北師大版六年級(jí)語文上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

1、青 嵐 山 中 心 小 學(xué)2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期 語文 學(xué)科教學(xué)計(jì)劃任課教師：* 任教年級(jí)：六年級(jí)教材簡(jiǎn)析本教材主要包括：主要內(nèi)容包括“高尚” “美與丑” “母親河”“體育” “往事”“戰(zhàn)爭(zhēng)” “地球家庭” “歲寒三友”，每單元由三篇主體課文、兩篇拓展閱讀課文和一個(gè)“語文天地”構(gòu)成，語文天地包括“日積月累” “綜合活動(dòng)” “金鑰匙” 和“單元小結(jié)”等欄目，主題課文后有生字表、思考題，旁邊富有“小資料”“我的視角”“日積月累”等欄目。拓展閱讀后有“提示與建議”。任教年級(jí)基本情況本班原有學(xué)生11人，本學(xué)期轉(zhuǎn)入一人，現(xiàn)共有學(xué)生12名，男7名，女5名。其中有3名同學(xué)在平時(shí)的學(xué)習(xí)中預(yù)習(xí)到位，獨(dú)

2、學(xué)能力較強(qiáng)。另有一名學(xué)生基礎(chǔ)較差，就連最起碼的拼音的認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，其學(xué)習(xí)習(xí)慣也不夠好。其余學(xué)生在詞匯的運(yùn)用、口頭表達(dá)、與人交往合作、自學(xué)及習(xí)作方面還有一定的欠缺,有待進(jìn)一步提高。 學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求（一）識(shí)字與寫字1、獨(dú)立掌握本冊(cè)生字145個(gè)，會(huì)寫相關(guān)的詞語。繼續(xù)練習(xí)對(duì)對(duì)子。 2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。3、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的美感。繼續(xù)練習(xí)常用書法的連筆寫法。（二）閱讀：1、自測(cè)閱讀質(zhì)量。每個(gè)單元要做，每課要做。 2、寫好自讀筆記。要求學(xué)生根據(jù)課文和自己的習(xí)慣選擇合適的自讀筆記樣式。3、通過閱讀認(rèn)識(shí)社會(huì)。學(xué)習(xí)記敘的順序，學(xué)習(xí)幾種人稱。 4、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力。5、在

3、閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。6、繼續(xù)學(xué)習(xí)快速閱讀、跳躍式閱讀。7、在理解課文的過程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。 （三）習(xí)作1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。 2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。 3、能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。做到字斟句酌，煉字、煉句、煉意。4、學(xué)寫讀書筆記（心得筆記）和常見應(yīng)用文。5、修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，參照學(xué)過的課文修改自己的習(xí)作

4、。養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣與讀者換位思考，修改作文。繼續(xù)學(xué)習(xí)寫評(píng)語。降低習(xí)作中的錯(cuò)別字率。6、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)期不少于12次。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。（四）口語交際 學(xué)做開場(chǎng)白。學(xué)習(xí)怎樣說明理由，怎樣反駁別人的意見，說話要看對(duì)象和場(chǎng)合。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)本教材中出現(xiàn)的生字新詞，并能靈活運(yùn)用。2、學(xué)會(huì)整體感知文章，理解24篇主題課文，16篇拓展閱讀。3、繼續(xù)學(xué)習(xí)快速閱讀、跳躍式閱讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。4、學(xué)寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1、能用簡(jiǎn)練的語言正確說明文章所寫的事例；了解人物的言行心理及環(huán)境對(duì)揭示人物品質(zhì)的作用。2、學(xué)會(huì)整體感知文章，

5、準(zhǔn)確把握文章大意。3、學(xué)會(huì)抓住各段總起句，把握它們?cè)谖闹械囊饬x和作用。4、圍繞每個(gè)單元主題進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練。學(xué)習(xí)措施1、先學(xué)后教，以學(xué)定教，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。2、采取獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)的方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探究問題、解決問題。3、加強(qiáng)學(xué)生的思想品德素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。4、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十分鐘，認(rèn)真上好每一堂課，爭(zhēng)取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，努力提高教學(xué)效果。5、教學(xué)中抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫；落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。6、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材；課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，及時(shí)根據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn)。7、教學(xué)中

6、注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。8、經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議；積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。9、以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期 語文 學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表科 目語文教學(xué)班級(jí)六年級(jí)教科書名及冊(cè)數(shù)六年級(jí)上冊(cè)上課日期8.27每周節(jié)數(shù)7總 授 課 節(jié) 數(shù)87周次時(shí) 間教 學(xué) 內(nèi) 容節(jié)數(shù)起 止108.27-08.31一夜的工作（2） 窮人（2）4209.03-09.07白樺林的低語（2） 楊震暮夜卻金（2） 尊敬普通人（1）5309.10-09.14語文天地一（3） 丑石（2） 寓言二則（2）74

7、09.17-09.21做一個(gè)最好的你（2） 有些人（1） 丑公主（1） 語文天地二（3）7509.24-09.28長(zhǎng)江之歌（1） 三峽之秋（2） 古詩二首（2）5610.01-10.05國 慶 放 假710.08-10.12黃河-中華民族的搖籃（1） 故鄉(xiāng)的河（1） 語文天地三（3）5810.15-10.19體育頌（2） 把掌聲分給他一半（2） 學(xué)弈（2） 6910.22-10.26足球史話（1） 手拉手（1） 語文天地四（3）51010.29-11.02我的伯父魯迅先生（2） 花臉（2）41111.05-11.09中 期 考 試1211.12-11.16荷塘舊事（2） 報(bào)紙的故事（1） 第一

