【部編版】語文七年級(jí)下冊(cè)《期末測(cè)試題》附答案解析

1、精品期末測(cè)試卷部 編 版 語 文 七 年 級(jí) 下 學(xué) 期期 末 測(cè) 試 卷學(xué)校_ 班級(jí)_ 姓名_ 成績(jī)_一、積累和運(yùn)用(17分)1. 下列各組詞語中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是( )a. 氣魄(p) 俯瞰(kn) 魯莽(mng) 憂心忡忡(zhng)b. 澎湃(pi) 凝望(nng) 譬如(p) 悲天憫人(mn)c. 凜冽(lng) 愧怍(zu) 嗥鳴(ho) 不可捉摸(zhu)d. 詰問(ji) 峭壁(qio) 迸濺(bng) 鮮為人知(xin)2. 下列各組詞語中，漢字書寫全都正確一組是( )a. 輪廓 吞噬 折損 婦儒皆知b. 疲備 哺育 迷茫 目不窺園c. 昔日 疙瘩 吩付 天涯海角

2、d. 菩薩 顫抖 骨碌 不恥下問3. 請(qǐng)從所給的三個(gè)詞語中選擇最符合語境的填寫在句中的橫線上。(1)無論是_(嚴(yán)謹(jǐn) 嚴(yán)格 周詳)雄辯的哲學(xué)思想，還是奧妙無窮的知識(shí)，無不以書的形式傳承至今。(2)偉大的事業(yè)決不可能一蹴而就，它需要持之以恒、_(鍥而不舍 固執(zhí)己見 曠日持久)的奮斗過程。4. 經(jīng)典詩文默寫。(1)馬上相逢無紙筆，_。(岑參逢入京使)(2)_，一覽眾山小。(杜甫望岳)(3)山重水復(fù)疑無路，_。(陸游游山西村)(4)_，化作春泥更護(hù)花。(龔自珍己亥雜詩(其五)(5)黃梅時(shí)節(jié)家家雨，_。(趙師秀約客)(6)斯陋室，_。(劉禹錫陋室銘)閱讀語段，按要求完成后面的題目。一個(gè)民族不能沒有靈魂，

3、而全民族的閱讀水平是靈魂的重要支撐之一。諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言說，“青少年時(shí)期學(xué)到的東西對(duì)一生都影響很大，對(duì)年輕人而言，最好的老師就是閱讀，讀書最直接的辦法就是看經(jīng)典?！背媚贻p的時(shí)候多讀經(jīng)典，回到_5_，得到_6_，滋養(yǎng)_7_，方能長期保持思想活力。一個(gè)人_8_在閱讀中成長，_9_能在成長中創(chuàng)造。5. 第句有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)將修改意見寫在下面的橫線上。6. 請(qǐng)結(jié)合語境，將下面的詞語填在第句的橫線上。(只填序號(hào))a. 智慧啟發(fā)b. 閱讀之源c. 浩然之氣7. 請(qǐng)?jiān)诘诰涞臋M線上填寫一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。8. 名著閱讀。十點(diǎn)一刻，尼摩船長親自掌舵。一條寬闊的長廊，又黑又深，在我們面前出現(xiàn)。a直伸

4、進(jìn)去，在它兩旁發(fā)出一種我沒有聽?wèi)T的沙沙聲響。這是紅海的水，由于地道的斜坡，伸到地中海上。a跟著這道急流下去，像箭一般快，雖然它的機(jī)器想要盡力慢一些，把推進(jìn)器逆流轉(zhuǎn)動(dòng)，也沒有起作用。上述語段選自儒勒凡爾納的_，語段中的a便是小說中的潛水艇“_”。二、綜合性學(xué)習(xí)(7分)9. 請(qǐng)你參加以“暢談心中的語文”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，并完成后面的題目?！净顒?dòng)一：書寫主題】請(qǐng)將“暢談”的“談”按照筆畫順序工整地寫在下面的田字格中?！净顒?dòng)二：欄目設(shè)計(jì)】在本次活動(dòng)中，你和同學(xué)打算制作一份手抄報(bào)，請(qǐng)你仿照欄目一再設(shè)計(jì)兩個(gè)欄目。欄目一：廣告世界趣無窮欄目二：_欄目三：_【活動(dòng)三：廣告品析】在搜集廣告素材時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了

5、下面的公益廣告，請(qǐng)簡(jiǎn)要說說它的設(shè)計(jì)創(chuàng)意好在哪里？【活動(dòng)四：我來通知】為了引導(dǎo)同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)語文學(xué)科，提高同學(xué)們的語文素養(yǎng)，校團(tuán)委決定于7月10日舉辦“暢談心中的語文”演講比賽，具體時(shí)間、地點(diǎn)待定。請(qǐng)你以校團(tuán)委的名義寫一則通知，鼓勵(lì)大家積極參賽。通知_中學(xué)校團(tuán)委2019年7月1日三、閱讀(46分)【話題背景】教育部中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要指出：義務(wù)教育階段書法教育以語文課為主，也可在其他學(xué)科課程、地方和校本課程中進(jìn)行。其中，小學(xué)3-6年級(jí)每周安排1課時(shí)用于毛筆字學(xué)習(xí)。普通高中可開設(shè)書法選修課?！菊{(diào)查數(shù)據(jù)】一項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示：71.4%的受訪者表示一個(gè)人的字代表著一個(gè)人的形象氣質(zhì)；72.5%的受訪者曾

6、經(jīng)有拿字帖練字的經(jīng)歷；42.5%的受訪者認(rèn)為自己的字拿不出手；74.7%的受訪者認(rèn)為，即便在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，寫一手好字仍然很重要。書法教育進(jìn)中小學(xué)課堂，你怎么看？支持反對(duì)其他95.93%3.49%0.58%【精選案例】書法是戴敏的第一項(xiàng)特長。她回憶，小學(xué)放暑假，天天呆在家里練字，開始也覺得苦，“但練著練著就練出感覺了，十分享受這過程”。戴敏練書法源于父親一次不經(jīng)意的鼓勵(lì)，后來就漸漸愛上了書法，而老師也通常會(huì)在寫得好的字上畫圈，“每次看到自己字上的圈多了就會(huì)感到很開心”。對(duì)于依帆來說，少年時(shí)代的練字更多的是痛苦的任務(wù)，“老師布置的練字作業(yè)每次都拖到暑假的最后一個(gè)星期”。他認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，真正用筆寫

