C語言程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)（論文）迷宮

1、 大 學(xué) c語言程序設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)（論文）題目： 迷宮問題 院（系）： 專業(yè)班級： 學(xué) 號： 學(xué)生姓名： 指導(dǎo)教師： 教師職稱： 講 師 起止時間： 2009.12.14至2009.12.26 課程設(shè)計(jì)（報(bào)告）任務(wù)及評語院（系）： 教研室：學(xué) 號學(xué)生姓名專業(yè)班級程序設(shè)計(jì)（報(bào)告）題目迷宮問題程序設(shè)計(jì)（報(bào)告）任務(wù)程序設(shè)計(jì)的任務(wù)與要求：（1）掌握c語言編程的基礎(chǔ)知識。（2）較熟練地編寫c語言應(yīng)用程序。（3）了解c語言的常用標(biāo)準(zhǔn)函數(shù)、編程技巧、異常處理。（5）聯(lián)系已學(xué)過的內(nèi)容，鞏固所學(xué)的理論，增強(qiáng)獨(dú)立工作能力。（6）通過設(shè)計(jì)主要使學(xué)生有一個獨(dú)立編寫程序的過程，對理論學(xué)習(xí)及動手能力都有一個很大的提高。（

2、7）通過本次設(shè)計(jì)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛專業(yè)的思想，同時對本專業(yè)綜合素質(zhì)的提高起一個積極的推動作用。課程設(shè)計(jì)過程中，要嚴(yán)格遵守實(shí)踐環(huán)節(jié)的時間安排，聽從指導(dǎo)教師的指導(dǎo)。正確地完成上述內(nèi)容，記錄實(shí)習(xí)日記，規(guī)范完整地撰寫出課程設(shè)計(jì)報(bào)告。指導(dǎo)教師評語及成績成績： 指導(dǎo)教師簽字： 2009 年 12 月 31 日目 錄第1章 課程設(shè)計(jì)的目的與要求11.1 課程設(shè)計(jì)目的11.2 課程設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境11.3 課程設(shè)計(jì)的預(yù)備知識11.4 課程設(shè)計(jì)要求1第2章 課程設(shè)計(jì)內(nèi)容22.1程序功能介紹22.2程序整體設(shè)計(jì)說明22.2.1設(shè)計(jì)思路22.2.2數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及用法說明32.2.3程序結(jié)構(gòu)（流程圖）42.2.4各模

3、塊的功能及程序說明62.2.5程序結(jié)果72.3程序源代碼及注釋9第3章 課程設(shè)計(jì)總結(jié)19參考資料21第1章 課程設(shè)計(jì)的目的與要求1.1 課程設(shè)計(jì)目的本課程設(shè)計(jì)是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)重要的實(shí)踐性環(huán)節(jié)之一，是在學(xué)生學(xué)習(xí)完程序設(shè)計(jì)語言(c)課程后進(jìn)行的一次全面的綜合練習(xí)。本課程設(shè)計(jì)的目的和任務(wù)： 1. 鞏固和加深學(xué)生對c語言課程的基本知識的理解和掌握 2. 掌握c語言編程和程序調(diào)試的基本技能 3. 利用c語言進(jìn)行基本的軟件設(shè)計(jì)4. 掌握書寫程序設(shè)計(jì)說明文檔的能力5. 提高運(yùn)用c語言解決實(shí)際問題的能力1.2 課程設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境硬件要求能運(yùn)行windows 2000/xp操作系統(tǒng)的微機(jī)系統(tǒng)。c語言程序設(shè)

4、計(jì)及相應(yīng)的開發(fā)環(huán)境。1.3 課程設(shè)計(jì)的預(yù)備知識熟悉c語言及c語言開發(fā)工具。1.4 課程設(shè)計(jì)要求1. 分析課程設(shè)計(jì)題目的要求2. 寫出詳細(xì)設(shè)計(jì)說明3. 編寫程序代碼，調(diào)試程序使其能正確運(yùn)行4. 設(shè)計(jì)完成的軟件要便于操作和使用5. 設(shè)計(jì)完成后提交課程設(shè)計(jì)報(bào)告第2章 課程設(shè)計(jì)內(nèi)容2.1程序功能介紹迷宮是深受大家喜愛的游戲之一，本課題要求隨機(jī)生成一個美觀逼真的迷宮圖，它是隨機(jī)生成的且迷宮大小可以改變，迷宮的大小為n*n，n預(yù)定義為常數(shù)，修改n的值可以改變迷宮的大小（只要不超過屏幕顯示范圍），而程序不必做修改。程序采用了兩種運(yùn)行方式：一種通過自動探索，這是用遞歸方法實(shí)現(xiàn)；一種是由人工操作探索通過，這利用

