教育教學征文

1、教育教學征文一、幼兒行為習慣的培養(yǎng)現(xiàn)在的孩子基本都是自理能力差， 不愿動手也不愿與人分享， 原因多半都是因為現(xiàn)在每個孩子基本都是獨生子女，家長過分的寵溺造就他們比較自私不愿與人分享， 從而養(yǎng)成了幼兒很多不好 的行為習慣。對于老師而言，如果孩子這些不好的行為習慣不能及時得到 改正，對我們平時的活動開展也會有一定的影響，對于孩子以后的成長也是息息相關(guān)的。所以養(yǎng)成幼兒良好的行為習慣是作為老 師的首要任務。所以，就孩子一些不好的行為習慣來制定幾種方 法。比較法：在園里選擇一些自理能力好的小朋友展現(xiàn)給小朋友 看，平時他們都是如何吃飯，穿衣，自己的事自己做的。其他小 朋友在想想平時你也是這樣完成的嗎？表揚

2、那些愿意自己動手 的寶寶，從而激勵那些自理能力較差的， 從而提高幼兒自理能力 的積極性。表演法：老師選擇一個簡單的故事或是孩子感興趣的故事， 進行角色扮演，鼓勵幼兒多說，愿意說，并能用肢體語言來表達 自己的情感。比如：高興的時候，難過的時候，驚恐的時候都可 以怎樣用表情做出來?；蛘咴O定一個情境，其中的角色可以分為 正反兩面，把正反兩面都呈現(xiàn)給小朋友看， 讓幼兒自己總結(jié)出對 與錯，鼓勵幼兒應該向做的好的小朋友學習。獎勵法：每個星期，老師會根據(jù)本周孩子的表現(xiàn)，來評出一 些表現(xiàn)優(yōu)秀的小朋友，以表揚信的方式鼓勵，并在班級表揚獲得 表揚信的小朋友，并說明他們獲得表揚信的原因，鼓勵那些沒獲 得表揚信的寶貝

3、以他們?yōu)榘駱永^續(xù)加油。娛樂法：在學習歌曲律動的時候， 鼓勵幼兒大膽加入一些生 活中常用的簡單動作，如，刷牙，洗臉，洗澡，梳頭發(fā)等，讓幼 兒在學習的時候還能進行動作創(chuàng)編。單教法：每個幼兒的動手能力都是有所不同的， 所以針對個 別幼兒也可以采取手把手教學法， 一點一滴的教，相信在老師的 堅持努力下，幼兒的各方面能力就會逐步提高。二、能有效培養(yǎng)幼兒的想象力俗話說，每名幼兒的發(fā)展是不同的， 那他們的想象力也是有 所不同的，所以說，教師要給幼兒足夠想象的空間，多鼓勵他們 大膽想象。比如說，今天，老師要帶大家畫一幅小樹的畫，可是 就是有那么些孩子畫的和你不一樣，而當這個時候老師不要一味 的批評他，你要先問

4、孩子，你畫的這幅畫和老師的不同，你能告 訴老師你畫的是什么嗎？也許會有你意想不到的收獲。所以說幼兒的想象世界里可以是無奇不有的， 而培養(yǎng)想象力的基礎(chǔ)是他們 對事物的意象。所以要豐富幼兒的感知經(jīng)驗， 可以帶幼兒散步的 時候，請他們觀察周圍的變化，學會感受大自然的風光，感受四 季的變化，同時可帶幼兒欣賞美妙，舒緩的音樂來陶冶情操。情感作為想象的動力，很多幼兒天生就喜歡畫畫，他們會 用畫來表達自己的情感，人都是情感動物，那種無法用語言來表 達的感情都可以用畫畫來抒發(fā)， 所以兒童畫是幼兒情感的表達方 式，當孩子手中握有筆的時候，他們都會情不自禁地涂涂畫畫， 而有時大人的一聲呵斥就會扼殺幼兒的想象力和創(chuàng)造力。往往情感豐富的幼兒畫出來的畫字也會更加的生動，富有感情色彩，比如說，你讓幼兒畫一個太陽，孩子畫出來的都會不一 樣，有的孩子也許會給它填上眼睛，嘴巴，鼻子，讓它富有生命 色彩。所以會說，兒童是天生的想象藝術(shù)家。三、培養(yǎng)幼兒能愉快的唱歌歌曲能表達一個人的內(nèi)心世界， 而讓幼兒愉快的唱歌，首要 條件就是幼兒的興趣，只要是幼兒感興趣的，他們就會記得很快， 所以在