8、支筆（1）41311.19-11.23語文天地五（3） 古詩二首（2） 小英雄魚來（2）71411.26-11.30夜鶯之歌（2） 狼牙山五壯士（2） 螳螂捕蟬（1）51512.03-12.07語文天地六（3）企盼世界和平的孩子（2）黑孩子羅伯特（2）71612.10-12.14 別擠啦（2） 瑞恩的井（1） 陽光皮膚（1）41712.17-12.21 語文天地七（3） 墨梅圖題詩（1） 墨竹圖題詩（1） 蒼松怪石圖題詩（1） 黃山松（1） 71812.24-12.28竹頌（1） 梅香正濃（1） 語文天地八（3）51912.31-01.04全 面 復(fù) 習(xí)2001.07-01.11期 末 考 試

9、一夜的工作教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)4個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語：蒙眬、咨詢、瀏覽、一小碟。2正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦最后兩個(gè)自然段。3理解課文內(nèi)容，從周總理辛勤工作的精神和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)中感受周總理的偉大人格。4領(lǐng)悟本課用樸實(shí)無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法。教學(xué)重點(diǎn)：了解周總理一夜的工作情況，體會(huì)總理工作勞苦、生活簡(jiǎn)樸的崇高品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句，從看似平常的事情中體會(huì)周總理社會(huì)“公仆”的崇高品質(zhì)。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，解決字詞。2、初讀課文，了解課文內(nèi)容，初步感知周總理的偉大人格。3、理清思路，分段，概括段意。4、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重

10、點(diǎn)：目標(biāo)2、3、4教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2、3教學(xué)過程：學(xué) 案預(yù)習(xí)任務(wù)a類：1、查閱資料，了解何其芳、周總理。2、正確、流利朗讀課文。3、針對(duì)文中字詞，自編習(xí)題。4、初讀課文，文章主要講了什么？5、初讀課文，給文章分段，概括段意。課堂檢測(cè)：1、給生字注音。眬詢2、我會(huì)讀詞語。審閱 陳設(shè) 極其 轉(zhuǎn)椅 隔壁 思索 3、換偏旁組字組詞。（ ）咨（ ） （ ）4、文章主要講了，寫了周總理 和 這兩件事。導(dǎo) 案一、導(dǎo)入。1、導(dǎo)語。2、交流預(yù)習(xí)任務(wù)1（作者何其芳、周總理的資料）。二、讀課文（檢測(cè)預(yù)習(xí)任務(wù)2）分自然段指名讀課文，相機(jī)糾正字音，解決字詞。三、小組交流預(yù)習(xí)任務(wù)3、4、5教師相機(jī)糾正。四、全班展示。1、展

11、示預(yù)習(xí)任務(wù)4（方法：找有代表性的答案寫在黑板上，并說出理由，教師相機(jī)指導(dǎo)）作者陪同周總理審閱稿子的所見所聞。2、展示預(yù)習(xí)任務(wù)5（方法：找有代表性的答案寫在黑板上，并說出理由，教師相機(jī)指導(dǎo)）五、拓展。文章寫了周總理幾件事，你能感受到什么？六、課堂檢測(cè)。、自己做2、全班交流展示。七、布置作業(yè)。預(yù)習(xí)任務(wù)類第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、體會(huì)周總理工作的勞苦和生活的簡(jiǎn)樸，體會(huì)小作者的情感。2、有感情地朗讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：目標(biāo)1、2教學(xué)過程：學(xué) 案一、預(yù)習(xí)任務(wù)b類：默讀課文，從文中字里行間感受到什么？從文中找出句子，談一談，讀一讀。重點(diǎn)句子:1、那是一間高大的、宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單，一張不大的寫字臺(tái)

12、，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已。2、總理見了我，指著寫字臺(tái)上一尺來高的一疊文件，說“我今晚上要批這些文件，你們送來的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺，到時(shí)候叫你?！?、他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫上一個(gè)小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而且一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)問我一兩句。夜很靜，經(jīng)過相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間總理才審閱完，把稿子交給了我。4、這時(shí)候，值班室的同志送來兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟花生米，放在寫字臺(tái)上。總理讓我跟他一起喝茶，吃花生米?；ㄉ撞⒉欢啵梢詳?shù)得清顆數(shù)，好像并沒有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加了分量。二、課堂檢測(cè)：1、一夜的工作一文，作者運(yùn)用了對(duì)比的寫法，文中

