橙汁飲料廠設(shè)計課件

橙汁飲料廠設(shè)計1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲。——英國2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理。——愛·科克3、法律是最保險的頭盔。——愛·科克4、一個國家如果綱紀不正，其國風一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克橙汁飲料廠設(shè)計橙汁飲料廠設(shè)計1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！?、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝邸た瓶?、法律是最保險的頭盔?！獝邸た瓶?、一個國家如果綱紀不正，其國風一定頹敗。——塞內(nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇四戤a(chǎn)2萬噸橙汁飲料廠設(shè)計luAisJuneAiOctoberFebruaryelFebmyAlSEptaJuJuy目錄NeeJuneA廠址選擇工藝設(shè)計1產(chǎn)品方案與班產(chǎn)量的確定2確定主要產(chǎn)品工藝流程3物料衡算4設(shè)備選型三、工廠設(shè)計圖1生產(chǎn)車間布置圖2總平面設(shè)計圖四、經(jīng)濟效益分析一、“高原現(xiàn)象”產(chǎn)生的幾個原因（一）復習缺乏方向性，教師引導失誤做任何事情具有正確、鮮明的方向都是關(guān)鍵所在，方向性這個觀念是宏觀方面的整體觀念，而學生在復習過程中往往會不知道自己具體哪方面只是比較薄弱、應該怎么開始復習、重點復習什么內(nèi)容等，沒有明確的思路和清晰的方向.同時教師對于教材的鉆研還不夠深入，對于學生學習情況的了解也不夠透徹，這樣一來就不容易準確地把握教學的難易程度.教師要么是采用集訓法，對基礎(chǔ)知識進行反復強調(diào)，布置大量的練習題，使那些早已熟練掌握基礎(chǔ)知識的優(yōu)等生失去學習興趣；要么是過于急切，一味在難度和深度上提升，超出了部分學生的能力水平和接受程度，使這些學生開始畏懼數(shù)學，自信心也受到了很大的打擊.（二）心理過于緊張如今初中升高中的考試難度增加了許多，時代發(fā)展使得現(xiàn)在的家長非常重視子女的學習情況，增加了學生初三復習階段的壓力，造成了心理上的緊張；有的教師喜歡使用題海戰(zhàn)術(shù)來進行復習，將大量的練習題壓在學生身上，有的家長也會在課外給學生安排補充練習，學生在繁重的練習量之下難免會出現(xiàn)生理疲勞，自然會影響學習的效果.（三）學生沒有深入理解所學的知識在復習階段，課程中的題目多為綜合型題目，如果學生只是依靠死記硬背記住了公式、定理，卻沒有真正了解解題的思路，那么就無法真正深入地對知識產(chǎn)生理解，自然也做不到融會貫通和舉一反三了.學生必須自己對知識結(jié)構(gòu)進行有效的整理，進行知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，系統(tǒng)化地整合這些知識點，才能保證深層次的學習.二、解決數(shù)學學習“高原現(xiàn)象”的具體對策（一）教師要對學生進行正確的復習引導首先是復習參考書的選擇，要從多個方面綜合考慮選擇出最優(yōu)秀的，如今的中考復習輔導書可謂是多如牛毛，一本好的參考書不僅可以對復習的方向進行明確的把握，還能將重難點內(nèi)容凸顯出來.在輔導書選擇的時候要從學生的實際情況出發(fā)，選擇難度適當?shù)?其次是指導學生對《考試說明》進行認真研究，《考試說明》中會將中考的具體考點以及各個知識點的考試要求一一指出，所以在復習的時候結(jié)合《考試說明》，可以對復習的內(nèi)容以及難度有更好的把握.