教師學習隨筆聽白巖松老師談讀書

1、教師學習隨筆聽白巖松老師談讀書 偶然聽到白巖松老師關于讀書論的演講，句句真理，絲絲入 耳，聽的過程大腦高度緊張，有種稍不留神就錯過萬千真理的趕 腳，聽完后如同剛和圣人交談過，半天緩不過神來。當然，看書 得自己花時間去悟，而聽完白老師的演講，真是發(fā)人深省啊。演 講中，白巖松老師并沒有再多費口舌去講讀書有多重要，而是圍 繞著應該以什么樣的心態(tài)去讀書展開討論的。首先，讀書不在于 數(shù)量，而在于態(tài)度。好多人沒有條去行萬里路，卻可以選擇去讀 萬卷書，但要想從書中收獲很大，不在于你是否讀了萬卷書，關 鍵是讀書的態(tài)度，老子能寫出道德經(jīng)這樣的曠世巨著，不是 他讀了萬卷書，而是他讀書的態(tài)度和對生活的感悟。我們都是

2、從 學生時代走過來的，從上學開始接觸書籍，都是帶著強迫性質(zhì)去 讀書背書，即使本來有喜歡的成份，也被老師的要求磨沒了。白 老師建議，即使對于曾經(jīng)不喜歡的類型書籍，也不妨嘗試讀一 下，說不定之前不感冒的，隨著生活閱歷的增加，現(xiàn)在就喜歡 T,也能讓自己的知識面更廣一些。其次，讀書應該是讀閑書。 讀書本來就是一讓人快樂的事，不能為了讀書而讀書，工作之后 的讀書時間本來就少了，出于愛好，我們更應該讓自己的讀書氛 圍更輕松些。可能是飯后的半小時，一碗清茶配上一本簡單的 書；也可能是上衛(wèi)生間的間隙，把手機拿掉，換上一本有質(zhì)感的 書，捧在手里，入腦入心；更或者是閑淡的周末，一整塊下午時 間，無人打擾，只剩下你

3、和書中圣人在對話，在思考；更別提窗 外大雨嘩嘩，屋內(nèi)窗白幾凈，無絲竹之亂耳，靜下心來讀一本 書，真是美煞美煞。再次，不應該帶著功利性去讀書。小時候的 學習性書籍，就是帶著好成績的功利性去讀的，因而容易讓人產(chǎn) 生心理上的厭倦，為了一場考試強迫自己去讀的書，也會在考試 結(jié)束后忘的最快。而出于興趣愛好，自覺拿起而讀的書，自然會 讓你的心下沉的更深一些，因而感悟也會多一些。當年為了考 學，強迫自己學習知識，當時背的滾瓜爛熟，現(xiàn)在竟連一點常識 都忘得一干二凈，而自己感興趣的部分，通常都牢牢記在了腦海 里。人生時時處處都不能放松學習，而出于興趣愛好選擇的書籍 會對你影響更深。最后，讀書的最高境界是從書中找

4、到自己的影 子。這是白巖松老師的原話，我覺得很有道理。人生如戲，每個 人在生活中都有自己的角色，說在作品里找到自己的角色也毫不 牽強。無論在電視里，還是小說、詩歌等文學作品里，只要你用 心閱讀了，會發(fā)現(xiàn)在作品里總能找到自己的影子。我喜歡讀小 說，遇到讓自己癡迷的作品，會在整個讀書過程中迷失自己，亦 會把讀書的情緒帶到生活中，可能無端的歡喜，也可能無端的憂 愁，讓家人也覺得期間我跟個“缺根弦”差不多，但這樣的閱讀 過程最讓人快樂，投入了才會快樂，才會用心去感悟作者之所 感，體驗作者的喜怒哀樂。聽了白巖松老師的演講，真正了解作 為一名電視人、學者、監(jiān)制等多層身份的名人，他身上所蘊含知 識的厚重。作為知天命年紀的他，就如同一根沉甸甸的稻谷在風 風雨雨的前半生不斷吸收陽光、水分，而后半生即將啟動時，他 博學多才、滿腹經(jīng)綸，被學識裝飾的神采奕奕，而這份厚重的知 識全在于青年時期他對讀書的喜愛。演講結(jié)束，白巖松老師說， 人生幸福不幸福，有三個因素：物質(zhì)是基礎，情感是依靠，精神 是支柱。缺什