個(gè)性化講義之聲音的特性（附錄答案）

1、學(xué)科：物理 學(xué)段： 學(xué)生姓名 教師聯(lián)系電話： 教學(xué)內(nèi)容聲音的特性教學(xué)目標(biāo)1通過做“音調(diào)與頻率有關(guān)的實(shí)驗(yàn)”和“響度與振幅有關(guān)的實(shí)驗(yàn)”能知道物理學(xué)研究問題的方法。2知道音調(diào)與頻率有關(guān)；響度與振幅有關(guān)；知道不同發(fā)聲體發(fā)出樂音的音色不同。3知道人的聽覺范圍和超聲波、次聲波的概念。4能根據(jù)人的聽覺范圍解釋生活和自然界的一些聲現(xiàn)象。教學(xué)重、難點(diǎn)1、 響度、音調(diào)和音色的區(qū)分2、 音調(diào)與頻率的關(guān)系，響度與振幅的關(guān)系3、超聲波和次聲波的生活現(xiàn)象認(rèn)識(shí)一、音調(diào)情景 有一天老牛和蚊子比聲音，小音樂家黃鸝作裁判，經(jīng)過一番較量，結(jié)果老牛輸了，黃鸝說蚊子的聲音高，同學(xué)們想一想這是為什么？ 說一說音調(diào)是指聲音的高低，一般尖細(xì)

2、的聲音音調(diào)高，低沉的聲音音調(diào)低。 做一做 探究：音調(diào)的高低由什么決定？ 鋼尺緊壓在桌邊上，將鋼尺1/5伸出桌外；將鋼尺1/3伸出桌外；將鋼尺1/2伸出桌外；使其振動(dòng)發(fā)聲。觀察現(xiàn)象，記錄在表1。 操作關(guān)鍵：按鋼尺的手要用力壓緊；使鋼尺兩次振動(dòng)的幅度大致相同。 用塑料片劃梳子，第一次劃得較快，第二次劃得較慢，觀察現(xiàn)象，記錄在表2。表1鋼尺伸出長(zhǎng)度振動(dòng)快慢聲音高低表2次數(shù)劃動(dòng)快慢聲音高低伸出1/5一伸出1/3二伸出1/2填一填音調(diào)是指聲音的_。音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動(dòng)_有關(guān)。物理學(xué)中用每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)_來描述物體振動(dòng)的快慢，單位_，簡(jiǎn)稱_，符號(hào)_。 物體振動(dòng)得越快，頻率越_，音調(diào)就越_。 物體振動(dòng)得越

3、慢，頻率越_，音調(diào)就越_。看一看如圖所示，甲、乙兩個(gè)音叉的頻率不同。在相同時(shí)間內(nèi)，甲振動(dòng)次數(shù)少，頻率低，音調(diào)低；乙振動(dòng)次數(shù)多，頻率高，音調(diào)高。 人的發(fā)聲頻率范圍大約是851100hz。一般說來，兒童說話的音調(diào)比成年人高，女孩的音調(diào)比男孩高。 填一填大多數(shù)人能聽到聲音的頻率范圍為_。 頻率高于_hz的聲音叫做_，頻率低于_hz的聲音叫做_。議一議 通過上面知識(shí)的學(xué)習(xí)，我們就會(huì)明白情景1中黃鸝的判決是_，因?yàn)槲米拥穆曇艏饧?xì)，頻率_，音調(diào)也_。二、響度情景老牛和蚊子比聲音高低輸了以后，很不服氣，有一天他又找到了一位音樂大師青蛙，請(qǐng)他作裁判又比了一次，結(jié)果音樂家青蛙判老牛聲音大，獲勝，老牛倍感欣慰，同

4、學(xué)們想一想青蛙判錯(cuò)了嗎？ 說一說響度是指聲音的強(qiáng)弱（大小）。 做一做 探究：響度與什么因素有關(guān)？ 把鋼尺緊壓在桌邊上，將鋼尺1/2伸出桌外輕輕撥動(dòng)；將鋼尺1/2伸出桌外用力撥動(dòng)；使其振動(dòng)發(fā)聲。觀察振動(dòng)幅度及發(fā)出聲音特點(diǎn)，記錄在表3。 （操作關(guān)鍵：按鋼尺的手要用力壓緊；使鋼尺兩次振動(dòng)的伸出長(zhǎng)度相同。）表3撥動(dòng)方式振動(dòng)幅度響度大小表4音叉響度乒乓球被彈開幅度輕輕撥動(dòng)較小用力撥動(dòng)較大 將系在細(xì)繩上的乒乓球輕觸正在發(fā)聲響度較小的音叉；輕觸正在發(fā)聲響度較大的音叉，觀察乒乓球被彈開的最大幅度，記錄在表4。填一填物理學(xué)中，聲音的強(qiáng)弱叫_，用_來描述物體振動(dòng)的幅度。 響度跟發(fā)聲體的_有關(guān)。振幅越_，響度越_；