7、字的時(shí)候越來越少，“也就剩下在商場(chǎng)刷卡簽名時(shí)會(huì)寫寫字了，我身邊許多人都這么認(rèn)為”?！靖鞣铰曇簟烤W(wǎng)友冰水椰子：我是教語文的，又兼著書法課，因?yàn)椴皇菍I(yè)書法老師，所以常常覺得力不從心。好在一個(gè)學(xué)期上的書法課不多，期中和期末考試前就偷偷地改上語文課了。網(wǎng)友吞可吞：很喜歡書法教室和教室走廊陳列的名家作品。很羨慕寫得一手好字的同學(xué)。但總是只有心動(dòng)，沒有行動(dòng)。上了初中，作業(yè)多了，就更沒有時(shí)間練字了。沈尹默(書法家)：世人公認(rèn)中國書法是最高藝術(shù)，就是因?yàn)樗茱@出驚人奇跡，無色而具畫圖的燦爛，無聲而有音樂的和諧，引人欣賞郭振有(中國教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長)：書寫，表達(dá)一種感情，與電腦寫不是一種狀態(tài)。如果一切都機(jī)械

8、化了，就沒有審美，變得貧乏而沒有了想象力。沙如(中國教育學(xué)會(huì)書法專業(yè)委員會(huì)副秘書長)：初中雖然學(xué)習(xí)壓力加大了，但是練習(xí)書法能讓我們靜下心來，每天有半小時(shí)的時(shí)間練書法，之后學(xué)習(xí)效率會(huì)更高?！拘侣劕F(xiàn)場(chǎng)】本報(bào)訊，今天，“傳承蘭亭紹興市區(qū)中小學(xué)生蘭亭雅集42人展”在書法圣地蘭亭右軍祠啟幕，這成為今年蘭亭書法節(jié)的一個(gè)亮點(diǎn)。市內(nèi)許多中小學(xué)校積極組織學(xué)生前來參觀展覽。一位帶隊(duì)老師說，他們學(xué)校有很多書法愛好者，在征集作品和報(bào)名參觀的時(shí)候，大家都很積極，他們是傳承中國書法、傳承中華文化的希望和未來。10. 根據(jù)上述材料，下列說法不正確的一項(xiàng)是( )a. 教育部要求，小學(xué)3-6年級(jí)每周要安排1課時(shí)練習(xí)書法，普通高

9、中要開設(shè)書法選修課。b. 從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，書法教育進(jìn)中小學(xué)課堂有較好的社會(huì)基礎(chǔ)。c. 有反對(duì)者認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，寫字的機(jī)會(huì)越來越少了，也就沒有必要學(xué)寫毛筆字了。d. 中國書法是世人公認(rèn)的最高藝術(shù)，它具有審美價(jià)值，能豐富人的想象力。11. 閱讀上述材料，談?wù)勚行W(xué)生學(xué)習(xí)書法有哪些意義？12. 結(jié)合上述材料，說說中小學(xué)書法教育目前存在的不利因素有哪些？13. 就如何激發(fā)學(xué)生書法學(xué)習(xí)興趣的問題，結(jié)合上述材料給學(xué)校提幾點(diǎn)建議。仙人掌我養(yǎng)花，是近幾年的事。前些年養(yǎng)花，操了不少心，而養(yǎng)活者甚少。我不愿看見從別處端來的那些鮮活的美好生命，死于自己之手，反倒怕起養(yǎng)花來。然而，每每觀賞別人所養(yǎng)之花，又總勾起

10、了我養(yǎng)花的閑情。其實(shí)，我養(yǎng)的花少得可憐。在那些算不上名貴的花中，最省心，最不被重視的就是那盆仙人掌了。但是，給我留下深刻印象，讓我遐想，受到啟發(fā)的，又是仙人掌。仙人掌視來平凡，實(shí)則為最不平凡之花?；叵肫饋恚瑒e的花要么是掏錢買來，要么是朋友饋贈(zèng)。唯獨(dú)這盆仙人掌，從別處掰來一片，插于盆中，放在角落。想起來就澆點(diǎn)清水，忘記了便多日不管，很少施肥。發(fā)現(xiàn)時(shí)，那橢圓，深綠的莖片上，早長出了兩片對(duì)稱、嫩綠、圓圓的莖來。細(xì)細(xì)端詳，活像歷史戲中縣官的兩個(gè)烏紗帽翅，很有意趣。它生長極快。那均勻，淡紫，嫩弱的小葉，隨著莖葉的壯大，很快脫落，生出一撮撮金絨般的刺。最讓人厭惡的也便是這刺了。人們對(duì)帶刺的東西總是提防、討

11、厭的！家鄉(xiāng)村頭的皂英樹，從沒孩子光腳丫猴子般攀爬上去，崖畔上村童采摘酸棗，叢叢低矮樹身，卻常有孩子被刺得發(fā)出尖叫。艷麗玫瑰只要是帶上刺的，有誰肯去不經(jīng)心地采擷一枝？至于刺猬，人們見之，望而生畏，不禁會(huì)打個(gè)寒戰(zhàn)。對(duì)刺，該怎樣認(rèn)識(shí)？這是一個(gè)視來簡(jiǎn)單，而又復(fù)雜的問題。但是，仙人掌的刺連同仙人掌也讓我生厭了。它刺過我，也刺過我全家。最叫人憎恨的，是那些微小的刺一挨上皮肉，仿佛膠粘于膚，取之不盡，費(fèi)了好大神，仍有金絨般的刺，冒充汗毛不易發(fā)現(xiàn)，稍觸之極疼。只好逆陽光觀察，照的出來，指甲卻掐不住它，掐來掐去，從肉皮處斷掉，尖端藏于膚內(nèi)，多日后作怪不休，弄得不能不叫人詛咒。從此，我將它置于樓上一角，無人問津。

