部編版語文七年級(jí)下學(xué)期《期末檢測(cè)試卷》有答案解析

1、精品期末測(cè)試卷部 編 版 語 文 七 年 級(jí) 下 學(xué) 期期 末 測(cè) 試 卷學(xué)校_ 班級(jí)_ 姓名_ 成績_一、語言知識(shí)（16小題,每小題2分,共12分）1. 下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）a. 元?jiǎng)祝▁n） 抹殺（m） 秩序（zh） 氣沖斗牛（du）b. 詫異（ch） 亙古（gng） 概率（ki） 毛骨悚然（sng）c. 污穢（su） 憎惡（w） 厄運(yùn)（） 顛沛流離（bi）d. 可汗（hn） 猥瑣（wi） 修葺（qi） 鞠躬盡瘁（cu）2. 下面詞語中書寫完全正確的一項(xiàng)是a. 斑瀾 熾熱 怏怏不樂 海市勝樓b. 愧怍 煩躁 婦儒皆知 如釋重副c. 商酌 哀掉 天崖海角 悲天憫人d. 凜冽

2、吞噬 心有靈犀 鍥而不舍3. 下列語句中加點(diǎn)詞語使用不正確一項(xiàng)是（ ）a. 有一天,我在家聽到打門,開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。b. 黃色樹林里分出兩條路,可惜我不能同時(shí)去涉足,我在那路口久久佇立,我向著一條路極目望去c. 前不久,張女士手機(jī)被偷,但她不以為然,結(jié)果她的手機(jī)支付寶賬號(hào)被他人登錄,損失了兩萬多。d. 葉圣陶先生誨人不倦的精神值得我們廣大教育工作者認(rèn)真學(xué)習(xí)。4. 下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）a. 在“大洋一號(hào)”船綜合海試航行任務(wù)中,最耀眼的莫過于“海龍”和“潛龍”潛水器的多次。b. 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書語文（七九年級(jí)）由教育部組織編寫,北京大學(xué)中文系溫儒敏教授擔(dān)任總主編。

3、c. 過生日那天,小蘭收到了一件珍貴的媽媽從成都買回來的禮物。d. 廣大青年只要努力成為有理想、有學(xué)問的實(shí)干家,才能在新時(shí)代干出一番事業(yè)。5. 下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）文章的中心決定了材料的取舍以及詳略的安排游離中心選用材料,或材料使用不當(dāng)都會(huì)影響中心的表達(dá)同學(xué)們?cè)趯懽髦薪?jīng)常出現(xiàn)的毛病是沒有明確的中心,從頭到尾像一本“流水賬”生活中的材料很多,要學(xué)會(huì)圍繞中心進(jìn)行選擇跟中心無關(guān)的,舍棄不取；跟中心相關(guān)的也要分清主次a. b. c. d. 6. 對(duì)下列古詩的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）a. 登幽州臺(tái)歌全詩四句沒有具體描寫,都是作者情感的抒發(fā)。通過“前”“后”“古人”“來者”的對(duì)比,表明時(shí)

4、間流逝,一去不返。b. 望岳中“望”貫穿全篇。一二兩句仰望泰山整體,中間四句仰望泰山周圍,后二句把“望岳”轉(zhuǎn)向“岳望”,表現(xiàn)青年詩人遠(yuǎn)大的志向和廣闊的胸懷。c. 登飛來峰中詩人觸景生情,只表明“我不怕浮云擋住我的眼睛,自然是我站得高的緣故”含義,由此表明詩人年少輕狂、得意忘形的形態(tài)。d. 己亥雜詩（其五）后兩句展開聯(lián)想,用比喻手法,移情于物,借“落花”自喻,表現(xiàn)了詩人超凡脫俗的寬廣胸懷。二、（6分,每小題2分）閱讀下面文言文,完成下面小題?！炯住繉O權(quán)勸學(xué)初,權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士耶！但當(dāng)涉獵見往事耳。卿言多務(wù)熟若孤？ 孤常讀書,自以為

5、大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰：“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。【乙】賣油翁陳康肅公善射,當(dāng)世無雙,公亦以此自矜。嘗射于家圃,有賣油翁釋擔(dān)而立,睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九,但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？ 吾射不亦精乎？ ”翁曰：“無他,但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地,以錢覆其口,徐以杓酌油瀝之自錢孔入而錢不濕。因曰：“我亦無他,惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。7. 下列句子斷句正確的一項(xiàng)是（ ）a. 但當(dāng)涉獵/見往事耳。b. 卿言多務(wù)熟/若孤？

6、c. 睨之久/而不去。d. 徐以杓/酌油瀝之自錢孔/入而錢不濕。8. 下列語句中加點(diǎn)詞的解釋正確的一項(xiàng)是（ ）a. 蒙辭以軍中多務(wù)。（告辭）b. 而安敢輕吾射。（輕視）c. 卿今者才略。（才干）d. 以我酌油知之。（斟酌）9. 下列對(duì)文章理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）a. 兩則短文敘事簡潔。甲文主要寫了孫權(quán)勸學(xué)和魯肅“與蒙論議”兩個(gè)片段,乙文主要寫了賣油翁觀看射箭和演示倒油絕活的故事。b. 兩則短文均采用對(duì)話描寫。甲文孫權(quán)是認(rèn)真相勸,魯肅呂蒙的話則有調(diào)侃意味；乙文陳堯咨說話先質(zhì)問后怒斥,而賣油翁回答則淡然沉穩(wěn)。c. 兩則短文的人物形象鮮明。甲文塑造了呂蒙由不愛學(xué)習(xí)變?yōu)椴怕泽@人的“非復(fù)吳下阿蒙”

7、的形象,乙文塑造了賣油翁身手不凡但驕傲自大、目中無人的形象。d. 兩則短文意蘊(yùn)頗豐。甲文告訴我們只要學(xué)習(xí)就會(huì)有長進(jìn)的道理,乙文告訴我們“熟能生巧”的道理。三、文言文翻譯、古詩文積累（10分）10. 把下面文言文中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)！見其發(fā)矢十中八九,但微頷之。11. 根據(jù)提示,在下面橫線處填寫相應(yīng)的詩句。_,彈琴復(fù)長嘯。（王維竹里館）此夜曲中聞?wù)哿?_。（李白春夜洛城聞笛）_,濯清漣而不妖。（周敦頤愛蓮說）可憐夜半虛前席,_。（李商隱賈生）陸游的游山西村一詩中,常用來比喻在困境中出現(xiàn)希望或轉(zhuǎn)機(jī)的哲理句是_,_。四、現(xiàn)代文閱讀（32分）（一）課內(nèi)短文閱讀（8分）紫藤蘿瀑