5、振幅越_，響度越_。 人們聽到聲音的響度不但跟發(fā)聲體的_有關(guān)，還跟距離發(fā)聲體的_有關(guān)。議一議 通過上面知識(shí)的學(xué)習(xí)，我們就會(huì)明白情景2中青蛙的判決是_，因?yàn)樗袛嗟囊罁?jù)是聲音的_，老牛的聲音_雖低，但_確實(shí)比蚊子的聲音大多了。三、音色情景 小明是個(gè)典型的歌迷，有一天他聽到一曲雙節(jié)棍，馬上說，這不是周杰倫唱的，同樣曲子同樣大的聲音，他是通過什么區(qū)分出來的呢？ 填一填音色與發(fā)聲體的_ _ _、_ _有關(guān)，不同的物體發(fā)出的聲音的_ _不同。 議一議 不同的物體發(fā)出的聲音_ _、_ _可以相同，但_ _一定有差別，小明是通過聲音的_ _區(qū)分聲音是不是周杰倫發(fā)出的。 科學(xué)世界 樂器可以分為三種主要的類型：

6、打擊樂器、弦樂器和管樂器。 打擊樂器：鼓、鑼等。以鼓為例，鼓皮繃得越緊，振動(dòng)得越_，音調(diào)就越_。 弦樂器：二胡、小提琴、鋼琴等。長(zhǎng)而粗的弦發(fā)聲的音調(diào)_，短而細(xì)的弦發(fā)聲的音調(diào)_，繃緊的弦發(fā)聲的音調(diào)_，不緊的弦發(fā)聲的音調(diào)_。 管樂器：長(zhǎng)笛、簫等。長(zhǎng)的空氣柱產(chǎn)生_，短的空氣柱產(chǎn)生_。 不同的物體音色不同，音色和物體的結(jié)構(gòu)、材料有關(guān)?！就卣固岣摺?拓展1：振幅是確定響度的唯一因素嗎？實(shí)際中，響度還跟聽者與發(fā)聲體的距離有關(guān)。距發(fā)聲體越遠(yuǎn)，聽到的聲音越小，響度越小。（因?yàn)槁曇粼趥鞑ミ^程中，越到遠(yuǎn)處越分散。） 拓展2：日常用語(yǔ)中聲音的“高”“低”有時(shí)指音調(diào)，有時(shí)指響度，含義不是唯一的。例如，合唱時(shí)有人說“那

7、么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出來”，這里的“高”“低”指的是 ，而“引吭高歌”“低聲細(xì)語(yǔ)”里的“高”“低”指的卻是聲音的 。物理學(xué)中的用語(yǔ)要求清楚準(zhǔn)確，含義惟一，不能產(chǎn)生歧義，所以在物理語(yǔ)言中，聲音的“高”“低”只用來描述音調(diào)，而用聲音的“大”“小”來描述響度。練習(xí)：一個(gè)男低音放聲歌唱，一位女高音輕聲伴唱，誰(shuí)的音調(diào)高？誰(shuí)的響度大？【隨堂演練】 1、小強(qiáng)在家里看書，突然屋外有人大聲叫他，他一聽便知道是同學(xué)小明，正所謂“聞其聲而知其人”，這是依據(jù)聲音的_不同來判斷的，小明說話“聲音洪亮”，反映他說話聲音_大?！凹饴曮@叫”反映聲音的_很高。 2、在使用二胡前，音樂師常旋動(dòng)琴弦軸以“定弦”

