小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿范文

1、小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿范文中小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿一身為一名人民教師， 我經(jīng)常問自己這樣一個問習(xí)題： 要做一名優(yōu) 秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么 ?是優(yōu)美的語言 ?是博識的 知識 ?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗 ?在實踐的過程中我發(fā)現(xiàn)： 作為一名優(yōu)秀的 人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、博識的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗， 最重要的是要有愛心。師愛是教師對學(xué)生無私的愛， 它是師德的核心，它是熊熊的火炬， 點燃學(xué)生的夢想 ; 它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進的路程。魯迅先生有句話： “教育是植根于愛的”愛是教育的源泉， 教師 有了愛，才會用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點， 對自己的教育對 象充滿信心和愛心，才會

2、有追求卓越和創(chuàng)新的精神。全國勞模、北師 大林崇德教授認為， “疼愛自己的孩子是本能， 而熱愛別人的孩子是 神圣!”教師對學(xué)生的愛， 從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、 無私的、 沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。 這種愛是極其神圣純真的。 這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)， 學(xué)生一旦領(lǐng)會到這種真情 友誼，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個過 程中，教書育人就實現(xiàn)了其根本功能。愛心不是教育的全部， 但愛心是教育的最基本的前提條件， “假 如每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心， 引起你的思考、 關(guān)心和擔(dān) 憂，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧， 你在其中 能找

3、到創(chuàng)造的喜悅?！闭驗閻?，所以會有創(chuàng)造的喜悅，正因為有創(chuàng) 造的喜悅，所以對教育、對學(xué)生更加充滿愛的情感。真正的教育，正 是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán)。教師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光， 學(xué)生美妙人生的開 端掌握在教師手中， 教師只有用自已的愛， 才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰 撞，才能超越人的自然屬性而到達完美的境界。 只有以愛心才能教會 學(xué)生去愛身邊的每個人，愛身邊的一草一木。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過： “愛是一種偉大的感情， 它總在創(chuàng)造 奇跡，創(chuàng)造新的人?！奔偃缥业膶W(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵; 假如我的學(xué)生是花朵呢， 我一定做好護花的綠葉 ; 假如我的學(xué)生是幼苗， 我一定當(dāng)好稱職的園丁

4、; 假如我的學(xué)生是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送 上萬里征程的火箭 ; 假如我的學(xué)生是火箭呢 ?我一定當(dāng)好一名火箭兵， 用我堅實的肩膀， 頂著他們踏上燦爛的 前程。別為了讓家長認識你，別為了讓教師認識你，最美的發(fā)現(xiàn)在孩 子們的眼睛里。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛， 就像置身于絢爛的星空之中， 在 這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。教師們，為 了太陽底下最光芒的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回憶，不彷徨，風(fēng)雨 兼程，勇往直前吧。中小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿二 雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我 們做葉的事業(yè)吧， 因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。 ”教師就像那默默 奉獻的綠葉，時時

5、刻刻襯托著鮮花的鮮艷?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的品德和素養(yǎng)是教師 開展的一個重要前提， 只有對“怎樣做一名好教師”這一問習(xí)題有深 刻的認識，才能對自己提出更高要求?！笆陿淠?，百年樹人”，踏 上三尺講臺， 也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。 怎樣才能做 一名好教師呢 ?我認為首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。 曾經(jīng)有一 名普普統(tǒng)統(tǒng)的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能 彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂 傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，仍然頑強地堅守在講臺上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課

6、，都感動得落淚。他 深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識 獻給人民?！惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明， 育人單憑熱情和干勁是不夠的， 還需要以德立身、 以身立教。 作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精 神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生 獻給事業(yè)，獻給學(xué)生。其次，標(biāo)準(zhǔn)文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”， 使教師在學(xué) 生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?; 其身 不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師需 要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感 染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的

7、態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引 導(dǎo)人，以博大的襟懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效， 學(xué)生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。再次，關(guān)愛每位學(xué)生。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生， 而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞 一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花 10 年時間，將 一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。 liuxue86 每一 位學(xué)生都渴望得到教師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生， 容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助， 用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”， 讓他們在愉快的情感體驗 中接受教育。史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。 走上三尺講臺，教書育人 ; 走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社 會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者， 更是莘莘