13、將高大的高大的宮殿式的房子和（ ）對(duì)比；工作量如此之大和（ ）對(duì)比；讓別人抓緊時(shí)間休息跟(）對(duì)比；工作如此繁重和(）對(duì)比；抒發(fā)了作者對(duì)周總理(）的思想感情。2、將括號(hào)里使用不當(dāng)?shù)脑~劃去。（1）出版社的編輯一絲不茍地（瀏覽、審閱）稿件。 (2)周總理仔細(xì)地（詢問、咨 詢）災(zāi)區(qū)人民的生活情況。 (3)我們（儉樸、簡(jiǎn)單）地布置了一下會(huì)場(chǎng)。 3、你想對(duì)周總理說些什么？導(dǎo) 案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？（主要內(nèi)容、分段、概括段意）二、明確任務(wù)。默讀課文，從文中字里行間感受到什么？從文中找出句子，談一談，讀一讀。三、自主學(xué)習(xí)。圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)自主學(xué)習(xí)。四、小組交流。（幾個(gè)人共同找的句子是重點(diǎn)

14、，可在全班交流。）五、全班展示。（一）、工作勞苦1、重點(diǎn)句子2“總理見了我，指著寫字臺(tái)上一尺來高的一疊文件，說“我今晚上要批這些文件，你們送來的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺，到時(shí)候叫你?！保?）、“一尺來高”、“一疊文件”、“一晚上”體現(xiàn)出來總理工作勞苦（2）、指名讀、齊讀2、重點(diǎn)句子3（1）、“一句一句審閱”、“邊看邊思索”再聯(lián)系前文一尺來高的一疊文件感受除總理工作很認(rèn)真以及后面的公雞喔喔喔的打鳴了感受出他工作很勞苦。（2）、這句話采用動(dòng)作描寫（3）、齊讀、指名讀等（二）、生活簡(jiǎn)樸1、重點(diǎn)句子1（1）、“一間高大的宮殿式”與“一張不大的”“兩把”“一盞”形成鮮明的對(duì)比感受出陳設(shè)簡(jiǎn)

15、單，生活簡(jiǎn)樸。（2）、采用多種形式讀。2、重點(diǎn)句子4（1）、“一小碟花生米”、“兩杯熱騰騰的綠茶”感受出食物簡(jiǎn)單（2）多種形式讀。（三）、小結(jié)。這位共和國的總理就在一個(gè)晚上趕了這么多的活，批改這么多的文件，而他的生活卻如此簡(jiǎn)樸，真令人敬佩呀！所以作者在回來的路上，才想大聲對(duì)自己說，對(duì)全世界的人說。六、學(xué)習(xí)最后一段。1、齊讀。2、作者懷著一種什么樣的心情呢？再讀。3、你認(rèn)為這兩句話重音應(yīng)在哪里？為什么？4、再試著讀一讀。5、如果你是作者，你會(huì)這樣說？再讀。七、課堂檢測(cè)。1、出示測(cè)試題。2、自己寫，而后在評(píng)。八、總結(jié)。1、你有什么收獲？（寫作方法）2、總結(jié)。附：板書設(shè)計(jì)一 夜 的 工 作陳設(shè) 極其

16、簡(jiǎn)單 多么簡(jiǎn)樸審閱 極其認(rèn)真 多么勞苦窮 人教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)十個(gè)生字。能夠正確讀寫下列詞語：擱板、帳子、抱怨、掀起、寡婦、魁梧、倒霉、揍一頓、后腦勺、熬過去。2有感情地朗讀課文。抄寫自己喜歡的詞語和句子。3理解課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：課文第二段。理解桑娜內(nèi)心的矛盾是本課的難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、正確、流利地朗讀課文。2、利用工具書自學(xué)課文，查字詞意思。3、初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容簡(jiǎn)單感知桑娜夫婦的美好心靈，理解課文的思路。教學(xué)重難點(diǎn):目標(biāo)3教學(xué)過程：學(xué) 案預(yù)習(xí)任務(wù)：1、搜集作者列夫托爾斯泰的相關(guān)資

17、料及其作品資料。2、初讀課文，達(dá)到正確、流利。給課文標(biāo)出序號(hào)，并利用工具書，理解不認(rèn)識(shí)的字詞。3、默讀課文，說說課文主要講什么？4、理清課文條理。課堂檢測(cè)：1、看拼音寫詞語（小黑板出示）2、理解詞語：蜷縮 魁梧 黧黑 忐忑不安 張羅自作自受 喃喃3、課文主要講了_ 。導(dǎo) 案一、導(dǎo)入：在19世紀(jì)的俄國，有一個(gè)偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，他曾經(jīng)被列寧譽(yù)為“俄國革命的鏡子”你們知道他是誰嗎？1、交流預(yù)習(xí)任務(wù)1。2、揭題。二、明確學(xué)習(xí)任務(wù)2、3、4。3、交流主要內(nèi)容，一人說其他同學(xué)補(bǔ)充。4、交流分段，說出分段的理由，教師補(bǔ)充指導(dǎo)。五、課堂檢測(cè)六、作業(yè)預(yù)習(xí)下節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生通過語

18、言文字理解課文的思想內(nèi)容，感受漁夫和桑娜的勤勞淳樸和善良。2、有感情地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)本文的寫作特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn):目標(biāo)1、3教學(xué)過程：學(xué) 案預(yù)習(xí)任務(wù)：默讀課文，畫出文中最令你感受深刻的句段，說說你的體會(huì)，再有感情地讀一讀。重點(diǎn)句子。1、屋外但這間漁家的小屋到感到心驚肉跳。從屋里的陳設(shè)等體會(huì)女主人的賢淑從女主人的擔(dān)心體會(huì)她的善良，掛念丈夫的安危。2、桑娜想起來了她傍晚但是她覺得非這樣做不可。體會(huì)對(duì)鄰居的牽掛。從女主人的行動(dòng)上感受她的善良及美好的心靈。3、回到家里拉開了帳子。從夫妻倆的語言、神情和動(dòng)作感受他們的憨厚、正直、純潔、善良。課堂檢測(cè)：（任選一題）1、課文中多處描寫了桑娜的心理活動(dòng)，找出