8、，這是為了改變聲音的（） a、音調(diào)b、響度c、音色d、音調(diào)、音色、響度都改變 3、某種昆蟲靠翅的振動(dòng)發(fā)聲。如果這種昆蟲的翅在2s內(nèi)做了700次振動(dòng)，頻率是多少？人類能聽到嗎？ 4、在小小音樂會(huì)上，小明拿出裝有不一樣多水的瓶子，并從左向右敲打瓶子，瓶子發(fā)出“i，7，6，5，4，3，2，1”的聲音，下面的小紅上去也是從左向右把嘴貼在瓶口吹氣，瓶子發(fā)出的是“1，2，3，4，5，6，7，i”的聲音。為什么會(huì)出現(xiàn)上述兩種情況？ 答：敲打瓶子時(shí)，瓶子和水在振動(dòng)，瓶子越多水，振動(dòng)的頻率越_，音調(diào)也越_。而在瓶口吹氣時(shí)，在水面到瓶口的空氣柱在振動(dòng)，空氣柱越短，頻率越_，音調(diào)也越_。 5、小明將甲、乙兩音叉發(fā)出

9、的聲音信號(hào)輸入到示波器上，得到甲、乙兩種波形，從波形上可以看出甲的音調(diào) 乙的音調(diào)，甲的響度 乙的響度。 6、寓言故事中的兔乖乖聽見說話和敲門聲之后，根據(jù)什么沒有將門打開（ ） a說話聲的響度 b說話聲的音調(diào) c說話聲的音色 d敲門聲音的不同 7、拿一張硬紙片，把它的一頭伸進(jìn)自行車輪的輻條中間，然后轉(zhuǎn)動(dòng)車輪，就會(huì)聽到紙片振動(dòng)發(fā)出的聲音。當(dāng)減慢車輪轉(zhuǎn)速時(shí)，你能聽到（ ） a音調(diào)變高 b音調(diào)變低 c響度變大 d響度變小 8、我們能聽到蜜峰飛行發(fā)出的聲音，卻聽不到蝴蝶飛行發(fā)出的聲音，這是由于它們發(fā)出聲音的（ ） a音色不同 b音調(diào)不同 c響度不同 d振幅不同 9、用吉他和笛子同時(shí)演一支曲譜，一聽聲音就

10、能區(qū)分別是吉他聲還是笛子聲，這是因?yàn)榧偷炎勇暤模?） a音色不同 b音調(diào)不同 c響度不同 d音色和音調(diào)都不同 10、一名男低音歌手正在放聲歌唱，為他輕聲伴唱的是位女高音，下列說法中正確的是（ ） a男歌手的響度大，女歌手的音調(diào)高b男歌手的響度大，女歌手的音調(diào)低 c男歌手的音調(diào)高，女歌手的響度大d他們的響度一樣大 11、關(guān)于聲音，下列說法錯(cuò)誤的是（ ） a頻率越大，響度越大 b頻率越大，音調(diào)越高 c不同發(fā)聲體它們的音色不同 d振幅越大，響度越大 12、小明的發(fā)言聲音太小，老師要他大聲重復(fù)一次，老師是要求小明提高聲音的（ ） a. 音調(diào) b. 頻率 c. 響度 d. 音調(diào)及響度 13、在同一架

11、鋼琴上，彈奏c調(diào)“3(mi)”和“1(dou)”這兩個(gè)音，以下說法正確的是（ ） a音色一定不同 b音調(diào)一定不同 c響度一定不同 d音調(diào)、音色和響度都不同 14、為探究音調(diào)與什么因素有關(guān)，小明設(shè)計(jì)了下面幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，如圖所示，你認(rèn)為不能夠完成探究目的的是（ ） 15、如圖所示是幾種聲音輸入到示波器上時(shí)顯示的波形，其中音調(diào)相同的是 ；響度相同的是 。1、下列與聲有關(guān)的語(yǔ)句中，所表達(dá)的物理含義是： （1）節(jié)日里的鑼、鼓聲“震耳欲聾”，說明鑼鼓聲的 大 （2）歌唱家的歌聲“悅耳動(dòng)聽”，說明歌唱家的歌聲的 好 （3）小女孩的講話“脆如銀鈴”，說明小女孩說話聲的 高 2、小明在練小提琴之前需要調(diào)整琴弦的松緊

12、程度，他這樣做的目的是改變琴聲的 （選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”），悠揚(yáng)的琴聲是由于琴弦的_發(fā)出的練了一會(huì)兒，有位同學(xué)在樓下叫他去打球，他一聽就知道是小剛他是根據(jù)聲音的_ （選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）判斷是小剛在喊他的 3、聲音是由于物體的振動(dòng)而產(chǎn)生，但我們看到蝴蝶翅膀在振動(dòng)時(shí)，卻聽不到因翅膀振動(dòng)而發(fā)出的聲音，這是因?yàn)楹岚蛘駝?dòng)的頻率_20hz(選填”低于”、“高于”)。這種聽不到的聲波有很強(qiáng)的破壞性，在這次“512”汶川大地震時(shí)，600多公里之外的貴陽(yáng)也有不少市民出現(xiàn)頭暈、惡心等癥狀，就與這種聲波有關(guān)，我們將這種聲波稱為 。 4、如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適

