小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)情分析 六年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有一定的基礎(chǔ)， 基本知識(shí)與技能的掌握情況還比 較理想，但大部分學(xué)生在計(jì)算機(jī)的應(yīng)用方面還嫌狹窄， 對(duì)于 windows 系統(tǒng)的基本 操作還不夠熟練或者不規(guī)范， 少部分學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣還沒(méi)形成， 考慮 到六年級(jí)學(xué)生本學(xué)期的上課特點(diǎn)， 所以，本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興 趣外，提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力， 努力讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到知識(shí)， 提高計(jì)算 機(jī)的應(yīng)用能力， 為初中階段的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)打下較扎實(shí)的基礎(chǔ)。 本人擔(dān)任六年級(jí)四 個(gè)班級(jí)的信息技術(shù)課，共 120多名學(xué)生 ,所任教班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不一，總體 來(lái)說(shuō)四年班學(xué)生中等生較

2、多， 學(xué)優(yōu)生較少。 一班二班個(gè)別學(xué)困生上課較懶散， 對(duì) 于學(xué)習(xí)任務(wù)不愿深入研究， 只作表現(xiàn)功夫，不愿多動(dòng)手動(dòng)腦， 學(xué)習(xí)目的性不明確， 上課小動(dòng)作多， 注意力不集中。 三班學(xué)生上課紀(jì)律相對(duì)較好， 但三班學(xué)生研究問(wèn) 題不太活躍，總是局限于書(shū)本，缺乏自主創(chuàng)新意識(shí)。四班是寄宿班級(jí)，學(xué)生相對(duì) 基礎(chǔ)較好，上課也較活躍，能在完成任務(wù)的同時(shí)對(duì)作品及研究都有獨(dú)到的創(chuàng)意， 但四班個(gè)別學(xué)生對(duì)信息課的學(xué)習(xí)目的也不是很明確， 一節(jié)課經(jīng)?！懊锿甸e” 做 些與課堂無(wú)關(guān)的事。 二、教材分析 本學(xué)期教材采用浙江攝影出版社出版的義務(wù)教育教科書(shū) 小學(xué)信息技術(shù) 六 年級(jí)下冊(cè)，本書(shū)共分二個(gè)單元，共 15 課。 第一單元 學(xué)習(xí)好助手

3、本單元教學(xué)內(nèi)容以綜合性的任務(wù)為主， 通過(guò)對(duì)不同主題任務(wù)的研究， 使學(xué)生 能更加熟練地應(yīng)用所學(xué)過(guò)的信息技術(shù)進(jìn)行信息的搜索、 篩選、加工、處理和發(fā)布 等，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)不同的需求選擇合適的呈現(xiàn)方式來(lái)展示學(xué)習(xí)成果的能力。 第 1 課“漢字的發(fā)展” 的主要任務(wù)是通過(guò)收集資料來(lái)研究漢字的發(fā)展過(guò)程， 進(jìn)一步鞏固資料的收集、分類保存及用 Power Point 制作演示文稿的能力。第 2 課“世界之最“的任務(wù)是制作有關(guān) “世界之最” 的作品，與第 1課漢字的發(fā)展 屬于同一類型。 這要完成資料的收集與整理。 第 3 課“房間的布置”是一節(jié)與數(shù) 學(xué)、美術(shù)密切相關(guān)的整合課， 需要有數(shù)學(xué)方面的比與比例知識(shí)， 美術(shù)方面

4、的布局與美化知識(shí)。第 4 課“鋪地磚”與前一課屬于同一類型的課，涉及數(shù)學(xué)組合圖形 的知識(shí)，充分體現(xiàn)圖形的面積、旋轉(zhuǎn)、拼接等知識(shí)，有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā) 展。第 5 課“編制古詩(shī)集”的任務(wù)是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)本等多種途徑收集古詩(shī)的相關(guān) 資料，并進(jìn)行分類與整理，運(yùn)用 PowerPoint 制作一份包含古詩(shī)、作者簡(jiǎn)介的演 示文稿?；脽羝恼w構(gòu)思和布局是本課的重點(diǎn)， 超級(jí)鏈接的設(shè)置是新知識(shí)。 第 6 課“周歷制作”的教學(xué)內(nèi)容是利用 PowerPoint 制作一份含有歷史事件的超級(jí) 周歷。一方面讓學(xué)生進(jìn)一步提高資料收集和整理的能力， 另一方面也讓學(xué)生對(duì)歷 史事件有更進(jìn)一步的了解。 第 7 課“我們的生活變