5、了手動操作8個代表不同的方向的鍵位來實(shí)現(xiàn)。用白色表示可走的路，藍(lán)色表示墻壁不可以通過。2.2程序整體設(shè)計(jì)說明 2.2.1設(shè)計(jì)思路一般的迷宮為二維平面圖形,將迷宮的左上角作入口，右下角作出口，求出從入口點(diǎn)到出口點(diǎn)的一條通路，作為線性結(jié)構(gòu)的典型應(yīng)用，大多用非遞歸方法實(shí)現(xiàn)，輸出用0代表通路，1代表墻壁。程序采用了一個美觀逼真的迷宮圖，而且是隨機(jī)生成，迷宮的大小為nn，n預(yù)定義為常數(shù)，修改n的值可以改變迷宮的大小（只要不超過屏幕顯示范圍），而程序不必做修改。用白色表示可走的路，藍(lán)色表示墻壁不可以通過。程序還設(shè)計(jì)了兩種運(yùn)行方式：一種是由系統(tǒng)自動運(yùn)行探索，用遞歸方法實(shí)現(xiàn)；一種是由人工操作探索通路。系統(tǒng)運(yùn)行

6、首先出現(xiàn)提示字符串“please select hand(1) else auto”，詢問是選擇人工探索還是系統(tǒng)自動探索，當(dāng)用戶輸入字符1按回車鍵后出現(xiàn)一個迷宮圖，紅色矩形塊（表示探索物）出現(xiàn)在左上角，這是可以代表4個方向的字符選擇通路，遇到墻壁不能通行，按回車鍵結(jié)束探索，如果這時探索物移動到右下角出口，則顯示找到通路信息，否則顯示沒找到通路信息。在提示信息后，如果輸入的字符不是1，則系統(tǒng)自動查找通路，如果沒有找到通路，則顯示沒有找到通路信息。如果找到通路，則用紅色標(biāo)記走過的路徑。程序首先要考慮迷宮的表示，這是一個二維關(guān)系圖，典型的存貯儲方式是選擇二維數(shù)組，數(shù)組元素的值只有兩種狀態(tài)，所以取值為

7、0或1，0表示通路，1表示墻壁，這里取名為map。圖形的顯示就可以根據(jù)數(shù)組元素的值來確定，如果是人工探索，則根據(jù)按鍵來確定探索物的位置坐標(biāo)，利用循環(huán)語句即可實(shí)現(xiàn)，如果是系統(tǒng)自動探索，并且在4個方向進(jìn)行遞歸算法，即可實(shí)現(xiàn)尋找路徑。2.2.2數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及用法說明 .用m行n列的m*n個正方格表示一個迷宮，其中劃有斜線的方格表示不可通行，未劃有斜線的方格表示可以通行。請編寫尋找從入口到出口的一條最短路徑的程序。 （1）迷宮的規(guī)格（即行數(shù)與列數(shù)）,狀態(tài)設(shè)置(即各方格能否通行的狀態(tài))，以及入口和 出口的位置，均應(yīng)由輸入隨機(jī)確定。 （2）求得的最短路徑，應(yīng)該以從入口到出口的路徑上的各個方格的坐標(biāo)的線性序

8、列輸出。當(dāng)無通路時，應(yīng)該報(bào)告無路徑的信息。 (3)盡量采用結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)方法，要求對各個模塊的功能及參數(shù)作必要的說明提示(1)迷宮可以采用matrix類型的二維數(shù)組a表示。a.rownum與a.colnum分別表示迷宮的實(shí)際的行數(shù)與列數(shù)。而a.mazeij表示迷宮中第i行第j列的一個方格，用a.mazeij=0表示該方格可以通行，用a.mazeij=1表示該方格不可以通行。 (2)由于要尋找從入口到出口的一條最短路徑，最好將迷宮看作是一個圖結(jié)構(gòu)。則問題轉(zhuǎn)化為尋找從對應(yīng)于入口頂點(diǎn)到對應(yīng)于出口頂點(diǎn)的一條最短路徑的問題。該問題可以采用從入口頂點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)行廣度優(yōu)先搜索遍歷，直到遇到出口頂點(diǎn)或者遍歷完畢

