部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《日月潭》表格式教學(xué)設(shè)計(jì)

1、10 日月潭 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題日月潭課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明教學(xué)目標(biāo)課前準(zhǔn)備課時(shí)安排本文文字優(yōu)美，如詩(shī)如畫(huà)，使人讀來(lái)入情入境，是一篇指導(dǎo)學(xué)生閱讀和積累的好文章。因此， 本導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主閱讀，培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞的能 力。在教學(xué)中，注重教給學(xué)生領(lǐng)會(huì)、品悟課文主題的方法，注意引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識(shí)字，采用圖 文結(jié)合、以讀代講、讀中感悟的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在多種形式的讀中理解課文。同時(shí)，在課堂上給 學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生自主讀、自主背、自主說(shuō)，使學(xué)生在大量的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中更好 地實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的積累。1 認(rèn)識(shí) 15 個(gè)生字；會(huì)寫(xiě) 9 個(gè)生字；積累“茂盛、名勝古跡、隱隱約

2、約、風(fēng)光秀麗”等詞語(yǔ)。(重 點(diǎn))2 正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光(重點(diǎn))。背誦第 24 自然段。3 產(chǎn)生熱愛(ài)寶島臺(tái)灣和盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感。(難點(diǎn))1. 搜集日月潭的有關(guān)資料。(師生)2. 預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。(學(xué)生)3. 制作多媒體課件。(教師)2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo) 1.出示中國(guó)地圖，讓學(xué)生找學(xué)生活動(dòng)1.在中國(guó)地圖上找到臺(tái)灣島的位置。教學(xué)提示一、創(chuàng)設(shè)情境，揭 題解字(用時(shí)：4 分鐘)到臺(tái)灣島的位置。2出示日月潭的圖片，引導(dǎo) 學(xué)生欣賞并談?wù)劯惺堋?3板書(shū)課文題目，引導(dǎo)學(xué)生 了解“潭”的意思。引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用自己積累2欣賞圖片，說(shuō)出圖片中有哪些景 的詞語(yǔ)

3、表達(dá)自己的感受，學(xué)以 色，自由交流自己的感受。 致用?？商崾荆耗銜?huì)用哪些詞 3結(jié)合插圖理解“潭”。(深水池， 語(yǔ)來(lái)形容日月潭的風(fēng)光？ 深水坑)1.運(yùn)用多種形式朗讀詞語(yǔ)。 如，出示詞語(yǔ)的同時(shí)出現(xiàn)相應(yīng)1.引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，自主 學(xué)習(xí)生字新詞。2組織學(xué)生進(jìn)行字詞闖關(guān)游1.自讀課文，一邊讀一邊圈畫(huà)生字新 詞，借助生字卡讀準(zhǔn)字音。 2進(jìn)行字詞闖關(guān)游戲。的圖片，可以輪讀、搶讀、賽 讀、開(kāi)火車(chē)讀。增加識(shí)字的趣 味性，幫助學(xué)生形象直觀地理二、初讀課文，趣 味識(shí)字(用時(shí)：12 分鐘)戲。 第一關(guān)：先同桌互讀詞語(yǔ)，再小組開(kāi) 解詞語(yǔ)。第一關(guān)：出示課文中的詞語(yǔ)， 火車(chē)讀。 2要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)后鼻 指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

4、 第二關(guān)：互動(dòng)交流，說(shuō)說(shuō)自己懂的詞 音“勝、央、童、境、名”， 第二關(guān)：理解詞語(yǔ)，在上面 語(yǔ)的意思。然后找出反義詞“清晰” 前鼻音“潭、隱、展、現(xiàn)”，三、再讀課文，感 知內(nèi)容(用時(shí)：16的詞語(yǔ)中找出一對(duì)反義詞。 第三關(guān)：出示生字，指導(dǎo)學(xué) 生用自己的方法識(shí)記。1.播放關(guān)于日月潭的視頻， 教師配樂(lè)朗讀。和“朦朧”。第三關(guān)：小組討論，交流自己識(shí)記生 字的方法。1.一邊欣賞視頻，一邊聽(tīng)老師讀課 文，進(jìn)入情境。翹舌音“繞、勝、紗、展”。 3引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí) 記生字。如，利用形聲字的特 點(diǎn)識(shí)記、在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)記、 利用熟字換偏旁識(shí)記 1.給學(xué)生自讀課文以充分的 時(shí)間。分鐘)2引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，思考：