12、在那被遺忘的角落，想必是堅(jiān)強(qiáng)的生活了一冬，肯定是這樣的！它既不甘于孤寂和冷落，又不欽羨主人的青睞與偏愛；它深知?jiǎng)e的花招展在主人尊貴的客廳、書房、窗臺(tái)，自醉自喜，為主人增輝。它呢？以自知之明為貴，給人以深思和啟示的生存。春天即將來臨，我突然想起那盆仙人掌定是死了。我雖未冷酷無情到給它一個(gè)冰凍肅殺的環(huán)境，但整個(gè)冬天也未供給它水份。而它回報(bào)我的是驚訝，是凝神，是喜悅！它并未死！不僅未死，兩片發(fā)蔫的帽翅狀莖端，反而翹起數(shù)個(gè)長柄花蕾來。我被這一奇跡猛觸地驚叫起來，全家人前來觀賞，無不稱奇叫絕！望著那淡黃欲綻，經(jīng)受過扼殺折磨而不示弱、不俯首，情趣盎然的蕾，全家人都埋怨我當(dāng)初不該那般虐待與它。我內(nèi)心慚然，而

13、那花蕾舒展綻放，那么自得，仿佛向我發(fā)出極細(xì)微的沙沙的嗤笑聲。我終于改變了對(duì)它的看法，那刺，大有它美好的成分。我置它于客廳陽光充足的陽臺(tái)上。先澆水，后施肥，每天都關(guān)切它的變化。漸漸地，那莖面皺褶消失，顯出深綠色光澤，像涂上一層蠟。正值春節(jié)，數(shù)個(gè)花苞都爭(zhēng)相綻放。長長的柄伸展出去，托出不艷、以淡雅獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的花朵瓣尖，鵝黃，玲瓏別致，來客無不贊嘆。那刺，依然滿身，并不因受到主人愛戴而消失?；ǎ裆耖_了好多天。靜夜里，似乎聽得見它舒放的聲息。那聲息似乎在說尊也好，不尊也好；愛也罷，不愛也罷，我便是我，我是仙人掌！14. 閱讀全文，根據(jù)提示將作者對(duì)仙人掌的情感變化寫在下面的橫線上。(1)置于角落：忽視

14、 (2)被刺刺過：_(3)春天來臨：_ (4)置于陽臺(tái)：_15. 文章第段中“平凡”與“不平凡”是否矛盾？請(qǐng)說說你的理解。16. 文章第段寫“皂莢樹”“酸棗”“玫瑰”有何用意？17. 結(jié)合語境，分析下列句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。(1)我被這一奇跡猛觸地驚叫起來。(2)而那花蕾舒展綻放，那么自得，仿佛向我發(fā)出極細(xì)微的沙沙的嗤笑聲。18. 聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)文章最后一段畫線句的理解和感悟?！炯住恳焕虾颖勚中υ唬骸胺埠又惺?，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。

15、求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？(節(jié)選自紀(jì)昀河中石獸)【乙】常樅有疾，老子往問焉。常樅張口示老子曰：“舌存乎？”曰：“存。豈非以其軟邪？”“吾齒存乎？”曰：“亡矣。豈非以其剛邪？”常樅曰：“天下事皆盡矣?！鄙w剛者比暴，柔者喻仁，剛者易壞，柔者獨(dú)存。(選自劉向說苑)19. 解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。(1)蓋石性堅(jiān)重( ) (2)求之下流，固顛( )(3)老子往問焉( ) (4)常樅張口示老子曰( )20. 下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的一組是( )a. 果得于數(shù)里外 乃取一葫蘆置于地b. 必于石下迎

16、水處嚙沙為坎穴 愿為市鞍馬c. 豈非以其軟邪 可以調(diào)素琴d. 豈非以其軟邪 不知其二者多矣21. 請(qǐng)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)凡河中失石，當(dāng)求之于上流。(2)常樅曰：“天下事皆盡矣。”22. 甲文告訴我們有關(guān)“天下事”的道理是：_，乙文則告訴我們_。賈生李商隱宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫。可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。23. 詩歌首句中“_” “_”二字刻畫了文帝向賈生垂問“誠意”。24. “可憐夜半虛前席”一句中的“可憐”一詞表達(dá)了作者怎樣的感情？四、作文(50分)25. 按要求寫作文。從小到大，你一定聽到過很多種呼喚。媽媽的呼喚，蘊(yùn)藏真情；老師的呼喚，飽含期待；自然的呼喚，充滿

17、神奇；時(shí)代的呼喚，彰顯責(zé)任。請(qǐng)以“記憶里呼喚”為題，寫一篇文章。要求：除詩歌外，文體不限；不少于500字；不得抄襲、套作；作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名等相關(guān)信息。答案與解析一、積累和運(yùn)用(17分)1. 下列各組詞語中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是( )a. 氣魄(p) 俯瞰(kn) 魯莽(mng) 憂心忡忡(zhng)b. 澎湃(pi) 凝望(nng) 譬如(p) 悲天憫人(mn)c. 凜冽(lng) 愧怍(zu) 嗥鳴(ho) 不可捉摸(zhu)d. 詰問(ji) 峭壁(qio) 迸濺(bng) 鮮為人知(xin)【答案】b【解析】【分析】【詳解】a. 憂心忡忡(chng)；c. 凜冽(l

18、n)；d. 鮮為人知(xin)；故選b。2. 下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是( )a. 輪廓 吞噬 折損 婦儒皆知b. 疲備 哺育 迷茫 目不窺園c. 昔日 疙瘩 吩付 天涯海角d. 菩薩 顫抖 骨碌 不恥下問【答案】d【解析】【分析】【詳解】a. 婦儒皆知婦孺皆知； b. 疲備疲憊；b. 吩付吩咐；故選d。3. 請(qǐng)從所給的三個(gè)詞語中選擇最符合語境的填寫在句中的橫線上。(1)無論是_(嚴(yán)謹(jǐn) 嚴(yán)格 周詳)雄辯的哲學(xué)思想，還是奧妙無窮的知識(shí)，無不以書的形式傳承至今。(2)偉大的事業(yè)決不可能一蹴而就，它需要持之以恒、_(鍥而不舍 固執(zhí)己見 曠日持久)的奮斗過程?！敬鸢浮?(1). (1)嚴(yán)