13、當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度，撥動(dòng)鋼尺，就可聽到鋼尺振動(dòng)發(fā)出的聲音。逐漸增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音的音調(diào)會(huì)逐漸變 。當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長(zhǎng)度時(shí)，雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺振動(dòng)，卻聽不到聲音，這是由于 。 5、某同學(xué)在探究音調(diào)與響度有什么關(guān)系時(shí)，做了以下實(shí)驗(yàn)： （1）如圖甲所示，用硬紙片 在鋼鋸齒上滑動(dòng)，滑動(dòng)速度越大，硬紙片振動(dòng)的頻率越 ，發(fā)出的聲音的音調(diào)越 ，這說明音調(diào)是由 決定的。 （2）如圖乙所示，用一只手將鋸條壓在桌沿上，用另一只手輕撥鋸條一端，聽其響度；再用力撥鋸條，這時(shí)鋸條的振幅 ，其響度 ，這說明響度與 有關(guān)。 6、世博會(huì)開幕式上，演員們?cè)诜怕暩璩?，有多種樂器同時(shí)為他們伴奏，觀眾依據(jù)聽到伴

14、奏聲的_能判斷出是哪種樂器在演奏。他們的聲音聽起來有豐富的立體感，這主要是由于人的聽覺具有_效應(yīng)。 7、 下列的實(shí)驗(yàn)和實(shí)例中能說明聲音的音調(diào)與頻率有關(guān)的一組是: （ ） a在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時(shí)可觀察到紙屑在不停地跳動(dòng); b放在真空罩里的手機(jī)，當(dāng)有來電時(shí)，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲; c拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，比較兩次的不同; d鑼發(fā)聲時(shí)用手按住鑼，鑼聲就消失了. 8、“呼麥”是蒙古族的一種高超演唱形式，演唱者運(yùn)用技巧，使氣息猛烈沖擊聲帶，形成低音，在此基礎(chǔ)上調(diào)節(jié)口腔共鳴，形成高音，實(shí)現(xiàn)罕見的一人同時(shí)唱出高音和低音的現(xiàn)象下列說法正確的是（ ） a“呼麥”中高音

15、、低音指聲音的響度 b“呼麥”中的聲音是振動(dòng)產(chǎn)生的 c“呼麥”中高音是超聲波、低音是次聲波 d“呼麥”中高音和低音在空氣中的傳播速度不等 9、如圖所示，用一張硬卡片先后快撥和慢撥木梳的齒，聽到卡片聲音發(fā)生變化這個(gè)實(shí)驗(yàn)用來探究（ ） a音調(diào)是否與聲源振動(dòng)頻率有關(guān) b聲音能否在真空中傳播 c聲音能否在固體中傳播 d聲音傳播是否需要時(shí)間10、下列做法用來改變音調(diào)的是（）a老師用擴(kuò)音器講課b摩托車上裝消音器c用大小不同的力敲擊同一個(gè)音叉d依次敲擊裝有不同高度水的瓶子 11、唐朝詩(shī)人李益有一首詩(shī)叫喜見外弟弟又言別，其中描寫道：“十年離亂后，長(zhǎng)大一相逢，問姓驚初見，稱名憶舊容 。從“問姓”中想起初見的“舊

16、容”，可見聲音中有一種特征讓詩(shī)人喚起了十年前的記憶，這種特征是: （ ） a音調(diào); b響度; c音色; d振幅. 12、“駐足傾聽，隱隱傳來威風(fēng)鑼鼓的節(jié)奏，漸漸地鼓聲、鑼聲變得雄壯、喧騰起來，匯成一片歡樂的海洋”對(duì)文中“隱隱傳來”的理解，不正確的是：（ ） a空氣可以傳聲 b鑼鼓聲響度很小 c觀察者離聲源很遠(yuǎn) d鑼鼓聲傳播速度很小13對(duì)于下列四幅圖，說法正確的是（ ）噪聲監(jiān)測(cè)儀小明敲鼓廣口瓶中的手機(jī)用紙板劃動(dòng)梳齒a小明敲鼓時(shí)用力越大，鼓發(fā)出聲音的音調(diào)越高b廣口瓶中的空氣越稀薄，人聽到手機(jī)的響聲越大c紙板劃得越慢，梳齒振動(dòng)得越慢，發(fā)出的音調(diào)越低d安裝“噪聲監(jiān)測(cè)儀”可以根治噪聲污染 14、.如圖在