5、 2小組合作學(xué)習(xí)：(1)自讀課文，找2學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)教師要進(jìn)四、鞏固生字，指 導(dǎo)書(shū)寫(xiě)(用時(shí)：8 分鐘)(1) 日月潭在哪兒？(2)日月 潭的名字是怎么來(lái)的？(3) 你最喜歡日月潭什么時(shí)候的 景色？3組織學(xué)生交流，相機(jī)指導(dǎo) 學(xué)生朗讀相關(guān)的段落或語(yǔ) 句。1.出示要求會(huì)寫(xiě)的字，指導(dǎo) 學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀并組詞。 2引導(dǎo)學(xué)生觀察，根據(jù)字的 結(jié)構(gòu)歸類(lèi)。3示范講解，提示易寫(xiě)錯(cuò)的 字。(勝：左窄右寬，第一筆是豎 撇，第五筆是小撇。展：豎 提的左邊不要多寫(xiě)一撇。跡： 先寫(xiě)“亦”，再寫(xiě)“辶”。) 4指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)生字 詞，巡視指導(dǎo)。出相關(guān)的段落或語(yǔ)句；(2) 在小組內(nèi) 講講自己了解到的有關(guān)日月潭的情 況，讀讀自己喜歡

6、的段落或語(yǔ)句。 3在班上交流讀書(shū)收獲，在老師的 指導(dǎo)下朗讀相關(guān)段落，做到讀正確、 流利。1.開(kāi)火車(chē)讀生字并組詞。2 觀察后自主交流。3 一邊聽(tīng)講解，一邊書(shū)空。4 在田字格內(nèi)抄寫(xiě)生字詞。行方法指導(dǎo)，如，邊讀邊想象， 邊讀邊思考，邊讀邊勾畫(huà)，使 學(xué)生逐步養(yǎng)成“一邊讀，一邊 想，一邊記”的閱讀習(xí)慣。1.二年級(jí)的學(xué)生自主觀察發(fā) 現(xiàn)生字識(shí)記、書(shū)寫(xiě)規(guī)律有難 度，要給予必要的提示，增強(qiáng) 學(xué)習(xí)的指引性。如： (1)從結(jié)構(gòu)上看，哪些字是同 一結(jié)構(gòu)的？(2) 從偏旁上看，哪些字是一 類(lèi)的？(3) 哪些字與學(xué)過(guò)的字相似？ 2教師范寫(xiě)講解易錯(cuò)字，可 把關(guān)鍵筆畫(huà)加色突出強(qiáng)調(diào)。第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)1、 詞語(yǔ)導(dǎo)入，設(shè) 疑學(xué)文(

7、用時(shí)：5 分鐘)2、 圖文結(jié)合，精 讀感悟(用時(shí)：20 分鐘)教師指導(dǎo)1.出示課后“讀一讀，記一 記”中的詞語(yǔ)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn) 用多種形式朗讀。2 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)是 描寫(xiě)哪個(gè)地方的景色的，其 中哪個(gè)詞語(yǔ)最能體現(xiàn)日月潭 的風(fēng)光。3 出示第 5 自然段，引導(dǎo)學(xué) 生質(zhì)疑。1.出示自學(xué)要求，指導(dǎo)學(xué)生 自主閱讀。(1) 自讀課文，想一想課文中 的哪些描寫(xiě)把你吸引住了， 畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句多讀幾遍。 (2) 指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)合作 交流。2組織學(xué)生交流，抓住重點(diǎn) 語(yǔ)句進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)1.采用多種方式讀詞語(yǔ)：自讀，同桌 輪流讀，小組開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。2 說(shuō)出這些詞語(yǔ)是描寫(xiě)臺(tái)灣的日月 潭的，找出“山清水秀”這個(gè)詞。

