優(yōu)秀初三學年英語復習計劃

1、優(yōu)秀初三學年英語復習計劃，參考。優(yōu)秀初三學年英語復習計劃一、復習流程:(一)、課本知識回顧:本著“溫故知新的原則,要求學生扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復習。在這個階段按單元歸納語言知識點,對各單元的語法知識點進行梳理,同時注意基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。一般通過聽寫來檢查學生復習情況,通過配套的練習、試卷等,復習檢測,逐步形成英語語言綜合能力。(二)、語法專題復習:語法專題復習要突出重點,結(jié)合考綱,牢固掌握。因為通過對課本知識的回顧,學生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實基礎(chǔ)上。相應(yīng)地提高要求,進行系統(tǒng)整理消化,抓住重點,加深理解,強化記憶。本輪的復習,既抽象難懂,又枯燥無味。針對學生們的不同特點,我從以下幾

2、個方面入手,由淺入深,循序漸進,點滴滲透,不斷推進。a.英語的十大類詞:名詞、代詞、冠詞、形容詞、副詞、動詞、數(shù)詞、介詞、連詞和感嘆詞。b.英語的九種時態(tài):一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進行時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、過去完成時、現(xiàn)在完成進行時和過去將來時。c.句子分類:陳述句、祈使句、疑問句和感嘆句。d.句子成分:主語、謂語、賓語、表語、定語、狀語和補語。e.簡單句的基本句型的用法f.句子結(jié)構(gòu):簡單句、并列句以及復合句。g.直接引語變間接引語:h.非謂語性動詞的用法:動名詞、現(xiàn)在分詞、過去分詞和動詞不定式。i.主謂一致:(1)、三個原則:意思一致、語法一致和就近原則(2)、并列結(jié)構(gòu)

3、作主語:and,both.and.,or, either.or.,neithernor.,notonly.butalso, not.but.,(3)、名詞+介詞短語作主語:(4)、不定代詞作主語:(5)、therebe和herebe的就近原則:(6)、特殊名詞作主語:(7)、表數(shù)量概念的詞或短語作主語:(8)、動名詞不定式或從句作主語:j.主動語態(tài)和被動語態(tài)的用法。k.虛擬語氣的用法:(三)、專項復習與綜合性訓練復習專項復習與綜合性訓練復習,如詞匯、語法、閱讀、寫作等,讓學生建立一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。此外,通過練習查漏補缺,及時解決存在的問題。第三階段重點是全面提升學生應(yīng)對考試的能力。主要目的是

4、適應(yīng)中考要求,提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學生審題解題能力,同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試,知識考查和能力考查并重,從而使復習達到良性的循環(huán):知識能力知識。(1)、詞匯部分按畢綜所列詞匯進行復習,大約1600個詞,并補充200條短語。重點講解“高頻詞,如:get,find,have,make, keep等。(2)、聽力部分聽力考試不但是應(yīng)試需要,也是提高學生英語綜合素質(zhì)的需要。建議每天堅持聽說2030分鐘,以考試的形式,以畢綜上16+1套和所訂“仿真卷上 8套為內(nèi)容,保持耳朵對語言的敏感和熟悉程度。尤其要有意識地培養(yǎng)學生的語言運用能力,培養(yǎng)把聽到的語言轉(zhuǎn)換成書面語言的能力。(3)、單項

5、選擇部分單項選擇題的特點是:考點多,潛隱性強。強調(diào)在語境中考查所學知識,在語境中體現(xiàn)語言的運用和交際。(4)、完形填空部分完形填空題既能檢測學生對單詞辨析、單詞搭配、慣用法以及語法的掌握,又能考查學生篇章理解和邏輯推理能力,故而成為中考試題中不可或缺的、調(diào)節(jié)整個試卷難易程度的杠桿題。(5)、閱讀理解部分英語文章的閱讀理解既是我們英語學習的出發(fā)點和歸宿,它不但要求看懂文章,而且要理解文章的深層內(nèi)涵。(6)、書面表達部分要做好書面表達,還應(yīng)注意以下幾個方面:語言的準確性。語言的得體性。要注意擺脫漢語的影響,寫出地道的英語,避免chiglish的出現(xiàn)。表達的連貫性。書寫的規(guī)范性。二、復習策略(一)、

