2021年初二下冊(cè)語(yǔ)文的暑假作業(yè)

1、初二下冊(cè)語(yǔ)文的暑假作業(yè) 1、今年是中國(guó) _建黨90周年，值此之際，你想對(duì)我們偉大的黨說(shuō)些什么呢?(2分) 2、下列詞語(yǔ)的字音、字形，完全正確的一項(xiàng)是( ) (2分) A、滯留 zh 不可置疑 y 寬恕 誠(chéng)惶誠(chéng)恐 B、遷徙t 相形見(jiàn)絀 zhu 繁衍 不可明狀 C、眷戀 jun 一視同仁rng 倉(cāng)茫 粗制爛造 D、酬和 h 文縐縐 zhu 狼籍 翻來(lái)覆去 3、下列詞語(yǔ)中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并加以改正。(4分) 相輔相成 關(guān)懷倍至 美味佳肴 相形見(jiàn)拙 惹是生非 改為 改為 4、默寫(xiě)填空。(6分) (1)采菊南山下， 。(飲酒) (2)春蠶到死絲方盡， 。(無(wú)題) (3) ，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。(酬樂(lè)天

2、揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)) (4)山坡羊潼關(guān)懷古中表現(xiàn) _興亡觀的語(yǔ)句： 。 (5)岳陽(yáng)樓記中點(diǎn)明全篇主旨的千古名句是： (6)岑參在白雪歌送武判官歸京里用美妙的比喻寫(xiě)北方雪景的句子是： 5、下列有關(guān)文學(xué)的說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(4分) A、馬說(shuō)小石潭記岳陽(yáng)樓記三篇文章的 _是韓愈、柳宗元、范仲淹，他們均是宋代著名詩(shī)人。 B、海底兩萬(wàn)里是凡爾納的三部曲的第二部，主要講述第留斯號(hào)潛艇的故事。 C、名人傳傳述德國(guó)音樂(lè)家貝多芬、意大利畫(huà)家米開(kāi)朗基羅和 _作家托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。 D、藤野先生選自魯迅的散文集朝花夕拾，學(xué)過(guò)的從百草園到了三味書(shū)屋和阿長(zhǎng)與山海經(jīng)也是選自同

3、一作品。 (一)、閱讀下面文字，完成后面的問(wèn)題。 中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無(wú)怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中 _命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來(lái)顯示的，一段落已完而還沒(méi)有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是 _戰(zhàn)勝 _的情形。但偏有中國(guó)人夾在里邊：給 _人做偵探，被 _軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人;在講堂里的還有一個(gè)我。 “萬(wàn)歲!”他們都拍掌歡呼起來(lái)。 這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽(tīng)得刺耳。此后回到中國(guó)來(lái)，我看見(jiàn)那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，嗚呼，無(wú)法可想!但在那時(shí)那

4、地，我 _卻變化了。 7.第一段畫(huà)橫線句子所表現(xiàn)的 _思想感情是什么?(1分) 8.“這一聲卻特別聽(tīng)得刺耳”的原因是什么?(2分) 9.“但在那時(shí)那地，我 _卻變化了?！钡谀菚r(shí)那地，我 _卻變化了這句話的具體內(nèi)容又指什么?(3分) (1 )“那時(shí)那地”是指 。 (2)“我 _”是指 (3)“卻變化了”是指 10.文中有三個(gè)加橫線的“他們”，所指代的具體內(nèi)容是什么?(3分) 第一個(gè)“也無(wú)怪他們疑惑”中的“他們”指代：_ _ 第二個(gè)“他們都拍掌歡呼起來(lái)”中的“他們”指代： 第三個(gè)“他們也何嘗不酒醉似的喝彩”中的“他們”指代：_ _ 現(xiàn)代文閱讀(34分) (一)閱讀下面文章,回答文后611題。(1