19、謹(jǐn) (2). (2)鍥而不舍【解析】【分析】【詳解】嚴(yán)謹(jǐn)本意是形容態(tài)度嚴(yán)肅謹(jǐn)慎，細(xì)致、周全、完善，追求完美。嚴(yán)格，形容遵守或執(zhí)行規(guī)定、規(guī)則十分認(rèn)真、不偏離原則、不容馬虎。周詳，周到細(xì)致。(1)句語境應(yīng)是“嚴(yán)謹(jǐn)雄辯的哲學(xué)思想”；鍥而不舍，不斷地鏤刻。比喻有恒心，有毅力。固執(zhí)己見，頑固地堅(jiān)持自己的意見，不肯改變。曠日持久，荒廢時(shí)間，長期拖延。(2)句語境應(yīng)用“鍥而不舍”。4. 經(jīng)典詩文默寫。(1)馬上相逢無紙筆，_。(岑參逢入京使)(2)_，一覽眾山小。(杜甫望岳)(3)山重水復(fù)疑無路，_。(陸游游山西村)(4)_，化作春泥更護(hù)花。(龔自珍己亥雜詩(其五)(5)黃梅時(shí)節(jié)家家雨，_。(趙師秀約客)(

20、6)斯是陋室，_。(劉禹錫陋室銘)【答案】 (1). 憑君傳語報(bào)平安 (2). 會(huì)當(dāng)凌絕頂 (3). 柳暗花明又一村 (4). 落紅不是無情物 (5). 青草池塘處處蛙 (6). 惟吾德馨【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時(shí)不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯(cuò)的字。一些易錯(cuò)字可以結(jié)合詞義背誦。此題中注意“凌”“蛙”“馨”的書寫。閱讀語段，按要求完成后面的題目。一個(gè)民族不能沒有靈魂，而全民族的閱讀水平是靈魂的重要支撐之一。諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言說，“青少年時(shí)期學(xué)到的東西對(duì)一生都影響很大，對(duì)年輕人而言，最好的老師就是閱讀，讀書最直接的辦法就是看經(jīng)典?！背媚贻p

21、的時(shí)候多讀經(jīng)典，回到_5_，得到_6_，滋養(yǎng)_7_，方能長期保持思想活力。一個(gè)人_8_在閱讀中成長，_9_能在成長中創(chuàng)造。5. 第句有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)將修改意見寫在下面的橫線上。6. 請(qǐng)結(jié)合語境，將下面的詞語填在第句的橫線上。(只填序號(hào))a. 智慧啟發(fā)b. 閱讀之源c. 浩然之氣7. 請(qǐng)?jiān)诘诰涞臋M線上填寫一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞?！敬鸢浮?. 將雙引號(hào)前的逗號(hào)改為冒號(hào)。 6. bac 7. 示例：只有才【解析】【分析】【5題詳解】考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用?！爸Z貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言說，”中的逗號(hào)應(yīng)是冒號(hào)?！?題詳解】考查語句的銜接。結(jié)合橫線處前文語境，“趁年輕的時(shí)候多讀經(jīng)典”“回到”應(yīng)是“閱讀之源”，

22、“得到智慧啟發(fā)”“滋養(yǎng)浩然之氣”，注意詞語的搭配。故填bac?！?題詳解】考查關(guān)聯(lián)詞的使用?！霸陂喿x中成長”與“能在成長中創(chuàng)造”是條件關(guān)系，所以用“只有才”。8. 名著閱讀。十點(diǎn)一刻，尼摩船長親自掌舵。一條寬闊的長廊，又黑又深，在我們面前出現(xiàn)。a直伸進(jìn)去，在它兩旁發(fā)出一種我沒有聽?wèi)T的沙沙聲響。這是紅海的水，由于地道的斜坡，伸到地中海上。a跟著這道急流下去，像箭一般快，雖然它的機(jī)器想要盡力慢一些，把推進(jìn)器逆流轉(zhuǎn)動(dòng)，也沒有起作用。上述語段選自儒勒凡爾納的_，語段中的a便是小說中的潛水艇“_”。【答案】 (1). 海底兩萬里； (2). 諾第留斯號(hào)(鸚鵡螺號(hào))【解析】【分析】【詳解】此題考查學(xué)生對(duì)名

23、著知識(shí)的積累。積累名著海底兩萬里的有關(guān)知識(shí)，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，做出解答。由人物“尼摩船長”及“紅海的水”等內(nèi)容可知語段選自儒勒凡爾納的海底兩萬里；海底兩萬里是凡爾納的海洋三部曲的第二部，主要講諾第留斯號(hào)潛艇的故事。語段中的a便是小說中的潛水艇“諾第留斯號(hào)”。二、綜合性學(xué)習(xí)(7分)9. 請(qǐng)你參加以“暢談心中的語文”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，并完成后面的題目。【活動(dòng)一：書寫主題】請(qǐng)將“暢談”的“談”按照筆畫順序工整地寫在下面的田字格中?！净顒?dòng)二：欄目設(shè)計(jì)】在本次活動(dòng)中，你和同學(xué)打算制作一份手抄報(bào)，請(qǐng)你仿照欄目一再設(shè)計(jì)兩個(gè)欄目。欄目一：廣告世界趣無窮欄目

24、二：_欄目三：_【活動(dòng)三：廣告品析】在搜集廣告素材時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了下面的公益廣告，請(qǐng)簡(jiǎn)要說說它的設(shè)計(jì)創(chuàng)意好在哪里？【活動(dòng)四：我來通知】為了引導(dǎo)同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)語文學(xué)科，提高同學(xué)們的語文素養(yǎng)，校團(tuán)委決定于7月10日舉辦“暢談心中的語文”演講比賽，具體時(shí)間、地點(diǎn)待定。請(qǐng)你以校團(tuán)委的名義寫一則通知，鼓勵(lì)大家積極參賽。通知_中學(xué)校團(tuán)委2019年7月1日【答案】【活動(dòng)一】【活動(dòng)二】示例：欄目二：對(duì)聯(lián)天地對(duì)對(duì)碰 欄目三：謎語空間巧思考【活動(dòng)三】示例：這幅廣告巧妙地借用了安全帶將“家”和“庭”分開。配合廣告語“系上安全帶家庭才完整”直觀地說明系安全帶的重要性，告訴人們?yōu)榱思胰酥耄惨⒁庑熊嚢踩??！净顒?dòng)四】示例

