學生評價制度資料講解

1、此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除安陽鄉(xiāng)五一中心小學學生發(fā)展性評價制度2016 年度為全面推進新課程改革，構建學生學業(yè)成績評價和綜合 素質評價相結合的評價模式 , 進而發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、 促進教師提高和改進教學實踐的功能，逐步建立科學、全面 的學生評價體系，現(xiàn)遵循目標多元、方式多樣、注重過程的 評價原則 ，依據(jù)上級一系列文件精神和我校實際特制定本 方案，它將是我校新課改背景下進行學生評價的綱領性文 件。一、指導思想1. 全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育和新課程 改革的深入實施，體現(xiàn)基礎教育課程改革的基本要求。2. 進一步加強和改進學校德育工作，發(fā)揮評價的引導激 勵作用和教育

2、功能，通過對學生基礎素質發(fā)展性評價，促進 學生的健康成長和全面發(fā)展。3. 通過學生發(fā)展性評價科學檢驗教師的教學效果，促進 教師改善課程設計，完善教學過程 ?有效地促進學生全面發(fā) 展。4. 通過學生發(fā)展性評價促進學生綜合素質的全面提 升，促進學生身心健康和知識能力和諧發(fā)展，并激發(fā)學生創(chuàng) 新精神和合作意識。二、評價原則1. 全面性原則既要注重學生科學文化素質的評價，更要注重學生基礎 性發(fā)展目標的評價，糾正單純以文化課考試成績評價學生、 選拔學生的錯誤做法。從德、智、體、美等方面綜合評價學 生的發(fā)展。2. 形成性評價與終結性評價相結合的原則對學生的評價不僅要注重結果，更要注重發(fā)展和變化的 過程。每一

3、學期的評價要注重學生一學期的表現(xiàn)和發(fā)展情 況。3. 定性評價和定量評價相結合原則：對學生的學習過程的評價是一個非學業(yè)性的評價。如果 只采用分數(shù)或等級等量化的東西來對它進行評價是片面的、 不科學的。只有根據(jù)它的過程性、發(fā)展性的特點，采用諸如 成長記錄袋等方式進行綜合分析，才能得到正確的評價結 果，促進學生的自我發(fā)展。4. 日常表現(xiàn)和標志性發(fā)展結合的原則評價既要看到學生取得的標志性績效，又要注重學生在 日常發(fā)展過程中的心理、道德、價值觀、學習態(tài)度和創(chuàng)新能 力的養(yǎng)成。5. 以促價促發(fā)展的原則教育的意義在于引導和促進學生的發(fā)展和完善，評價改 革的根本目的是為了更好地促進學生的發(fā)展，了解過去，把 握現(xiàn)在

4、，重在未來，改變評價過分強調(diào)甄別與選拔功能，忽 視改進與激勵功能的狀況。6. 誠信、公正、公開的原則評價是為了促進發(fā)展，更好地提高學生的基礎素質，因 此評價要實事求是，要誠信公正，讓學生通過評價正確認識 自己，樹立發(fā)展的目標和信 忣 。三、評價體系（一）評價內(nèi)容： 主要由綜合素質評價和考試成績兩個 方面組成。其中綜合素質由公民道德與素養(yǎng)，學習態(tài)度與能 力，實踐與創(chuàng)新、運動與健康，審美與表現(xiàn)五個部分組成； 考試成績由學生學科課程過程性成績和學業(yè)水平監(jiān)測成績 兩部分組成。綜合素質評價五個方面的評價標準為：1. 公民道德與素養(yǎng)（ 1 ）愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義。（2）遵守學校紀律，