9、也沒有遇到出口頂點(diǎn)為止。這二種情況分別對應(yīng)于最短路徑探索成功與查無通路的事實(shí)。 (3)基于上述分析，涉及到數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換，即將二維數(shù)組表示的迷宮a轉(zhuǎn)換為以adjlist類型的鄰接表表示的圖結(jié)構(gòu)g。在圖結(jié)構(gòu)中，將迷宮中的每個方格看作是一個頂點(diǎn)。不可通行的方格都是孤立頂點(diǎn)；相鄰的可通行的方格所對應(yīng)的頂點(diǎn)之間看作是有邊相連。因此迷宮可以看作是由m*n個頂點(diǎn)及無向邊構(gòu)成的一個非連通的無向圖。盡管圖是不連通的，但不影響本問題的求解，而且本問題有解的條件是：入口頂點(diǎn)與出口頂點(diǎn)在同一個連通分量中。 圖結(jié)構(gòu)g中，g.adjk表示編號為k的頂點(diǎn)的鄰接情況的單鏈表的頭指針；g.vexnum表示圖g中的實(shí)際頂點(diǎn)數(shù)，

10、而且具有如下關(guān)系：g.vexnum=a.rownum*a.colnum (4)為了避免迷宮數(shù)據(jù)的重復(fù)輸入，我們期望a能夠自動地轉(zhuǎn)換為g。因此應(yīng)該設(shè)計(jì)一個轉(zhuǎn)換算法create_adjlist(a,g)。而圖結(jié)構(gòu)中頂點(diǎn)是要編號的，我們約定以行為序，順序給迷宮a中的方格所對應(yīng)的頂點(diǎn)編號。這樣迷宮中方格的坐標(biāo)（即行row和列col）與圖g中所對應(yīng)的頂點(diǎn)的編號（即verno）之間具有如下關(guān)系： verno=（row-1）* n + col row=（verno-1）/ n + 1 col=（verno-1）% n + 1 (5)在廣度優(yōu)先搜索遍歷求解最短路徑過程中，應(yīng)該設(shè)置一個隊(duì)列queue作為輔助數(shù)據(jù)

11、結(jié)構(gòu)；路徑采用一個整數(shù)數(shù)組pred來表示。這二個數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的存儲結(jié)構(gòu)類型均為list類型，其說明定義如下： typedef int listmaxver； 隊(duì)列queue應(yīng)該設(shè)置front和rear分別指示列首與列尾，queuek表示第k個入列的頂點(diǎn)編號。采用pred記錄路徑，predi表示頂點(diǎn)i在廣度優(yōu)先搜索遍歷過程中的前趨頂點(diǎn)的編號，它表明是經(jīng)過邊（predi，i）達(dá)到頂點(diǎn)i的。這樣，當(dāng)路徑探索成功時，我們可以從出口頂點(diǎn)倒推出從入口到出口的一條路徑來。當(dāng)然要涉及到從頂點(diǎn)編號向方格坐標(biāo)的反轉(zhuǎn)換，這個公式在上面已經(jīng)給出了。2.2.3程序結(jié)構(gòu)（流程圖）程序結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)流程圖如圖2.1所示預(yù)定義主函數(shù)m

12、ain()定義二維數(shù)組mapnn清屏clrscr()輸出字符串并初始化initiiiiiiiiininit隨機(jī)生成迷宮(maprand)開始 判斷字符串是否1if手動探索peoplefind()自動探索findway()輸出結(jié)果result()關(guān)閉圖像close()結(jié)束 圖2.1流程圖2.2.4各模塊的功能及程序說明 程序用二維數(shù)組表示迷宮 第一個模塊主函數(shù)main()的功能是：首先確定是人工還是系統(tǒng)自動探索，通過輸 入字符選定。選定后調(diào)用圖形初始化函數(shù)，接著調(diào)用迷宮生成函數(shù)及迷宮顯示函數(shù)。然后根據(jù)輸入的字符調(diào)用人工探索函數(shù)或自動探索函數(shù)，探索完畢進(jìn)行結(jié)果處理，最后關(guān)閉圖形系統(tǒng)，程序結(jié)束。第二