5、化多” 的內(nèi)容是先確定研究的 主題，根據(jù)選定的主題，選擇一組感興趣的數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計(jì)圖把它們表示出來(lái)。第 8課“二十年以后”與第 7 課屬于同一類型的綜合課。首先，讓學(xué)生選擇一組感 興趣的數(shù)據(jù)， 用統(tǒng)計(jì)圖把它表示出來(lái)， 然后看看它到底是怎么變化的， 從中找出 它的變化規(guī)律。第9課“畢業(yè)留念冊(cè)” 的主要任務(wù)是通過(guò)利用所學(xué)的信息技術(shù)本 領(lǐng)，用 PowerPoint 制作一份具有獨(dú)特風(fēng)格的畢業(yè)留念冊(cè)，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技 術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 內(nèi)容安排上，根據(jù)任務(wù)由易到難進(jìn)行安排，并把任務(wù)相似的課放在了一起。 如第 3 課房間的布置和第 4 課鋪地磚 ; 第 7 課我們的生活變化多和 第8課二十年以后。

6、本單元中的每一課，一般都需要 24課時(shí)才能完成。 第二單元 與機(jī)器人零距離 本單元系選學(xué)內(nèi)容，整個(gè)單元共 6 課。前兩課“認(rèn)識(shí)機(jī)器人”和“走近機(jī) 器人”側(cè)重于對(duì)機(jī)器人的感性認(rèn)識(shí)和初步了解， 激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人的學(xué)習(xí)熱情和 興趣，重點(diǎn)學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)教學(xué)機(jī)器人，初步學(xué)習(xí)教學(xué)機(jī)器人的結(jié)構(gòu)、搭建、調(diào)試等 簡(jiǎn)單過(guò)程。從第 12 課開(kāi)始，都是讓學(xué)生圍繞一個(gè)有意義的專題任務(wù)來(lái)開(kāi)展學(xué)習(xí) 和研究: “機(jī)器人送信”、“機(jī)器人導(dǎo)游”、“機(jī)器人巡邏”和“機(jī)器人避障”等。 由于第二單元為選學(xué)內(nèi)容， 學(xué)校里還沒(méi)有相應(yīng)的設(shè)備， 再則六年級(jí)文化科學(xué) 習(xí)任務(wù)較重，所以第二單元不安排詳細(xì)教學(xué)，只做知識(shí)性地了解。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)

7、目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。 Power-Point （1）知識(shí) 要求掌握的具體知識(shí)點(diǎn)如下： 學(xué)生能圍繞主題收集資料，并能將資料分類保存；熟練地運(yùn)用 制作相關(guān)的演示文稿； 學(xué)生能圍繞主題收集相關(guān)資料， 并將資料分類保存； 進(jìn)一 步掌握自選圖形的使用方法以及精確控制圖形大小的方法； 進(jìn)一步鞏固自選圖形 的繪制、旋轉(zhuǎn)、移動(dòng)與大小調(diào)整，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)的興趣；理解超 級(jí)鏈接的概念，明確超級(jí)鏈接的作用；了解周歷的制作方法，通過(guò)制作周歷，了 解有關(guān)歷史大事； 了解統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)； 了解統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)； 了 解和使用掃描儀、數(shù)碼相機(jī)、話筒、攝像機(jī)等設(shè)備及其基本知識(shí)。 （2）能力： 培養(yǎng)

8、學(xué)生獲取信息、分析信息和處理信息的能力。熟練地運(yùn)用 Word 制作相 關(guān)的小報(bào)； 讓學(xué)生掌握根據(jù)比例知識(shí)來(lái)畫(huà)圖的方法， 培養(yǎng)其設(shè)計(jì)能力和空間想象 能力；通過(guò)圖形的拼砌，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)幾何圖形的感知能力； 能利用網(wǎng)絡(luò)收集相 關(guān)古詩(shī)的背景資料并進(jìn)行整理與分類 ; 熟練運(yùn)用 Power-Point 制作一份包含古 詩(shī)、作者簡(jiǎn)介的演示文稿 ; 掌握在 PowerPoint 中設(shè)置超級(jí)鏈接的方法； 能利用網(wǎng) 絡(luò)收集每一個(gè)日期發(fā)生的歷史事件，并對(duì)其進(jìn)行分類與整理;綜合運(yùn)用 PowerPoint 制作一份周歷 ; 進(jìn)一步掌握超級(jí)鏈接的設(shè)置；培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分 析信息和處理信息的能力 ; 能利用計(jì)算機(jī)繪制統(tǒng)計(jì)圖

9、，能利用數(shù)學(xué)知識(shí)更精確地 分析和解決問(wèn)題；學(xué)會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)的發(fā)展變化趨勢(shì)作出適當(dāng)?shù)耐茰y(cè)， 并提出自己的建議 ;能熟練地使用計(jì)算機(jī)繪制統(tǒng)計(jì)圖； 能利用掃描儀、 數(shù)碼相機(jī)、 話筒、攝像機(jī)等設(shè)備采集所需的素材 ; 能綜合運(yùn)用 PowerPoint 制作一份畢業(yè)留念 冊(cè); 培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 （3）情感： 通過(guò)制作以漢字發(fā)展過(guò)程為主題的作品， 培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感； 培養(yǎng)學(xué) 生獲取信息、 分析信息、 處理信息的能力。 培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)來(lái)解決實(shí)際問(wèn) 題的能力；通過(guò)學(xué)生相互交流，培養(yǎng)學(xué)生合作與交往的能力。通過(guò)編古詩(shī)集，培 養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)這一中國(guó)傳統(tǒng)文化的濃厚興趣； 通過(guò)周