8、布宗璞我不由得停住了腳步。從未見過開得這樣盛的藤蘿,只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發(fā)端,也不見其終極。只是深深淺淺的紫,仿佛在流動(dòng),在歡笑,在不停地生長。紫色的大條幅上,泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光,就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí),才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分,在和陽光互相挑逗。這里春紅已謝,沒有賞花的人群,也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?一朵接著一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧！“我在開花！”它們?cè)谛??！拔以陂_花！”它們?nèi)氯隆Ｃ恳凰牖ǘ际巧厦娴氖㈤_、下面的待放。顏色便上淺下深,好像那紫色沉淀下來了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個(gè)

9、小小的張滿了的帆,帆下帶著尖底的艙,船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容,就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？ 我湊上去,想摘一朵。但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望,覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前,也在我心上緩緩流過。流著流著,它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑,關(guān)于疾病的痛楚。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中,別的一切暫時(shí)都不存在,有的只是精神的寧靜和生的喜悅。這里除了光彩,還有淡淡的芳香,香氣似乎也是淺紫色的,夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵從來都稀落,東一穗西一串伶仃地掛在樹梢,好像在試探什么。后來索

10、性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉,改種了果樹。那時(shí)的說法是,花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。過了這么多年,藤蘿又開花了,而且開得這樣盛,這樣密,紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干,不斷地流著,流著,流向人的心底?；ê腿硕紩?huì)遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙,那里滿裝生命的酒釀,它張滿了帆,在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵,也正是一朵一朵花,組成了萬花燦爛的流動(dòng)的瀑布。在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中,我不覺加快了腳步。12. 結(jié)合全文,說說第一自然段有何作用？ 13. 第段畫橫線句子寫出

11、了紫藤蘿的什么特點(diǎn)？ 14. 結(jié)合自己經(jīng)歷或見聞,談?wù)勀銓?duì)“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的”這句話的理解。（二）文學(xué)作品閱讀（16分）金岳霖先生汪曾祺西南聯(lián)大有許多很有趣的教授,金岳霖先生是其中的一位。金先生的樣子有點(diǎn)怪。他常年戴著一頂呢帽,進(jìn)教室也不脫下。每一學(xué)年開始,給新的一班學(xué)生上課,他的第一句話總是：“我的眼睛有毛病,不能摘帽子,并不是對(duì)你們不尊重,請(qǐng)?jiān)彙！彼难劬τ惺裁床?我不知道,只知道怕陽光。因此他的呢帽的前檐壓得比較低,腦袋總是微微地仰著。他后來配了一副眼鏡,這副眼鏡一只鏡片是白的,一只是黑的。這就更怪了。后來在美國講學(xué)期間把眼睛治好了一些,眼鏡也換了

12、,但那微微仰著腦袋的姿態(tài)一直還沒有改變。他身材相當(dāng)高大,經(jīng)常穿一件煙草黃色的皮夾克,天冷了就在里面圍一條很長的駝色的羊絨圍巾。聯(lián)大的教授穿衣服是各色各樣的。除了體育教員,教授里穿夾克的,好像只有金先生一個(gè)人。他的眼睛即使是到美國治了后也還是不大好,走起路來有點(diǎn)深一腳淺一腳。他就這樣穿著黃夾克,微仰著腦袋,深一腳淺一腳地在聯(lián)大新校舍的一條土路上走著。金先生教邏輯。邏輯是西南聯(lián)大規(guī)定文學(xué)院一年級(jí)學(xué)生的必修課,班上學(xué)生很多,上課在大教室,坐得滿滿的。在中學(xué)里沒有聽說有邏輯這門學(xué)問,大一的學(xué)生對(duì)這課很有興趣。金先生上課有時(shí)要提問,那么多的學(xué)生,他不能都叫得上名字來,聯(lián)大是沒有點(diǎn)名冊(cè)的,他有時(shí)一上課就宣

13、布：“今天,穿紅毛衣的女同學(xué)回答問題?！庇谑撬写┘t衣的女同學(xué)就都有點(diǎn)緊張,又有點(diǎn)興奮。那時(shí)聯(lián)大女生在藍(lán)陰丹士林旗袍外面套一件紅毛衣成了一種風(fēng)氣。穿藍(lán)毛衣、黃毛衣的極少。問題回答得流利清楚,也是件出風(fēng)頭的事。金先生很注意地聽著,完了,說：“yes！請(qǐng)坐！”學(xué)生也可以提出問題,請(qǐng)金先生解答。學(xué)生提的問題深淺不一,金先生有問必答,很耐心。有一個(gè)華僑同學(xué)叫林國達(dá),操廣東普通話,最愛提問題,問題大都奇奇怪怪。他大概覺得邏輯這門學(xué)問是挺“玄”的,應(yīng)該提點(diǎn)怪問題。有一次他又站起來提了一個(gè)怪問題,金先生想了一想,說：“林國達(dá)同學(xué),我想問你一個(gè)問題：mr.林國達(dá)isperpendiculartotheblac

14、kboard（林國達(dá)君垂直于黑板）,這什么意思？ ”林國達(dá)傻了。林國達(dá)當(dāng)然無法垂直于黑板,但這句話在邏輯上沒有錯(cuò)誤。有一個(gè)同學(xué),大概是陳蘊(yùn)珍,即蕭珊,曾問過金先生：“您為什么要搞邏輯？ ”邏輯課的前一半講三段論,大前提、小前提、結(jié)論、周延、不周延、歸納、演繹還比較有意思。后半部全是符號(hào),簡直像高等數(shù)學(xué)。她的意思是：這種學(xué)問多么枯燥！金先生的回答是：“我覺得它很好玩?！背宋膶W(xué)院大一學(xué)生必修邏輯,金先生還開了一門“符號(hào)邏輯”,是選修課。這門學(xué)問對(duì)我來說簡直是天書。選這門課的人很少,教室里只有幾個(gè)人。學(xué)生里最突出的是王浩。金先生講著講著,有時(shí)會(huì)停下來,問：“王浩,你以為如何？ ”這堂課就成了他們師

15、生二人的對(duì)話。王浩現(xiàn)在在美國。前些年寫了一篇關(guān)于金先生的較長的文章,大概是論金先生之學(xué)的,我沒有見到。金先生是個(gè)單身漢,無兒無女,但是過得自得其樂。他養(yǎng)了一只很大的斗雞（云南出斗雞）。這只斗雞能把脖子伸上來,和金先生一個(gè)桌子吃飯。他到處搜羅大梨、大石榴,拿去和別的教授的孩子比賽。比輸了,就把梨或石榴送給他的小朋友,他再去買。金先生晚年深居簡出。毛主席曾經(jīng)對(duì)他說：“你要接觸接觸社會(huì)。”金先生已經(jīng)八十歲了,怎么接觸社會(huì)呢？ 他就和一個(gè)蹬平板三輪車的約好,每天蹬著他到王府井一帶轉(zhuǎn)一大圈。金先生坐在平板三輪上東張西望,非常有趣。王府井人擠人,熙熙攘攘,誰也不會(huì)知道這位東張西望的老人是一位一肚子學(xué)問,為

