幼兒園中班下學期學習故事課案

1、幼兒園中班下學期學習故事課 案 中班學習故事（一） 故事：我是魔仙女王 時間： 2016年 3月 1日 地點：幼兒園后操場 這 里 發(fā) 生 了 什 么 ？ 今天天氣較好，帶著孩子來到了后操場進行戶外活動，到目的地， 孩子就打打鬧鬧的散開了?；顒右婚_始，曹嘉儀就帶著幾個小女孩玩起 了魔仙堡的游戲，幾個小女孩都搶著當魔仙女王，就在那邊爭吵起來， 曹嘉儀就說：“你們每個人說出一個自己最厲害的地方，就能當魔仙女 王?！薄拔业膫€子最高， 我可以當女王?！薄?我長得最漂亮，我可以當?！?爭論了很久，還是沒有討論出結(jié)果，最后，又是曹嘉儀的一句話： “要 不我們輪流來做女王吧。 ”孩子們都點頭同意了。于是，大

2、家一起動手， 搭建了一座漂亮的魔仙堡，魔仙女王站在了魔仙堡的最上端，指揮著小 魔仙做各種各樣的任務。 這 學 習 了 什 么 ？ 幼兒在這個過程的學習是 : 1 、帶頭的幼兒能夠?qū)ζ渌挠變浩鸬揭I的作用。 2 、能夠合理的分配角色，輪流扮演角色，對角色分工合作。 3 、知道了要互相合作、協(xié)商，好朋友之間應該互相幫助。 4 、有基本的搭建能力，搭建出來的魔仙堡牢固、大氣。 5 、能夠說出自己的優(yōu)缺點，有自我評價的能力。 接 下 來 該 怎 么 辦 ？ 為了加強幼兒進一步的發(fā)展，可以做好以下方面： 1、提供更多的材料供幼兒搭建大型建筑物。 2、幼兒在爭吵時教師要注意觀察，以免發(fā)生推打事件。 3、

3、對于表現(xiàn)突出的幼兒活動后及時表揚。 4、對于幼兒的自信心要及時的給予肯定，在全班幼兒面前提出表 揚。 5、角色表演過程比較的單一，豐富幼兒的角色扮演經(jīng)驗，加大扮 演的難度。 中班學習故事（二） 區(qū)域：送鮮花給媽媽 時間： 2016年 3月7日 地點：中三班 這 里 發(fā) 生 了 什 么 ？ 今天的區(qū)域活動開展的是我送鮮花給媽媽 ，活動一開始，王若晴 第一個跑到了美工區(qū)，拿出了我送鮮花給媽媽的材料，準備開始制 作鮮花，突然一個小朋友問她： “你媽媽喜歡什么顏色的花呀？我媽媽 很喜歡粉色的花，可是沒有粉色的紙條。 ”“那你可以找老師幫忙呀，我 媽媽就是喜歡紫色的花。 ”“恩，老師說明天是媽媽的節(jié)日，

4、我要做一朵 漂亮的花送媽媽。 ”于是就跑過來尋求老師的幫助，拿到粉色的紙條后 就開始認真的操作，邊操作還在邊討論媽媽的喜好。一個早上的區(qū)域活 動，兩個孩子都一直在制作鮮花，直到區(qū)域結(jié)束。 這 學 習 了 什 么 ？ 幼兒在這個過程的學習是 : 1、 做事情專注力強，不受他人的影響。 2、 在制作的過程中，懂得尋求別人的幫助。 3、 知道 3 月 8 日是三八婦女節(jié)，也是媽媽的節(jié)日。 4、 知道媽媽的喜好，能根據(jù)媽媽的喜好選擇制作材料。 5、 能夠大膽的表達自己對媽媽的愛。 接 下 來 該 怎 么 辦 ？ 為了加強幼兒進一步的發(fā)展，可以做好以下方面： 1、在材料的提供上可以更加多樣化，顏色多備一

5、些，供幼兒自由 選擇。 2、讓幼兒大膽的以多種方式表達對媽媽的愛。 3、在活動的后期可以加大難度，提供白紙，讓幼兒制作完鮮花以 后，再進行添畫活動。 中班學習故事（三） 區(qū)域：收拾整理 時間： 2016年 3月29日 地點：中三班 這 里 發(fā) 生 了 什 么 ？ 爭搶著整理班級里的材料是我們班級每天都會發(fā)生的事情， 今天的區(qū) 域活動一結(jié)束，每個幼兒就開始了收拾自己的玩具，科學區(qū)里有許多的 杯裝水，一邊，陳佳琪說： “高靜怡，你來幫忙我一起把水放柜子里吧。 我一個拿不動”“好呀”她們兩個小心翼翼的把水送回區(qū)域柜底下一層， 另一邊，施致遠和翁其朝兩個人在那邊搶著收，結(jié)果一整瓶水全部散在 地上，兩個

