五上專項(xiàng)復(fù)習(xí)

1、維唯捕哺瓜爪訣抉決絕播插墜墮樓縷沮租幕慕矛茅墟噓拂佛嶇驅(qū)毫豪期欺異導(dǎo)籠蘢混渾誕挺抄吵字詞專項(xiàng)多音字，注音組詞騙編抵底咐附陪賠遭糟秦奏竊竅漂飄概溉辨辯嫌謙仰抑澤擇圓園穩(wěn)隱衰哀鉤釣濾慮歷厲協(xié)肋捧棒詞組zrclx zrclx z/( zfclx zfclx zfclx zfclx zfclx zfclx zfctx z/( z/( z/( z/( 二憂擾祥詳誡械颼艘版板崖涯惜借填空如（）如（）（）（(）大雨（）腸（ ）肚如（）似（）（）（(）有味心（）理（）與（）不（）天（(）日（）揚(yáng)（）避（）弄（）成（）由（(）及（）（）口（）聲瞻（）顧（）信（(）雌（）同（）共（）（）驚小（）（）來（(）往力（

2、）能（）（）（ ）有序小心（）（）（）聲（ ）雨（）（ ）不堪一（(）既（）詩(shī)（）畫（）失（）落（）（）（(）信心震耳（）（）（）（ ）不休大（(）一（）（）日（）長(zhǎng)（）（ ）不安（）（(）于無（）上加（）亭（）樓（）（）南（(）北（）珍（）寶（）釘（）鐵（）J-JLJ崖（）壁（）星（）月（）（ ）聞名全神（(）（）（）（ ）剔透（）天（）地（）（）山河（）書（）畫風(fēng)（ ）雨（）（）天（）地（）斷（）連（）（ ）不絕（）（）不堪（）（ ）不舍（）（ ）不斷（）珍（）寶心（）手（）（）不及（）排（）倒（）四 寫寫記記1 非常饑餓。 2 絲毫不用想。 3 不太在意。 4 不允許爭(zhēng)辯。 5 完全跟過

3、去一樣。 6 心神不定 7 非常著名。 8 處理事情毫不猶豫。 9 僅僅。 10 氣概像高山大河雄偉豪邁。 11 晚上接著白天，日夜不停。 五 填寫完整1 ，白首方悔讀書遲。2 讀書有三到， -。_3 自在飛花輕似夢(mèng)， 4 ，梅花香自苦寒來。5 自滿十事九空。6 非 ，非寧?kù)o - -。7 默寫秋思卜算子 詠梅8 五嶺 _，大渡橫橋 六 他們是什么字1 2345 6782改頭換面句子專項(xiàng)1、難道你不知道博覽群書的好處嗎？（肯定句）2、我把這首詩(shī)背得滾瓜爛熟。 （被子句）3、多讀書，讀好書受益匪淺。 （感嘆句）4、我喜愛書。（比喻句） 5、小鳥在叫。（擴(kuò)句并變擬人句） 6、我買了雙鞋。（擴(kuò)句） 7

4、、這不是奇觀嗎？（感嘆句） 8、高粱的全身具有鮮明個(gè)性。 （雙重否定句）9、老師對(duì)大家說：“要小心?！保ㄞD(zhuǎn)述句） 10、它堅(jiān)韌不拔的品格感染了我。 （把子句）11、媽媽和爸爸吵起來，我和姐姐遠(yuǎn)遠(yuǎn)的躲著。 （雙重否定句）12、小喜鵲對(duì)青蛙說：“你跳出來看看！”（轉(zhuǎn)述句） 13、八月，桂花香。（夸張句） 14、這兒的風(fēng)景真美，使我流連忘返。 （反問句） 二、練一練1、本體，喻體陽光射進(jìn)窗來，把吊蘭的小葉照得如碧玉。 （把比作 。）它好肥，身子像一個(gè)球。 （用比喻 。）2、仿寫例：美麗的 清新的 （1）晶瑩的 碧綠的 3、仿寫（黎明） 我快樂地迎接美麗的清新的黎明 （）例：我把飯吃了。我吃了飯。（

5、1） 有一次我鼓起勇氣把小說給父親看4、填修辭方法（ 1）不耕耘怎么會(huì)有收獲？不學(xué)習(xí)怎么會(huì)有知識(shí)？（）（ 2）他是溫柔的，是文靜的，是愛做夢(mèng)的。 （）（ 3）腳下的浪花好象百合花在開放。 （）（ 4）草從土里偷偷地鉆出來。嫩嫩的，綠綠的。 （ ）（ 5）飛流直下三千尺。 （）三、關(guān)聯(lián)詞1、修改關(guān)聯(lián)詞： （1）盡管刮風(fēng)下雨，小紅上學(xué)從不遲到。（2）我們既然要學(xué)好課內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也要多讀課外書。2、用關(guān)聯(lián)詞連接（1）你下一番工夫。你的字能練好2）爸爸能開汽車。爸爸能修汽車 3、填空（ 1）（）怎么擁擠，他（ ）能左拐右拐擠過去。（ 2）這（）一個(gè)人的功勞，（ ）是大家努力的結(jié)果。（ 3）你（）去圖