25、：通知為引導(dǎo)同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)語文學(xué)科，提高同學(xué)們的語文素養(yǎng)，學(xué)校將于7月10日舉辦的“暢談心中的語文”演講比賽，具體時(shí)間地點(diǎn)待定。希望同學(xué)們能踴躍參賽。中學(xué)校團(tuán)委2019年7月1日【解析】【分析】【詳解】(1)“談”的筆順是：點(diǎn)、橫折提、點(diǎn)、撇、撇、點(diǎn)、點(diǎn)、撇、撇、捺。注意正確書寫。(2)本題考查名稱與欄目的設(shè)計(jì)。此題實(shí)為仿寫題。圍繞“暢談心中的語文”這一主題，來仿欄目名稱，并設(shè)計(jì)出相關(guān)的欄目即可。(3)考查理解廣告設(shè)計(jì)。觀察圖表，整體圖畫是一個(gè)安全帶，安全帶兩段分別是“家”“庭”兩個(gè)字，還有注意圖片下方的漢字提示“系上安全帶家庭才完整”很明顯圖片是要告訴人們?yōu)榱诵膼鄣募胰?，?wù)必注意行車安全。(

26、4)此題考查學(xué)生寫通知的能力。掌握通知的格式，結(jié)合具體內(nèi)容寫作即可。通知的格式，包括標(biāo)題、稱呼、正文、落款。標(biāo)題：寫在第一行正中。可只寫“通知”二字，如果事情重要或緊急，也可寫“重要通知 ”或“緊急通知”，以引起注意。稱呼：寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫。正文：另起一行，空兩格寫正文。正文因內(nèi)容而異。開會(huì)的通知要寫清開會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn) 、參加會(huì)議的對(duì)象以及開什么會(huì)，還要寫清要求。布置工作的通知，要寫清所通知事件的目 的、意義以及具體要求和作法等。落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。本題注意寫清重要內(nèi)容“學(xué)校將于7月10日舉辦的“暢談心中的語文”演講比賽，具體時(shí)間地

27、點(diǎn)待定。希望同學(xué)們能踴躍參賽”還有落款和日期。三、閱讀(46分)【話題背景】教育部中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要指出：義務(wù)教育階段書法教育以語文課為主，也可在其他學(xué)科課程、地方和校本課程中進(jìn)行。其中，小學(xué)3-6年級(jí)每周安排1課時(shí)用于毛筆字學(xué)習(xí)。普通高中可開設(shè)書法選修課?！菊{(diào)查數(shù)據(jù)】一項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示：71.4%的受訪者表示一個(gè)人的字代表著一個(gè)人的形象氣質(zhì)；72.5%的受訪者曾經(jīng)有拿字帖練字的經(jīng)歷；42.5%的受訪者認(rèn)為自己的字拿不出手；74.7%的受訪者認(rèn)為，即便在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，寫一手好字仍然很重要。書法教育進(jìn)中小學(xué)課堂，你怎么看？支持反對(duì)其他95.93%3.49%0.58%【精選案例】書法是戴敏的第一項(xiàng)

28、特長。她回憶，小學(xué)放暑假，天天呆在家里練字，開始也覺得苦，“但練著練著就練出感覺了，十分享受這過程”。戴敏練書法源于父親一次不經(jīng)意的鼓勵(lì)，后來就漸漸愛上了書法，而老師也通常會(huì)在寫得好的字上畫圈，“每次看到自己字上的圈多了就會(huì)感到很開心”。對(duì)于依帆來說，少年時(shí)代的練字更多的是痛苦的任務(wù)，“老師布置的練字作業(yè)每次都拖到暑假的最后一個(gè)星期”。他認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，真正用筆寫字的時(shí)候越來越少，“也就剩下在商場(chǎng)刷卡簽名時(shí)會(huì)寫寫字了，我身邊許多人都這么認(rèn)為”。【各方聲音】網(wǎng)友冰水椰子：我是教語文的，又兼著書法課，因?yàn)椴皇菍I(yè)書法老師，所以常常覺得力不從心。好在一個(gè)學(xué)期上的書法課不多，期中和期末考試前就偷偷地

29、改上語文課了。網(wǎng)友吞可吞：很喜歡書法教室和教室走廊陳列的名家作品。很羨慕寫得一手好字的同學(xué)。但總是只有心動(dòng)，沒有行動(dòng)。上了初中，作業(yè)多了，就更沒有時(shí)間練字了。沈尹默(書法家)：世人公認(rèn)中國書法是最高藝術(shù)，就是因?yàn)樗茱@出驚人奇跡，無色而具畫圖的燦爛，無聲而有音樂的和諧，引人欣賞郭振有(中國教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長)：書寫，表達(dá)一種感情，與電腦寫不是一種狀態(tài)。如果一切都機(jī)械化了，就沒有審美，變得貧乏而沒有了想象力。沙如(中國教育學(xué)會(huì)書法專業(yè)委員會(huì)副秘書長)：初中雖然學(xué)習(xí)壓力加大了，但是練習(xí)書法能讓我們靜下心來，每天有半小時(shí)的時(shí)間練書法，之后學(xué)習(xí)效率會(huì)更高?！拘侣劕F(xiàn)場(chǎng)】本報(bào)訊，今天，“傳承蘭亭紹興市區(qū)中

