九年級(jí)語文下冊(cè) 第二單元 比較 探究《三顧茅廬》課件 北師大版

1、比較探究 羅貫中羅貫中 三顧茅廬 三國演義描寫的是從東漢末年到西晉初年之 間近一百年的歷史風(fēng)云。全書反映了三國時(shí)代的政 治軍事斗爭(zhēng)，反映了三國時(shí)代各類社會(huì)矛盾的滲透 與轉(zhuǎn)化，概括了這一時(shí)代的歷史巨變，塑造了一批 咤叱風(fēng)云的英雄人物。在對(duì)三國歷史的把握上，作 者表現(xiàn)出明顯的擁劉反曹傾向，以劉備集團(tuán)作為描 寫的中心，對(duì)劉備集團(tuán)的主要人物加以歌頌，對(duì)曹 操則極力揭露鞭撻。今天我們對(duì)于作者的這種擁劉 反曹的傾向應(yīng)有辯證的認(rèn)識(shí)。尊劉反曹是民間傳說 的主要傾向，在羅貫中時(shí)代隱含著人民對(duì)漢族復(fù)興 的希望。 同學(xué)們看過三國演義這本書或電視劇 嗎？誰能向大家介紹一下劉備和諸葛亮？ 看來大家都知道諸葛亮的雄才大略

2、。他 是劉備的得力軍師。那么，劉備是怎樣尋得 這樣一位賢人，諸葛亮為什么會(huì)這樣忠于劉 備呢？今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文，講述的 正是歷史上有名的“三顧茅廬”的故事。 讀一讀讀一讀 輔助輔助 潺潺潺潺 晌午晌午 時(shí)辰時(shí)辰 策略策略 同榻同榻 捆好捆好 恭喜恭喜 臥龍岡臥龍岡 秀麗宜人秀麗宜人 茅塞頓開茅塞頓開 諸葛亮諸葛亮 恭恭敬敬 疏疏朗朗 茅諸葛 統(tǒng)岡 茅屋諸位諸葛亮 統(tǒng)一山岡 momozhzht tn n n n 我會(huì)認(rèn)我會(huì)認(rèn) 宜恭晌雄 便宜恭敬晌午英雄 yyn nshshn nxinxin 我會(huì)認(rèn)我會(huì)認(rèn) 課題雖叫“三顧茅廬”，但文中實(shí)際只重 點(diǎn)寫了第三次，前兩次都很簡(jiǎn)單提了一下，課 文怎么

3、交待的呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀第一自然段， 說說從這段中你知道些什么。 從這段中我知道劉備拜訪諸葛亮的原因。從這段中我知道劉備拜訪諸葛亮的原因。 課文用一個(gè)什么詞來形容劉備的？ “誠心誠意”是什么意思？ 劉備兩次拜訪諸葛亮，都沒見著，可他并劉備兩次拜訪諸葛亮，都沒見著，可他并 沒有就此罷休，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文并思考，哪沒有就此罷休，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文并思考，哪 幾個(gè)自然段寫劉備第三次拜訪諸葛亮。幾個(gè)自然段寫劉備第三次拜訪諸葛亮。 課文第二至四自然段寫劉備第三次 拜訪諸葛亮。 劉備正準(zhǔn)備第三次去拜訪諸葛亮?xí)r發(fā)生 了什么事呢？ 他的結(jié)拜兄弟關(guān)羽和張飛都不同意。他的結(jié)拜兄弟關(guān)羽和張飛都不同意。 同桌合作學(xué)習(xí)第

4、二段，畫出張飛和劉 備的對(duì)話，分角色讀一讀。 張飛：這次用不著大哥親自去。他如果不來， 我只要用一根麻繩就把他捆來了！ 劉備：你一點(diǎn)兒也不懂尊重人才，這次你就 不要去了！ 自讀課文，談一談，這一次的拜訪中 哪些地方讓你體會(huì)到了劉備的“誠心誠 意”。 （1）離諸葛亮的住處還有半里多路， 劉備就下馬步行。 從這句話中你能體會(huì)到什么？ 用“還有就”說一句話。 自讀課文，談一談，這一次的拜訪中 哪些地方讓你體會(huì)到了劉備的“誠心誠 意”。 （2）到了諸葛亮的家，劉備上前輕 輕敲門。 從從“輕輕輕輕”一詞可以說明什么問題呢？一詞可以說明什么問題呢？ 讀一讀讀一讀 自讀課文，談一談，這一次的拜訪中 哪些地方

5、讓你體會(huì)到了劉備的“誠心誠 意”。 （3）劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān) 羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進(jìn)去， 恭恭敬敬地站在草堂的臺(tái)階下等候。 畫出這句中描寫劉備動(dòng)作的詞語。畫出這句中描寫劉備動(dòng)作的詞語。 從這些詞語中你可以體會(huì)到什么？從這些詞語中你可以體會(huì)到什么？ 自讀課文，談一談，這一次的拜訪中 哪些地方讓你體會(huì)到了劉備的“誠心誠 意”。 （4）等了半晌工夫，諸葛亮翻了一個(gè) 身，又朝里睡著了。又等了一個(gè)時(shí)辰，諸 葛亮才悠然醒來。 讀一讀，說說你讀懂了什么。讀一讀，說說你讀懂了什么。 自讀課文，談一談，這一次的拜訪中 哪些地方讓你體會(huì)到了劉備的“誠心誠 意”。 想一想：想一想： 從從“快

6、步快步”一詞你可以體會(huì)到什么？一詞你可以體會(huì)到什么？ （5）劉備快步走進(jìn)草堂，同諸葛亮見面。 文中是如何描寫諸葛亮的住所呢？用文中是如何描寫諸葛亮的住所呢？用 “”畫下來。畫下來。 他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒 起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。岡起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。岡 前幾片松林，疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈前幾片松林，疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈 見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜 人。人。 理解詞語的意思。理解詞語的意思。 請(qǐng)同學(xué)們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上讀一讀這段文字。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上讀一讀這段文字。 諸葛亮人

7、稱“臥龍”，課文是怎樣 寫他的雄才大略的呢？ 諸葛亮分析了群雄紛爭(zhēng)的形勢(shì)，提出 了三分天下，最后取勝的策略。 劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天。劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天。 1.“茅塞頓開”是什么意思？ 2.這里的“云霧”、“青天”分別指什么？ 你覺得劉備和諸葛亮的關(guān)系怎樣？你你覺得劉備和諸葛亮的關(guān)系怎樣？你 是從哪兒看出來的？是從哪兒看出來的？ 劉備和諸葛亮非常親密。 諸葛亮出山后，劉備把他當(dāng)做自己的 老師，兩人同桌吃飯，同榻睡覺，一起討 論天下大事。 讀一讀讀一讀 最后，劉備對(duì)關(guān)羽、張飛說了一句什最后，劉備對(duì)關(guān)羽、張飛說了一句什 么話呢？找出來讀一讀。么話呢？找出來讀一讀。 我得到諸葛先生，就像魚兒得 到水一樣??！ 1.讀一讀這句話。讀一讀這句話。 2.這句話中是用什么來比