5、遵守社會公德，遵守國家法律。（3）關心集體，樂于助人，積極參加公益活動。（4）珍惜資源，保護環(huán)境，具有社會責任感。（5）孝敬父母，尊敬師長，團結同學。（6）誠實守信，舉止文明，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和 生活習慣。2. 學習態(tài)度與能力（ 1 ）有學習的愿望和興趣。（2）學習態(tài)度積極，認真完成學習任務。（3）能運用各種學習方法來提高學習水平，養(yǎng)成對學習 過程和學習結果進行反思的習慣。（4）能夠結合所學知識，運用已有的經(jīng)驗和技能，獨立 分析解決問題。（5）具有初步的研究與創(chuàng)新能力。3. 實踐與創(chuàng)新（1）積極參加社會實踐活動，態(tài)度認真，效果顯著。（2）探索學習方法，提高學習能力，初步養(yǎng)成在實踐中 發(fā)現(xiàn)

6、、探究和創(chuàng)新的精神。（3）敢于探索和嘗試新鮮事物，有創(chuàng)新思維的方法和意 識。（4）認真對待實驗課程，動手能力強。4. 運動與健康（1）熱愛體育運動，養(yǎng)成體育鍛煉的習慣。（ 2 ）掌握一定的運動技能，積極參加學校組織的各種體 育活動，身體健康。（ 3 ）樹立健康意識，培養(yǎng)健身能力，形成健康的生活方 式。5. 審美與表現(xiàn)（1）能感受并欣賞生活、自然、藝術和科學中的美，具 有健康的審美情趣。（ 2 ）積極參加藝術活動，能用多種方式進行藝術表現(xiàn)。（ 3 ）衣著整潔，舉止得體，語言美、行為美。六、評價辦法（一）對學生的綜合素質評價每學期進行一次，根據(jù)評 價標準，學期末對學生的綜合素質發(fā)展情況做出等級評價

7、和 寫實性評語，評價信息由班主任登錄在我校學生發(fā)展性評價 記錄手冊上。（二）綜合素質評價分為學生自評、學生互評、班主任 評價和任課教師評價，分別從五個方面對學生進行等級評 價。（三）除了對學生的綜合素質發(fā)展情況做出等級評價外， 班主任還要對學生一學期來的成長表現(xiàn)做出寫實性評價。寫 實性評價應多采用激勵性的語言，客觀地描述學生的進步、 潛能以及不足，同時要制定明確簡要的促進學生發(fā)展的改進 計劃，幫助學生認識自我，樹立自信，對學生今后的發(fā)展和 提高進行有效的指導。班主任還要通過家長會、家訪、電話等方式向家長介紹 評價的內(nèi)容和要求，并介紹學生的表現(xiàn)情況。請學生家長根 據(jù)以上情況和對學生的日常了解，提

8、出評價意見。七、評價結果的運用（一）等級評價是對學生綜合評價的重要組成部分，應 該和學生的學習成績一起，在學期末反饋給家長。（二）每學期的等級評價結果要作為評優(yōu)評先、獎勵表 彰的重要依據(jù)。學校在評選三好學生、優(yōu)秀學生干部、推薦 區(qū)級、市級三好學生時，要將學生的等級評價結果作為重要 依據(jù)。（三）可以根據(jù)對學生的綜合評價情況，評選各類個性 發(fā)展突出的優(yōu)秀學生，讓更多的學生體驗成功、感受激勵。八、實施學生發(fā)展性評價的要求（一）實施學生基礎素質發(fā)展性評價體現(xiàn)了素質教育和 課程改革的要求，班主任、課任教師、學生、家長要充分認 識實施發(fā)展性評價的意義，本著評價內(nèi)容科學化、評價主體 多元化、評價方式多樣化、和有利于促進學生發(fā)展的原則， 認真組織實施。（二）學校成立以校長為主任，教導、政教、班主任、 教師代表、家長代表、學生代表為成員的學生發(fā)展性評價委 員會。委員會要依據(jù)本方案， 組織評價實施，監(jiān)督評價過程, 處理評價過程中遇到的各種問題。委員會下設由班主任牽 頭，任課教師與學生代表、家長代表參與的評價小組。（三）要把改革學生評價制度作為加強德育工作、提高教育教學質量的有利契