6、立足基礎(chǔ)。復習時要強調(diào)基礎(chǔ)知識,建議學生將已學過的語法知識進行歸納分類,以便使零散的知識連貫起來?？蓪釉~時態(tài)、語態(tài)作為復習重點,復習其他詞類時要多關(guān)注固定用法、平時常見的錯誤及教師課堂上提出應(yīng)注意問題等。(二)、查缺補漏,精選練習題,提高復習效率。復習時要強調(diào)針對性和有效性。建議學生不要搞題海戰(zhàn)術(shù),把各種針對性比較強的綜合訓練作為檢查存在不足的工具,重點突破那些平時沒有熟練掌握的內(nèi)容。整合所學課文的知識,擴大每節(jié)復習課的容量,力求層次迭起,吸引學生的注意力,使其保持復習的積極性。(三)、注重復習技巧,突破薄弱環(huán)節(jié),增強復習積極性聽,說,讀,寫交替進行,減輕學生疲勞感,精選練習套題,減少練習題

7、數(shù)量,減輕學生學業(yè)負擔,提高復習實效?，F(xiàn)在復習時就應(yīng)采取正確的解題技巧、思路和方法,包括在進行聽力訓練時。復習時應(yīng)該把各類題型進行分析、歸類,掌握解題方法,這樣才能在解題時多角度深入地理解題意,拓寬解題。優(yōu)秀初三學年英語復習計劃模板一、指導思想:xx年中考在即,我將本著以英語課程標準為依據(jù),以考綱為標準,以教材,指導叢書,復習指導為具體內(nèi)容,根據(jù)國家提出的素質(zhì)教育的要求,結(jié)合我校實際情況,我們備課組經(jīng)過討論,制訂了周密的復習計劃,并組內(nèi)自己出中考復習課時計劃,領(lǐng)學生進行全面復習,穩(wěn)打穩(wěn)扎,爭取在短短的三個月內(nèi)提高學生的聽、說、讀、寫能力,發(fā)展學生的綜合語言運用能力;面向全體學生,為學生全面發(fā)展

8、奠定基礎(chǔ),為今后的進一步學習作好充分準備。二、復習策略1、系統(tǒng)歸納,分清脈絡(luò)。依綱扣本,注重雙基,夯實基礎(chǔ)(詞匯,語法,句型),幫助學生學會復習,學會考試。2、 以學生為主體,堅持講練結(jié)合的教學模式。并注重感情投資,利用學生的心理優(yōu)勢,多關(guān)注,多表揚,樹立學生的自信心。3、針對性復習。向優(yōu)、良、中、差各層次學生搜集、積累他們平時在各方面出現(xiàn)的錯誤,對癥下藥,逐題突破。要求學生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對聽力部分、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達等各種題型進行強化訓練。三、情況分析人教版英語共有五本書,七年級上下冊和八年級上冊比較簡單,主要是詞匯量的積累,簡單的口語表達,八年

9、級下冊,九年級著重是語法,閱讀。指導叢書中要求,在語言知識方面,學生學會使用四會單詞和習慣用語或固定搭配;在聽力技能方面,能聽懂有關(guān)日常生活中的熟悉的話題;在閱讀技能方面,能閱讀各種體裁和題材的簡短的書面材料;在寫作技能方面,能使用所學語言基礎(chǔ)知識,以語篇為單位,清楚,連貫地進行控制性和開放性寫作;在口語技能方面,能使用所學的語音,語法和詞匯等基礎(chǔ)知識,以口頭的形式清楚,流利地表達自己的意思。根據(jù)考試的內(nèi)容和考試的難易度比例,合理安排復習時間和復習方法很有必要。四、時間安排:整個復習分三個階段:第一輪:時間:內(nèi)容:單元復習。第二輪:時間: - 內(nèi)容:專項復習 (聽力,語法,詞語運用,完型填空,