最后是教師要對復習方面的最新成果有及時的了解，通過網(wǎng)絡(luò)、電視、報紙雜志等都可以獲取信息，所以教師要多去關(guān)注中考復習方面相關(guān)的內(nèi)容、動態(tài)等.尤其是近幾年來與命題有關(guān)的內(nèi)容要更加注意，這些都可以為我們判斷復習方向提供一定的參考.同時教師在進行復習方案和復習計劃制訂的時候，要將課本和《課程標準》以及《考試說明》有效地結(jié)合起來，對于初中數(shù)學來說檢查學習水平的主要方面包括綜合思維、邏輯推理、具體運算、空間想象以及應用方面的能力，應該在復習中予以重視.（二）更新復習內(nèi)容學生在反復回顧以前知識的過程中，必然會有厭倦的心理產(chǎn)生，如果在方法和內(nèi)容方面不進行創(chuàng)新，只是單純地炒冷飯的話，必然會影響學生的學習熱情和積極性，自然也就沒有什么效果可言.這時候就需要教師和學生一起進行知識加工，具體可以從以下幾個方面開展：首先是學生復習基礎(chǔ)知識的時候可以自己編題目，按照《考試說明》中知識點進行題目編寫，教師多向?qū)W生介紹編寫題目的具體方法、要求等，例如在對“二次函數(shù)”概念和性質(zhì)進行復習的時候，這種方法就取得了很好的效果.其次是理解知識的時候使用數(shù)學思想和數(shù)學方法，有的數(shù)學知識具有豐富的內(nèi)涵，使用數(shù)學思想理解的話就更加深刻，例如在復習“一元二次方程式”的時候，其中蘊含著轉(zhuǎn)化、降次、整體等各種數(shù)學思想，為枯燥的數(shù)學計算帶來了不一樣的挑戰(zhàn)和變化.教師需要將知識的內(nèi)涵重新挖掘一遍，并為其賦予鮮活的生命力，才能保證課堂教學的生機與活力，將學生的學習積極性調(diào)動起來，主動地開展復習，從而保證復習的效率和效果.（三）營造適宜的學習環(huán)境初三的學生在復習到一定時間以后，不管是生理還是心理都會產(chǎn)生倦怠和疲勞感，影響學習成績，而打造一個良好的學習環(huán)境對于“高原現(xiàn)象”的排除具有良好的作用.教師對于學生的復習安排不應該干預過多，復習的內(nèi)容、時間和具體方法還是由學生自主安排為主，在這個過程中教師需要積極參與并且正確引導.同時教師要將復習的大方向把握好，打造出來的適合學習的小環(huán)境和大環(huán)境之間要保持統(tǒng)一，將各方面關(guān)系協(xié)調(diào)好，保證學生可以在這個環(huán)境中培養(yǎng)數(shù)學興趣、提高學習能力.同時還要讓學生擁有清晰的目標意識，使學生對自身的優(yōu)勢和弱點有清楚的認知，可以對自己的成績、能力等進行實事求是的分析，從而做到量力而行，不驕不躁，既不會出現(xiàn)好高騖遠的情況，也不會對自己過于滿足而止步不前.【1引言化學作為一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學探究課程，亟待在教改中提出并設(shè)計以科學探究開展的教學設(shè)計和實踐。當前，我國很多初中化學實驗課自身條件不足，雖然進行了諸多教改，但仍然以教師傳統(tǒng)演示為主，化學實驗課教改仍處于轉(zhuǎn)型探索期。很多學校化學實驗課并沒能從根本轉(zhuǎn)變教師灌輸講解和演示的教學現(xiàn)狀，探究性實驗設(shè)計和教學實踐并未真正得到踐行。為此，初中化學教師提出多次化學實驗課改，倡導師生共同探究學習，轉(zhuǎn)變過去化學實驗課學生灌輸式學習方式，設(shè)計探究性化學實驗課，經(jīng)過一系列的實驗步驟和流程，從明確實驗教學目標到得出實驗研究結(jié)論，養(yǎng)成學生化學科學素養(yǎng)，訓練學生化學學習能力。總之，初中化學實驗課教學應以探究性實驗為出發(fā)點和落腳點，充分發(fā)揮科學探究學習優(yōu)勢，增強初中化學實驗課教學有效性，實現(xiàn)化學實驗教學目標。