30、小學(xué)生蘭亭雅集42人展”在書法圣地蘭亭右軍祠啟幕，這成為今年蘭亭書法節(jié)的一個(gè)亮點(diǎn)。市內(nèi)許多中小學(xué)校積極組織學(xué)生前來參觀展覽。一位帶隊(duì)老師說，他們學(xué)校有很多書法愛好者，在征集作品和報(bào)名參觀的時(shí)候，大家都很積極，他們是傳承中國書法、傳承中華文化的希望和未來。10. 根據(jù)上述材料，下列說法不正確的一項(xiàng)是( )a. 教育部要求，小學(xué)3-6年級(jí)每周要安排1課時(shí)練習(xí)書法，普通高中要開設(shè)書法選修課。b. 從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，書法教育進(jìn)中小學(xué)課堂有較好的社會(huì)基礎(chǔ)。c. 有反對(duì)者認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，寫字機(jī)會(huì)越來越少了，也就沒有必要學(xué)寫毛筆字了。d. 中國書法是世人公認(rèn)的最高藝術(shù)，它具有審美價(jià)值，能豐富人的想象力。

31、11. 閱讀上述材料，談?wù)勚行W(xué)生學(xué)習(xí)書法有哪些意義？12. 結(jié)合上述材料，說說中小學(xué)書法教育目前存在的不利因素有哪些？13. 就如何激發(fā)學(xué)生書法學(xué)習(xí)興趣的問題，結(jié)合上述材料給學(xué)校提幾點(diǎn)建議?！敬鸢浮?0. a 11. 提升一個(gè)人的形象氣質(zhì)；發(fā)展特長，培養(yǎng)自信；使人靜心，緩解壓力，提高學(xué)習(xí)效率；傳承書法藝術(shù)，傳承中華文化。(答出三點(diǎn)即可) 12. 書法實(shí)用性不強(qiáng)，許多人對(duì)學(xué)書法缺乏積極性；學(xué)校缺乏專業(yè)的書法教師；中小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，書法學(xué)習(xí)時(shí)間無法保證。 13. 要求老師在書法教學(xué)中多鼓勵(lì)學(xué)生；營造有利于書法教育的環(huán)境氛圍；開展豐富多彩的活動(dòng)。【解析】【10題詳解】a.與文意不相符，文中是說“

32、普通高中可開設(shè)書法選修課?！薄翱伞北硎静皇怯残缘囊?guī)定，與a項(xiàng)表述的“普通高中要開設(shè)書法修選課“意思不同。其它選項(xiàng)都符合文意。故選a?！?1題詳解】此題考查學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容的理解把握能力。解答時(shí)，應(yīng)先通讀全題，理清題意；然后細(xì)讀相關(guān)材料，提取相關(guān)信息；最后篩選并整合其相關(guān)信息有針對(duì)性地概括作答即可。從“調(diào)查數(shù)據(jù)”“71.4%的受訪者表示一個(gè)人的字代表著一個(gè)人的形象氣質(zhì)”“各方聲音”中沙如秘書長的話“世人公認(rèn)中國書法是最高藝術(shù)，就是因?yàn)樗茱@出驚人奇跡，無色而具畫圖的燦爛，無聲而有音樂的和諧，引人欣賞”以及“新聞現(xiàn)場(chǎng)”中的關(guān)鍵語句“他們是傳承中國書法、傳承中華文化的希望和未來”，可以概括出中小學(xué)生學(xué)

33、習(xí)書法的意義。12題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)材料的理解概括能力。在仔細(xì)閱讀材料的基礎(chǔ)上，抓住具體句子分析概括。仔細(xì)閱讀材料，可抓住“他認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，真正用筆寫字的時(shí)候越來越少，也就剩下在商場(chǎng)刷卡簽名時(shí)會(huì)寫寫字了，我身邊許多人都這么認(rèn)為”“我是教語文的，又兼著書法課，常常覺得力不從心”“上了初中，作業(yè)多了，就更沒有時(shí)間練字了”等句分析?！?3題詳解】此題考查學(xué)生提建議的能力。提建議時(shí)，要注意活動(dòng)的主題、建議的對(duì)象，再根據(jù)題目要求調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備答題即可。這里所提建議要符合實(shí)際，便于實(shí)施。如老師多鼓勵(lì)；將名家書法、學(xué)生優(yōu)秀作品上墻，增強(qiáng)文化氛圍；開展諸如“參觀”“評(píng)比”“展覽”等活動(dòng)。仙人掌我養(yǎng)

34、花，是近幾年的事。前些年養(yǎng)花，操了不少心，而養(yǎng)活者甚少。我不愿看見從別處端來的那些鮮活的美好生命，死于自己之手，反倒怕起養(yǎng)花來。然而，每每觀賞別人所養(yǎng)之花，又總勾起了我養(yǎng)花的閑情。其實(shí)，我養(yǎng)的花少得可憐。在那些算不上名貴的花中，最省心，最不被重視的就是那盆仙人掌了。但是，給我留下深刻印象，讓我遐想，受到啟發(fā)的，又是仙人掌。仙人掌視來平凡，實(shí)則為最不平凡之花?；叵肫饋?，別的花要么是掏錢買來，要么是朋友饋贈(zèng)。唯獨(dú)這盆仙人掌，從別處掰來一片，插于盆中，放在角落。想起來就澆點(diǎn)清水，忘記了便多日不管，很少施肥。發(fā)現(xiàn)時(shí)，那橢圓，深綠的莖片上，早長出了兩片對(duì)稱、嫩綠、圓圓的莖來。細(xì)細(xì)端詳，活像歷史戲中縣官的

35、兩個(gè)烏紗帽翅，很有意趣。它生長極快。那均勻，淡紫，嫩弱的小葉，隨著莖葉的壯大，很快脫落，生出一撮撮金絨般的刺。最讓人厭惡的也便是這刺了。人們對(duì)帶刺的東西總是提防、討厭的！家鄉(xiāng)村頭的皂英樹，從沒孩子光腳丫猴子般攀爬上去，崖畔上村童采摘酸棗，叢叢低矮樹身，卻常有孩子被刺得發(fā)出尖叫。艷麗玫瑰只要是帶上刺的，有誰肯去不經(jīng)心地采擷一枝？至于刺猬，人們見之，望而生畏，不禁會(huì)打個(gè)寒戰(zhàn)。對(duì)刺，該怎樣認(rèn)識(shí)？這是一個(gè)視來簡(jiǎn)單，而又復(fù)雜的問題。但是，仙人掌的刺連同仙人掌也讓我生厭了。它刺過我，也刺過我全家。最叫人憎恨的，是那些微小的刺一挨上皮肉，仿佛膠粘于膚，取之不盡，費(fèi)了好大神，仍有金絨般的刺，冒充汗毛不易發(fā)現(xiàn)，