13、個模塊初始化函數(shù)init()的功能是：由于迷宮是在圖形方式下顯示的，所以要進(jìn)行圖形初始化。第三個模塊迷宮生成函數(shù)maprand()的功能是： 用數(shù)組map表示一個迷宮，要隨機(jī)生成迷宮，數(shù)組元素的值利用隨機(jī)函數(shù)生成0或1的數(shù)。第四個模塊迷宮顯示函數(shù)prmap()的功能： 根據(jù)數(shù)組map的值輸出迷宮圖，利用函數(shù)setfillstyle()設(shè)置圖形實(shí)體填充樣式bar（）函數(shù)輸出矩形塊。數(shù)組元素的下標(biāo)為矩形塊的中心坐標(biāo)，利用兩重循環(huán)語句可以完成迷宮圖的顯示。第五個模塊系統(tǒng)自動5findway()的功能：從下標(biāo)（1，1）開始探索，依次按照右下、下、右、右上、左、左下、左上的順序前進(jìn)，若該方向上的值為0，

14、則前進(jìn)一步。第六個模塊人工探索peoplefind（）的功能：首先輸出迷宮圖以及人工控制操作圖示，紅色探索出現(xiàn)在左上角，采用人工控制8個方向的移動，由于是8個方向，用光標(biāo)鍵只能控制4個方向，為了統(tǒng)一采用了臨近的8個字符，q，w，e，a，d，z，x，c代表8個方向，按了字符后，對應(yīng)方向不是墻壁，可以將紅色探索物移到相應(yīng)的位置，按回車表示結(jié)果人工操作。如果此時map數(shù)組元素的坐標(biāo)是出口，則yes的值為1，探索成功，否則值為0。由于探索物不停的移動，要在新位置顯示，并將走過的路恢復(fù)為白色通路，可以調(diào)用drawpeople（&x,&y,n）完成.參數(shù)x和y代表所在的行坐標(biāo)和列坐標(biāo),n代表所選的方向,根

15、據(jù)n的值,將x和y進(jìn)行相應(yīng)的變化.第七個模塊結(jié)果處理函數(shù)result（）： 最終結(jié)果是找到和沒找到兩種情況，在程序中設(shè)計(jì)全局變量yes，根據(jù)yes的值進(jìn)行處理。如果yes為0，調(diào)用函數(shù)notfind（），顯示找到通路信息，否則調(diào)用函數(shù)find（）。如果是系統(tǒng)自動探索，find（）會顯示出所走過的路徑，如果是人工探索，沒有記錄走過的路徑，只顯示找到通路的信息。第八個模塊圖形關(guān)閉函數(shù)close（）的功能： 調(diào)用closegraph（）關(guān)閉圖形系統(tǒng)，程序結(jié)束。2.2.5程序結(jié)果程序編譯連接成功后，首先出現(xiàn)提示字符串“please select hard（1） else auto”詢問是選擇人工探索還

16、是選擇系統(tǒng)自動探索，其中1是人工探索。圖2.2結(jié)果當(dāng)輸入字符1時，此時是人工探索。按回車鍵后出現(xiàn)一個迷宮圖，紅色矩形塊出項(xiàng)在左上角，這時可以按代表8個方向的字符選擇通路，若可以找到通路，則走的路都由紅色標(biāo)記，當(dāng)遇到墻壁是則不能通行，此時按回車鍵結(jié)束探索，屏幕出現(xiàn)“not find a way”提示信息。如果輸入的字符不是1，則系統(tǒng)自動查找通路。如果沒有找通路，則顯示沒有找到通路的信息“not find a way”，如果找到通路，則用紅色標(biāo)記走過的路徑，回車后結(jié)束探索。圖2.3戲圖片找到出路，屏幕顯示find a way！2.3程序源代碼及注釋#include #include #includ

17、e #include #include #define n 20/*迷宮的大小，可改變*/int oldmapnn;/*遞歸用的數(shù)組,用全局變量節(jié)約時間*/int yes=0;/*yes是判斷是否找到路的標(biāo)志,1找到，0沒找到*/int way1002,wayn=0;/*way數(shù)組是顯示路線用的,wayn是統(tǒng)計(jì)走了幾個格子*/void init(void);/*圖形初始化*/void close(void);/*圖形關(guān)閉*/void drawpeople(int *x,int *y,int n);/*畫人工探索物圖*/void peoplefind(int (*x)n);/*人工探索*/voi

18、d waycopy(int (*x)n,int (*y)n);/*為了8個方向的遞歸，把舊迷宮圖拷貝給新數(shù)組*/int findway(int (*x)n,int i,int j);/*自動探索函數(shù)*/void maprand(int (*x)n);/*隨機(jī)生成迷宮函數(shù)*/void prmap(int (*x)n);/*輸出迷宮圖函數(shù)*/void result(void);/*輸出結(jié)果處理*/void find(void);/*成功處理*/void notfind(void);/*失敗處理*/void main(void)/*主函數(shù)*/ int mapnn; /*迷宮數(shù)組*/ char ch;