6、幼兒非常害怕，一直看著我，我假裝沒有看見，結(jié)果兩個人 趕緊一個收拾東西，一個去拿拖布，一會就把地上整理的干干凈凈，還 用瓶子裝了一些水在科學區(qū)里。 這 學 習 了 什 么 幼兒在這個過程的學習是 : 6、 能在規(guī)定的時間內(nèi)將區(qū)域活動材料規(guī)整到位。 7、 能夠互相合作、互相幫忙，整理好玩具。 8、 整理玩具的時候比較積極、主動。 9、 知道自己的錯誤以后，能主動并及時改正錯誤。 ？ 接下來該怎么辦？ 為了加強幼兒進一步的發(fā)展，可以做好以下方面： 1、對于幼兒在規(guī)定時間內(nèi)整理好玩具給予表揚。 2、鼓勵幼兒用言語表達自己的合作意思，學會傾聽同伴的意思。 3、對于爭搶收拾的幼兒的積極性進行表揚，但是要

7、糾正幼兒收拾 玩具的錯誤方法。 4、教師對于幼兒的表現(xiàn)不要過急于表達自己的看法，要讓幼兒互 相去商量，互相去配合。 中班學習故事（四） 戶外：保齡球 時間： 2016年 4月6日 地點：幼兒園前操場 這 里 發(fā) 生 了 什 么 陳志紹和林梓辰小手從一旁的籃子里取出瓶子。 稍稍停頓地看了 看說：“這是保齡球，我們比比誰厲害。 ”然后就把保齡球一個一個地放 到了點點上。放好后，后退了幾步，拿起了籃子里的一粒皮球擊倒了 4 個瓶子，高興的叫旁邊的記錄員幫忙記錄， 寫上數(shù)字 3，輪到林梓辰了， 擊倒了 6 個：“哈哈，我比你多 2個，我贏啦！快點幫我記錄。 ”記錄員 ？ 在記錄本上寫上了數(shù)字 4 和

8、6，還在兩邊分別寫上 2 個小朋友的號數(shù)， 問老師：“這樣記錄可以嗎？”教師對幼兒投以鼓勵的微笑點點頭。 這 學 習 了 什 么 ？ 幼兒在這個過程的學習是 : 1、有基本的個人榮譽感，知道順利給自己帶來的喜悅。 2、知道游戲規(guī)則，懂得互相合作、輪流游戲。 3、對數(shù)的運用比較到位，能進行多和少的比較。 4、記錄的時候能用號數(shù)進行兩隊的標志。 5、鍛煉幼兒的手臂肌肉和手指的靈活性。 接 下 來 該 怎 么 辦 ？ 為了加強幼兒進一步的發(fā)展，可以做好以下方面： 1 、對幼兒的游戲給予表揚與鼓勵。 2 、保齡球的材料可以多樣化一點，擊倒保齡球的方法可以多樣化， 比如背對保齡球彎腰擊中等。 3 、和幼

9、兒共同商討：保齡球還可以怎么玩？你們想要挑戰(zhàn)什么樣的 難度？記錄應該怎么記錄比較好？ 中班學習故事（五） 區(qū)域：鮮花朵朵 時間： 2016年 4月12日 地點：中三班 這 里 發(fā) 生 了 什 么 ？ 建構(gòu)區(qū)今天的主題是要求幼兒用聰明棒搭建花朵， 教師事先對幼 兒進行了示范，但是沒有告知幼兒怎樣讓花朵站立起來。陳希涵到了建 構(gòu)區(qū)后，一下子就模仿教師的方法，建構(gòu)了花朵放在一邊，準備建構(gòu)第 二朵的時候，潘妤雯說： “你的花朵能不能站起來??？” “不能，老師沒 有讓花朵站起來呀。 ”于是，就繼續(xù)建構(gòu)第二朵花。潘妤雯建構(gòu)好花朵 以后，拿出了 2條聰明棒，架在了花朵桿兩邊， 可是花朵還是無法站立， 于是，

