小學(xué)生法律課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)生法律課教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)生法律讀本六年級(jí)用 面對(duì)消費(fèi)侵權(quán)行為，應(yīng)如何維護(hù)自己的合法權(quán)益教學(xué)設(shè)計(jì) 三元里小學(xué) 潘志 教材分析 本課選自廣州市 小學(xué)生法律讀本 六年級(jí)用教材第四課 在消 費(fèi)時(shí)，遇到侵權(quán)行為怎么辦 。本課分為兩部分： 第一部分內(nèi)容為 侵 犯未成年消費(fèi)者權(quán)益行為的常見(jiàn)表現(xiàn) ；第二部分則為本節(jié)課內(nèi)容 面 對(duì)消費(fèi)侵權(quán)行為，應(yīng)如何維護(hù)自己的合法權(quán)益 。教材結(jié)合小學(xué)生認(rèn) 知能力，將法律常識(shí)用通俗的繪畫(huà)呈現(xiàn)，通過(guò)學(xué)一學(xué)、想一想、做一 做等環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法， 知道消費(fèi)者依法享有的權(quán)利的內(nèi)容， 了解依 法保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的途徑， 并運(yùn)用法律武器并同各種侵害消費(fèi)者 合法權(quán)益的違法行為作斗爭(zhēng)。 學(xué)情

2、分析 作為六年級(jí)的小學(xué)生，已經(jīng)有了三年的小學(xué)法律讀本的學(xué)習(xí)經(jīng) 歷，掌握了一些與小學(xué)生有關(guān)的基本的法律常識(shí)。 而且通過(guò)事先調(diào)查， 老師知道全班同學(xué)都有過(guò)購(gòu)物消費(fèi)的經(jīng)歷， 其中部分同學(xué)還曾遭遇糾 紛，有的成功進(jìn)行了維權(quán)，有的則息事寧人，吃虧了事。所以學(xué)生對(duì) 本部分內(nèi)容很感興趣。 教學(xué)目標(biāo) 1、知道消費(fèi)者依法享有的權(quán)利的內(nèi)容，了解依法保護(hù)消費(fèi)者合 法權(quán)益的途徑 2、培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高參與經(jīng)濟(jì)生活的 能力 3、培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)法、懂法、守法、用法的 自覺(jué)性，并同各種侵害消費(fèi)者合法權(quán)益的違法行為作斗爭(zhēng)。 教學(xué)重點(diǎn) 明確消費(fèi)者各項(xiàng)主要合法權(quán)利，懂得如何維護(hù)自身的合法權(quán)益

3、教學(xué)難點(diǎn) 增強(qiáng)維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的意識(shí)和能力 學(xué)習(xí)方法 小組合作、情境結(jié)合、體驗(yàn)探究、 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生搜集整理消費(fèi)維權(quán)小故事； 教師完成小調(diào)查，制作多媒體課件，設(shè)計(jì)教學(xué)的流程。 教學(xué)過(guò)程 內(nèi) 容 教師活動(dòng)預(yù)設(shè) 學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo) 播放多媒體，強(qiáng)化 :1、學(xué)生回答問(wèn)題 1、多媒體震撼展 入 315標(biāo)志 3月15日是“國(guó)際消 示，吸引同學(xué)注 3月15日是個(gè)什么 費(fèi)者權(quán)益日”。 意力。 特殊的日子？ 侵犯未成年消費(fèi)者權(quán) 2、回顧上節(jié)課內(nèi) 消費(fèi)者權(quán)益是指消 益行為的常見(jiàn)表現(xiàn)， 容，鞏固原有知 費(fèi)者在消費(fèi)過(guò)程中 包括侵犯未成年消費(fèi) 識(shí)，為本節(jié)課學(xué) 依法享受的權(quán)利和 利益。上節(jié)課我們初 步了解了侵犯未