19、來讀一讀，仿照課文第9自然段改寫一個(gè)心理活動(dòng)的片段。2、展開合理的想象，續(xù)寫窮人。導(dǎo) 案一、導(dǎo)入：對(duì)于上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？二、明確任務(wù)。三、圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)，先自主學(xué)習(xí)，再在小組內(nèi)交流、補(bǔ)充、完善。四、全班交流。步驟：1、讀句子。2、談體會(huì)。3、有感情地朗讀課文。五、拓展：課后1題。六、課堂檢測(cè)。1、環(huán)境描寫。2、心理描寫。3、細(xì)節(jié)描寫。4、語言樸實(shí)無華。七、總結(jié)寫作特點(diǎn)。附：板書設(shè)計(jì)： 等待漁夫 桑娜 探望西蒙 勤勞、善良 窮人 抱回孩子 樂于助人漁夫 僥幸回來 勇敢、堅(jiān)強(qiáng) . 能熬過來白樺林的低語教學(xué)目標(biāo)：1、品味文章飽含深情的語言，體會(huì)作者對(duì)看林人的無限崇敬與熱愛。2、學(xué)習(xí)看林人默默

20、無聞、無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。3、采用自主質(zhì)疑，合作交流的方式探討疑難問題。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、通過反復(fù)朗讀細(xì)細(xì)品味文章飽含深情的語言。2、品味語言并體會(huì)看林人默默奉獻(xiàn)，甘愿犧牲的精神。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容，感知課文的敘述風(fēng)格。2、熟讀課文，理清作者的敘述思路。3、背誦自己喜歡的段落。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2教學(xué)流程：學(xué) 案：一、搜集相關(guān)資料1、利用文中的小資料，畫出要點(diǎn)了解小興安嶺。2、了解作者劉心武。二、初讀課文，達(dá)到讀通、讀順。1、借助工具書，讀準(zhǔn)字音，同時(shí)聯(lián)系上下文理解詞語意思。2、從文中劃出優(yōu)美詞句。三、熟讀課文，試概括文章主要內(nèi)容。四、瀏覽課文

21、，理清作者的敘述順序。試分段并概括段意。課堂檢測(cè)：從大興安嶺回來，我一直懷念著你，你指誰？為什么一直懷念？（說要點(diǎn)）導(dǎo) 案：一、導(dǎo)入 交流搜集到的資料二、檢查初讀課文情況。1、指名讀，隨機(jī)檢查字詞掌握情況。2、交流積累的優(yōu)美詞句。三、交流展示學(xué)案中的三、四。1、小組交流完善2、全班展示四、課堂檢測(cè) 自己完成小組交流全班交流五、布置作業(yè)背誦喜歡的句段第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文，體會(huì)看林人的崇高理想，感受看林人認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，以及默默奉獻(xiàn)、甘做犧牲的精神。2、體會(huì)借景抒情和運(yùn)用人物語言展現(xiàn)人物性格的寫作方法。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2教學(xué)過程：學(xué)案預(yù)設(shè)習(xí)題： 默讀課文，思考作者為什么

22、一直懷念看林人？畫畫句子，批一批自己的感受，并有感情的讀一讀。重點(diǎn)語句提示：5自然段：你有煙癮你也不能將他原諒。6自然段：我問你：“寂寞嗎？”一直鋪到北京城邊上！課堂檢測(cè)： 1、課文在稱呼看林人時(shí)用的是第幾人稱？使用這種人稱有什么好處？2、白樺林的低語，想象白樺林會(huì)向看林人說些什么？寫下來。導(dǎo)案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧上節(jié)課的內(nèi)容。二、明確任務(wù)三、交流展示1、自我完善2、小組交流、完善3、全班展示，適時(shí)點(diǎn)撥。提示：5自然段：為了森林強(qiáng)忍煙癮、嚴(yán)控酒量、瞪圓雙眼、拒聽歌曲。6自然段：結(jié)合我的視角的內(nèi)容，體會(huì)看林人的生活。4、小結(jié)四、感悟?qū)懛?，體會(huì)作者所表達(dá)思想感情。品讀文章14自然段，78自然段，尤其

23、體會(huì)作者借景抒情的表達(dá)方法。五、總結(jié)、質(zhì)疑。 我為什么渴望再一次到大興安嶺的森林中去？六、課堂檢測(cè)交流、總結(jié)附：板書設(shè)計(jì)：白樺林的低語看林人堅(jiān)守 崗位無私奉獻(xiàn) 默默 守候楊震暮夜卻金教學(xué)目標(biāo)：1、 積累文言字詞，掌握“故、謁見、故人、何”等詞語的意思。2、 讀順課文，理解文意。3、學(xué)習(xí)楊震為官清廉 、嚴(yán)以律己 、不貪不占的崇高品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂讀通課文，體會(huì)楊震的高尚行為。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 讀通課文，解決文中字詞。2 初步了解大意。教學(xué)過程：學(xué)案一.查閱有關(guān)揚(yáng)震資料二.正確流暢地閱讀課文三.針對(duì)字詞自編習(xí)題四.初讀課文，了解大意五.熟讀譯文了解文章大概課堂檢測(cè) 1、解釋

