影響音調(diào)高低的因素—教案1219.doc教師

1、探究影響音調(diào)高低的因素奉賢區(qū)西渡學(xué)校 朱靖文一、背景與任務(wù)分析本節(jié)課是科學(xué)（牛津上海版）七年級第一冊第十一章感知與協(xié)調(diào)的第三個主題“聽覺”中的第四課時。本節(jié)課主要通過觀察樂器產(chǎn)生振動的部位，了解各種樂器是怎樣發(fā)聲的，調(diào)教樂器可以發(fā)出不同的聲音。通過用弦音計探究影響音調(diào)高低的因素的活動，了解弦樂器影響音調(diào)高低的因素，其中“用弦音計探究影響音調(diào)高低的因素”是本節(jié)課的重點。通過前一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解了振動快慢與音調(diào)高低的關(guān)系，即振動越快，頻率越高，音調(diào)越高。七年級的學(xué)生對控制變量的實驗探究方法已經(jīng)有所了解，但是通過觀察現(xiàn)象、提出問題、分析問題、進(jìn)行合理的假設(shè)的能力還不夠；對“假設(shè)”和“證據(jù)”之

2、間的關(guān)聯(lián)性關(guān)注不夠，往往在探究結(jié)束后直接得出結(jié)論，忽略了在“假設(shè)”和“證據(jù)”之間建立聯(lián)系。二、教學(xué)目標(biāo)1、通過欣賞、模仿不同高低的音調(diào)，體驗并學(xué)會判斷音調(diào)的高低。2、通過觀察樂器、觀看吉他演奏的動作，找到可能影響弦樂器音調(diào)高低的因素。3通過探究“影響音調(diào)高低的其他因素”活動，對影響音調(diào)高低的因素作出假設(shè)，運用控制變量法設(shè)計實驗，理解弦線的長短、張力、粗細(xì)與音調(diào)之間的關(guān)系，提高自主科學(xué)探究的能力。三、教學(xué)重點與難點【重點】探究影響音調(diào)高低的因素?！倦y點】根據(jù)假設(shè)，設(shè)計“影響音調(diào)高低的因素”的實驗方案。四、教學(xué)設(shè)計思路本節(jié)課以探究影響音調(diào)高低的因素為載體，主要通過感受和辨別，然后運用感受到的知識和

3、辨別能力開展實驗探究活動，探究影響弦音計發(fā)出聲音音調(diào)的高低。由于是憑感覺來辨別音調(diào)的高低，因此在探究活動中，學(xué)生獲得的結(jié)論具有一定的主觀性，為了避免學(xué)生主觀意志對科學(xué)結(jié)論的影響，因此先通過辨別不同音調(diào)的聲音，強化學(xué)生對音調(diào)高低的感知和辨別能力，為后面的探究活動打好基礎(chǔ)。然后，通過觀察樂器演奏時改變吉他音調(diào)高低的方法，對音響音調(diào)高低的因素作出假設(shè)。再后引導(dǎo)學(xué)生分別探究弦線長短、粗細(xì)、松緊對音調(diào)高低的影響。最后歸納得出結(jié)論，并解釋弦樂器音調(diào)高低的原因。本節(jié)課要突出的重點是：弦線的長短、粗細(xì)和張力與音調(diào)高低的關(guān)系。首先利用教師引導(dǎo)學(xué)生作出假設(shè)、引導(dǎo)探究弦線長短對音調(diào)高低的影響；再通過小組合作自己設(shè)計

4、實驗、討論，教師指導(dǎo)的方法探究弦線粗細(xì)、松緊對音調(diào)高低的影響；通過學(xué)生自主的探究，提高學(xué)生的科學(xué)思維和探究能力。本節(jié)課要突破的難點是：根據(jù)假設(shè)，設(shè)計“影響音調(diào)高低的因素”的實驗方案。首先通過教師引導(dǎo)學(xué)生探究“弦線長短對音調(diào)高低的影響”，運用控制變量的方法設(shè)計方案；然后放手學(xué)生小組合作自主設(shè)計實驗方案，探究“弦線粗細(xì)、松緊對音調(diào)高低的影響”，提高學(xué)生自主設(shè)計實驗方案的能力。五、教學(xué)準(zhǔn)備圖片、錄像資料、弦音計、吉他、學(xué)習(xí)單六、教學(xué)流程活 動 一感受音調(diào)的高低 猜測：影響弦樂器音調(diào)高低因素活動二 觀察弦音計其他因素相同，弦線長、音調(diào)低；弦線短、音調(diào)高弦線長短對音調(diào)高低的影響高。活動1活動2弦線粗細(xì)對

5、音調(diào)高低的影響活動3弦線張力對音調(diào)高低的影響 活 動 四解釋吉他彈奏產(chǎn)生音調(diào)的高低的原因其他因素相同，弦線松、音調(diào)低；弦線緊、音調(diào)高其他因素相同，弦線粗、音調(diào)低；弦線細(xì)、音調(diào)高弦線長短、粗細(xì)、松緊是影響音調(diào)高低的因素。【活動設(shè)計】活動一、感受音調(diào)的高低活動目標(biāo)：通過欣賞、模仿不同高低的音調(diào)，體驗并學(xué)會判斷音調(diào)的高低。學(xué)生活動指導(dǎo)要點感受一段海豚音音樂試著模仿歌唱。模仿歌唱，談與平常唱歌不同談感受。結(jié)論1：調(diào)太高。模仿蚊子和牛叫聲，感受兩種聲音的不同點。結(jié)論2：海豚音高，牛叫聲音低。播放一段海豚音音樂。設(shè)問與提示：這段音樂聽上去有何感覺？引入課題：科學(xué)中把這種聲音的高低稱為音調(diào)。 播放：蚊子和牛