6、書館，（ ）去爬山。（ 4）植樹造林（）可改善環(huán)境，（ ）是造福后代的事四、按要求加標(biāo)點(diǎn)（意思相符）1、王紅和利淹參加演出了 （別人說）2、王紅和利淹參加演出了 （陳述王，利兩人都參加演出了）3、紅和利淹參加演出了（王紅喊利淹參加演出）五、病句1、同學(xué)們敬佩地注視和傾聽他的報(bào)告 2、學(xué)校開展了學(xué)雷蜂熱潮。3、指南針是古代四大發(fā)明。4、通過讀書，使同學(xué)們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，開闊了視野。5、訂出期末復(fù)習(xí)計(jì)劃是好事。6、用符號(hào)修改： 在各門功課中，語文是我最敢興趣的。其他學(xué)科，如數(shù)學(xué)，自然，歷史我 就學(xué)得差勁了。 老師對(duì)我進(jìn)行了嚴(yán)格的批評(píng)， 并鼓舞我要認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)， 我明 確了學(xué)習(xí)目的和態(tài)度，學(xué)習(xí)有了改善

7、。六、作調(diào)整，要細(xì)心，題意沒讓你重新排序！（）于是，冒出一個(gè)個(gè)腦袋。（）而且都帶著有黃穗的小帽子，它們就是筍。（）清明過后，地面上出現(xiàn)了裂縫。（）這些裂縫不知什么時(shí)候漸漸擴(kuò)大了。（）筍在春的懷抱里，迅速生長(zhǎng)。（）據(jù)農(nóng)民說，一個(gè)下春雨的夜晚，筍能長(zhǎng)一尺多高。七 詞句品味鑒賞 幽默應(yīng)對(duì)阿凡提在一個(gè)很吝嗇的財(cái)主家干活。 有一天財(cái)主叫阿凡提去買酒， 卻只給他 一個(gè)空瓶子。阿凡提看了看空瓶子說： “錢呢？”財(cái)主狡黠地說：“拿錢去買酒誰 都會(huì)，不拿錢買到酒才算有本領(lǐng)！ ”阿凡提聽了之后，立刻走了。過一會(huì)兒，阿 凡提回來了。 財(cái)主以為阿凡提真的買回了酒， 可是到了喝酒的時(shí)候， 財(cái)主發(fā)現(xiàn)瓶 子是空的，大怒：“

8、怎么沒酒？ ”阿凡提說：“”財(cái)主聽了啞口無言。聰明的朋友，你猜阿凡提是怎么說的？（提示：模仿財(cái)主的句式）閱讀專項(xiàng)一、“煮書” 爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感 到很奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛寫完一篇文章，正坐在椅上品茶。我指著條幅問爺爺： “書怎 么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是煮壞了嗎？”爺爺笑了：“書是精神糧食嘛，既是糧食，為什么不能煮呢 ?煮熟了，吃下去 才好消化吸收呀。 ”爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說： “你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧？他小時(shí) 候讀書，就是能夠反復(fù)誦讀品味，非把書讀透不可。其實(shí)，這就是煮書 。這 樣，他做起詩(shī)來就得心應(yīng)手了。

9、所以他說， 讀書破萬卷，下筆如有神 。我們學(xué) 習(xí)語文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這煮 ,否則，就很難把語文學(xué)好。 ”“爺爺，你看我該怎么煮書呢？” “你可以從煮語文書入手嘛。語文課文都是范文，每天清晨起來，放聲 讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思?。∵@樣煮下去，你不僅可以體會(huì)文章 情感，還可以牢記妙詞佳句好處多啦。 肚子里的詞多了，今后說話和寫作還 會(huì)犯愁嗎？” 爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗， “煮書”還真有道理哩。1、從短文中用 畫出使“我”感到奇怪的問題。2 、 “ 我 ” 認(rèn) 為 “ 煮 書 ” 是 。_爺爺說的“煮書” 是指。_煮書的好處3 你是怎樣理解“讀書破萬卷，下筆如有神”的？4 你知道怎么煮書

10、了嗎？建立一條格言。二、人生第一課 這是一家普通的幼兒園， 剛剛?cè)藞@的兒童被老師帶進(jìn)圖書館， 接受他們的人 生第一課。“孩子們，我來給你們講個(gè)故事。 ”于是，老師從書架上抽下一本書，講了一個(gè) 很淺的童話。“孩子們，”老師講完故事后說，“這個(gè)故事就寫在這本書中， 這本書是一個(gè) 作家寫的。你們長(zhǎng)大了，也一樣能寫這樣的書。 ”老師停頓了一下，接著間：“哪一位小朋友也能來給大家講一個(gè)故事 ?”一位 小朋友立即站起來：“我有一個(gè)爸爸，還有一個(gè)媽媽，還有我”幼稚的童聲在空中回蕩。然而，老師卻用一張非常好的紙，很認(rèn)真、很工整地把這個(gè)語無倫 次的故事記錄下來?！跋旅?，”老師說，“哪位小朋友來給這個(gè)故事配個(gè)插圖

