部編版2021春五年級語文下冊第七單元19牧場之國教案

1、最新 word19.牧場之國教學(xué)目標(biāo)1. 會認(rèn) 10 個生字，會寫 15 個生字。2. 有感情地朗讀課文，邊讀邊體會荷蘭牧場風(fēng)光的動靜之美。3. 理解“真正的荷蘭”的含義，揣摩課文中優(yōu)美的語言，并摘抄下來。教學(xué)重難點體會荷蘭牧場風(fēng)光的動靜之美，并理解“真正的荷蘭”的含義。教學(xué)課時2 課時第一課時教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入1. 板書課題?？戳苏n題，你知道課文講的牧場之國是哪個國家嗎？2. 荷蘭，她為什么被稱之為“牧場之國”呢，大家了解荷蘭了嗎？請拿出課前搜集的資 料說一說。（指名說）今天，我們就去游覽一下，去感受真正的荷蘭。二、初讀課文1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不好讀的地方多讀幾次，要字字入目。（1）出

2、示生詞：專注 儀態(tài)端莊 極目遠(yuǎn)眺 駿馬 膘肥體壯 飛馳 遼闊無垠 公爵悠然自得 贊許 成千上萬 成群結(jié)隊 安閑 鑲嵌 絲絨 寂靜 吆喝牲畜 （2）每一組讓一個學(xué)生讀，說說每組詞語分別描寫什么。師引導(dǎo)：積累好詞，分類積累也是一種好辦法。2. 說說牧場之國給你留下了怎樣的印象。3. 這篇課文是圍繞哪句寫的？（出示：荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。）明確：這是一個總起句，緊扣課題，開門見山。三、寫字指導(dǎo)1. 齊讀本課要寫的 15 個生字。2. 寫字指導(dǎo)。（1） 教師示范書寫。（重點指導(dǎo)“罐”的寫法）（2） 學(xué)生臨寫，教師巡視。第二課時教學(xué)過程一、深入閱讀，欣賞牧場之美1.學(xué)習(xí)第 2 自然段。為

3、什么荷蘭是牧場之國呢？現(xiàn)在請大家默讀課文第 2 自然段，把能體現(xiàn)荷蘭是牧場之國 的語句找出來讀一讀。（1）語段一：極目遠(yuǎn)眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。最新 word說說你的感受。（景色迷人草長得茂盛草原遼闊牛多）（2）作者是如何描寫這些花牛的？（出示：一條條運河之間的綠色低地上黑白無比尊嚴(yán)。）當(dāng)你讀到“儀態(tài)端莊”這個詞，你想到了什么？（高貴、典雅的貴婦人。在我們中國人的眼中，所謂初生牛犢不拍虎，牛犢跑前跑后， 像個頑皮的孩子，老牛儀態(tài)端莊，好似牛群的家長?？墒窃谖鞣饺说难劾?，牛犢的嬌貴模樣 更像一個貴夫人，儀態(tài)端莊。）（3）想象牧場上的牛有時還會是什么樣的？瞧，牛群這個大家庭多

4、么溫暖和睦，其樂融融。極目遠(yuǎn)眺（多么壯觀，色彩多么明 麗，于是作者由衷地發(fā)出贊嘆（這就是真正的荷蘭。）總結(jié)學(xué)法：讀課文畫句子談感受再次讀。2.自學(xué)第 34 自然段。（1）匯報交流第 3 自然段。駿馬：真正的荷蘭又是什么樣的？（出示：碧綠色的低地鑲嵌在一條條運河之間主人和公爵。）公爵：君主國家尊貴的封號。鑲嵌：運河和低地交錯排列著。（出示：荷蘭的音譯為“尼德蘭”是低洼之國之意。荷蘭總面積41000 多平方公里，四 分之一的土地海拔不到 1 米，近四分之一低于海平面，真是名副其實的“尼德蘭”。）說說你的感受。（成群的駿馬在一望無際的草原上無拘無束馳騁）男生齊讀第 3 自然段。（2）匯報交流學(xué)習(xí)第

5、4 自然段。1 抓詞語體會。（自由自在、無拘無束、快樂）2 女生齊讀。3.認(rèn)識傍晚的牧場。相比之下，荷蘭牧場的傍晚就另有一番獨特的韻味了。（1） 快速默讀第 5 自然段，思考：夜晚的牧場是怎么樣的？（寂靜的）（2） 你從哪些詞句感受到寂靜？學(xué)生回答。嚴(yán)肅沉默的奶牛，默默無言的奶農(nóng)，舒緩平穩(wěn)的船只，沉睡的牲畜，無聲的低地。漆黑 的夜晚，光芒微弱的燈塔，組成了真正的荷蘭。（和諧，雖然寂靜但不冷清。）4.這就是真正的荷蘭！這句話，在課文中出現(xiàn)了四次，作者為什么要這么多次說這句話 呢？大家再次回顧課文。（其實這不僅是作者向人們介紹荷蘭的特點，更是對荷蘭的美景發(fā)出的由衷的贊嘆。） 二、小結(jié)升華，感悟牧場

6、之美同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們深深的感受到了許許多多花牛的家園就是真正的荷蘭！ 成群的駿馬的王國就是真正的荷蘭！羊、雞、豬的天堂就是真正的荷蘭！牧場的靜謐、 恬美就是真正的荷蘭！好一幅優(yōu)美、動人、和諧畫卷??！此時，我們和作者一起發(fā)出了由衷地感嘆，這就是真 正的荷蘭，好一個牧場之國?。窗鍟x課題）三、拓展延伸，自主設(shè)計作業(yè)1.師：課文學(xué)完了，請你來設(shè)計一個作業(yè)。你覺得這節(jié)課應(yīng)該設(shè)計一個怎樣的作業(yè)呢？ 預(yù)設(shè)：（1）我想把課文中優(yōu)美的詞語和句子摘抄下來。（2）我想把荷蘭的牧場畫下來。最新 word（3）我想查找資料，了解荷蘭水之國和花之國是什么樣的？2.師：好，就按照你自己的設(shè)計來完成作業(yè)，完成

7、后，大家可以辦一個作業(yè)交流展示會， 互相分享、欣賞。教學(xué)板書19 牧場之國這就是真正的荷蘭牛群吃草 比喻駿馬飛馳 擬人家畜安閑夜晚寂靜教學(xué)反思牧場之國是一首意境優(yōu)美的散文詩。在教學(xué)這篇課文時，我采取以學(xué)生自讀自悟為 主的方式，讓學(xué)生充分感受牧場之國荷蘭的特點。首先我以談話導(dǎo)入，接著讓學(xué)生介紹收集到有關(guān)荷蘭的資料，使學(xué)生對美麗的荷蘭有了 一個整體的認(rèn)識。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在需求，然后揭示課題。在檢查完學(xué)生的預(yù)習(xí)情況后， 整體感知課文內(nèi)容，說說荷蘭給你留下的整體印象是什么？用簡短的詞語概括出來，并板書 到黑板上，學(xué)生的熱情被調(diào)動起來，踴躍發(fā)言。不一會兒，課文的主要內(nèi)容就概括出來了， 荷蘭的美景展現(xiàn)在學(xué)生眼前，激發(fā)了他們自主閱讀的興趣。接下來進(jìn)入質(zhì)疑解疑環(huán)節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生緊緊圍繞“這才是真正的荷蘭”入手，讓學(xué)生理解 牧場是所有動物的自由王國，它們才是這個王國真正的主人以及在荷蘭動物與環(huán)境與人和諧 的統(tǒng)一。一路走下來，課堂很順暢，條理很清晰，層次也很分明。在教學(xué)過程