筆者從初中化學一線教師實踐出發(fā)，對初中化學實驗課進行教改，結(jié)合化學探究性實驗教學現(xiàn)狀，引入探究性學習理念，設(shè)計化學探究性實驗課堂，開展化學探究性教學實踐，整合探究實驗資源，實現(xiàn)探究學習價值。筆者希望通過本文研究，不斷完善初中化學探究性實驗教學理論和實踐，改善化學實驗課沉寂教學現(xiàn)狀，改變學生學習化學的態(tài)度和行為，激活學生探究學習活力，達成化學實驗課教學目標。2初中化學探究性實驗設(shè)計初中化學探究性實驗學習是在化學教師指導下，結(jié)合化學教學內(nèi)容，從化學學科或日常生活中提煉出需要解決的問題，引出問題任務(wù)，設(shè)計化學探究實驗方案，師生共同整合利用實驗資源，按照化學實驗方案展開研究，借助化學實驗展開師生共同研究學習，確定研究對象、認識研究對象，總結(jié)實驗性質(zhì)、結(jié)論，以及實驗與其他現(xiàn)象之間的聯(lián)系，掌握化學實驗內(nèi)涵知識。初中化學探究性實驗設(shè)計具體步驟如下。第一，明確實驗問題以及目標。教師需要結(jié)合教學進度，選定實驗探究內(nèi)容，明確實驗課教學目標，提煉出適合實驗探究的價值問題，向?qū)W生講授清楚即可。第二，合理推測實驗設(shè)計假設(shè)。教師向?qū)W生提出價值問題后，學生集中注意在問題并產(chǎn)生疑惑，激發(fā)探究學習興趣，能夠結(jié)合自己所學，獨立思考后提出實驗假設(shè)，預測實驗操作過程和實驗研究結(jié)果。第三，仔細觀察和記錄實驗過程。在教師幫助指導下，學生自己利用化學實驗儀器具體設(shè)計實驗方案，并具體操作執(zhí)行實驗，仔細觀察實驗反應，并做好觀察和記錄數(shù)據(jù)、現(xiàn)象工作，掌握一手實驗數(shù)據(jù)和信息。第四，探究學習化學實驗規(guī)律，并得出最終化學實驗結(jié)論。通過化學探究性實驗的操作和觀察，學生對實驗展開討論交流，揭示探究性實驗的規(guī)律，師生共同去偽存真，深化探究性實驗現(xiàn)象，經(jīng)過探究得出化學概念、化學原理、化學規(guī)律。第五，鞏固并延伸化學實驗結(jié)果，實現(xiàn)化學知識遷移發(fā)展。通過化學探究性實驗研究，學生可以結(jié)合所學知識解決實驗問題，掌握新的化學知識，鞏固原有知識，實現(xiàn)化學知識遷移發(fā)展。3初中化學探究性實驗教學實踐初中化學實驗課教學實踐可以設(shè)計很多探究性實驗，筆者以二氧化碳實驗制取為教學實踐案例進行闡述，分析探究性化學實驗的教學實踐開展狀況，以提高學生化學學習能力。實驗思路1）結(jié)合初中化學教材中講解的二氧化碳實驗室制取原理，充分利用學?；瘜W實驗室現(xiàn)有資源，采用探究性實驗方式學習。2）將二氧化碳制取方法和氧氣制取方法進行對比分析。3）二氧化碳實驗制取的裝置探究要具有開放性，即將班級學生劃分為不同的實驗小組，經(jīng)過交流討論后，在教師的指導下，不局限于化學教材中給出的裝置辦法，各小組組裝探究裝置制取二氧化碳，并展開組間討論分析不同裝置的優(yōu)缺點，評選出最佳制取二氧化碳的實驗裝置，在實驗設(shè)計中鼓勵各小組創(chuàng)新制取裝置。4）在化學探究性實驗中鼓勵創(chuàng)新教材制取裝置方案，倡導學生探究學習。實驗目標1）探究制取二氧化碳裝置的實驗研究，訓練學生化學探究創(chuàng)新學習能力。2）通過化學探究性學習實驗，強化學生小組合作意識。3）通過二氧化碳探究實驗，引導學生歸納氣體制取的實驗思路和方法。實驗課型初中化學探究性實驗課。實驗方法小組合作實驗法和探究性實驗法。實驗儀器實驗儀器主要包括每小組均有的儀器和每小組不同的儀器，小組學生可以選用提供儀器，也可以自薦用儀器。