10、歷的制作， 讓學(xué)生了解歷史、 關(guān)心歷史；激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的興趣 ; 培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感；激發(fā) 和增強(qiáng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的興趣 ; 培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保意識(shí)；在信息技術(shù)課堂教學(xué) 目標(biāo)中結(jié)合理想教育， 整合德育的教學(xué)目標(biāo)， 以激發(fā)學(xué)生珍惜友情的情感， 培養(yǎng) 學(xué)生建立良好人際關(guān)系的能力。 2、質(zhì)量目標(biāo)： 在本學(xué)期的教學(xué)中， 認(rèn)真學(xué)習(xí)其他學(xué)科以及本學(xué)科其他優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)， 進(jìn) 一步落實(shí)具體措施，面向全體學(xué)生，打好課堂教學(xué)主陣地，抓好中上生，促進(jìn)學(xué) 困生提高，使學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力逐步提高。 四、教學(xué)重點(diǎn) 1、“漢字的發(fā)展”幻燈片的制作 2、相關(guān)主題小報(bào)的制作 3、設(shè)計(jì)房間 4、地磚方案的設(shè)計(jì)與

11、選擇 5、PowerPoint 演示文稿的整體構(gòu)思和布局 6、周歷的設(shè)計(jì)及制作 7、繪制統(tǒng)計(jì)圖的方法 8、學(xué)會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)的發(fā)展變化趨勢(shì)作出適當(dāng)?shù)耐茰y(cè)，并提出自 己的建議 9、畢業(yè)留念冊(cè)的構(gòu)思、創(chuàng)意 五、教學(xué)措施 教學(xué)中以教學(xué)大綱為綱， 從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā)， 認(rèn)真?zhèn)湔n，明確教學(xué)重點(diǎn)、 難點(diǎn)關(guān)鍵，探索、研究疑難問(wèn)題及有關(guān)微機(jī)實(shí)踐。 分析學(xué)生情況， 統(tǒng)一教學(xué)要求， 盡力做到超前 12 周，做到每課必備，寫好教案。領(lǐng)會(huì)大綱精神，鉆研教材內(nèi) 容，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)做到十備：一備滲透德育；二備重點(diǎn)突出，突破難點(diǎn)方法得 當(dāng)；三備信息技術(shù)基本概念；四備信息技術(shù)基本操作用語(yǔ)、基本術(shù)語(yǔ)；五備信息 技術(shù)教學(xué)

12、中的薄弱環(huán)節(jié)； 六備疑難問(wèn)題的解決思路； 七備信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)操作的增 補(bǔ)及成敗關(guān)鍵； 八備學(xué)生自學(xué)提綱； 九備操作練習(xí)作業(yè)精選； 十備課堂教學(xué)的總 體設(shè)計(jì)。 認(rèn)真上課，以啟發(fā)式教學(xué)為原則， 以操作訓(xùn)練來(lái)強(qiáng)化概念， 形成技能、技巧， 體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，精講多練，前后連接，教態(tài)親切、 自然，采用多種切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和手段， 調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 注重 學(xué)生能力培養(yǎng)，及時(shí)總結(jié)，做好教學(xué)后記。 認(rèn)真組織輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采用多元化的輔導(dǎo)，幫助分析原因，啟發(fā) 思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采用多關(guān)心、多提問(wèn)幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困 生的學(xué)習(xí)興趣 六、教學(xué)進(jìn)度 周次 時(shí)間 教

13、學(xué)內(nèi)容 課時(shí) 1 2月11日一2月13日 教師報(bào)到學(xué)生注冊(cè) 2 2月14日一2月20日 始業(yè)教育 1課時(shí) 3 2月21日一2月27日 第1課漢字的發(fā)展 1課時(shí) 4 2月28日一3月6日 二月初一放假 5 3月7日一3月13日 第2課世界之最 2課時(shí) 6 3月14日一3月20日 第2課世界之最 7 3月21日一3月27日 第3課房間的布置 1課時(shí) 8 3月28日一4月3日 第4課鋪地磚 1課時(shí) 9 4月4日一4月10日 第5課編制古詩(shī)集（清明節(jié)） 1課時(shí) 10 4月11日一4月17日 第6課周歷制作 2課時(shí) 11 4月18日一4月24日 第6課周歷制作 12 4月25日一5月1日 五一放假 13 5月2日一5月8日