4、成 年消費(fèi)者權(quán)益行為 的常見(jiàn)表現(xiàn)。包括哪 些方面？ 者安全權(quán)、公平交易 權(quán)、知情權(quán)、求償權(quán)。 2、學(xué)生講述自己得消 費(fèi)故事。 習(xí)奠定基礎(chǔ) 3、學(xué)生講述的消 費(fèi)故事為后續(xù)學(xué) 習(xí)提供案例。貼 近學(xué)生，富有針 對(duì)性。 1、我們班許多同學(xué) 1、演演：小品表演 1、小品表演形象 學(xué) 還是有維權(quán)意識(shí)的， 與法同行 直觀，源于生活， 法 你們所做的正是法 2、學(xué)一學(xué)：閱讀課本， 貼近學(xué)生，同學(xué) 律賦予我們的權(quán)利。 學(xué)習(xí)P24-26,討論歸 易于產(chǎn)生感性認(rèn) 那么法律為我們提 納消費(fèi)維權(quán)途徑：同 識(shí)。 供了哪些維權(quán)的途 商品經(jīng)營(yíng)者協(xié)商解 2、結(jié)合閱讀課 徑呢？ 決；向新聞媒體及消 文，理論聯(lián)系實(shí) 2、法律鏈接

5、費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴，尋求 際，從而使學(xué)生 3、板書(shū)維權(quán)途徑 支持；向工商、物價(jià)、 了解維權(quán)途徑。 衛(wèi)生等有關(guān)行政管理 有效達(dá)成學(xué)習(xí)目 部門(mén)提出申訴；根據(jù) 標(biāo)1. 與經(jīng)營(yíng)者達(dá)成的仲裁 3、通過(guò)法律鏈 協(xié)議提請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲 接，朗讀法律條 裁；向人民法院提起 文，增強(qiáng)法律莊 訴訟，要求賠償。 嚴(yán)性。 3、朗讀法律條文 用 法 1、案例分析，提供 案例，引導(dǎo)學(xué)生分析 案例中商家侵犯了 消費(fèi)者那些基本權(quán) 禾消費(fèi)者可以通過(guò) 哪些途徑來(lái)維權(quán)。 2、結(jié)合學(xué)生消費(fèi)故 事中遇到的問(wèn)題，教 師提供情境，與學(xué)生 共同解決 1、出謀劃策（學(xué)生分 小組分析老師所給案 例，運(yùn)用所學(xué)法律為 當(dāng)事人出謀劃策） 2、試一試（結(jié)合生活

6、實(shí)例，創(chuàng)設(shè)情境，如： 找商品經(jīng)營(yíng)者協(xié)商， 打電話向消協(xié)投訴， 向工商局申訴等解決 消費(fèi)侵權(quán)問(wèn)題，有效 維權(quán)） 案例分析培養(yǎng)學(xué) 生分析問(wèn)題、解 決問(wèn)題的能力， 小組合作，發(fā)揮 集體智慧，優(yōu)帶 差，共同提高， 發(fā)揮了學(xué)生的主 動(dòng)性、活動(dòng)性、 合作性。 師生合作表演， 產(chǎn)生互動(dòng)，既活 躍了氣氛，又無(wú) 形中全方位引導(dǎo) 了學(xué)生，及時(shí)解 決細(xì)節(jié)問(wèn)題，學(xué) 生有效實(shí)踐，提 升了學(xué)生參與經(jīng) 濟(jì)生活的能力 拓 展 1、小學(xué)生的消費(fèi)行 為應(yīng)當(dāng)與自己的年 齡和家庭的經(jīng)濟(jì)狀 況相適應(yīng)，學(xué)會(huì)適度 1、秀一秀：消費(fèi) 小貼士 2、簡(jiǎn)介資料如何 收集的 防患于未然，引 導(dǎo)學(xué)生精明消 費(fèi)。 鞏固學(xué)生收集資 消費(fèi)、合理消費(fèi)，掌 握些消費(fèi)常識(shí)，以 減少不必要的損害 2、講述一些消費(fèi)小 竅門(mén) 料、整理資料的 能力 總 1、下面我們開(kāi)展一 1、智力大比拼 在游戲中深化了 結(jié) 個(gè)競(jìng)賽活動(dòng)來(lái)檢測(cè) 2、制作板報(bào)。將今天 知識(shí)，印象更深 一下大家對(duì)本課的 所學(xué)內(nèi)容制成板報(bào)宣 刻 掌握情況，來(lái)個(gè)智 傳 將課內(nèi)知識(shí)延伸 力闖關(guān)，看誰(shuí)能回答 到課外，不斷增 出材料提出的問(wèn)題， 強(qiáng)學(xué)生的法