17、8個(gè)相同的水瓶中，灌入質(zhì)量不同的水，水面的高度不等。 （1）.若用相同的力量敲擊它們，就可以發(fā)出不同的音調(diào)，此時(shí)發(fā)出的聲音的聲源是 （選填“空氣柱”或“杯壁”）的振動(dòng)，盛水越多，敲擊時(shí)發(fā)出的聲音的音調(diào)就越 。 （2）.若用嘴依次吹瓶口，也可以發(fā)出不同的音調(diào)，此時(shí)發(fā)出的聲音的聲源是 （選填“空氣柱”或“杯壁”）的振動(dòng)，瓶中的空氣柱越短，振動(dòng)的越快，頻率 ，發(fā)出的聲音的音調(diào)就越 。 （3）往保溫瓶里灌開水的過程中.聽聲音就能判斷壺里水位的高低，因?yàn)椋?） a、隨著水位升高，音調(diào)逐漸升高 b、隨著水位升高，音調(diào)逐漸降低 c、灌水過程中音調(diào)保持不變，響度越來越大 d、灌水過程中音調(diào)保持不變，響度越來越

18、小本周作業(yè)上周作業(yè)完成情況家長(zhǎng)簽字日期、時(shí)間學(xué)生簽名聲音的特性高頻考點(diǎn)1吹奏笛子時(shí)，演奏者抬起壓在不同出氣孔的手指，是為了改變所發(fā)樂器的（ ）a音調(diào) b響度 c音色 d振幅2在公共場(chǎng)所輕聲說話而不高聲喧嘩，這是文明的表現(xiàn)。這里“輕聲”和“高聲”是指聲音的（ ）a響度 b音調(diào) c音色 d頻率32013年中央電視臺(tái)舉辦的青年歌手大獎(jiǎng)賽中，歌手們美妙的“高音”、“低音”給我們留下了深刻的印象，這里的“高”、“低”是指聲音中的（ ）a音調(diào) b音色 c響度 d振幅4一種新型保險(xiǎn)柜安裝有聲紋鎖，只有主人說出事先設(shè)定的暗語(yǔ)才能打開，別人即使說出暗語(yǔ)也打不開鎖。這種聲紋鎖辨別主人聲音的依據(jù)是（ ）a音色 b響

19、度 c音調(diào) d聲速5關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）a“隔墻有耳”說明固體能傳聲b用超聲波清洗眼鏡，說明聲波具有能量c聽診器能增大振幅，使響度增大d“聞其聲而知其人”是根據(jù)聲音的音色來判斷的6如圖將鼓輕敲一下，然后再重敲一下，兩次敲擊發(fā)出的聲音，發(fā)生了變化的是（ ）a音調(diào) b響度 c音色 d頻率7看電視時(shí)，調(diào)節(jié)音量的大小是為了改變聲音的（ ）a響度 b音調(diào) c音色 d頻率8下列有關(guān)聲現(xiàn)象的敘述錯(cuò)誤的是（ ）a聲音都是靠空氣來傳播的b聲音傳播的速度與響度無(wú)關(guān)c面對(duì)聽力較弱者要提高音量講話d企鵝媽媽能在眾多小企鵝的叫聲中辨別出自己的“孩子”9下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法正確的是（ ）a聲音在15的空氣中

20、的傳播速度是340m/sb宇航員能夠進(jìn)行交流，所以真空能夠傳聲c蝙蝠是靠次聲波探測(cè)飛行中的障礙物和發(fā)現(xiàn)昆蟲d古詩(shī)“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。”中的“鄉(xiāng)音無(wú)改”是指音調(diào)未變10將鋼鋸條以如圖所示方式緊壓在桌面上，撥動(dòng)伸出桌面的一端，鋸條由于而發(fā)出聲音改變鋸條伸出桌面的長(zhǎng)度，用相同的力再次撥動(dòng)，發(fā)出聲音的會(huì)改變（選填“響度”或“音調(diào)”）11如圖是用帶孔的竹管與藥瓶制成的簡(jiǎn)易樂器，吹奏時(shí)發(fā)出的聲音是由空氣柱的_產(chǎn)生的，用手按住不同的孔，是為了改變聲音的_。聲音的特性重難點(diǎn)1如圖所示，甲、乙分別為音叉、長(zhǎng)笛發(fā)聲的波形圖，下列說法中不正確的是（ ）a音叉、長(zhǎng)笛發(fā)出的聲音音色相同b音叉、長(zhǎng)笛發(fā)出的聲