每小組均有儀器：橡皮管、玻璃導管、玻璃片、集氣瓶、水槽。每小組不同的儀器具體如表1所示。實驗參考1）銅和稀硫酸（H2SO4）、稀鹽酸（HCl）均不反應。2）在標準情況下，二氧化碳的空氣密度是1.293g/L，二氧化碳的密度是1.977g/L，二氧化碳能和水反應產(chǎn)生碳酸，且碳酸易分解不穩(wěn)定，二氧化碳溶于水。實驗過程1）實驗導入：“二氧化碳作為生活中常見且重要的氣體之一，和人類生活關(guān)系密切。在化學實驗中，二氧化碳制取的方法是石灰石或大理石和稀鹽酸反應制取。從化學反應原理思考，二氧化碳制取的裝置應該怎樣確定呢？大家有更好的想法嗎？這節(jié)課，我們以小組為單位，各小組自由選擇提供的實驗儀器，也可以自薦選擇實驗儀器，自行設(shè)計二氧化碳制取裝置，展示大家的想法和創(chuàng)意。最后提醒大家的是，一定要注意實驗方案和實驗儀器裝置設(shè)計過程中需要注意的操作事項。在大家實驗結(jié)束后，我們要選出最與眾不同的二氧化碳制取裝置設(shè)計。”2）回顧與討論。①制取二氧化碳的實驗裝置有什么發(fā)生裝置、收集裝置？思考選擇制取裝置的依據(jù)是什么？②在制取二氧化碳實驗中需要注意哪些問題呢？3）拋磚引玉。向?qū)W生提供雙氧水、二氧化錳化學反應制取氧氣的裝置，并向?qū)W生提出考慮這一裝置的缺陷，要求學生獨立思考這一化學實驗的原理。4）學生設(shè)計。學生以小組為單位大膽思考，嘗試提出新的裝置設(shè)計，利用所學化學知識對其進行驗證，創(chuàng)新二氧化碳制取的裝置。筆者針對實驗現(xiàn)場學生提出的裝置設(shè)計，比較分析出9組方案。5）交流與展示。各小組對設(shè)計的實驗裝置進行展示，并相互探討設(shè)計思路，總結(jié)實驗設(shè)計成功和失敗的原因，得出最佳的實驗裝置。6）評價與反思。各小組學生針對實驗裝置進行自評、互評，結(jié)合教師的點評，對實驗裝置進行反思，提出完善設(shè)計的措施。7）比較與歸納。對比分析制取氧氣、二氧化碳不同的實驗方案，歸納出氣體制取的實驗思路和方法。年產(chǎn)2萬噸橙汁飲料廠設(shè)計luAisJuneAiOctoberFebruaryelFebmyAlSEptaJuJuy目錄NeeJuneA廠址選擇工藝設(shè)計1產(chǎn)品方案與班產(chǎn)量的確定2確定主要產(chǎn)品工藝流程3物料衡算4設(shè)備選型三、工廠設(shè)計圖1生產(chǎn)車間布置圖2總平面設(shè)計圖四、經(jīng)濟效益分析廠址的選擇溫州市柑橘、臍橙類產(chǎn)品產(chǎn)地集中,區(qū)域種植規(guī)模大,并形成特色產(chǎn)區(qū),為發(fā)展大規(guī)模集中加工貯運提供了條件。而且交通方便,便于原料的引入和產(chǎn)品的輸出。二、工藝設(shè)計NeeJuneA產(chǎn)品方案與班產(chǎn)量的確定2確定主要產(chǎn)品工藝流程3.物料衡算4設(shè)備選型5定員設(shè)計1產(chǎn)品方案與班產(chǎn)量的確定本產(chǎn)品是以甜橙為主要原料,以檸檬酸、維生素C、葡萄糖酸鋅等營養(yǎng)素為輔而制成的天然果汁飲料。nAssluneA根據(jù)設(shè)計要求,擬建廠為年產(chǎn)20000噸天然橙汁的產(chǎn)量,主要原料為溫州蜜柚,生產(chǎn)期分為旺,淡兩季,每天生產(chǎn)班次為:淡季一班,旺季二班,夏季7,8,9月是生產(chǎn)旺季,工作日為90天;1,3,4,5,10,11,12為淡季,工作日為175天;余下100天為節(jié)假日和設(shè)備檢修日。預期設(shè)定的新建的天然橙汁工廠生產(chǎn)能力年產(chǎn)量Q=20000t全年生產(chǎn)天數(shù):T=t(旺)+()=90+175=265d班產(chǎn)量q(班)=Qk(2t(旺)+t(淡)=56.3t班初