24、下列詞語的意思。 遷 謁見 故 惠 2、說說課文講了件什么事？導(dǎo)案一.導(dǎo)入 交流資料二.檢查初讀課文情況1、指名讀隨機(jī)檢查字詞2、齊讀三.交流展示學(xué)案三四五1.自我完善2.小組交流3.全體交流四.課堂檢測(cè)五. 布置作業(yè) 給家長(zhǎng)朋友講述該故事第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、默讀課文，說說對(duì)楊震高尚行為的體會(huì)。2、學(xué)習(xí)他為官清廉 、嚴(yán)以律己 、不貪不占的崇高品質(zhì)。教學(xué)過程： 學(xué)案學(xué)習(xí)任務(wù)： 熟讀課文，說說揚(yáng)震高尚行為表現(xiàn)在哪里？ 劃出有關(guān)句段， 讀一讀，說說自己體會(huì)到了什么。重點(diǎn)語句1 揚(yáng)震說：“我了解你 你卻不了解我怎么能說沒人知道?！? 王密羞愧 他退出了。拓展：說說你知道的古人或今人的有關(guān)高風(fēng)亮節(jié)的

25、小故事。課堂檢測(cè)：1、 聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，說說對(duì)現(xiàn)今社會(huì)慎獨(dú)做法的看法。2、 說說本節(jié)課的收獲。教案一 、學(xué)習(xí)導(dǎo)入通過上節(jié)課學(xué)習(xí)， 你都知道了什么？二 、明確學(xué)習(xí)任務(wù)三、 全班展示 ，適時(shí)點(diǎn)撥提示：句1、為官清廉 嚴(yán)以律己 不貪不占句2、體會(huì)他的高風(fēng)亮節(jié)四、 拓展題如：諸葛亮及年度十大優(yōu)秀人物事跡五 、課堂檢測(cè)任選其一六 總結(jié)開華揚(yáng)震慎獨(dú)精神可嘉 ，堪稱歷史風(fēng)范，他的人品之高尚、 道德之規(guī)范是我們學(xué)習(xí)的楷模。附：板書設(shè)計(jì)楊震暮夜卻金時(shí)間：暮夜人物：楊震、王密事件：王密送金 楊震卻金 人物品質(zhì)：楊震（嚴(yán)于律己、不貪不占、光明磊落、清正廉明）尊敬普通人教學(xué)目標(biāo)：1、通讀課文，理解課文內(nèi)容，把握作者表達(dá)

26、的思想感情。2、理解課文，寫一篇贊美普通人的文章。3、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)文章的思想感情，理解應(yīng)該尊敬天底下一切善良的普通人，一切誠實(shí)的勞動(dòng)者。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過程：學(xué)案 一、學(xué)習(xí)任務(wù)： 1、自由讀文，讀準(zhǔn)音，讀通順。2、交流文章的主要內(nèi)容。3、課文哪一句話能概括作者的觀點(diǎn)呢？4、讀完課文之后，你有怎么的疑問呢？把你的疑問講給同桌聽。試著解答。5、交流疑問。 拓展：我們是學(xué)生，應(yīng)該怎么樣才能得到大家的尊敬？ 二、課堂檢測(cè)：1、仿寫句子如果名人是金字塔的尖頂，他們則是塔身和地基。 2、仿寫生活中自己尊敬的人，插在尊敬普通人中。三、總結(jié)結(jié)合生活中的所見所聞?wù)勼w會(huì)。導(dǎo)案一 、學(xué)習(xí)導(dǎo)

27、入生活中我們會(huì)遇到許多人，老師、父母、同學(xué)、甚至是路上匆匆而過的行人你認(rèn)為哪些人最值得尊敬呢？二 、明確學(xué)習(xí)任務(wù)三、交流展示 。1、自我完善2、小組交流、完善3、全班展示，適時(shí)點(diǎn)撥。課文為我們講述了一群普通人，為什么說他們值得尊敬呢？（請(qǐng)你從課文中找一找，并結(jié)合自己的生活說一說。）四、 拓展題引導(dǎo)學(xué)生抓住文中實(shí)例，結(jié)合生活中的所見所聞?wù)勼w會(huì)，引導(dǎo)積極向上的情感五 、課堂檢測(cè)1、自由完成2、小組交流訂正。六 總結(jié)升華我們應(yīng)該尊敬心靈美的人，能承受挫折失敗的人，真誠待人的人，熱愛祖國人民的人總之，應(yīng)該尊敬天底下一切善良的普通人，一切誠實(shí)的勞動(dòng)者。附：板書設(shè)計(jì)一切善良的普通人尊敬普通人一切誠實(shí)的勞動(dòng)