11、呢 ?”又一位小朋友 站了起來，畫一個(gè)”爸爸” ，畫一個(gè)“媽媽”，再畫一個(gè)“我” 。當(dāng)然畫得很不像 樣子，但老師同樣認(rèn)真地把它接過來， 附在那一頁(yè)故事的后面， 然后取出一張精 美的封皮紙， 把它們裝釘在一起。 封面上，寫上作者的姓名和插圖者的姓名， “出 版”的年、月、日。老師把這本 書高高地舉起來： “孩子們，瞧，這是你們寫的第一本書。孩 子們，寫書并不難，你們還小，所以只能寫這本小書；但是，等你們長(zhǎng)大了，就 能寫大書，就能成為偉大的人物。 ” 人生第一課結(jié)束了，在不知不覺之中，孩子們受到了某種“灌輸” 。一、比較下面的句子，請(qǐng)寫出帶點(diǎn)詞語在句中的作用。 1、老師卻用一張非常好的紙，很認(rèn)真、

12、很工整地把這個(gè)語無倫次的故事記錄下 來。2、老師卻用一張非常好的紙，把這個(gè)語無倫次的故事記錄下來。二、請(qǐng)問在“人生的第一課”里，孩子們到底學(xué)到了什么？請(qǐng)用原文回答，孩子 們的哪些表現(xiàn)說明了這一點(diǎn)。三、你認(rèn)為文中的老師是怎樣的一位老師？讀了這篇文章你想到了什么？ 四、分自然段。三、父親大山 小時(shí)，我失去了父親。每當(dāng)看到別人家的孩子騎在爸爸的肩上，我就纏著 媽媽要爸爸。媽媽沉默著，指著門前的大山告訴我：那就是你的父親。大山父親？！年幼的我，弄不明白媽媽話中的含意。后來，我長(zhǎng)大了，知道父親在一次撲滅山火時(shí)，在也沒有回來 爸爸化成了大山。大山成了我的父親。漸漸地，我懂了媽媽的意思， 常常仰望那直指蒼穹

13、的大山， 陷入無限的遐想 啊，大山，你那突起的峭壁，是父親的脊梁；彎曲的山路，是父親的脈絡(luò)； 滿山的青松，是父親的須發(fā)。我為有這樣的父親而感到驕傲、自豪。朝霞滿天，沿著父親的脈絡(luò)，我攀上了大山頂峰。面對(duì)起伏的群山，我感動(dòng) 不已，放聲呼喊；“爸爸爸爸” “呵呵呵” 松濤陣陣，是父親的召喚；回音裊裊，是父親的回答。1、朝霞滿天，沿著父親的脈絡(luò)，我攀上了大山頂峰。 本句中的“父親的脈絡(luò)”是指2、松濤陣陣，是父親的召喚。你認(rèn)為父親在向孩子召喚什么？ 四、播種希望的日子 小時(shí)侯，我每年夏天都要隨父母去內(nèi)布拉斯加州的爺爺那里。 我記憶中的爺爺是佝僂著身子， 瘸了腿的。聽爸爸說，爺爺年輕時(shí)很英俊， 很能干，

14、他做過教師， 26 歲時(shí)就當(dāng)選為州議員了，正是事業(yè)如日中天的時(shí)候他 患了病嚴(yán)重中風(fēng)。寬闊的原野，高高的草垛，哞哞的牛聲，脆脆的鳥鳴，使我留連忘返。 “爺 爺，我長(zhǎng)大了也要來農(nóng)場(chǎng)，種莊稼！ ”一天早上，我興致勃勃地說出了我的愿望?！澳?，你想種什么呢？”爺爺笑了。 “種西瓜?！薄斑怼?，爺爺棕色的眼睛快活 地眨了眨，“那么讓我們趕快播種吧！ ”我從鄰居瑪麗姑姑家要來了五粒黑色的瓜籽，取來了鋤頭。在一棵大橡樹 下，爺爺教我翻松了泥土，然后把西瓜籽撒下去。忙完這一切，爺爺說： “接下 來就等待了。” 當(dāng)時(shí)我并不懂“等待”是怎么回事。那個(gè)下午，我不知跑了多少趟去查看我 的西瓜地，也不知為它澆了多少次水，把西瓜地變成了一片泥漿。誰知，直到傍 晚，西瓜苗卻連影子也沒有。晚餐桌上，我問爺爺： “我都等了整整一下午了， 還得等多久？” 爺爺笑了：“你這么專心地等待，也許苗會(huì)早點(diǎn)長(zhǎng)出來的。 ”第二天早晨，我一醒來就往我的瓜地跑。咦！一個(gè)大大的、滾圓滾圓的西瓜 正瞅著我笑呢！我興奮極了我種出世界上最大的西瓜了！稍大些，我知道這個(gè)西瓜是爺爺從家里搬到瓜地里的。 盡管這樣， 我不認(rèn)為 那是一種游戲， 是慈愛的爺爺哄騙孫子的把戲， 而是在一個(gè)不懂事的孩子心里適 時(shí)的播下一顆希望