10、閱讀理解,情景對話,書面表達。) 第三輪:時間:內(nèi)容:模擬考試五、復習內(nèi)容與要求從近三年的中考試題來看,年年有變化,但不是很大,總之,其試題容量大,覆蓋面廣,要求越來越高,越來越靈活,不僅加強了對英語基礎(chǔ)知識的考查,更突出了對運用知識的能力的考查。我采用“三輪復習法”要求先全面學習,后進行重點復習和適應(yīng)性考試復習,做到著眼全面,突出重點,點面結(jié)合,把全面復習和重點復習有機的結(jié)合起來,這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)重,能使學生較好地掌握所學知識,考出優(yōu)異的成績。第一輪復習,依綱扣本,整合課本內(nèi)容,梳理知識結(jié)構(gòu),鞏固基礎(chǔ)知識,訓練基本技能,要求學生一步一個腳印,扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復習。因為萬變不離其中

11、,如果沒有最基本的詞匯和語法,從何談能力。所以我課堂上主要以教材為主,以初中畢業(yè)學業(yè)考試復習指導為輔,引導學生按教材順序復習各單元的知識點,這一輪不是炒“冷飯”,而是“溫故而知新”。充分發(fā)揮學生的學習主動性,課堂上引導學生歸納知識點,并與其它知識做橫向、縱向比較,幫助學生鞏固運用。一方面激發(fā)學生學習積極性,另一方面及時查漏補缺,鞏固好基礎(chǔ)知識。早自習要求學生在教室里大聲朗讀,早讀的材料可以是課本,單詞表和課后的聽力材料,也可以是練習冊中的作文或平時閱讀時發(fā)現(xiàn)的寫得好的一些文章,同時注重詞匯,詞組,句型的過關(guān),每天早自習下課前的十分鐘,對學生所復習的內(nèi)容進行檢測,課后通過初中畢業(yè)學業(yè)考試復習指導

12、中的配套練習,鞏固所復習的內(nèi)容。同時在這一輪的復習中我還準備采取一些措施來激勵和督促學生自覺學習,比如,既每學完一部分后,進行階段性測試,并將成績通報給家長,與家長一起共同督促學生努力學習,以便更好更快地提高教學質(zhì)量。第二輪復習,專題講解與訓練,重,難點突破,實現(xiàn)能力升華;在這一階段復習過程中防止簡單的重復,反對面面俱到,遵循精講多練的原則,做到講練評結(jié)合。在課堂上主要是根據(jù)中考指導叢書并結(jié)合中考課時計劃和我們自己出的練習題,按詞匯(構(gòu)詞法,名詞,代詞,形容詞,副詞,冠詞,動詞)語法(賓語從句,狀語從句,定語從句,被動語態(tài),動詞時態(tài)等)進行復習,有的強講,有的略講。讓學生建立一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)

13、。并通過中考課時計劃中的專題講解與訓練來復習檢測形成能力。第三輪復習,綜合模擬訓練,把握中考脈絡(luò),合理安排好答題時間。在這一階段主要目的是側(cè)重培養(yǎng)學生審題和解題的能力,要求學生在教師的指導下進行綜合練習和模擬測試,通過知識考查與能力考查并重,提高學生的應(yīng)試技巧,使學生在答題時做到靈活運用,觸類旁通,舉一反三。有了前兩輪的復習,學生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握,因此通過模擬的中考試卷為真正的中考做好充分的準備。優(yōu)秀初三學年英語復習計劃范文一、總體目標1、加強課堂教學,提高學生的學習能力.2、做好中考總復習工作,培優(yōu)、促中、補差,不讓一個學生漏掉,鼓勵學生向目標邁進,中考爭取穩(wěn)中有升。二、遵循原則