28、者語文天地一 出墻報(bào)教學(xué)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)，使學(xué)生明白做事要有計(jì)劃性。2活動(dòng)過程中，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)表達(dá)與交流，學(xué)會(huì)進(jìn)行人際溝通，學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)學(xué)生收集與整理資料的能力。3通過活動(dòng)，對(duì)高尚精神又明確的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入你、我、他，我們都是普通人。走進(jìn)普通人，從一點(diǎn)一滴的小事中，可以發(fā)現(xiàn)許多普通人的高尚精神。讓我們辦一期板報(bào)，主題是“我們身邊的普通人”。采用讀書、看報(bào)、咨詢、上網(wǎng)等方法搜集資料，選擇目的地。二、檢查預(yù)習(xí)：材料是否準(zhǔn)備到位1、采訪父母單位敬老愛幼的叔叔、阿姨，寫成稿子。2、給班里的熱心人拍張照片、配上簡(jiǎn)練的文字。3、從報(bào)紙上剪下出租

29、車司機(jī)拾金不昧的事跡。三、合作學(xué)習(xí)：（一）、整理版面1根據(jù)稿件內(nèi)容、形式進(jìn)行篩選。2.做到體裁多樣，內(nèi)容精彩，版面圖文并茂，書寫整潔。3.按要求進(jìn)行縮寫、改寫。（二）、設(shè)計(jì)版面1.帶領(lǐng)學(xué)生在黑板上做一個(gè)草圖。 2.提示進(jìn)行小組分工四、評(píng)價(jià) （一）、 出示標(biāo)準(zhǔn)：1、內(nèi)容范圍是否廣泛。 2、表達(dá)是否多樣化 3、裝飾排版是否合理 4、整體效果是否吸引人5、書寫是否整潔、及有突出的創(chuàng)意（二）、評(píng)價(jià)：1、組織學(xué)生觀看 2、發(fā)評(píng)價(jià)表 3、請(qǐng)同學(xué)們寫出自己的評(píng)價(jià)意見第二、三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：寫自己身邊高尚的一個(gè)人。教學(xué)目標(biāo)：通過一兩件事寫自己身邊高尚的人，把事情寫清楚，內(nèi)容要具體，做到詳略得當(dāng)。教學(xué)重難點(diǎn)：同教

30、學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備：收集相關(guān)資料教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生明確題目要求，選擇合適的材料，起草作文教學(xué)過程：一、揭題今天的作文課，我們練習(xí)寫一個(gè)人。咱們一起來看看習(xí)作要求。二、審題1默讀習(xí)作要求，想一想：這次習(xí)作給我們提出了哪些要求？明確目標(biāo)： a、寫自己身邊高尚的人； b、要通過一兩件事寫出他高尚的原因； c、把內(nèi)容寫具體，做到詳略得當(dāng)。2引導(dǎo)學(xué)生明確：什么是高尚精神?（不是只有偉人、名人才有高尚精神，普通人在平凡的生活中，為社會(huì)、為國家、為他人做出貢獻(xiàn)，也體現(xiàn)了具有高尚精神）3、你打算寫誰，為什么要寫他？（小組交流）。三、合作探究：1你打算分哪幾部來寫？重點(diǎn)寫什么？ 交待“我”身邊高尚的人是誰。 通過一

31、兩件事，體現(xiàn)他的高尚精神。 “我”要向他學(xué)習(xí)些什么。2如果現(xiàn)在要你動(dòng)筆寫，你有哪些困難？（怎樣把內(nèi)容寫具體？）作者抓住了人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)來反映人物的特點(diǎn)。四、當(dāng)堂訓(xùn)練：起草作文（教師巡視）。五、寫完作文后，自己修改，在小組里互相修改。六、布置作業(yè)：預(yù)習(xí)新課板書設(shè)計(jì)：我身邊高尚的人典型事例 突出重點(diǎn)（高尚） 結(jié)構(gòu)完整 語言流暢丑 石教學(xué)目標(biāo) 1、理清文章思路，初步掌握閱讀、鑒賞散文的基本思路和方法；學(xué)習(xí)抑揚(yáng)先抑的手法。學(xué)習(xí)托物言志的手法；2、理解認(rèn)識(shí)事物不可限于表面，而應(yīng)透過現(xiàn)象看到本質(zhì)的道理。教學(xué)重難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的感悟能力，感悟作者的高尚情懷。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、正確流利地朗讀

32、課文。2、查工具書或聯(lián)系上下文理解字詞。3、初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，理清課文條理。教學(xué)過程：學(xué) 案預(yù)習(xí)任務(wù)：1、查閱作者的相關(guān)資料。2、初讀課文，達(dá)到正確、流利。3、查閱工具書或聯(lián)系上下文理解字詞，并自編預(yù)習(xí)題。4、再讀課文，說說課文主要講了一件什么事？5、理清課文條理。課堂檢測(cè)。1、注音。膩捶槐 衍 隕2、多音字組詞并注音。翹3、用“小心翼翼、憧憬、遺憾、無可奈何”各說一句話。4、課文主要講了_，作者是_導(dǎo) 案一、導(dǎo)入：1、導(dǎo)入語。什么是美，什么是丑，我們能給其一個(gè)明確的界定嗎？是的，不能。因?yàn)榕卸ǖ慕嵌炔煌蛩夭煌?，那么?duì)美丑事物的感情也就不同。今天，讓我們借助賈平凹的一篇散文，來

