《6.1-走近老師》七年級道德與法治（上）課件

1、課件展示 老師心語老師心語 課堂小文章課堂小文章幸福是一種感覺幸福是一種感覺 走近老師走近老師 活動(dòng)一：我們老師很重要 近年來，墨西哥的人口逐年膨脹，學(xué)生人數(shù)也不斷增加， 而教師隊(duì)伍壯大的速度顯然跟不上。在這種形勢下，電視“老 師”悄然在墨西哥全國流行。該國有近130萬名的中學(xué)生在上課 時(shí)看電視。電視機(jī)扮演著重要角色，它們?nèi)〈藗鹘y(tǒng)意義上的電視機(jī)扮演著重要角色，它們?nèi)〈藗鹘y(tǒng)意義上的 老師，擔(dān)任了主要的教學(xué)任務(wù)老師，擔(dān)任了主要的教學(xué)任務(wù)。 比起傳統(tǒng)的教學(xué)方式，比起傳統(tǒng)的教學(xué)方式，“電視中學(xué)電視中學(xué)”大大降低了成本。大大降低了成本。 據(jù)悉，一個(gè)接受傳統(tǒng)教育的墨西哥中學(xué)生一年花費(fèi)約1000 美元，

2、而上“電視中學(xué)”的花費(fèi)僅為525美元。 采用電視教學(xué)的學(xué)校，通過全國性的電視臺(tái)向?qū)W生播放 不同科目的課程?！半娨暲蠋熾娨暲蠋煛币惶煲o學(xué)生上一天要給學(xué)生上6 6門課，每門課，每 門門1515分鐘。每門課之后，學(xué)生在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下做書面練習(xí)，分鐘。每門課之后，學(xué)生在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下做書面練習(xí)， 并復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容。并復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容。 現(xiàn)在，這種教育方式遍及墨西哥，五分之一的初中生 上的是“電視中學(xué)”。與傳統(tǒng)的教育相比，學(xué)生更喜歡 “電視老師”。 拓展空間 結(jié)結(jié)合教材合教材64頁的拓展空間，展開辯論頁的拓展空間，展開辯論“隨著信息技術(shù)的發(fā)隨著信息技術(shù)的發(fā) 展，我們還需要老師嗎？展，我們還需要老師嗎？” 正

3、方觀點(diǎn)：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，正方觀點(diǎn)：隨著信息技術(shù)的發(fā)展， 我們還需要老師。我們還需要老師。 反方觀點(diǎn)：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，反方觀點(diǎn)：隨著信息技術(shù)的發(fā)展， 我們不再需要老師。我們不再需要老師。 走走進(jìn)老師進(jìn)老師 論點(diǎn)： 論據(jù)：可引用上述案例、可列舉自己的生活實(shí)際、可 說說自己身邊的老師等等，多方面論證。 幸福是一種感覺幸福是一種感覺 走走進(jìn)老師進(jìn)老師 電視老師的結(jié)果：電視老師的結(jié)果：墨西哥中學(xué)教育專家桑托斯墨西哥中學(xué)教育專家桑托斯 說，在全國性的標(biāo)準(zhǔn)化考試中，許多說，在全國性的標(biāo)準(zhǔn)化考試中，許多“電視中學(xué)電視中學(xué)”的學(xué)的學(xué) 生成績都不太理想。生成績都不太理想。 在在20052005年，年，40

4、%40%的的“電視中學(xué)電視中學(xué)”考生未能通過全國考生未能通過全國 性的畢業(yè)考試，而傳統(tǒng)的中學(xué)學(xué)生未能通過畢業(yè)考試的性的畢業(yè)考試，而傳統(tǒng)的中學(xué)學(xué)生未能通過畢業(yè)考試的 僅為僅為25%25%。 探究：探究： 老師的作用是什么老師的作用是什么？ 1 1、教師作為教育工作、教師作為教育工作 者，是者，是人類文明的主人類文明的主 要傳承者要傳承者之一。之一。 2 2、教師成為專門職業(yè)，、教師成為專門職業(yè)， 是履行是履行教育教學(xué)教育教學(xué)職責(zé)職責(zé) 的專業(yè)人員，承擔(dān)的專業(yè)人員，承擔(dān)教教 書育人書育人的使命。的使命。 走進(jìn)老師走進(jìn)老師 教師的作用教師的作用：（：（P61P61） 課堂小文章課堂小文章幸福是一種感覺

5、幸福是一種感覺 走走進(jìn)老師進(jìn)老師 時(shí)代在發(fā)展，中華人民共和國教師法中華人民共和國教師法明確明確 規(guī)定了老師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。規(guī)定了老師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。 你覺得老師要具備什么樣的高素質(zhì)才不會(huì)被信你覺得老師要具備什么樣的高素質(zhì)才不會(huì)被信 息化社會(huì)所淘汰所取代息化社會(huì)所淘汰所取代？ 課堂小文章課堂小文章幸福是一種感覺幸福是一種感覺 走走進(jìn)老師進(jìn)老師 有理想有理想 信念信念 有道德有道德 情操情操 有扎實(shí)有扎實(shí) 學(xué)識學(xué)識 有仁愛之有仁愛之 心心 當(dāng)今社會(huì)對老師的要求：當(dāng)今社會(huì)對老師的要求： 課堂小文章課堂小文章幸福是一種感覺幸福是一種感覺 走走進(jìn)老師進(jìn)老師 請同學(xué)在卡片上