10、又繼續(xù)嘗試其他的方法， 最后在下面做了一個三角形的支架連接， 花朵站起來了，她很自豪的把她的方法告訴了陳希涵后，又在花朵周邊 搭了一些小花，并用圍墻圍起來，告訴我說： “老師，我搭了一座小花 園?！?這 學 習 了 什 么 ？ 幼兒在這個過程的學習是 : 1、 知道用拼插、排列、圍合的方法建構(gòu)花朵。 2、 有模仿能力，但是也有自己的創(chuàng)新想法。 3 、愿意同伴之間互相學習，獲得一些新的經(jīng)驗。 接 下 來 該 怎 么 辦 ？ 為了加強幼兒進一步的發(fā)展，可以做好以下方面： 1、及時表揚在活動中大膽用材料創(chuàng)作以及和同伴友好合作、 互 相幫忙的幼兒。 2、在建構(gòu)材料當中，多添設一些底結(jié)構(gòu)材料，供幼兒自由

11、創(chuàng)作， 發(fā)揮自己的想象力。 3、總結(jié)本次游戲所存在的問題，告知幼兒讓花朵能夠站立的方法。 中班學習故事（六） 區(qū)域：玉米膠粒 時間： 2016 年 6 月 12 日地點：中三班 這 里 發(fā) 生 了 什 么 ？ 美工區(qū)中，新投放了玉米膠粒供幼兒使用，幼兒在游戲之前，教 師沒有給幼兒介紹這種材料。肖雨菲第一個來都美工區(qū)去選擇材料，一 進去就發(fā)現(xiàn)了這個材料，馬上就告訴了后面進來的小朋友，然后小聲交 流：“這是什么東西呀，怎么玩啊？” “我們一起試一下看吧。 ”肖雨菲 拿出了 5 粒膠粒，用固體膠把它粘貼在白紙上面， 在旁邊畫了一些背景， 蔡雨涵提出：“是這樣玩嗎？那海綿用來做什么呢？”另一小朋友按了

12、 按海綿說：“海綿里面有水?！绷硪粋€小朋友馬上就拿出一個玉米膠粒沾 了水按在另一個膠粒上面，肖雨菲叫道： “老師，好神奇呀，它們居然 粘在一起了?！蔽覍λ齻冃α诵Γ骸笆澜缟线€有許多神奇的東西，等著你 們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呀?！?這 學 習 了 什 幼兒在這個過程的學習是 : 1、肖雨菲觀察比較東西比較細致，懂得分享她的新發(fā)現(xiàn)。 2、蔡雨涵能細致觀察與之相關的東西，有自己的想法。 3、幼兒有探索精神，愿意主動去嘗試自己的新想法。 么 ？ 為了加強幼兒進一步的發(fā)展，可以做好以下方面： 接 下 1、對幼兒本次的游戲活動提出表揚，鼓勵他們自己去發(fā)現(xiàn) 來 問題。 該 怎 2、總結(jié)本次的活動， 倡導多開展這種活動，

13、讓幼兒自主的去探索、 么 去發(fā)現(xiàn)、去思考。 辦 ？ 3、提供其他的材料，讓幼兒學習多材料組合使用，做出自己的創(chuàng) 意作品。 4、教師作為引導者，不要過多干涉幼兒的行為，給她們足夠的時 間，等待她們的成長。 5、告知幼兒膠粒遇水能沾在一起的原理。 中班學習故事（七） 戶外游戲：海底小縱隊 時間： 2016年 5月10日 地點：后操場 這 里 發(fā) 生 了 什 么 ？ 海底小縱隊是幼兒自主生成的一個游戲，活動一開始，翁宇晨就和 幾個小朋友合作，搭建了一個有滑滑梯的家，并對其他小朋友說： “這 是我的家，你們都不能進來，林瑯，你要保護好我的家啊。 ”于是，他 就到別的地方去玩了，這時候，俞宏霖跑到了他的

14、“家” ，林瑯馬上就 跑去和翁宇晨說去， 翁宇晨回來二話不說就去推俞宏霖， 嘴巴還說：“這 是我的家，誰叫你來的?！薄拔也恢肋@是你家呀， 那我來你家做客吧。 ” “哦，那好吧，我們一起玩吧。我要在我家門上做一個標志。 ”翁宇晨 邊自言自語邊和俞宏霖玩起了過家家的游戲。 這 學 習 了 什 么 ？ 幼兒在這個過程的學習是 : 1、 幼兒的角色意識較強，對自己的角色定位比較準確。 2、 幼兒（俞宏霖）的頭腦靈活，反應比較的快。 3、 同伴之間合作意識較強，能夠合理的分配角色及任務。 接 下 來 該 怎 么 辦 ？ 為了加強幼兒進一步的發(fā)展，可以做好以下方面： 1、 提出問題：有什么樣的辦法能讓別