14、著重把握中考要求及考試范圍,對課標和考綱要反復研究。關(guān)注學生的全面發(fā)展,整體提高;注重雙基,夯實基礎(chǔ),強化學生能力。練習過程中注重精講精練,精雕細刻,決不漏掉一個知識點。同時培養(yǎng)學生將所學的詞匯、短語、句型、句法應(yīng)用到實際中,提高日常交際能力,解決實際問題。三、具體工作措施加強學習新課程標準,專研七、八、九年級六本教材,形成固定的知識體系,研究考試說明,精選中考題。繼續(xù)大練基本功,提高自己的教學能力。指導學生如何預習、聽課、記筆記、復習、做作業(yè)、小結(jié)和討論,幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。四、總體復習思路1、按單元復習。通覽初中教材,進行單元知識點掃描。目的是對基礎(chǔ)知識和基本技能進行系統(tǒng)的復習,把

15、好“基礎(chǔ)關(guān)”;任務(wù)是掌握各單元知識結(jié)構(gòu),全面地復習知識點,完成理解記憶;重點是重視課標要求與教材的基礎(chǔ)作用,強化基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練;面向全體,面向基礎(chǔ)。2、語法專項復習。鉆研考試標準和考試說明,進行語法、詞法、句子、時態(tài)和話題專項復習。統(tǒng)攬初中教材中的重點語法項目,使學生從整體上把握初中教材內(nèi)容。3、題型專練,模擬演練。按照中考題型(聽力、單項選擇、完型填空、閱讀理解、詞匯運用、任務(wù)型閱讀和書面表達)進行題型專練,了解學生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況,抓住中考題型變化,確定訓練方式,進行查缺補漏。最后進行幾次中考模擬演練,演練之后教師要精講精煉,在講題上下功夫。五、具體復習內(nèi)容第一輪:

16、4月初-5月初主要內(nèi)容:初中教材課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型;熟記對話和課文,理解所學語法內(nèi)容。階段目標:完成理解性記憶內(nèi)容,熟記課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型;熟練掌握對話和課文內(nèi)容,所學語法能達到一定的應(yīng)用程度。具體思路:第一輪復習應(yīng)以課程標準為依據(jù),教材內(nèi)容為根本,按教材的編排順序進行單元復習。每復習一單元之前,教師布臵學生認真記憶書后單詞和短語;課上檢驗,然后讓大家找出本單元的知識點,總結(jié)用法,教師再做以適當?shù)难a充;這一階段的復習,應(yīng)充分發(fā)揮學生的主觀能動性,以教師總結(jié)為輔,學生復習為主。注重學生歸納,教師總結(jié)指導應(yīng)注意事項。對學生已掌握的內(nèi)容少講或不講,對學生不夠熟練的要重點講

17、。同時教師要根據(jù)每單元的重點內(nèi)容有針對性地設(shè)計一些練習題,鞏固所復習的知識點。最后,再將本單元的知識點賦予下一單元書后的單詞和短語中,進行再一次檢測。第二輪:名詞、數(shù)詞、介詞和介詞短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動詞、句子。掌握動詞六種時態(tài)的構(gòu)成及基本用法和被動語態(tài),即現(xiàn)在進行時、一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在完成時、過去進行時。句法包括掌握陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句的構(gòu)成和基本用法,掌握簡單句的五種基本句型、并列句、賓語從句、定語從句和狀語從句。階段目標:熟練的掌握知識要點,使知識形成系統(tǒng)。教師傳授解題技巧,提高學生的綜合分析能力,提高學習成績和學習效率。具體思路:這一階段我將語法分成幾大塊復習,應(yīng)充分發(fā)揮學生的主觀能動性,以教師總結(jié)為輔,學生復習為主。注重學生歸納,教師總結(jié)指導應(yīng)注意事項。對學生已掌握的內(nèi)容少講或不講,對學