19、 clrscr(); printf(n please select hand(1) else auton);/*選擇探索方式*/ scanf(%c,&ch); init(); /*初始化*/ maprand(map);/*生成迷宮*/ prmap(map);/*顯示迷宮圖*/ if(ch=1) peoplefind(map);/*人工探索*/ else findway(map,1,1);/*系統(tǒng)自動從下標(biāo)1,1的地方開始探索*/ result();/*輸出結(jié)果*/ close();void init(void)/*圖形初始化*/ int gd=detect,gm; initgraph(&gd,

20、&gm,c:tc);void drawpeople(int *x,int *y,int n)/*畫人工控制圖*/*如果將以下兩句注釋掉，則顯示人工走過的路徑，*/ setfillstyle(solid_fill,white); /*設(shè)置白色實(shí)體填充樣式*/ bar(100+(*y)*15-6,50+(*x)*15-6,100+(*y)*15+6,50+(*x)*15+6);/*恢復(fù)原通路*/ switch(n)/*判斷x,y的變化，8個方向的變化*/ case 1: (*x)-;break; /*上*/ case 2: (*x)-;(*y)+;break ;/*右上*/ case 3: (*y

21、)+;break; /*右*/ case 4: (*x)+;(*y)+;break; /*右下*/ case 5: (*x)+;break; /*下*/ case 6: (*x)+;(*y)-;break; /*左下*/ case 7: (*y)-;break; /*左*/ case 8: (*x)-;(*y)-;break; /*左上*/ setfillstyle(solid_fill,red);/*新位置顯示探索物*/ bar(100+(*y)*15-6,50+(*x)*15-6,100+(*y)*15+6,50+(*x)*15+6);void peoplefind(int (*map)n

22、)/*人工手動查找*/ int x,y; char c=0;/*接收按鍵的變量*/ x=y=1;/*人工查找的初始位置*/ setcolor(11); line(500,200,550,200); outtextxy(570,197,d); line(500,200,450,200); outtextxy(430,197,a); line(500,200,500,150); outtextxy(497,130,w); line(500,200,500,250); outtextxy(497,270,x); line(500,200,450,150); outtextxy(445,130,q);

23、 line(500,200,550,150); outtextxy(550,130,e); line(500,200,450,250); outtextxy(445,270,z); line(500,200,550,250); outtextxy(550,270,c);/*以上是畫8個方向的控制介紹*/ setcolor(yellow); outtextxy(420,290,press enter to end);/*壓回車鍵結(jié)束*/ setfillstyle(solid_fill,red); bar(100+y*15-6,50+x*15-6,100+y*15+6,50+x*15+6);/*入

24、口位置顯示*/ while(c!=13)/*如果按下的不是回車鍵*/ c=getch();/*接收字符后開始各個方向的探索*/ if(c=w&mapx-1y!=1) drawpeople(&x,&y,1);/*上*/ else if(c=e&mapx-1y+1!=1) drawpeople(&x,&y,2);/*右上*/ else if(c=d&mapxy+1!=1) drawpeople(&x,&y,3);/*右*/ else if(c=c&mapx+1y+1!=1) drawpeople(&x,&y,4);/*右下*/ else if(c=x&mapx+1y!=1) drawpeople(

25、&x,&y,5);/*下*/ else if(c=z&mapx+1y-1!=1)drawpeople(&x,&y,6); /*左下*/ elseif(c=a&mapxy-1!=1) drawpeople(&x,&y,7); /*左*/else if(c=q&mapx-1y-1!=1) drawpeople(&x,&y,8); /*左上*/ setfillstyle(solid_fill,white); /*消去紅色探索物，恢復(fù)原迷宮圖*/ bar(100+y*15-6,50+x*15-6,100+y*15+6,50+x*15+6); if(x=n-2&y=n-2)/*人工控制找成功的話*/ y

26、es=1; /*如果成功標(biāo)志為1*/void waycopy(int (*oldmap)n,int (*map)n)/*拷貝迷宮數(shù)組 */ int i,j; for(i=0;in;i+) for(j=0;jn;j+) oldmapij=mapij;int findway(int (*map)n,int i,int j)/*遞歸找路*/ if(i=n-2&j=n-2)/*走到出口*/ yes=1;/*標(biāo)志為1,表示成功*/ return; mapij=1;/*走過的地方變?yōu)?*/ waycopy(oldmap,map); /*拷貝迷宮圖*/ if(oldmapi+1j+1=0&!yes)/*判斷