21、音響度相同c音叉、長(zhǎng)笛發(fā)出的聲音音調(diào)相同d音叉、長(zhǎng)笛發(fā)出的聲音都是由振動(dòng)產(chǎn)生2兩列聲波在同一示波器上顯示的波形如圖甲、乙所示，則這列聲波（ ）甲乙a音調(diào)不同b響度不同c音色不同d音調(diào)、響度和音色均不同3往8個(gè)相同透明玻璃瓶中灌入不同高度、不同顏色的水，用同樣大的力敲擊時(shí)可發(fā)出“1、2、3、4、5、6、7、i”的音，發(fā)出聲音的響度，最右邊瓶發(fā)出的是音（選填“1、2、3、4、5、6、7、i”）；透過玻璃瓶看到物體的顏色由決定。水瓶琴4如圖所示，在兩個(gè)完全相同的高腳玻璃杯內(nèi)裝有相同深度的水，當(dāng)用筷子輕輕敲擊杯子時(shí)，兩個(gè)杯子就會(huì)發(fā)出相同的聲音。那么下列說法中正確的是（ ）a當(dāng)用筷子敲擊甲杯，讓其發(fā)聲，

22、發(fā)聲后用手捏住杯邊，此時(shí)乙杯不能發(fā)出聲音b當(dāng)用筷子敲擊甲杯，讓其發(fā)聲，發(fā)聲后用手捏住杯邊，此時(shí)乙杯能發(fā)出聲音，產(chǎn)生了共鳴c當(dāng)用筷子敲擊杯子時(shí)，甲的音調(diào)較低d當(dāng)用筷子敲擊杯子時(shí)，乙的音調(diào)較低5圖是童謠“小蜜蜂”的一段歌詞與樂譜，當(dāng)小玲唱到“大家一起”這四個(gè)字期間，音調(diào)逐漸升高。關(guān)于這期間小玲聲音變化的描述正確的是（ ）a聲帶振動(dòng)一次的時(shí)間逐漸增加 b聲帶每秒振動(dòng)的次數(shù)逐漸增加c聲波的傳播速度逐漸增大 d聲波的振動(dòng)幅度逐漸增大6小紅同學(xué)喜歡利用復(fù)讀機(jī)進(jìn)行英語(yǔ)聽力訓(xùn)練，在音量不變的情況下，如果讓復(fù)讀機(jī)先正常播放一段錄音。然后再快速播放同一段錄音，則發(fā)出的聲音a響度增大，音調(diào)不變 b響度減小，音調(diào)不變

23、c響度不變，音調(diào)升高 d響度不變，音調(diào)降低7用一組相同的瓶子盛上不等量的水就可以組成一個(gè)“樂器”，通過敲擊瓶子就可以演奏出優(yōu)美動(dòng)聽的樂曲。被敲擊的瓶子發(fā)出的音符與瓶中空氣柱長(zhǎng)度的對(duì)應(yīng)關(guān)系如圖所示。123456712（1）由圖可知音調(diào)的高低與空氣柱長(zhǎng)度的關(guān)系是_；（2）往熱水瓶或杯子里倒水，有經(jīng)驗(yàn)的人不用看，就可以根據(jù)聲音判斷水是否快倒?jié)M了，這是因?yàn)開。8微風(fēng)吹過，金屬管風(fēng)鈴發(fā)出悅耳的聲音。小明想探究管子發(fā)出聲音的頻率與長(zhǎng)度、直徑的關(guān)系。他選取了材料與管壁厚度都相同、長(zhǎng)度和直徑都不同的三根直管，將它們用細(xì)線懸掛，敲擊后，測(cè)出各自發(fā)出聲音的頻率，數(shù)據(jù)如下表：編號(hào)長(zhǎng)度/cm直徑/cm頻率/hz11.502131231.002.001284348.502.50656（1）用刻度尺測(cè)量1號(hào)管長(zhǎng)度如圖所示，讀數(shù)是cm。012192021cm18（2）三