6、叫聲。設(shè)問：這2種聲音聽起來有什么不同？活動二：觀察弦樂器。活動目標(biāo)：通過觀察樂器、觀看吉他演奏的動作，找到可能影響弦樂器音調(diào)高低的因素。學(xué)生活動指導(dǎo)要點觀察樂器吉他、小提琴是弦，笛子是空氣柱。交流樂器的發(fā)聲原理。欣賞吉他演奏、觀察吉他琴弦，尋找影響弦樂器音調(diào)高低的因素。交流：吉他有六根弦，六根弦粗細(xì)不同。移動左手按壓的位置能改變振動琴弦的長度，旋鈕能調(diào)節(jié)弦的松緊。猜測影響弦樂器音調(diào)高低的因素：長短、粗細(xì)、松緊等。思考：用什么器材來進(jìn)行探究。（可以用一根弦線，固定在物體上來探究。）觀察弦音計，聽教師介紹，了解弦音計的結(jié)構(gòu)。展示樂器設(shè)問：樂器產(chǎn)生振動的部位在哪里?通過教師演示彈奏不同音調(diào)，（或者

7、課前安排班級中會演奏樂器的學(xué)生帶來樂器，向同學(xué)介紹樂器知識并作表演）讓學(xué)生有直觀的了解。 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察彈奏者手的移動位置，進(jìn)而思考：為什么六根弦能發(fā)出不同音調(diào)的音？彈奏者手勢的變化與彈奏出的音調(diào)高低有什么關(guān)系？引導(dǎo)學(xué)生做出猜測。引導(dǎo)學(xué)生思考探究的器材?？隙▽W(xué)生的想法。教師介紹弦音計，指出琴馬、螺絲的作用。指出弦音計的原理和吉他相同。可以邊介紹邊彈出高低不同的音調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生推測出可能影響音調(diào)高低的因素?；顒尤河孟乙粲嬏骄坑绊懸粽{(diào)高低的因素活動目標(biāo)：通過認(rèn)識弦音計，了解弦音計的結(jié)構(gòu)，對弦線與音調(diào)高低的關(guān)系作出假設(shè)、設(shè)計并實驗、得出音調(diào)高低與弦線長短、粗細(xì)、松緊的關(guān)系的結(jié)論，提高自主科學(xué)探究的

8、能力。學(xué)生活動指導(dǎo)要點1、探究音調(diào)高低與弦線長度的關(guān)系猜測：弦線長短與音調(diào)高低有怎樣的關(guān)系？對可能的結(jié)果作出預(yù)測，作出假設(shè)。思考如何對相關(guān)的因素進(jìn)行設(shè)置？思考如何改變弦線的長度、并演示。交流實驗步驟。實驗、得出結(jié)論思考實驗結(jié)果是否支持假設(shè)。2、探究影響音調(diào)高低的其他因素選擇一個探究因素進(jìn)行實驗設(shè)計。討論、交流實驗方法。進(jìn)行實驗驗證。交流實驗結(jié)果。歸納弦線長短、粗細(xì)、張力能影響音調(diào)的高低。1、探究音調(diào)高低與弦線長度的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生做出猜測。引導(dǎo)學(xué)生對可能的結(jié)果作出預(yù)測，作出假設(shè)。引導(dǎo)學(xué)生運用控制變量的方法設(shè)計方案：控制弦線粗細(xì)、松緊相同，改變弦線長度不同。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗步驟，明確進(jìn)行兩次對比實驗

9、，用移動琴馬的方法改變弦線的長短指導(dǎo)學(xué)生實驗分析聽到的音調(diào)，得出結(jié)論，引導(dǎo)學(xué)生思考證據(jù)與假設(shè)的關(guān)系。2、探究影響音調(diào)高低的其他因素學(xué)習(xí)單引領(lǐng)探究活動，引導(dǎo)學(xué)生用控制變量法進(jìn)行研究，協(xié)助學(xué)生控制變量（長度、粗細(xì)、張力），制定實驗方案。交流中注重“怎么想”，“怎么做”，點出實驗方法，而不是步驟。選擇一個影響音調(diào)高低的因素探究后，學(xué)生已學(xué)會了利用控制變量法進(jìn)行研究，這樣就可以順利展開其他幾個因素的探究。活動四：解釋吉他彈奏不同音調(diào)的原因活動目標(biāo)：通過解釋吉他彈奏不同音調(diào)的原因，體驗學(xué)以致用的樂趣。學(xué)生活動指導(dǎo)要點思考，吉他彈奏不同音調(diào)的原因？交流原因觀察吉他的結(jié)構(gòu)，解釋弦線不同長度、粗細(xì)、松緊與音調(diào)的關(guān)系。解釋吉他彈奏不同音調(diào)的原因引導(dǎo)學(xué)生思考。投影展示吉他的琴馬（品絲），引導(dǎo)學(xué)生解釋弦線不同長度、粗細(xì)、松緊與音調(diào)的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生解釋。板書：探究影響音調(diào)高低的因素影響因素音調(diào)高低弦的長度長低短高弦的張力大（緊）高小（松）低弦的粗細(xì)粗低細(xì)高探究影響音調(diào)高低的因素 學(xué)習(xí)單班級 小組成員 、 、 、 探究影響音調(diào)高低的因素提出問題弦線 影響音調(diào)高低嗎？我的假設(shè)弦線 ，音調(diào) 。改變的因素不變的因素選擇器材弦音計 個、弦線 根實驗步驟分別撥動琴弦，對比前后撥動弦線聽到的音調(diào)的高低。實驗現(xiàn)象弦