27、右下方是否可走*/ findway(oldmap,i+1,j+1); if(yes)/*如果到達(dá)出口了，再把值賦給顯示路線的way數(shù)組,也正是這個原因,所以具體路線是從最后開始保存*/ waywayn0=i; waywayn+1=j; return; waycopy(oldmap,map); if(oldmapi+1j=0&!yes)/*判斷下方是否可以走,如果標(biāo)志yes已經(jīng)是1也不用找下去了*/ findway(oldmap,i+1,j); if(yes) waywayn0=i; waywayn+1=j; return; waycopy(oldmap,map); if(oldmapij+1=

28、0&!yes)/*判斷右方是否可以走*/ findway(oldmap,i,j+1); if(yes) waywayn0=i; waywayn+1=j; return; waycopy(oldmap,map); if(oldmapi-1j=0&!yes)/*判斷上方是否可以走*/ findway(oldmap,i-1,j); if(yes) waywayn0=i; waywayn+1=j; return; waycopy(oldmap,map); if(oldmapi-1j+1=0&!yes)/*判斷右上方是否可以走*/ findway(oldmap,i-1,j+1); if(yes) way

29、wayn0=i; waywayn+1=j; return; waycopy(oldmap,map); if(oldmapi+1j-1=0&!yes)/*判斷左下方是否可以走*/ findway(oldmap,i+1,j-1); if(yes) waywayn0=i; waywayn+1=j; return; waycopy(oldmap,map); if(oldmapij-1=0&!yes)/*判斷左方是否可以走*/ findway(oldmap,i,j-1); if(yes) waywayn0=i; waywayn+1=j; return; waycopy(oldmap,map); if(o

30、ldmapi-1j-1=0&!yes)/*判斷左上方是否可以走*/ findway(oldmap,i-1,j-1); if(yes) waywayn0=i; waywayn+1=j; return; return;void maprand(int (*map)n)/*開始的隨機(jī)迷宮圖*/ int i,j; cleardevice();/*清屏*/ randomize(); /*隨機(jī)數(shù)發(fā)生器*/ for(i=0;in;i+) for(j=0;jn;j+) if(i=0|i=n-1|j=0|j=n-1)/*最外面一圈為墻壁*/ mapij=1; else if(i=1&j=1|i=n-2&j=n-

31、2)/*出發(fā)點(diǎn)與終點(diǎn)表示為可走的*/ mapij=0; else mapij=random(2);/*其它的隨機(jī)生成0或1*/ void prmap(int (*map)n)/*輸出迷宮圖*/ int i,j; for(i=0;in;i+) for(j=0;j=0;i-) bar(100+wayi1*15-6,50+wayi0*15-6,100+ wayi1*15+6,50+wayi0*15+6); sleep(1);/*控制顯示時間*/ bar(100+(n-2)*15-6,50+(n-2)*15-6,100+(n-2)*15+6,50+(n-2)*15+6); /*在目標(biāo)點(diǎn)標(biāo)紅色*/ se

32、tcolor(green); settextstyle(0,0,2);/*設(shè)置字體大小*/ outtextxy(130,400,find a way!);void notfind(void)/*沒找到通路*/ setcolor(green); settextstyle(0,0,2);/*設(shè)置字體大小*/ outtextxy(130,400,not find a way!);void result(void)/*結(jié)果處理*/ if(yes)/*如果找到*/ find(); else/*沒找到路*/ notfind(); getch();void close(void)/*圖形關(guān)閉*/ close

33、graph();第3章 課程設(shè)計(jì)總結(jié)通過這段時間的課程設(shè)計(jì)，我認(rèn)識到c語言是一門比較難的課程。需要多花時間上機(jī)練習(xí)。這次的程序訓(xùn)練培養(yǎng)了我實(shí)際分析問課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識,發(fā)現(xiàn),提出,分析和解決實(shí)際問題,鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié),是對學(xué)生實(shí)際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過程.回顧起此次c語言課程設(shè)計(jì)，至今我仍感慨頗多，的確，從課題到定稿，從理論到實(shí)踐，在整整兩星期的日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的東西，同時不僅可以鞏固了上課所學(xué)過的知識，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。通過這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合起來，從而提高自己的實(shí)際動手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設(shè)計(jì)的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，彌補(bǔ)了上課所學(xué)的知識。 我認(rèn)為它是一個團(tuán)隊(duì)的工作，團(tuán)隊(duì)需要個人，個人也離不開團(tuán)隊(duì)，