16、人天真、熱愛生活的大哲學(xué)家。（選自語文同步閱讀有刪改）15. 閱讀第-段,請(qǐng)分別概括金岳霖先生的有趣之處。16. 金岳霖先生是一個(gè)怎樣的人？ 請(qǐng)簡要?dú)w納。17. 根據(jù)括號(hào)中的提示,揣摩下列加點(diǎn)詞語,體會(huì)其表達(dá)效果。（1）林國達(dá)當(dāng)然無法垂直于黑板,但這句話在邏輯上沒有錯(cuò)誤。（為什么用“當(dāng)然”？ ）（2）金先生很注意地聽著,完了,說：“yes！請(qǐng)坐！”（加點(diǎn)詞能否刪掉？ 為什么？ ）18. 下面是臧克家說和做記聞一多先生言行片段中的一段文字,請(qǐng)與文中第段的畫橫線句子進(jìn)行比較：兩個(gè)句子在描寫方法上有何異同？ 在情況緊急的生死關(guān)頭,他走到游行示威隊(duì)伍的前頭,昂首挺胸,長須飄飄。（三）非連續(xù)性文本閱讀（

17、8分）孝老敬親,從我做起材料一：孝是中華民族的傳統(tǒng)美德。父母養(yǎng)育子女,并不求回報(bào)；作為子女的我們,則要充滿感恩之心,孝敬父母?！袄衔崂弦约叭酥稀?孝敬雙親,應(yīng)推廣到敬愛所有的長輩,這是一種更為可貴的品德。材料二：黃英,女,47歲,漢族,眉山市仁壽縣藕塘鄉(xiāng)高峰村村民。出生8個(gè)月,她被親生父母拋棄,卻被養(yǎng)父養(yǎng)母視為掌上明珠。長大后,她反哺親恩,養(yǎng)父養(yǎng)母先后癱瘓,她十年如一日照顧。她曾榮獲“全國孝親敬老之星”?！皭郾妊壐匾?！”這是和養(yǎng)父養(yǎng)母相依相伴40多年,黃英最真實(shí)的感悟。46歲的黃英,用堅(jiān)持、用愛悉心照顧著沒有血緣關(guān)系的癱瘓養(yǎng)父母,無微不至,毫無怨言。她說,即便是跟親生父母一起,也不見得比

18、現(xiàn)在幸福。為了報(bào)答親恩,結(jié)婚時(shí),她的唯一條件是,男方必須入贅?biāo)?。雙親癱瘓后,她辭工返家,床前盡孝。2012年被評(píng)為全國“孝親敬老之星”、2014年榮獲“四川好人”、“眉山好人”稱號(hào)。材料三：欣賞漫畫孝心19. 根據(jù)材料三的漫畫,請(qǐng)你簡要說說漫畫的內(nèi)容和諷刺意義。20. 根據(jù)上面三則材料,請(qǐng)談?wù)勗鯓幼霾攀且粋€(gè)有孝心的人。21. 請(qǐng)仿照下列句子為材料二的孝心人士寫一段頒獎(jiǎng)詞。示例：“三十六年,為夢(mèng)想跋涉,僵直了手指,滄桑了面孔,但初心不變?！蔽濉懽鳎?0分）溫馨提示：文章寫在答題卷的作文格子內(nèi)！22. 半命題作文。美景需要曬一曬,佳作需要曬一曬,快樂也需曬一曬,我們的幸福更需曬一曬。請(qǐng)以“曬曬

19、我的 ”為題寫一篇記敘文。提示與要求： 請(qǐng)先將標(biāo)題補(bǔ)充完整再寫作。寫出人物特點(diǎn),不能出現(xiàn)真實(shí)校名和人名。敘事完整,詳略得當(dāng),不少于600字。六、課外古詩詞鑒賞（4分）東坡蘇軾雨洗東坡月色清,市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路,自愛鏗然曳杖聲。【注】東坡,是蘇軾在黃州居住與躬耕的地方。犖（lu）確：山石大而多的樣子（地貌）。23. 請(qǐng)說說本詩第一句“雨洗東坡月色清”描繪了一幅什么圖畫。24. 這首詩抒發(fā)了詩人的什么情感？ 七、課外文言文閱讀（10分）管寧割席管寧、華歆共園中鋤菜。見地有片金,管揮鋤與瓦石不異,華捉而擲去之。又嘗同席讀書,有乘軒冕過門者,寧讀書如故,歆廢書出觀。寧割席分坐,曰：“子非吾

20、友也。”（選自世說新語）【注釋】管寧：字幼安,漢末魏人,不仕而終。華歆：字子魚,東帝時(shí)任尚書令,入魏后官至司徒,封博平侯,依附曹操父子。同席：同坐在一張席上。古人席地而坐。乘軒冕（min）：指古代士大夫所乘的華貴車輛,用來借代高官。25. 請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞語。（1）共園中鋤菜 共： （2）華捉而擲去之 擲：（3）寧讀書如故 故： （4）寧割席分坐 割：26. 翻譯下列句子。管揮鋤與瓦石不異。歆廢書出觀。27. “割席斷交”的成語出自本故事,請(qǐng)說說讀了本文后你受到什么啟示？ 八、名著閱讀（6分）閱讀駱駝祥子精彩片段,回答問題。天是越來越冷了,祥子似乎沒覺察到。心中有了一定的主意,眼前便增多了光明

21、；在光明中不會(huì)覺得寒冷。地上初見冰凌,連便道上的土都凝固起來,處處顯出干燥,結(jié)實(shí),黑土的顏色已微微發(fā)些黃,像已把潮氣散盡。特別是在一清早,被大車軋起的土棱上鑲著幾條霜邊,小風(fēng)尖溜溜的把早霞吹散,露出極高極藍(lán)極爽快的天；祥子愿意早早的拉車跑一趟,涼風(fēng)颼進(jìn)他的袖口,使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦,一痛快。有時(shí)候起了狂風(fēng),把他打得出不來氣,可是他低著頭,咬著牙,向前鉆,像一條浮著逆水的大魚；風(fēng)越大,他的抵抗也越大,似乎是和狂風(fēng)決一死戰(zhàn)。猛的一股風(fēng)頂?shù)盟覆怀鰵?閉住口,半天,打出一個(gè)嗝,仿佛是在水里扎了一個(gè)猛子。打出這個(gè)嗝,他繼續(xù)往前奔走,往前沖進(jìn),沒有任何東西能阻止住這個(gè)巨人；他全身的筋肉沒有一處松