6、用簡潔語言描述班級任課老師的請同學(xué)在卡片上用簡潔語言描述班級任課老師的特征風(fēng)格特征風(fēng)格， 其他同學(xué)來猜猜他們描述的是誰。其他同學(xué)來猜猜他們描述的是誰。 溫馨提示溫馨提示: : 1 1、描述的同學(xué)不能說出這個(gè)老師的年齡和所教學(xué)科、描述的同學(xué)不能說出這個(gè)老師的年齡和所教學(xué)科; ; 2 2、可多角度描述：如外貌、愛好、性格、上課特色等等。、可多角度描述：如外貌、愛好、性格、上課特色等等。 活動(dòng)二：我們老師很特別 任課老師特別之處 語文老師語文老師 數(shù)學(xué)老師數(shù)學(xué)老師 外語老師外語老師 政治老師政治老師 歷史老師歷史老師 生物老師生物老師 老師心語老師心語 課堂小文章課堂小文章幸福是一種感覺幸福是一種感

7、覺 走走進(jìn)老師進(jìn)老師 學(xué)生思考：學(xué)生思考： 造成每位老師風(fēng)格迥異的原因是什么？造成每位老師風(fēng)格迥異的原因是什么？ 老師心語老師心語 課堂小文章課堂小文章幸福是一種感覺幸福是一種感覺 走走進(jìn)老師進(jìn)老師 造成老師風(fēng)格不同的造成老師風(fēng)格不同的原因原因： 年齡年齡 學(xué)識學(xué)識 閱歷閱歷 性格性格 情感情感 思維方式思維方式 解決問題的方式解決問題的方式 和表達(dá)方式和表達(dá)方式 差異差異 課堂小文章課堂小文章幸福是一種感覺幸福是一種感覺 走進(jìn)老師走進(jìn)老師 來自網(wǎng)上的一篇詢問帖子 在我們的學(xué)校里有一個(gè)我不喜歡的老師，他特別在我們的學(xué)校里有一個(gè)我不喜歡的老師，他特別 嚴(yán)肅，上課從來沒見他笑過，每天不是兇我們就是

8、讓嚴(yán)肅，上課從來沒見他笑過，每天不是兇我們就是讓 我們不停不停地做題目，而且他上課都是用方言，從我們不停不停地做題目，而且他上課都是用方言，從 來不用普通話。來不用普通話。 萬能的網(wǎng)友，我該怎么做？萬能的網(wǎng)友，我該怎么做？ 對待風(fēng)格不同的老師我們應(yīng)持有的正確態(tài)度是什么？對待風(fēng)格不同的老師我們應(yīng)持有的正確態(tài)度是什么？ 老師心語老師心語 課堂小文章課堂小文章幸福是一種感覺幸福是一種感覺 走進(jìn)老師走進(jìn)老師 1 1、承認(rèn)承認(rèn)老師之間的老師之間的差異差異，接納接納每位老師的每位老師的不同不同， 他們身上都有他們身上都有值得值得我們我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的地方。的地方。 2 2、無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到、無論什

9、么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重尊重。 對待不同風(fēng)格老師的正確對待不同風(fēng)格老師的正確 態(tài)度應(yīng)是：態(tài)度應(yīng)是： 小明，我認(rèn)為，小明，我認(rèn)為， 教師 文明傳承 教書育人 時(shí)代要求 承認(rèn)不同 接納不同 尊重不同 風(fēng)格 職 業(yè) 走進(jìn)老師走進(jìn)老師 課堂練習(xí)課堂練習(xí) 1、（2016年上半年中小學(xué)教師資格考試四川省面試報(bào)名公 告）中指出，教師資格考試筆試合格，且成績在有效期內(nèi) 的考生，符合相關(guān)基本條件，可在本省報(bào)名參加教師資格 面試考試?，F(xiàn)在對老師的要求越來越嚴(yán)格。下列對教師職 業(yè)的認(rèn)識錯(cuò)誤的是（ ） A.沒有教師資格證書不能當(dāng)老師 B.現(xiàn)在的老師要有仁愛之心 C.現(xiàn)在的老師要有扎實(shí)的學(xué)識 D.只要有學(xué)問就能當(dāng)老師 D D 走走進(jìn)老師進(jìn)老師 2、觀察下圖，最能體現(xiàn)圖片內(nèi)容的選項(xiàng)是 ( ) A.老師是我們成長道路上的引路人 B.老師教給我們科學(xué)的思維方法和學(xué)習(xí)方法 C.老師太懶，不告訴學(xué)生那個(gè)字 D.老師也不認(rèn)識那個(gè)字 走走進(jìn)老師進(jìn)老師 B 3、有人這樣歌頌老師：“您不是演員，卻吸引著我們饑渴 的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出 迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈 魂我們尊敬您，我敬愛的老師。”老師之所以受到學(xué) 生的尊敬，社會(huì)的尊敬，是因?yàn)椋?） 老師教給我們知識，是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者 老師教給我們做人的道理 老師是人類文明的傳播者 只有老師才對社會(huì)作