5、4分) 同情的眼神 很多年以前的一個(gè)寒夜，在弗吉尼亞州北部，一個(gè)老人等在渡口準(zhǔn)備乘船過(guò)河，寒冷的冬季的霜雪已使他的胡子像上了一層釉?？磥?lái)他的等待似乎是徒勞的。寒冷的北風(fēng)使他的身體凍得麻木和僵硬了。 突然，他聽(tīng)到沿著冰凍的羊腸小道上傳來(lái)了有節(jié)奏的由遠(yuǎn)而近的馬蹄聲，懷著焦急的心情，他打量著幾個(gè)騎馬的人依次從他身邊過(guò)去了。待最后一個(gè)騎手經(jīng)過(guò)他時(shí)，老人站在雪中僵直得像一尊雕像，就在將要擦身而過(guò)的一瞬間，老人突然看著那人的眼睛說(shuō)：“先生，您能否讓一個(gè)老人和您乘一匹馬共行?您知道，單憑用腳走，人是很難通過(guò)這一段路的?！?騎者勒住了自己的馬，回答：“確實(shí)是這樣，上來(lái)吧!”看見(jiàn)老人根本無(wú)法 _他那凍得半僵的身

6、體，騎手跳下馬來(lái)幫助老人上了馬，騎手不僅把老人馱過(guò)河，而且送他到他要去的地方，那里有數(shù)英里遠(yuǎn)。 當(dāng)他們走近一座小而舒適的村舍時(shí)，騎手的好奇心促使他問(wèn)道：“先生，我注意到你讓其他幾個(gè)人過(guò)去而沒(méi)有請(qǐng)求幫助，而當(dāng)我經(jīng)過(guò)時(shí)你卻留住我借用我的馬，我很奇怪這是 _，在如此一個(gè)寒冷的冬夜，您卻等待在這里并截住最后一個(gè)騎手，如果我拒絕您的要求并把您留在那里，結(jié)果會(huì)是什么?” 老人慢慢下了馬，以一種驚奇的目光看著騎手，回答說(shuō)：“我已經(jīng)在這里等了一些時(shí)間，但我以為我知道誰(shuí)更有美好的品德，”老人繼續(xù)道，“我仔細(xì)觀察了那幾位騎手，立即便看出他們沒(méi)有關(guān)心我的處境，這時(shí)候就是我求他們幫忙也無(wú)濟(jì)于事。但是當(dāng)我仔細(xì)一看您的眼

7、睛，仁慈和同情之狀是相當(dāng)明顯的。我知道，當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)?，您的友好態(tài)度使我得到了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，使我在最需要的時(shí)候能夠得到幫助?！?那些暖人肺腑的評(píng)價(jià)深深地觸動(dòng)了騎手?！澳脑u(píng)價(jià)把我形容得太偉大了，”他告訴老人，“可能我以前在從事自己的事情上過(guò)于忙碌，所以我對(duì)別人需要安慰和憐憫的幫助太少了?！?6.第段中“打量”一詞的作用是什么?(2分) 7.第段中騎手的“好奇心”是什么?(2分) 8.第段中老人說(shuō)“我已經(jīng)在這里等了一些時(shí)間”是可信的，因?yàn)開(kāi)(2分) 9.分析第段“我以為我知道誰(shuí)更有美好的品德”。 (1)“美好的品德”是指_(2分) (2)“我知道誰(shuí)有更美好的品德”的依據(jù)是什么?(2分) 10.第段中說(shuō)

8、，“老人突然看著那人的眼睛”， _特別強(qiáng)調(diào)“看著那人的眼睛”?(2分) 11.第段“那些暖人肺腑的評(píng)價(jià)深深地觸動(dòng)了騎手”一句中“觸動(dòng)”的是什么?(2分) (二)閱讀下面文章,回答文后1218題。(20分) 你遺失了感動(dòng)嗎 我問(wèn)學(xué)生：“感動(dòng)是一種美好的情感，感動(dòng)的本質(zhì)和內(nèi)核是善你們?cè)?jīng)感動(dòng)過(guò)別人嗎?” 他們異口同聲地回答：“沒(méi)有!” “那么，你們?cè)?jīng)被別人感動(dòng)過(guò)嗎?比如讀到一篇文章，認(rèn)識(shí)一個(gè)人，或者聽(tīng)一首歌。”我繼續(xù)啟發(fā)孩子們。他們零零星星的再次回答：“沒(méi)有，老師!”這個(gè)答案，讓我心情沉重起來(lái)。我難以置信。真的沒(méi)有什么讓他們感動(dòng)嗎? “你們的父母為你們付出那么多，也不曾讓你們感動(dòng)嗎?” “天天讀