36、稍觸之極疼。只好逆陽光觀察，照的出來，指甲卻掐不住它，掐來掐去，從肉皮處斷掉，尖端藏于膚內(nèi)，多日后作怪不休，弄得不能不叫人詛咒。從此，我將它置于樓上一角，無人問津。在那被遺忘的角落，想必是堅(jiān)強(qiáng)的生活了一冬，肯定是這樣的！它既不甘于孤寂和冷落，又不欽羨主人的青睞與偏愛；它深知?jiǎng)e的花招展在主人尊貴的客廳、書房、窗臺(tái)，自醉自喜，為主人增輝。它呢？以自知之明為貴，給人以深思和啟示的生存。春天即將來臨，我突然想起那盆仙人掌定是死了。我雖未冷酷無情到給它一個(gè)冰凍肅殺的環(huán)境，但整個(gè)冬天也未供給它水份。而它回報(bào)我的是驚訝，是凝神，是喜悅！它并未死！不僅未死，兩片發(fā)蔫的帽翅狀莖端，反而翹起數(shù)個(gè)長柄花蕾來。我被這

37、一奇跡猛觸地驚叫起來，全家人前來觀賞，無不稱奇叫絕！望著那淡黃欲綻，經(jīng)受過扼殺折磨而不示弱、不俯首，情趣盎然的蕾，全家人都埋怨我當(dāng)初不該那般虐待與它。我內(nèi)心慚然，而那花蕾舒展綻放，那么自得，仿佛向我發(fā)出極細(xì)微的沙沙的嗤笑聲。我終于改變了對(duì)它的看法，那刺，大有它美好的成分。我置它于客廳陽光充足的陽臺(tái)上。先澆水，后施肥，每天都關(guān)切它的變化。漸漸地，那莖面皺褶消失，顯出深綠色光澤，像涂上一層蠟。正值春節(jié)，數(shù)個(gè)花苞都爭(zhēng)相綻放。長長的柄伸展出去，托出不艷、以淡雅獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的花朵瓣尖，鵝黃，玲瓏別致，來客無不贊嘆。那刺，依然滿身，并不因受到主人愛戴而消失?；ǎ裆耖_了好多天。靜夜里，似乎聽得見它舒放的聲

38、息。那聲息似乎在說尊也好，不尊也好；愛也罷，不愛也罷，我便是我，我是仙人掌！14. 閱讀全文，根據(jù)提示將作者對(duì)仙人掌的情感變化寫在下面的橫線上。(1)置于角落：忽視 (2)被刺刺過：_(3)春天來臨：_ (4)置于陽臺(tái)：_15. 文章第段中“平凡”與“不平凡”是否矛盾？請(qǐng)說說你的理解。16. 文章第段寫“皂莢樹”“酸棗”“玫瑰”有何用意？17. 結(jié)合語境，分析下列句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。(1)我被這一奇跡猛觸地驚叫起來。(2)而那花蕾舒展綻放，那么自得，仿佛向我發(fā)出極細(xì)微的沙沙的嗤笑聲。18. 聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)文章最后一段畫線句的理解和感悟?！敬鸢浮?4. (1). (2)憎恨(生厭)

39、(2). (3)驚訝(凝神、喜悅) (3). (4)關(guān)切 15. 不矛盾，“平凡”是從它的品種來說的，仙人掌很常見，是一種普通的花，所以“平凡”。而“不平凡”則是從精神層面來說的，仙人掌的精神令人敬佩，因此不平凡，所以兩者并不矛盾。 16. 作者運(yùn)用襯托的手法，借“皂莢樹”“酸棗”“玫瑰”說明凡是帶刺，都令人避而遠(yuǎn)之。表現(xiàn)了仙人掌的刺給“我”帶來了煩惱。 17. (1)“奇跡”是想象不到的不平凡的事情，寫出了仙人掌的變化讓人出乎意料，表現(xiàn)了“我”的驚喜之情。(2)運(yùn)用擬人的修辭手法，“嗤笑”寫出了仙人掌對(duì)“我”的不屑，同時(shí)也表現(xiàn)出“我”內(nèi)心的愧疚之情。 18. 仙人掌有自己獨(dú)立的品格，不妥協(xié)，

40、不獻(xiàn)媚，在逆境中依然頑強(qiáng)。在生活中，我們也應(yīng)當(dāng)像仙人掌一樣，面對(duì)困難時(shí)，要學(xué)會(huì)頑強(qiáng)；面對(duì)壓迫時(shí)，不能有所妥協(xié)。只有這樣，才能最終綻放自己的“花”。(言之成理即可)【解析】【14題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容及情感的理解與梳理。第段“仙人掌的刺連同仙人掌也讓我生厭了。它刺過我，也刺過我全家”可提取“生厭”填空；第段“春天即將來臨，我突然想起那盆仙人掌定是死了。我雖未冷酷無情到給它一個(gè)冰凍肅殺的環(huán)境，但整個(gè)冬天也未供給它水份。而它回報(bào)我的是驚訝，是凝神，是喜悅！”可提取“驚訝、凝神、喜悅”任意詞語作答；第段“我置它于客廳陽光充足的陽臺(tái)上。先澆水，后施肥，每天都關(guān)切它的變化”提取“關(guān)切”作答?！?5題詳

41、解】此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的感知。文中“仙人掌視來平凡，實(shí)則為最不平凡之花”，句中的說仙人掌平凡是因?yàn)樗推胀ǎS處可見，甚至于“我”的這棵只是從別處掰來的。而從仙人掌身上“我”看到了它的精神，這種精神是不平凡的。所以這里不矛盾。據(jù)此理解作答?！?6題詳解】此題考查的是文章中情節(jié)的作用。文中除了寫到仙人掌，還寫到了“皂莢樹”“酸棗”“玫瑰”，這些都是帶刺的植物，作者意在通過襯托表現(xiàn)自己因?yàn)橄扇苏朴写潭a(chǎn)生的煩惱，為后文被仙人掌震撼的情節(jié)做鋪墊。據(jù)此理解作答?！?7題詳解】此題考查的是賞析句子。我們可以采用的答題模式是：此句運(yùn)用了(修辭手法、人物描寫方法、詞語)+表達(dá)效果(如生動(dòng)形象、生動(dòng)細(xì)膩)