22、懈,像被螞蟻圍攻的綠蟲,全身搖動(dòng)著抵御。這一身汗！等到放下車,直一直腰,吐出一口長氣,抹去嘴角的黃沙,他覺得他是無敵的；看著那裹著灰沙的風(fēng)從他面前掃過去,他點(diǎn)點(diǎn)頭。風(fēng)吹彎了路旁的樹木,撕碎了店戶的布幌,揭凈了墻上的報(bào)單,遮昏了太陽,唱著,叫著,吼著,回蕩著！忽然直馳,象驚狂了的大精靈,扯天扯地的疾走；忽然慌亂,四面八方的亂卷,像不知怎好而決定亂撞的惡魔；忽然橫掃,乘其不備的襲擊著地上的一切,扭折了樹枝,吹掀了屋瓦,撞斷了電線；可是,祥子在那里看著；他剛從風(fēng)里出來,風(fēng)并沒能把他怎樣了！勝利是祥子的！及至遇上順風(fēng),他只須拿穩(wěn)了車把,自己不用跑,風(fēng)會(huì)替他推轉(zhuǎn)了車輪,像個(gè)很好的朋友。28. 請(qǐng)用一句話

23、概括選文內(nèi)容。29. 選文畫線句子對(duì)風(fēng)進(jìn)行了細(xì)致描寫,請(qǐng)從修辭手法和描寫方法中任選一角度進(jìn)行賞析。答案與解析一、語言知識(shí)（16小題,每小題2分,共12分）1. 下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）a. 元?jiǎng)祝▁n） 抹殺（m） 秩序（zh） 氣沖斗牛（du）b. 詫異（ch） 亙古（gng） 概率（ki） 毛骨悚然（sng）c. 污穢（su） 憎惡（w） 厄運(yùn)（） 顛沛流離（bi）d. 可汗（hn） 猥瑣（wi） 修葺（qi） 鞠躬盡瘁（cu）【答案】a【解析】【分析】【詳解】b.亙古（gng）（gn）,概率（ki）（gi）；c. 污穢（su）（hu）,顛沛流離（bi）（pi）；d 可汗（hn

24、）（hn）,修葺（qi）（q）；故選a。2. 下面詞語中書寫完全正確的一項(xiàng)是a. 斑瀾 熾熱 怏怏不樂 海市勝樓b. 愧怍 煩躁 婦儒皆知 如釋重副c. 商酌 哀掉 天崖海角 悲天憫人d. 凜冽 吞噬 心有靈犀 鍥而不舍【答案】d【解析】【分析】【詳解】a. 斑瀾斑斕,海市勝樓海市蜃樓；b. 婦儒皆知婦孺皆知,如釋重副如釋重負(fù)；c. 哀掉哀悼,天崖海角天涯海角；故選d。3. 下列語句中加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是（ ）a. 有一天,我在家聽到打門,開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。b. 黃色的樹林里分出兩條路,可惜我不能同時(shí)去涉足,我在那路口久久佇立,我向著一條路極目望去c. 前不久,張女士手機(jī)

25、被偷,但她不以為然,結(jié)果她的手機(jī)支付寶賬號(hào)被他人登錄,損失了兩萬多。d. 葉圣陶先生誨人不倦的精神值得我們廣大教育工作者認(rèn)真學(xué)習(xí)?！敬鸢浮縞【解析】【分析】【詳解】a.鑲嵌：指將一個(gè)物體嵌入另一個(gè)物體中,使二者固定；也指以物嵌入,作為裝飾。使用恰當(dāng)；b.佇立：長時(shí)間地站著。使用恰當(dāng)；c.不以為然：是指不認(rèn)為是對(duì)的,表示不同意。使用不恰當(dāng),應(yīng)改為“不以為意”；d.誨人不倦：意思是指教導(dǎo)別人而不厭倦。使用恰當(dāng)。故選c。4. 下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）a. 在“大洋一號(hào)”船綜合海試航行任務(wù)中,最耀眼的莫過于“海龍”和“潛龍”潛水器的多次。b. 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書語文（七九年級(jí)）由教育部組織編

26、寫,北京大學(xué)中文系溫儒敏教授擔(dān)任總主編。c. 過生日那天,小蘭收到了一件珍貴的媽媽從成都買回來的禮物。d. 廣大青年只要努力成為有理想、有學(xué)問的實(shí)干家,才能在新時(shí)代干出一番事業(yè)。【答案】b【解析】【分析】【詳解】a.成分殘缺。在句末加“驚艷亮相”；c.語序不當(dāng)。改為：過生日那天,小蘭收到了一件媽媽從成都買回來的珍貴的禮物。d.關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng),把“只要”改為“只有”或把“才”改為“就”；故選b。5. 下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）文章的中心決定了材料的取舍以及詳略的安排游離中心選用材料,或材料使用不當(dāng)都會(huì)影響中心的表達(dá)同學(xué)們?cè)趯懽髦薪?jīng)常出現(xiàn)的毛病是沒有明確的中心,從頭到尾像一本“流水賬”生活

27、中的材料很多,要學(xué)會(huì)圍繞中心進(jìn)行選擇跟中心無關(guān)的,舍棄不?。桓行南嚓P(guān)的也要分清主次a. b. c. d. 【答案】d【解析】【分析】【詳解】五個(gè)句子是說明怎樣選材的。中心句是第句,應(yīng)排在首句；第句是對(duì)第句的具體說明；第句是承接第句；第句是進(jìn)一步說明第句；第句是歸結(jié)說明選材效果的,當(dāng)放在最后。據(jù)此,正確的是。故選d。6. 對(duì)下列古詩的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）a. 登幽州臺(tái)歌全詩四句沒有具體描寫,都是作者情感的抒發(fā)。通過“前”“后”“古人”“來者”的對(duì)比,表明時(shí)間流逝,一去不返。b. 望岳中“望”貫穿全篇。一二兩句仰望泰山整體,中間四句仰望泰山周圍,后二句把“望岳”轉(zhuǎn)向“岳望”,表現(xiàn)青年詩