15、人知道這是你的家？ 2、 在下午的三大游戲中，繼續(xù)加強幼兒的角色表演。 3、 在游戲區(qū)中，提供各種輔助材料，供幼兒自由想象。 4、對于翁宇晨的行為提出批評，告知幼兒有事情要用嘴巴來解決， 不能采取動手的方式。 中班學習故事（八） 區(qū)域：多米若骨牌 時間： 2016年 6月7日地點：中三班 這 里 發(fā) 生 了 什 么 ？ 數(shù)學區(qū)，其朝的骨牌排列得像有層次的臺階。文娟覺得其朝擺的和 教師演示的不一樣，可又覺得其朝的排列很有趣，就問他： “你是不是 擺錯了？老師擺出來的是長長的，像火車一樣。 ”其朝說：“你看我的葡 萄接葡萄，蘋果接蘋果，沒錯呀！ ”文娟還是不太認同，依舊按照教師 的擺法玩。誰知坐在

16、一旁的旭坤看了其朝的佳作后，立即模仿起來。同 樣在玩多米若骨牌接龍游戲的佳琦在認真觀察其朝的佳作之后， 覺得非 常有趣，也想擺一個特別的圖案。 但他不想和其朝的一樣， 于是想了想， 擺了一個漂亮的三角形。 這 學 習 了 什 么 ？ 幼兒在這個過程的學習是 : 4、 一個想法，經(jīng)過觀察后能生成另一個不同的創(chuàng)意。 5、 對事物的觀察非常仔細，能將骨牌對應相同物體進行對接。 6、 文娟，原則性強，遵守規(guī)則，遇到不同意見會判斷和思考。 7、 其朝，善于思考、思維靈活性較強，能抓住接龍游戲的規(guī)律并 改變原有模式，創(chuàng)造性地擺出了階梯接龍的圖案 8、 善于分享，樂于把自己的好方法教給同伴。 接 下 來 該

17、 怎 么 辦 ？ 為了加強幼兒進一步的發(fā)展，可以做好以下方面： 4、 在平時的活動中，繼續(xù)培養(yǎng)對事物的仔細觀察。 5、 家園配合，鼓勵家長和幼兒在家玩不同的接龍游戲。 6、 向全班幼兒分享和推廣他們的經(jīng)驗， 幫助幼兒深入理解圖形 接龍游戲的特征。 7、 在數(shù)學區(qū)里增加接龍游戲的數(shù)量和種類。 中班學習故事（九） 區(qū)域：彩虹噴泉 時間： 2016年 6月 9日地點：中三班 這 里 發(fā) 生 了 什 么 ？ 平時的科學區(qū)比較少的幼兒去，但是今天的科學區(qū)特別熱鬧，因為 今天的科學區(qū)里，投放了一件新材料叫彩虹噴泉 ，通過組裝，利用 針筒讓幼兒了解噴泉會噴水的原理。 鄭煜玲一拿到材料就開始按教師說 的方法進

18、行操作， 觀察噴泉噴水的樣子， 過來一會， 她突然把針筒拔出， 結(jié)果水流了一桌子，我剛想走過去批評她，她馬上就把管放到另一邊的 水里，然后拿起針筒， 一點點的把水吸干， 邊吸邊很自豪的和李晗志說： “快看，我是不是很厲害呀。 ”接下去她又把針筒插入吸管，吸了一大 筒水，然后用力的擠壓出去，突然大叫到： “老師快看，我吸了這么多 的水，噴泉噴的很高啊。 ” 這 學 習 了 什 么 ？ 幼兒在這個過程的學習是 : 1、在游戲中，幼兒的反應比較靈活，能夠知道用針筒把水吸起。 2、能將水的量和噴泉的高度進行對比，知道水越多噴泉越高。 3、對自己的聰明感到驕傲、自豪。 4、愿意把自己的發(fā)現(xiàn)和同伴、老師進行分享。 接 下 來 該 怎 么 辦 ？ 為了加強幼兒進一步的發(fā)展，可以做好以下方面： 1、對于幼兒的發(fā)現(xiàn)提出表揚。 2、鼓勵幼兒用其他的方法去發(fā)現(xiàn)彩虹噴泉更多的秘密。 3、請幼兒介紹自己今天的發(fā)現(xiàn)，以及將水弄灑時是怎么處理的？ 4、鼓勵幼兒要有自己的創(chuàng)新，想出和別人不一樣的做法。 5、請家長在家多陪幼兒做一些小實驗，讓幼兒積極探索科學的奧 秘。 中班學習故事（十） 戶外：騎自行車 時間： 2016年 6月15日 地點：前操場 這 里 發(fā) 生 了 什 么 ？ 今天的戶外騎行區(qū)是分配第一組的小朋友進行游戲