9、書(shū)，周末補(bǔ)課，晚上自習(xí)，哪有時(shí)間感動(dòng)呀?” 我的心，仿佛被什么敲打著。倘若，青春的回憶只剩下書(shū)本和 _，那將多么乏味!而對(duì)值得感動(dòng)的 _無(wú)動(dòng)于衷，又是多么遺憾! 清晰記得，多年前的那個(gè)正月十五，我提著行囊走出家門，對(duì)母親的絮叨保持 _的沉默。外面正是鵝毛大雪，很冷。我坐上車，催促母親趕緊回家，她卻忽然記起了什么，讓我等等，立刻轉(zhuǎn)身回家。不一會(huì)，她氣喘吁吁地跑過(guò)來(lái)，塞給我一只熱乎乎的熱水袋：“剛灌的，焐著就不冷了。”車子發(fā)動(dòng)了，我一直沒(méi)有回頭，抱著熱水袋，淚水流了一臉。 那天，我第一次懂得感動(dòng)，懂得了風(fēng)雪中的母親。 我曾經(jīng)待業(yè)，想讀書(shū)，又沒(méi)有錢交電大的學(xué)費(fèi)。一位好友來(lái)看我，不厭其煩地勸我振作，陪

10、了我一個(gè)下午。臨走時(shí)，她將一張50元的票子(那時(shí)可不是小錢)擱到桌上，看見(jiàn)我的驚愕，她微笑著說(shuō)：“不要拒絕，去買書(shū)吧，快樂(lè)地生活?！?感動(dòng)就這樣悄悄延伸。 第一次走上講臺(tái)的我緊張慌亂，嗓子也莫名其妙地啞了。后面聽(tīng)課的一位優(yōu)秀教師卻一直微笑著，給我鼓勵(lì)的目光。下課后，她走到我身旁，真誠(chéng)地說(shuō)：“比我當(dāng)年強(qiáng)多了!” 即使一面之交，感動(dòng)也會(huì)不期而至。 不久前，我在“感動(dòng)中國(guó)”的晚會(huì)上看到徐本禹一位放棄讀研面而到貧困山區(qū)支教的大學(xué)生。他說(shuō)：有一次我給學(xué)生們布置，其中一位同學(xué)寫(xiě)道，20xx年，如果能去看一看 _年的北京，住一住北京的平房，他就是最幸福的人看到這里我流淚了。很多次面對(duì)著孩子們我都流下了眼淚，

11、不知道這是 _ 我知道徐本禹的眼淚為何而流。這絕非脆弱，而是大愛(ài)。正是這大愛(ài)，才讓他有勇氣，扛住傾頹的教室，扛住貧窮和孤獨(dú)，扛起了本來(lái)不屬于他的責(zé)任。即使素不相識(shí)，我跟許多人一樣，也被徐本禹深深感動(dòng)。 如果沒(méi)有感動(dòng)，我們的心靈將盛放些什么?我們的幸福如何延伸?肖復(fù)興曾在文章中寫(xiě)道：“我們還能不能夠被哪怕一絲微小的事物而感動(dòng)得流淚，是檢驗(yàn)我們心靈品質(zhì)的一張PH試紙?！备袆?dòng)，其實(shí)是一種能力，也是一種檢測(cè)。如果你的心靈刀槍不入，堅(jiān)強(qiáng)無(wú)比，那就是一塊什么都不長(zhǎng)的鹽堿地了。 12.本文以“你遺失了感動(dòng)嗎”為題，有什么作用?(2分) 13.第段中劃線句子“倘若，青春的回憶只剩下書(shū)本和 _，那將多么乏味”的

12、含義是什么?(2分) 14.第段中“外面正是鵝毛大雪，很冷”這一環(huán)境描寫(xiě)有什么作用?(3分) 15. _上下文，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)第段“扛住傾頹的教室，扛住貧窮和孤獨(dú)，扛起了本來(lái)不屬于他的責(zé)任”一句中加點(diǎn)詞的理解。(3分) 16.第段中加點(diǎn)的詞“表里”具體指什么?(3分) 17.簡(jiǎn)要概括 _在文中所表達(dá)的思想感情。(3分) 18.結(jié)合文章內(nèi)容， _生活實(shí)際，圍繞“感動(dòng)”，請(qǐng)談?wù)勀愕?_。(4分) (一)閱讀背影，回答問(wèn)題。(18分) 我說(shuō)道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f(shuō)：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上

13、去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些，我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子,這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的眼淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲身上的泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信!”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人?！钡人谋秤盎烊雭?lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。