28、人遠(yuǎn)大的志向和廣闊的胸懷。c. 登飛來峰中詩人觸景生情,只表明“我不怕浮云擋住我的眼睛,自然是我站得高的緣故”含義,由此表明詩人年少輕狂、得意忘形的形態(tài)。d. 己亥雜詩（其五）后兩句展開聯(lián)想,用比喻手法,移情于物,借“落花”自喻,表現(xiàn)了詩人超凡脫俗的寬廣胸懷?！敬鸢浮縞【解析】【分析】【詳解】古人常有浮云蔽日、邪臣蔽賢的憂慮,而詩人卻加上“不畏”二字。表現(xiàn)了詩人在政治上高瞻遠(yuǎn)矚,不畏奸邪的勇氣和決心。故選項(xiàng)c“表明詩人年少輕狂、得意忘形的形態(tài)”的理解是錯(cuò)誤的。故選c。二、（6分,每小題2分）閱讀下面的文言文,完成下面小題?！炯住繉O權(quán)勸學(xué)初,權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)

29、。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士耶！但當(dāng)涉獵見往事耳。卿言多務(wù)熟若孤？ 孤常讀書,自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰：“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別?！疽摇抠u油翁陳康肅公善射,當(dāng)世無雙,公亦以此自矜。嘗射于家圃,有賣油翁釋擔(dān)而立,睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九,但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？ 吾射不亦精乎？ ”翁曰：“無他,但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地,以錢覆其口,徐以杓酌油瀝之自錢孔入而錢不濕。因曰：“我亦無他,惟手熟爾。”康肅笑而遣之。7.

30、 下列句子斷句正確的一項(xiàng)是（ ）a. 但當(dāng)涉獵/見往事耳。b. 卿言多務(wù)熟/若孤？ c. 睨之久/而不去。d. 徐以杓/酌油瀝之自錢孔/入而錢不濕。8. 下列語句中加點(diǎn)詞的解釋正確的一項(xiàng)是（ ）a. 蒙辭以軍中多務(wù)。（告辭）b. 而安敢輕吾射。（輕視）c. 卿今者才略。（才干）d. 以我酌油知之。（斟酌）9. 下列對(duì)文章理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）a. 兩則短文敘事簡潔。甲文主要寫了孫權(quán)勸學(xué)和魯肅“與蒙論議”兩個(gè)片段,乙文主要寫了賣油翁觀看射箭和演示倒油絕活的故事。b. 兩則短文均采用對(duì)話描寫。甲文孫權(quán)是認(rèn)真相勸,魯肅呂蒙的話則有調(diào)侃意味；乙文陳堯咨說話先質(zhì)問后怒斥,而賣油翁回答則淡然沉穩(wěn)。

31、c. 兩則短文的人物形象鮮明。甲文塑造了呂蒙由不愛學(xué)習(xí)變?yōu)椴怕泽@人的“非復(fù)吳下阿蒙”的形象,乙文塑造了賣油翁身手不凡但驕傲自大、目中無人的形象。d. 兩則短文意蘊(yùn)頗豐。甲文告訴我們只要學(xué)習(xí)就會(huì)有長進(jìn)的道理,乙文告訴我們“熟能生巧”的道理。【答案】7. a 8. b 9. c【解析】【分析】【7題詳解】本題考查斷句。b.有誤。意思為：你說軍務(wù)繁多,誰像我？ 修改為：卿言多務(wù)/熟若孤？ c. 有誤。意思為：斜著眼睛看著他,很久都沒有離開。修改為：睨之/久而不去。d. 有誤。意思為：慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里,油從錢孔注入而錢卻沒有濕。修改為：徐/以杓酌油瀝之自錢孔入/而錢不濕。故選a【8題詳解】本

32、題考查文言實(shí)詞。a.有誤。意思為：呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。辭：推辭,推托；b. 正確。意思為：你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）！輕：輕視；c. 有誤。意思為：你現(xiàn)在（軍事方面和政治方面的）才干和謀略。才略：才干和謀略；d. 有誤。意思為：憑我倒油（的經(jīng)驗(yàn)）就可以懂得這個(gè)道理。酌：舀取,這里是倒入。故選b?！?題詳解】c.“乙文塑造了賣油翁身手不凡但驕傲自大、目中無人的形象”有誤。改為：乙文塑造了陳堯咨身手不凡但驕傲自大、目中無人的形象。賣油翁是一個(gè)不卑不亢、謙虛、雖然技高一籌卻不為自滿的人。故選c。【點(diǎn)睛】參考例文：（甲）當(dāng)初,孫權(quán)對(duì)呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管事務(wù),不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁

33、多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典,成為學(xué)官嗎！我只是讓你粗略地閱讀,了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁多,誰像我？ 我經(jīng)常讀書,自己覺得獲益很多。”呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。當(dāng)魯肅到尋陽的時(shí)候,魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事,魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在的（軍事方面和政治方面的）才干和謀略,不再是原來的那個(gè)吳縣的（沒有學(xué)識(shí)的）阿蒙了！”呂蒙說：“讀書人（君子）分別幾天,就重新另眼看待了,長兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢？ ”魯肅就拜見呂蒙的母親,和呂蒙結(jié)為朋友后分別了。（乙）康肅公陳堯咨擅于射箭,世上沒有第二個(gè)人能跟他相媲美,他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)（有一次）,（他）在家里（射箭的）場地射箭,有個(gè)賣油的老翁放

34、下?lián)?站在那里斜著眼睛看著他,很久都沒有離開。賣油的老頭看他射十箭中了八九箭,但只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。陳堯咨問賣油翁：“你也懂得射箭嗎？ 我的箭法不是很高明嗎？ ”賣油的老翁說：“沒有別的（奧妙）,不過是手法熟練罷了?！标悎蜃桑牶螅鈶嵉卣f：“你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）！”老翁說：“憑我倒油（的經(jīng)驗(yàn)）就可以懂得這個(gè)道理?！庇谑悄贸鲆粋€(gè)葫蘆放在地上,把一枚銅錢蓋在葫蘆口上,慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里,油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：“我也沒有別的（奧妙）,只不過是手熟練罷了?！标悎蜃尚χ鴮⑺妥吡?。三、文言文翻譯、古詩文積累（10分）10. 把下面文言文中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。卿今當(dāng)涂掌事,不

35、可不學(xué)！見其發(fā)矢十中八九,但微頷之?！敬鸢浮浚?）你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了,不可不學(xué)習(xí)?。?）老翁見陳堯咨射出十支箭能射中八九支,只是對(duì)此微微點(diǎn)點(diǎn)頭。【解析】【分析】【詳解】本題考查翻譯文言語句的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞,查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象,重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。（1）句中的“卿（君對(duì)臣的稱謂,你）、當(dāng)涂（當(dāng)權(quán)）、掌事（掌管事情）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語。（2）句中的“矢（箭）、但（只）、頷（點(diǎn)頭）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語。11. 根據(jù)提示,在下面橫線處填寫相應(yīng)的詩句。_,彈琴復(fù)