42、+寫出了的內(nèi)容+表達(dá)的情感。(1)句中的“奇跡”寫出了“我”對(duì)眼前的景象感到很意外，表現(xiàn)了“我”的驚喜和對(duì)仙人掌的由衷贊嘆之情。(2)“嗤笑”運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)地寫出了仙人掌對(duì)我的不滿，表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的愧疚。據(jù)此理解作答?！?8題詳解】本題考查對(duì)重要語句的理解。文章意在通過仙人掌告訴我們?cè)谀婢持?，我們要?jiān)強(qiáng)，“尊也好，不尊也好；愛也罷，不愛也罷，我便是我，我是仙人掌”告訴人們應(yīng)該像仙人掌那樣有自己獨(dú)立的人格，不妥協(xié)，不獻(xiàn)媚，在逆境中依然頑強(qiáng)?！炯住恳焕虾颖勚?，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之

43、半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？(節(jié)選自紀(jì)昀河中石獸)【乙】常樅有疾，老子往問焉。常樅張口示老子曰：“舌存乎？”曰：“存。豈非以其軟邪？”“吾齒存乎？”曰：“亡矣。豈非以其剛邪？”常樅曰：“天下事皆盡矣?！鄙w剛者比暴，柔者喻仁，剛者易壞，柔者獨(dú)存。(選自劉向說苑)19. 解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。(1)蓋石性堅(jiān)重( ) (2)求之下流，固顛( )(3)老子往問焉( ) (4)常樅張口示老子曰( )20. 下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同

44、的一組是( )a 果得于數(shù)里外 乃取一葫蘆置于地b. 必于石下迎水處嚙沙為坎穴 愿為市鞍馬c. 豈非以其軟邪 可以調(diào)素琴d. 豈非以其軟邪 不知其二者多矣21. 請(qǐng)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)凡河中失石，當(dāng)求之于上流。(2)常樅曰：“天下事皆盡矣。”22. 甲文告訴我們有關(guān)“天下事”的道理是：_，乙文則告訴我們_?！敬鸢浮?9. (1). (1)因?yàn)椤?(2). (2)固然。 (3). (3)慰問，問候。 (4). (4)給看。 20. a 21. (1)凡是落入水中的石頭，都應(yīng)當(dāng)在河的上游尋找。(2)常樅說：“世界上的事情全都包容盡了?！?22. (1). 任何事不能只憑借表面現(xiàn)象就主

45、觀臆斷； (2). 越是剛強(qiáng)越容易被擊倒，而柔弱的事物反而不容易受到損傷?！窘馕觥糠治觥俊?9題詳解】本題主要考查點(diǎn)是文言詞語的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的文言詞語。注意：蓋：因?yàn)椤枺何繂?，問候。?0題詳解】a.都解釋為“在”；b.成為/替、給；c.因?yàn)?連詞，用來；d.代詞，指舌頭/代詞，指代事，可翻譯為的事情；故選a?！?1題詳解】本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查

46、看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。此句中重點(diǎn)的詞有：凡：凡是。于：在。盡：包容盡?！?2題詳解】本題考查對(duì)文章主旨的理解。甲文“天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？”告訴了人物認(rèn)識(shí)事物需要全面深入地調(diào)查探究，不能只憑借表面現(xiàn)象就主觀臆斷；乙文常樅通過舌存齒亡的現(xiàn)象設(shè)喻說理“蓋剛者比暴，柔者喻仁，剛者易壞，柔者獨(dú)存”。告訴我們?cè)绞莿倧?qiáng)越容易被擊倒，而柔弱的事物反而不容易受到損傷?！军c(diǎn)睛】譯文：甲：一位老河兵聽說了之后，又笑著說：“凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當(dāng)在上游尋找它。因?yàn)槭?/p>

47、頭的特點(diǎn)是又硬又重，河沙的特點(diǎn)是又松又輕，水不能沖走石頭，但河水撞擊石頭返回的沖擊力，一定會(huì)將石頭底下迎著水流的地方?jīng)_刷成為坑洞，越?jīng)_越深，當(dāng)坑洞延伸到石頭底部的一半時(shí)，石頭必定傾倒在坑洞里。照這樣多次沖刷，石頭又會(huì)多次向前翻轉(zhuǎn)，不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，石獸反而逆流而上了。到下游尋找石獸，本來就荒唐了；在原地尋找它們，不是更荒唐嗎？”寺僧們依照老河兵的話去做，果然在幾里外的上流找到了石獸。既然這樣，那么天下的事，只知道其一，不知道其二的情況太多了，怎么能根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷呢？乙：說苑記載：常樅有病，老子去問候他。常樅張開嘴給老子看：“我的舌頭還在嗎？”老子說：“在。難道不是因?yàn)樗彳泦?？”“我的牙齒在

48、嗎？”老子說：“不在了。難道不是因?yàn)樗珓傆擦藛?？”常樅說：“天下的事都在這里了。”堅(jiān)硬的好像暴橫，柔軟的好比仁義；剛的容易壞，柔的卻存下來了。賈生李商隱宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫。可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。23. 詩歌首句中“_” “_”二字刻畫了文帝向賈生垂問的“誠意”。24. “可憐夜半虛前席”一句中的“可憐”一詞表達(dá)了作者怎樣的感情？【答案】23. (1). 求； (2). 訪 24. “可憐”是可惜可悲的意思，皇帝殷切垂詢的不是安民之策，而是鬼神之事，表達(dá)了作者對(duì)統(tǒng)治者不顧百姓蒼生的批判以及嘲諷，同時(shí)還抒發(fā)了自己懷才不遇的感慨?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查理解內(nèi)容?！靶仪筚t訪逐臣，賈