8、3 朗讀句子，自主質(zhì)疑：日月潭為 什么吸引了許許多多的中外游客？1.在教師指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)。(完成學(xué) 生活動(dòng)卡)(1) 認(rèn)真默讀課文，邊讀邊想象，畫(huà) 出自己喜歡的語(yǔ)句，多讀幾遍。 (2) 小組內(nèi)合作交流：在小組內(nèi)讀讀 自己喜歡的語(yǔ)句，互相評(píng)價(jià)，互相提 出建議。2朗讀自己喜歡的句子，師生互動(dòng)教學(xué)提示在學(xué)生以多種形式朗讀詞語(yǔ) 后，教師可以讓學(xué)生選擇喜歡 的詞語(yǔ)進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)，為學(xué)生 內(nèi)化語(yǔ)言創(chuàng)造環(huán)境。1.在組織學(xué)生交流時(shí)，教師要 相機(jī)出示重點(diǎn)語(yǔ)句及圖片，引 導(dǎo)學(xué)生精讀感悟重點(diǎn)語(yǔ)句。 2教師要指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片， 抓住重點(diǎn)詞，采用不同的語(yǔ) 氣，讀出景物的特點(diǎn)。如： (1)第 1 自然段指導(dǎo)學(xué)生讀出 “大”

9、和“美”。(2)第 2 自然段指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)句子 1：“那里群山環(huán)繞，交流，在讀中深化感悟，內(nèi)化語(yǔ)言。 形狀特點(diǎn)。樹(shù)木茂盛，周?chē)性S多名勝 古跡。”在教師指導(dǎo)下交流句子 1： (1) 學(xué)生朗讀句子并談感受。(3)第 3 自然段要突出霧的特 點(diǎn)，“薄薄、隱隱約約”讀得(1) 根據(jù)學(xué)生匯報(bào)出示句子。 (2) 學(xué)生結(jié)合圖片，理解詞語(yǔ)“群山輕一點(diǎn)。(2) 出示圖片，指導(dǎo)學(xué)生理解環(huán)繞”“樹(shù)木茂盛”，體會(huì)日月潭周(4)讀第 4 自然段第一句時(shí)，“群山環(huán)繞”“樹(shù)木茂盛”， 圍環(huán)境的美。體會(huì)日月潭周?chē)h(huán)境的美。 (3) 有感情地朗讀句子。音調(diào)可稍高，突出晴天日月潭 的艷麗；讀第二句時(shí)語(yǔ)調(diào)要舒句子 2：“小島把湖

10、水分成 兩半叫月潭?！痹诮處熤笇?dǎo)下交流句子 2： (1) 學(xué)生朗讀句子并談感受。緩，聲音較虛，突出下雨時(shí)日 月潭的朦朧之美。(1) 根據(jù)學(xué)生匯報(bào)出示句子。 (2) 學(xué)生抓住“圓圓的太陽(yáng)”和“彎(2) 指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ) 談感受。3指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀，欣賞 “清晨”和“中午”時(shí)日月 潭的美。1.組織小組間賽讀課文。彎的月亮”想象、體會(huì)日月潭形狀的 獨(dú)特。3學(xué)生朗讀第 3、4 自然段中的語(yǔ)句。 (圖文對(duì)照，感受美景：第 3 自然段 讀得輕一點(diǎn)；第 4 自然段第一句音調(diào) 稍高，第二句讀得舒緩一些。) 1.小組選擇自己喜歡的方式合作朗1.尊重學(xué)生的意愿，不要給學(xué)三、再讀內(nèi)化，積 累語(yǔ)言(用時(shí)：10 分鐘)2引導(dǎo)學(xué)生背誦自己喜歡的 讀課文，然后在班上比賽朗讀。 部分。 2把自己喜歡的部分多讀幾遍，然 3再次出示“讀一讀，記一 后背給同學(xué)聽(tīng)。記”中的詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生選 3選擇自己喜歡的詞語(yǔ)，聯(lián)系課文生強(qiáng)加背誦任務(wù)。2指導(dǎo)學(xué)生積累句段，要循 序漸進(jìn)地指導(dǎo)，提示可圖文對(duì) 照讀課文，借助圖畫(huà)和文字的四、總結(jié)全文，情 感升華(用時(shí)：5 分鐘)詞語(yǔ)進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。 1.組織學(xué)生討論：日月潭為 什么吸引了那么多人？你讀 了課文后有什么感想？ 2引導(dǎo)學(xué)生介紹自己知道的 臺(tái)灣的名勝古跡。 3引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己又有了 什么新的想法。 4開(kāi)展以“臺(tái)灣在我心