36、長嘯。（王維竹里館）此夜曲中聞?wù)哿?_。（李白春夜洛城聞笛）_,濯清漣而不妖。（周敦頤愛蓮說）可憐夜半虛前席,_。（李商隱賈生）陸游的游山西村一詩中,常用來比喻在困境中出現(xiàn)希望或轉(zhuǎn)機(jī)的哲理句是_,_?！敬鸢浮?(1). 獨(dú)坐幽篁里 (2). 何人不起故人情 (3). 出淤泥而不染 (4). 不問蒼生問鬼神 (5). 山重水復(fù)疑無路 (6). 柳暗花明又一村【解析】【分析】【詳解】默寫題作答時(shí),一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題,找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確,做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“幽篁、淤泥、染、蒼生、疑、柳暗”等字詞容易寫錯(cuò)。四、現(xiàn)代文閱讀（32分）（一）

37、課內(nèi)短文閱讀（8分）紫藤蘿瀑布宗璞我不由得停住了腳步。從未見過開得這樣盛的藤蘿,只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發(fā)端,也不見其終極。只是深深淺淺的紫,仿佛在流動(dòng),在歡笑,在不停地生長。紫色的大條幅上,泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光,就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí),才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分,在和陽光互相挑逗。這里春紅已謝,沒有賞花的人群,也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?一朵接著一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧！“我在開花！”它們?cè)谛??！拔以陂_花！”它們?nèi)氯隆Ｃ恳凰牖ǘ际巧厦娴氖㈤_、下面的待放。顏色便上淺下深,好像那紫色沉淀下來了,沉淀在最嫩最小的花苞

38、里。每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆,帆下帶著尖底的艙,船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容,就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？ 我湊上去,想摘一朵。但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望,覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前,也在我心上緩緩流過。流著流著,它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑,關(guān)于疾病的痛楚。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中,別的一切暫時(shí)都不存在,有的只是精神的寧靜和生的喜悅。這里除了光彩,還有淡淡的芳香,香氣似乎也是淺紫色的,夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵從來都稀落,東一穗西一串伶仃地掛在

39、樹梢,好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉,改種了果樹。那時(shí)的說法是,花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。過了這么多年,藤蘿又開花了,而且開得這樣盛,這樣密,紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干,不斷地流著,流著,流向人的心底?；ê腿硕紩?huì)遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙,那里滿裝生命的酒釀,它張滿了帆,在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵,也正是一朵一朵花,組成了萬花燦爛的流動(dòng)的瀑布。在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中,我不覺加快了腳步。12. 結(jié)合全文,說說第一自然段有何作用？

40、 13. 第段畫橫線句子寫出了紫藤蘿的什么特點(diǎn)？ 14. 結(jié)合自己的經(jīng)歷或見聞,談?wù)勀銓?duì)“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的”這句話的理解?！敬鸢浮?2. “不由”交代了“我”被某物吸引后由行進(jìn)停下腳步。引人遐想,制造懸念引出下文,也從側(cè)面烘托出紫藤蘿引人止步、炫人眼目的美麗。 13. 茂盛、壯觀。 14. 花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸,但是不幸終究是有限的、暫時(shí)的,而生命的長河是無止境的,我們不能被昨天的不幸壓跨,應(yīng)該像紫藤蘿一樣,以飽滿的生命力和樂觀積極的態(tài)度,投身到生命的長河中去實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值?！窘馕觥俊痉治觥俊?2題詳解】考查段落在文章中的作用。文章開頭段的作用要從

41、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面來分析。文章的開頭寫“我不由得停住了腳步”,從內(nèi)容上看,暗示“我”被紫藤蘿吸引后而停下腳步,側(cè)面表現(xiàn)了紫藤蘿花開得繁盛,引人駐足。從結(jié)構(gòu)上看,設(shè)置了懸念為什么停下腳步？ 激發(fā)了讀者的閱讀興趣；同時(shí)引出了本文描寫的對(duì)象紫藤蘿花。據(jù)此概括作答?！?3題詳解】考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。文章第（2）段畫線的句子“從未見過開得這樣盛的藤蘿,只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發(fā)端,也不見其終極”運(yùn)用了比喻和夸張的修辭手法；結(jié)合“未見過開得這樣盛”“像一條瀑布”“不見其發(fā)端,也不見其終極”可知,突出了紫藤蘿花開得繁盛、壯觀的特點(diǎn)。【14題詳解】考查對(duì)重點(diǎn)語句的理解。解答句子含

42、意類問題,不要僅浮于語句的表面意義,要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究,結(jié)合語境,聯(lián)系上下文,緊扣文章中心主題,從表層含義和深層含義兩個(gè)角度進(jìn)行分析。文章中“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的”這一語句,由花及人,寫出自己由看花而獲得的感悟,通過對(duì)眼前紫藤蘿花與記憶中那棵紫藤蘿花的對(duì)比描寫,表現(xiàn)花在遭遇到各種不幸后,還能重樹信心,表現(xiàn)出無限的生機(jī),那么人也應(yīng)如此。意在告訴人們：在漫長的人生長河中會(huì)遇到許多困難和挫折,要正視苦難和挫折,不向命運(yùn)低頭。應(yīng)該面對(duì)新生活,振奮精神,以昂揚(yáng)的斗志投身到偉大的事業(yè)中去。據(jù)此理解結(jié)合生活實(shí)際分析作答。（二）文學(xué)作品閱讀（16分）金岳霖先生汪曾祺西南

43、聯(lián)大有許多很有趣的教授,金岳霖先生是其中的一位。金先生的樣子有點(diǎn)怪。他常年戴著一頂呢帽,進(jìn)教室也不脫下。每一學(xué)年開始,給新的一班學(xué)生上課,他的第一句話總是：“我的眼睛有毛病,不能摘帽子,并不是對(duì)你們不尊重,請(qǐng)?jiān)彙！彼难劬τ惺裁床?我不知道,只知道怕陽光。因此他的呢帽的前檐壓得比較低,腦袋總是微微地仰著。他后來配了一副眼鏡,這副眼鏡一只鏡片是白的,一只是黑的。這就更怪了。后來在美國講學(xué)期間把眼睛治好了一些,眼鏡也換了,但那微微仰著腦袋的姿態(tài)一直還沒有改變。他身材相當(dāng)高大,經(jīng)常穿一件煙草黃色的皮夾克,天冷了就在里面圍一條很長的駝色的羊絨圍巾。聯(lián)大的教授穿衣服是各色各樣的。除了體育教員,教授里穿