33、曾強(qiáng)我們對(duì)美丑的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。2、交流任務(wù)1。二、初讀課文，完成任務(wù)2。學(xué)生讀時(shí)，教師相機(jī)糾正字音。三、合作探究：小組交流任務(wù)3、4、5。四、全班展示。1、交流任務(wù)3。教師相機(jī)補(bǔ)充完整。2、交流任務(wù)4、5. 方法：把有代表性的答案寫在黑板上，全班交流，共同完善。五、拓展。用“美”組成詞語，形容文中的人、事、物。六、課堂檢測(cè)。七、作業(yè)：完成下節(jié)課預(yù)習(xí)任務(wù)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)和理解丑石的美丑表現(xiàn)，領(lǐng)會(huì)文章的意蘊(yùn)，理解作者表達(dá)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：了解托物言志的寫作手法。教學(xué)過程：學(xué) 案預(yù)習(xí)任務(wù)：1、丑石“丑”在何處？2、丑石又“美”在何處？課堂檢測(cè)：1、學(xué)完課文，把你最想說的話寫下來。2、怎樣理解

34、“丑到極處，便是美到極處”？嘗試練習(xí)：用借物喻人的手法寫篇文章。示例：小草頑強(qiáng)的生命力蜜蜂奉獻(xiàn)精神螞蟻團(tuán)結(jié)就是力量導(dǎo) 案一、檢查預(yù)習(xí)。小組交流任務(wù)1、2二、明確任務(wù)。繼續(xù)交流三、圍繞任務(wù)，自主學(xué)習(xí)。四、小組交流。五、全班交流。（任務(wù)1、2）（一）、 丑石之丑1、丑在“外形” 黑黝黝地臥在那里， 牛似的模樣2、丑在“無用”：壘山墻：苦于它不規(guī)則、沒棱角、沒平面 鏨開吧：懶得花大氣力，隨便掮一塊都比它強(qiáng)。壓鋪臺(tái)階：沒有看上洗石磨： 石質(zhì)太細(xì)刻字雕花：不像漢白玉那樣的細(xì)膩， 浣紗捶布：也不像大青石那樣的光滑。3、丑在“沒人愛” 誰也不知道是什么時(shí)候留在這里的，誰也不去理會(huì)它。只是麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，奶奶總是說

35、：這塊丑石，多礙地面呦，多時(shí)把它搬走吧。 孩子討厭它，合伙要搬走它；咒罵它、嫌棄它、無可奈何。 孩子爬上去望月，摔下來磕破了膝蓋。 槐蔭沒有庇覆它，花兒不它身邊生長(zhǎng)，荒草繁衍、銹上綠苔、黑斑 （二）、丑石之“美”1、珍貴稀少： 是塊隕石.是一件了不起的東西。 2、往日輝煌： 補(bǔ)過天，發(fā)過熱，閃過光，給人類以 光明向往、憧憬。 3、.精神偉大： 那種不屈于誤解、寂寞的生存的偉大。丑到極點(diǎn)便是美到極點(diǎn)。六、課堂檢測(cè)。七、作業(yè)：完成嘗試練習(xí)。板書設(shè)計(jì) 形丑 隕石 丑 無用 價(jià)值高 石 沒人愛 精神偉大 丑極 托 物 言 志 寓言二則教學(xué)目標(biāo)：1、讀懂字音，疏通字義，感知課文。2、反復(fù)誦讀，體會(huì)作品的

36、美感，明確寓意，人知什么是真正的美。3、理清思路，提高閱讀能力。教學(xué)重難點(diǎn)：熟練背誦、正確默寫課文。并能理解寓言的深刻含義。并能將寓言擴(kuò)展并活學(xué)活用。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)東施效顰教學(xué)目標(biāo)：1、反復(fù)誦讀，整體感知課文內(nèi)容，體會(huì)古漢語的特點(diǎn)，初步了解古代文化。2、掌握重要詞語、常用詞語的含義，正確理解文章內(nèi)容，體會(huì)通過故事情節(jié)和人物形象的豐滿達(dá)到諷喻的效果。3、通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到什么才是真正的美，要努力做一個(gè)有美好心靈和高尚情操的人。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)2、3教學(xué)過程：學(xué) 案一、課前預(yù)習(xí)：1、回顧所學(xué)寓言，了解寓言特點(diǎn)。2、搜集資料，了解莊子。3、讀譯文三遍，了解課文大意。4、讀課文，畫

37、出不認(rèn)識(shí)的字和不懂的詞，借助工具書和譯文進(jìn)行解決。5、熟讀課文，達(dá)到讀通、讀順、讀熟，尤其注意停頓。課堂檢測(cè)：1、解釋下面的字詞效 顰 挈 妻子2、填空：課文通過 的故事，告訴我們一個(gè) 道理。導(dǎo) 案一、談話導(dǎo)入，交流資料。二、檢查預(yù)習(xí)情況。1、 指名讀，檢測(cè)是否達(dá)到讀通、順、熟及適當(dāng)停頓。隨即進(jìn)行訂正指導(dǎo)。2、檢查重點(diǎn)詞語的理解情況。3、短文講了怎樣一個(gè)故事。4、小結(jié)三、展開想象，用自己的話講講這個(gè)故事。四、總結(jié)寓意，落實(shí)課后題。1、什么是真正的美？2、這則寓言告訴我們什么道理？聯(lián)系生活實(shí)際談一談。五、課堂檢測(cè)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)楚王好細(xì)腰教學(xué)目標(biāo)：1、正確流利朗讀課文，借助工具書理解詞語

