演講與口才課程的實(shí)踐性教學(xué)

1、演講與口才課程的實(shí)踐性教學(xué)【摘 要】需明確定位演講與口才課程在知識要求、技能 要求方面的教學(xué)目標(biāo)， 采取行之有效的實(shí)踐性教學(xué)策略， 讓學(xué)生 真正掌握好這門課程，并應(yīng)用到生活、工作當(dāng)中去。學(xué)習(xí)演講與口才這門課程， 不僅可以學(xué)習(xí)前輩們精辟獨(dú)到的 語言知識，同時(shí)也能傳承中國及世界悠久的歷史文化。良好的語言表達(dá)能力與表達(dá)技巧， 能夠建立良好的友誼與合 作伙伴關(guān)系。 良好的溝通與表達(dá)， 不僅可以增強(qiáng)自己表達(dá)思想的 能力，同時(shí)也能提升自身良好的形象，獲得事業(yè)上的成功。一 演講與口才課程的目標(biāo)定位1. 知識要求 掌握語言表達(dá)與溝通的基礎(chǔ)理論知識，對發(fā)音、吐字、表達(dá) 語氣與表情以及禮儀等都要掌握。 同時(shí)也要對

2、演講的技巧與演講 的組織以及辯論賽的流程與辯論賽的技巧等有所了解。2. 技能要求語言表達(dá)得體、 發(fā)音吐字清晰、 有較強(qiáng)的思維組織能力以及 隨機(jī)應(yīng)變能力，有參加各種演講比賽與辯論賽的經(jīng)驗(yàn)或者經(jīng)歷。 掌握良好的與他人交往溝通的能力以及表達(dá)自己思想的能力。二 演講與口才課程實(shí)踐性教學(xué)的策略1. 教、學(xué)、練結(jié)合對于演講者來講更強(qiáng)調(diào)實(shí)用性， 但是理論性的知識是一切技 術(shù)技能的基礎(chǔ)，沒有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，演講只是空架子，或者不具有 完整的感染力。 簡言之， 就是不能完全做好演講與口才的相關(guān)任 務(wù)和工作。 如果一個(gè)演講者不了解發(fā)音規(guī)律和語言語法知識， 即 便他的表達(dá)能力再強(qiáng)， 對細(xì)節(jié)問題也把握不了。 而口語是語言

3、表 達(dá)的基礎(chǔ)，在演講過程中，會漏洞百出，最終將影響巨大，因此 必須重視口語教育。 如果想做一名合格的演講者， 或者說學(xué)好演 講與口才這門課程， 需要老師的講授與示范， 同時(shí)在學(xué)習(xí)中要有 針對性，把演講中最重要的口語知識學(xué)好。有針對性的練習(xí)，更 具有效果， 因?yàn)榫毩?xí)更接近于標(biāo)準(zhǔn)， 有助于提升口語能力及演講 水平。2.構(gòu)建大課堂，豐富教學(xué)手段 對于演講與口才這門課程來說， 單純地依靠單一課堂教學(xué)是 不夠的， 而廣泛的交流空間及隨機(jī)應(yīng)變的口語對話至關(guān)重要。 為 幫助學(xué)生學(xué)好這門課程， 應(yīng)為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)平臺， 最終達(dá)到這 門課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 首先要增強(qiáng)學(xué)生們演講與表達(dá)的意識， 其次 要引進(jìn)一些學(xué)生比較容易接受且喜歡的學(xué)習(xí)手段， 最后加大學(xué)生 們的實(shí)訓(xùn)力度， 同時(shí)增加一些有關(guān)口語表達(dá)的游戲， 在保證學(xué)生 們學(xué)好基本理論知識的情況下，把時(shí)間更多地用于實(shí)訓(xùn)。3. 構(gòu)建校園文化在演講與口才課程的教學(xué)過程中， 可充分利用學(xué)校的一些學(xué) 生組織，通過溝通交流，開展口才競賽等。構(gòu)建豐富多彩的校園 文化，開展多種活動，促進(jìn)學(xué)生口語能力的提高。三結(jié)束語語言表達(dá)能力在當(dāng)今社會求職、 升職，與他人溝通以及適應(yīng) 社會需要方面都占有重要的地位。 演講與口才課程，能較好地滿 足學(xué)生發(fā)展的要求。因此，要采取教、學(xué)、練相結(jié)合，豐富教學(xué) 手段與構(gòu)建校園文化等手段。