44、夾克的,好像只有金先生一個(gè)人。他的眼睛即使是到美國治了后也還是不大好,走起路來有點(diǎn)深一腳淺一腳。他就這樣穿著黃夾克,微仰著腦袋,深一腳淺一腳地在聯(lián)大新校舍的一條土路上走著。金先生教邏輯。邏輯是西南聯(lián)大規(guī)定文學(xué)院一年級(jí)學(xué)生的必修課,班上學(xué)生很多,上課在大教室,坐得滿滿的。在中學(xué)里沒有聽說有邏輯這門學(xué)問,大一的學(xué)生對(duì)這課很有興趣。金先生上課有時(shí)要提問,那么多的學(xué)生,他不能都叫得上名字來,聯(lián)大是沒有點(diǎn)名冊(cè)的,他有時(shí)一上課就宣布：“今天,穿紅毛衣的女同學(xué)回答問題?！庇谑撬写┘t衣的女同學(xué)就都有點(diǎn)緊張,又有點(diǎn)興奮。那時(shí)聯(lián)大女生在藍(lán)陰丹士林旗袍外面套一件紅毛衣成了一種風(fēng)氣。穿藍(lán)毛衣、黃毛衣的極少。問題回答

45、得流利清楚,也是件出風(fēng)頭的事。金先生很注意地聽著,完了,說：“yes！請(qǐng)坐！”學(xué)生也可以提出問題,請(qǐng)金先生解答。學(xué)生提的問題深淺不一,金先生有問必答,很耐心。有一個(gè)華僑同學(xué)叫林國達(dá),操廣東普通話,最愛提問題,問題大都奇奇怪怪。他大概覺得邏輯這門學(xué)問是挺“玄”的,應(yīng)該提點(diǎn)怪問題。有一次他又站起來提了一個(gè)怪問題,金先生想了一想,說：“林國達(dá)同學(xué),我想問你一個(gè)問題：mr.林國達(dá)isperpendiculartotheblackboard（林國達(dá)君垂直于黑板）,這什么意思？ ”林國達(dá)傻了。林國達(dá)當(dāng)然無法垂直于黑板,但這句話在邏輯上沒有錯(cuò)誤。有一個(gè)同學(xué),大概是陳蘊(yùn)珍,即蕭珊,曾問過金先生：“您為什么要搞

46、邏輯？ ”邏輯課的前一半講三段論,大前提、小前提、結(jié)論、周延、不周延、歸納、演繹還比較有意思。后半部全是符號(hào),簡直像高等數(shù)學(xué)。她的意思是：這種學(xué)問多么枯燥！金先生的回答是：“我覺得它很好玩?！背宋膶W(xué)院大一學(xué)生必修邏輯,金先生還開了一門“符號(hào)邏輯”,是選修課。這門學(xué)問對(duì)我來說簡直是天書。選這門課的人很少,教室里只有幾個(gè)人。學(xué)生里最突出的是王浩。金先生講著講著,有時(shí)會(huì)停下來,問：“王浩,你以為如何？ ”這堂課就成了他們師生二人的對(duì)話。王浩現(xiàn)在在美國。前些年寫了一篇關(guān)于金先生的較長的文章,大概是論金先生之學(xué)的,我沒有見到。金先生是個(gè)單身漢,無兒無女,但是過得自得其樂。他養(yǎng)了一只很大的斗雞（云南出斗

47、雞）。這只斗雞能把脖子伸上來,和金先生一個(gè)桌子吃飯。他到處搜羅大梨、大石榴,拿去和別的教授的孩子比賽。比輸了,就把梨或石榴送給他的小朋友,他再去買。金先生晚年深居簡出。毛主席曾經(jīng)對(duì)他說：“你要接觸接觸社會(huì)。”金先生已經(jīng)八十歲了,怎么接觸社會(huì)呢？ 他就和一個(gè)蹬平板三輪車的約好,每天蹬著他到王府井一帶轉(zhuǎn)一大圈。金先生坐在平板三輪上東張西望,非常有趣。王府井人擠人,熙熙攘攘,誰也不會(huì)知道這位東張西望的老人是一位一肚子學(xué)問,為人天真、熱愛生活的大哲學(xué)家。（選自語文同步閱讀有刪改）15. 閱讀第-段,請(qǐng)分別概括金岳霖先生的有趣之處。16. 金岳霖先生是一個(gè)怎樣的人？ 請(qǐng)簡要?dú)w納。17. 根據(jù)括號(hào)中的提示

48、,揣摩下列加點(diǎn)詞語,體會(huì)其表達(dá)效果。（1）林國達(dá)當(dāng)然無法垂直于黑板,但這句話在邏輯上沒有錯(cuò)誤。（為什么用“當(dāng)然”？ ）（2）金先生很注意地聽著,完了,說：“yes！請(qǐng)坐！”（加點(diǎn)詞能否刪掉？ 為什么？ ）18. 下面是臧克家說和做記聞一多先生言行片段中的一段文字,請(qǐng)與文中第段的畫橫線句子進(jìn)行比較：兩個(gè)句子在描寫方法上有何異同？ 在情況緊急的生死關(guān)頭,他走到游行示威隊(duì)伍的前頭,昂首挺胸,長須飄飄?！敬鸢浮?5. 根據(jù)衣服顏色抽學(xué)生答題很有趣,回答學(xué)生怪問題很有趣,把研究深?yuàn)W的邏輯當(dāng)成玩很有趣。（意近即可。） 16. 治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真；教學(xué)循循善誘,幽默風(fēng)趣,對(duì)學(xué)生很有耐心；性情率真可愛,不拘小節(jié)。

49、（意近即可。） 17. （1）“當(dāng)然”指應(yīng)當(dāng)這樣,句中是說在課堂上人垂直于黑板是不合常理的,但又無邏輯錯(cuò)誤,表現(xiàn)金先生回答問題既機(jī)智又幽默。（2）不能,因?yàn)椤昂茏⒁狻闭f明先生很專注、很認(rèn)真的神態(tài),表明先生對(duì)學(xué)生的尊重和對(duì)學(xué)問的尊重,去掉了就顯得空洞,不能準(zhǔn)確表達(dá)金先生對(duì)學(xué)問的態(tài)度。 18. 相同點(diǎn)：都用了動(dòng)作描寫。不同點(diǎn)：金岳霖第段畫線句子還用了語言描寫,而說和做記聞一多先生言行片段中的一段文字還用了外貌（或肖像）描寫?！窘馕觥俊痉治觥俊?5題詳解】本題考查篩選并提取信息的能力。要瀏覽全文,了解內(nèi)容,梳理思路,結(jié)合語境,抓住關(guān)鍵句提取概括。從“金先生上課有時(shí)要提問,那么多的學(xué)生,他不能都叫得上