38、，理解課文大意。2、理解寓意，并從中受到啟發(fā)。3、背誦課文，復(fù)述課文。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2教學(xué)過程：學(xué) 案一、課前預(yù)習(xí)： 1、搜集資料，了解墨子、楚王。2、初讀課文，畫不認(rèn)識(shí)的字和不懂的詞，借助工具書和譯文進(jìn)行解決。達(dá)到讀通、讀順、讀熟。3、讀譯文和原文交替進(jìn)行，試用自己的話，概括文章的主要內(nèi)容。4、熟讀課文，試達(dá)到熟讀成誦。二、課堂檢測(cè)：1、解釋下面的字詞故 脅息 帶 期年2、填空：課文講述了一個(gè) 的故事，給你的啟發(fā)是：。3、背誦并默寫寓言二則導(dǎo) 案一、談話導(dǎo)入，交流資料。二、檢查預(yù)習(xí)情況。1、指名讀，檢測(cè)是否達(dá)到讀通、順、熟及停頓。隨即進(jìn)行訂正指導(dǎo)。2、檢查重點(diǎn)詞語的理解情況。3、短文講了

39、怎樣一個(gè)故事。4、小結(jié)三、借助課文，展開想象，用自己的話講講這個(gè)故事。四、總結(jié)寓意，揭示啟發(fā)。1、這則寓意告訴我們什么道理？聯(lián)系生活實(shí)際談一談。2、你有什么啟發(fā)？五、課堂檢測(cè)。板書設(shè)計(jì):寓言二則東施效顰楚王好細(xì)腰（不切實(shí)際的模仿）（阿意奉迎危害無窮） 做一個(gè)最好的你教學(xué)目標(biāo)：1通過對(duì)文章的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生如何樹立自信心，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美好人生的追求。2把握文章中語言特點(diǎn)及修辭手法的運(yùn)用。3能力目標(biāo)：體會(huì)文章親切、自然的文字風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)：把握文章中語言特點(diǎn)及修辭手法的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文章親切、自然的文字風(fēng)格。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文。2 、了解文章大意，理清思

40、路，劃分段落。教學(xué)過程學(xué) 案預(yù)習(xí)任務(wù)a類1、查閱資料了解作者宋建輝、及本文體裁。2、正確流利地朗讀課文。3、針對(duì)文中字詞自編習(xí)題。4、概括文章主要內(nèi)容。5、理清思路、劃分段落。課堂檢測(cè)1、本文主要講了 。2、換偏旁組新字。漂 （ ）（ ）擅（ ）（ ）蓬 （ ）（ ）挺 （ ）（ ）3、用下面詞語說一段話：一無所知 朝氣蓬勃 擅長(zhǎng)灰心喪氣 搗亂導(dǎo) 案一、導(dǎo)語、隨機(jī)采訪：“你自信嗎?”能不能結(jié)合你平時(shí)表現(xiàn)說說。、交流查閱資料二、朗讀課文 隨機(jī)正音三、小組交流、預(yù)習(xí)任務(wù)、四、全班交流、抽查自編習(xí)題情況哪個(gè)學(xué)生說說、交流題找?guī)讉€(gè)學(xué)生說說、隨機(jī)引導(dǎo)、補(bǔ)充、然后同桌互相說一遍。、交流題分段、只要說出理由

41、即可五、完成課堂檢測(cè)。六、訂正。七、布置作業(yè)：預(yù)習(xí)任務(wù)b類第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生明白自信對(duì)于成長(zhǎng)的重要性，教育學(xué)生樹立自信心。2、引導(dǎo)他們對(duì)美好人生的追求。教學(xué)過程：學(xué) 案預(yù)習(xí)任務(wù)b類讀課文，說說你從中學(xué)到了什么？提示：1.第一部分：通過事例告訴我們“自信對(duì)人的重要性”。2.第二部分：設(shè)置測(cè)試題，進(jìn)行自測(cè)，了解自己的自信程度。3.第三部分：講述增長(zhǎng)自信心的幾種方法課堂檢測(cè)1、你準(zhǔn)備如何克服你生活中不自信的事情，如果你一直很自信，你將如何準(zhǔn)備堅(jiān)持。2、作者介紹的四中樹立自信心的方法是： 導(dǎo) 案一、導(dǎo)入。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么？二、明確學(xué)習(xí)任務(wù)三、自我完善學(xué)習(xí)任務(wù)四、小組交流五、全體交流1.第一部分內(nèi)容：a、知道了什么b、這個(gè)結(jié)論對(duì)你有什么啟示。（自信的重要性）。c、讀羅森塔爾的話2.第二部分內(nèi)容：a、進(jìn)行自測(cè)b、說你情況（你自信嗎？）c、你想對(duì)自己說些什么？3.第三部分內(nèi)容：a.說說怎樣才會(huì)自信b理清順序c你試用這些方法克服生活中你曾經(jīng)不自信的事情。六。完成課堂檢測(cè)1