擇名人名著。)解析：四、 案例分析題(總題數(shù)：1，分?jǐn)?shù)：2.00)30.瓢蟲 戶外自由活動時，浩浩在草地上發(fā)現(xiàn)了幾只瓢蟲，他開心極了。旁邊的小朋友看到了，也一起圍了過去，個個都顯得非常興奮。他們一起蹲下數(shù)瓢蟲背上有多少個點(diǎn)，還把瓢蟲放在手心上讓它慢慢地爬。這時，王老師看見了，過來對他們說：“哎呀，臟死了

11、，快扔掉。丕是讓你們觀察小草嗎?” 請問：這是一個什么類型的科學(xué)活動?案例中，王老師的處理方法反映了她具有怎樣的教育理念?請結(jié)合案例說明，教師該如何處理這類問題。_正確答案：(正確答案：(1)該案例是幼兒園日常生活中“偶發(fā)性”科學(xué)活動。 (2)王老師的處理方法，反映了她對“偶發(fā)性”科學(xué)活動的認(rèn)識不夠而漠視的做法。也反映了她對科學(xué)活動認(rèn)識不足、教育理念落后。(3)一般而言，面對這樣的情況，教師首先應(yīng)該了解偶發(fā)性科學(xué)活動的一般知識，了解偶發(fā)性科學(xué)活動是幼兒日常生活中最經(jīng)常出現(xiàn)的科學(xué)活動，它對于幼兒學(xué)科學(xué)具有獨(dú)特的作用：偶發(fā)性科學(xué)活動能滿足幼兒探索周圍世界的好奇心： 偶發(fā)性科學(xué)活動能有效拓展幼兒學(xué)科

12、學(xué)的時間、空間及學(xué)習(xí)內(nèi)容的范圍： 偶發(fā)性科學(xué)活動能培養(yǎng)幼兒對周圍世界的敏感和關(guān)注。偶發(fā)性科學(xué)活動有利于具有科學(xué)潛能的幼兒的進(jìn)一步發(fā)展。 (4)教師應(yīng)該如何看待和處理幼兒日常生活中出現(xiàn)的偶發(fā)性科學(xué)活動呢? 一般而言，在這種情 況下，教師顯然應(yīng)該深入了解、鼓勵支持、積極引導(dǎo)。這種態(tài)度能使幼兒的偶發(fā)性科學(xué)活動朝健康的方向發(fā)展。)解析：五、10. 活動設(shè)計題(總題數(shù)：1，分?jǐn)?shù)：2.00)31.閱讀下列作品，分析：作品中蘊(yùn)涵了哪些教育內(nèi)容?請設(shè)計并畫出一個與此教育內(nèi)容相關(guān)的主題活動網(wǎng)，然后將其中的一個設(shè)想設(shè)計成一個具體的活動方案。 小貓蓋的新房子 小貓要蓋新房子了朋友們都來幫忙。 “哼唷咳喲!”大象到樹

13、林里，運(yùn)來一根又一根圓木。 “哧啦哧啦!”山羊和小花狗把圓木鋸成一樣厚的木板。 “叮當(dāng)叮當(dāng)!”小熊和小公雞，一會兒就用木板釘成了一座漂亮的小房子。 汗水濕透了朋友們的衣衫，小花貓真感謝大家。他說：“等我把房子裝飾好，請大家來做客。”小花貓在墻上貼了一層奶白色壁紙，屋里亮堂多了；小花貓給玻璃窗掛了一層鵝黃色窗簾，屋里光線變得真柔和；小花貓在地上鋪了花地毯，呀，走在上面真舒服。 好多天過去了，朋友們問小花貓：“小花貓，今天可以到你家做客嗎?” 小花貓說：“不行，不行，現(xiàn)在正下雨，你們會把新房子弄臟的?！?又過了幾天，朋友們又說：“小花貓，今天不下雨了，可以到你家做客嗎?” 小貓說：“不行，不行，你