50、名字來”“今天,穿紅毛衣的女同學(xué)回答問題?！笨芍?金先生根據(jù)衣服顏色抽學(xué)生答題很有趣。根據(jù)“學(xué)生提的問題深淺不一,金先生有問必答,很耐心”“林國達(dá)同學(xué),我想問你一個(gè)問題：mr。林國達(dá)isperpendiculartotheblackboard（林國達(dá)君垂直于黑板）,這什么意思？ ”可知,金先生回答學(xué)生怪問題很有趣。從“這種學(xué)問多么枯燥！”“我覺得它很好玩”可知,金先生把研究深?yuàn)W的邏輯當(dāng)成玩很有趣?！?6題詳解】本題考查概括人物形象的能力。要讀懂文章,結(jié)合具體的內(nèi)容進(jìn)行分析概括。從“我的眼睛有毛病,不能摘帽子,并不是對(duì)你們不尊重,請(qǐng)?jiān)彙薄氨容斄?就把梨或石榴送給他的小朋友,他再去買”可知,金先

51、生性情率真可愛,不拘小節(jié)。從“學(xué)生提的問題深淺不一,金先生有問必答,很耐心”“林國達(dá)同學(xué),我想問你一個(gè)問題：mr。林國達(dá)isperpendiculartotheblackboard（林國達(dá)君垂直于黑板）,這什么意思？ ”可見,金先生教學(xué)循循善誘,幽默風(fēng)趣,對(duì)學(xué)生很有耐心。從“誰也不會(huì)知道這位東張西望的老人是一位一肚子學(xué)問,為人天真、熱愛生活的大哲學(xué)家”可知,金先生學(xué)識(shí)淵博,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?！?7題詳解】本題考查分析詞語表達(dá)效果的能力。了解詞語的本義,結(jié)合具體語境,分析詞語的表達(dá)效果,簡潔準(zhǔn)確表述。（1）“當(dāng)然”本義表示對(duì)某一行為的確認(rèn)或肯定,表示就是這樣、應(yīng)當(dāng)這樣。句中是說在課堂上人垂直于黑板是不合

52、常理的,但又無邏輯錯(cuò)誤,表現(xiàn)金先生思維敏捷又幽默風(fēng)趣。（2）不能,“注意”本義是留意、關(guān)注,是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中,“很注意”寫出金先生很專注、很認(rèn)真的神態(tài),表現(xiàn)金先生對(duì)學(xué)生的尊重和對(duì)學(xué)問的尊重,突出了金先生一絲不茍的治學(xué)態(tài)度,去掉了就顯得空洞,所以不能去掉?！?8題詳解】本題考查辨析描寫方法并分析其作用的能力。“金先生講著講著,有時(shí)會(huì)停下來,問”“在情況緊急的生死關(guān)頭,他走到游行示威隊(duì)伍的前頭”,兩個(gè)句子都用了動(dòng)作描寫。金岳霖第段畫線句子中“王浩,你以為如何？ ”是語言描寫,而說和做記聞一多先生言行片段中的一段文字中“昂首挺胸,長須飄飄”,是外貌（或肖像）描寫,這是兩個(gè)句子描寫方法

53、上的不同點(diǎn)。（三）非連續(xù)性文本閱讀（8分）孝老敬親,從我做起材料一：孝是中華民族的傳統(tǒng)美德。父母養(yǎng)育子女,并不求回報(bào)；作為子女的我們,則要充滿感恩之心,孝敬父母?！袄衔崂弦约叭酥稀?孝敬雙親,應(yīng)推廣到敬愛所有的長輩,這是一種更為可貴的品德。材料二：黃英,女,47歲,漢族,眉山市仁壽縣藕塘鄉(xiāng)高峰村村民。出生8個(gè)月,她被親生父母拋棄,卻被養(yǎng)父養(yǎng)母視為掌上明珠。長大后,她反哺親恩,養(yǎng)父養(yǎng)母先后癱瘓,她十年如一日照顧。她曾榮獲“全國孝親敬老之星”?！皭郾妊壐匾　边@是和養(yǎng)父養(yǎng)母相依相伴40多年,黃英最真實(shí)的感悟。46歲的黃英,用堅(jiān)持、用愛悉心照顧著沒有血緣關(guān)系的癱瘓養(yǎng)父母,無微不至,毫無怨言。她

54、說,即便是跟親生父母一起,也不見得比現(xiàn)在幸福。為了報(bào)答親恩,結(jié)婚時(shí),她的唯一條件是,男方必須入贅?biāo)?。雙親癱瘓后,她辭工返家,床前盡孝。2012年被評(píng)為全國“孝親敬老之星”、2014年榮獲“四川好人”、“眉山好人”稱號(hào)。材料三：欣賞漫畫孝心19. 根據(jù)材料三的漫畫,請(qǐng)你簡要說說漫畫的內(nèi)容和諷刺意義。20. 根據(jù)上面三則材料,請(qǐng)談?wù)勗鯓幼霾攀且粋€(gè)有孝心的人。21. 請(qǐng)仿照下列句子為材料二的孝心人士寫一段頒獎(jiǎng)詞。示例：“三十六年,為夢(mèng)想跋涉,僵直了手指,滄桑了面孔,但初心不變。”【答案】19. 漫畫描述了一位老母親在接到孩子電話內(nèi)容是安排她做晚飯來給她過節(jié)日后顯得很驚訝。諷刺了現(xiàn)在打著孝敬老人旗號(hào)

55、的假孝順的現(xiàn)象。 20. 孝敬父母,要感激他們的養(yǎng)育之恩；老人有病痛時(shí)更要悉心照顧；從自己做起,要多陪伴老人。（意近即可。） 21. 參考示例：（1）四十余載,與雙親相伴,粗糙了雙手,堅(jiān)守于病床,惟孝心無價(jià)。（2）四十余年,為回報(bào)深恩,招夫入娘家,辭工伴床前,惟愛永不變。【解析】【分析】【19題詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。根據(jù)漫畫的內(nèi)容,用簡潔的語言敘述內(nèi)容即可。漫畫的主題為“孝心”,但是電話的另一頭傳來子女的聲音“媽,晚上做些好吃的,我們?nèi)ソo您過母親節(jié)!”,表面上是子給母親過母親節(jié),實(shí)際讓老人做一桌好吃的,給老人增加了勞動(dòng)負(fù)擔(dān)。不是真正的孝敬父母的表現(xiàn)。漫畫諷刺打電話的子女不是真正的孝心,是給老人增加了勞動(dòng)負(fù)擔(dān)（諷刺了現(xiàn)在打著孝敬老人旗號(hào)的假孝順的現(xiàn)象）。【20題詳解】本題考查信息篩選。根據(jù)材料一“作為子