14、們沒看見天正在刮風(fēng)，你們來會把新房子弄臟的。”又過了幾天，不下雨，也不刮風(fēng)，太陽紅紅的，天氣暖暖的，小貓說：“朋友們，請到我家來做客吧!” 朋友們高興極了，可是，大象想了想，卻對朋友們說：“小貓家鋪了地毯，我們帶著干凈鞋子去吧!” 于是，有的夾著新鞋，有的包著剛刷過的干凈鞋，笑嘻嘻地向小貓家走去。 到了小貓家門口，大家都換上了自己帶來的干凈鞋，剛要進(jìn)門，小貓卻端來一盆水說：“穿鞋會踩壞地毯的。大家脫了鞋，洗洗腳再進(jìn)去吧!” 大象和小熊看看自己的腳，又看看那個小臉盆，搖了搖頭：“算了，我們不進(jìn)去了!”小山羊、小花狗、小公雞見大象和小熊走了，說：“我們也不進(jìn)去了!” 從此，誰也再沒到小貓家做過客，

15、誰也不愿再找小花貓玩，每天和小貓做伴的，只有他的那座新房子。_正確答案：(正確答案：(1)教育內(nèi)容分析 童話故事小貓蓋的新房子主要的教育意義在于：告訴小朋友朋友之間要互相幫助，好東西要大家一起分享。太自私的人會失去好朋友。(2)主題網(wǎng)(略) (3)活動設(shè)計(設(shè)計成語言活動方案、社會活動方案、藝術(shù)活動方案等都可以，內(nèi)容需包括活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備及其活動過程。) 設(shè)計理念：現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家人都把他們當(dāng)成“小皇帝”“小公主”只要他們開口，大人們想盡辦法給予滿足。這樣就使得孩子們養(yǎng)成了一些不好的壞脾氣。如：小氣、自私等。就如故事中的小貓，他的漂亮房子是通過大家的幫忙而蓋成的。作為房子的主人應(yīng)該

16、熱情地招待給他幫助的好朋友，而不是怕朋友們把自己的房子弄臟。更何況他的朋友們都是非常懂禮貌的。知道小貓怕他們弄臟房子，他們特地準(zhǔn)備了新的、干凈的鞋子?？尚∝堖€是那么小氣、自私，還要朋友們洗干凈了腳，光著腳才能進(jìn)他的房子。所以到后來。誰也再沒到小貓家做過客，誰也不愿再找小花貓玩，每天和小貓做伴的，只有他的那座新房子。 活動目標(biāo)： 1理解故事的內(nèi)容，感受小貓從開始有很多的朋友到后來孤單單一個人的過程及小貓的情感變化。 2通過故事讓幼兒懂得在生活中我們不能小氣、自私，要做到和朋友團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，這樣我們才會有更多的好朋友。 3通過情景表演使幼兒學(xué)會做一個有禮貌的客人和熱情招待朋友的小主人。 活動

17、準(zhǔn)備：課件、圖片、情景表演所需的道具 活動過程： (一)大家一起蓋房子 1(出示小貓的新房子)小朋友你們看!這座房子漂亮嗎?你們猜這是誰的新房子?(幼兒通過看新房子的外觀猜出是小貓的新房子) 2小貓有很多好朋友，他蓋新房的時候，大家都來幫忙，你們看!他們是誰呢? 3幼兒看課件。 提問：1誰來幫助小貓蓋房子了?(大象、山羊、小狗、小熊、小公雞) 2大象幫小貓干什么了?(運(yùn)木頭) 3山羊和小花狗在干什么?(把圓木鋸成一樣厚的木板) 4小熊、小公雞幫了什么忙?(用木板釘成了一座漂亮的小房子)5漂亮的房子終于蓋好了，可大家都累得怎么樣?(滿頭大汗、衣服濕透了)。6看到這么漂亮的新房子和自己的好朋友。小貓開心嗎?7小貓的新房子是大家共同努力蓋成的，如果你是小貓的話，你會怎么做?(幼兒大膽講述自己的想法) (二)小動物們來做客 小貓會怎么做呢?我們一起來聽一聽。教師