朱玉明教學(xué)實(shí)錄《握住母親的腳》

1、握住母親的腳師： 我們都知道大屏幕上的歌曲是懂你。這首懂你把我們帶到了濃濃的母親的情誼當(dāng)中。我們誰(shuí)沒(méi)有母親呢？誰(shuí)沒(méi)有沐浴過(guò)母親那濃濃的母愛(ài)呢？母親對(duì)子女的感情是人世間最真誠(chéng)，最無(wú)私，最深厚，最崇高的感情。那么這份感情你們讀懂了嗎？我想請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你的媽媽曾經(jīng)怎樣的愛(ài)過(guò)你們。你從哪兒體會(huì)到過(guò)媽媽對(duì)你的愛(ài)。誰(shuí)來(lái)給大家分享一下？生1：在一個(gè)很冷的冬天，北風(fēng)呼嘯，吹的樹(shù)葉嘩嘩作響。我走出校門(mén)就看到了媽媽。媽媽很關(guān)心的問(wèn)我“你冷嗎？快把外套穿上。書(shū)包重嗎？我來(lái)幫你背吧?！蔽掖饝?yīng)了，媽媽把書(shū)包接過(guò)去，和我一起走。路上，天下起了蒙蒙細(xì)雨，不一會(huì)兒，雨就下大了。媽媽拿出雨傘并撐開(kāi)，我們一起往家走。過(guò)了一會(huì)

2、兒，我發(fā)現(xiàn)媽媽把傘全放在我這邊了，我趕緊扶正。剛走了一會(huì)，媽媽又把傘放在了我這邊。我叫了一聲：“媽媽！”媽媽說(shuō)：“沒(méi)事兒，我身體多健康啊，還是你撐著吧?！边@時(shí)，我感受到了媽媽給我的愛(ài)。盡管外面的風(fēng)還是很大，雨也在下著，可媽媽的愛(ài)就像陽(yáng)光一樣暖暖的照在我的心里。師： 我真羨慕你有這么好的媽媽。還有誰(shuí)愿意跟大家分享一下？生2：有一次，下很大的雨。媽媽騎自行車送我去上學(xué)。因?yàn)橹挥幸患暌?，媽媽說(shuō)：“你穿上吧，兒子。我沒(méi)關(guān)系，你放心吧?！庇谑俏揖痛┥狭擞暌?。媽媽卻感冒了。這件事讓我感受到了媽媽對(duì)我的愛(ài)。師： 你的媽媽也非常愛(ài)你。這兩位同學(xué)都是在雨中體會(huì)到了媽媽的愛(ài)。有沒(méi)有別的？生3：有一天，我放學(xué)回到

3、家里。媽媽正在做飯。聽(tīng)見(jiàn)我回來(lái)了便說(shuō)：“今天晚上我們吃蝦，快點(diǎn)兒做完作業(yè)?！弊鳂I(yè)完成后，我跑到廚房看到媽媽因?yàn)閯兾r手都劃破了。我心疼的看著媽媽的手，媽媽還強(qiáng)忍著痛對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事兒的，快去做你的事情吧?！睆倪@件事我感受到媽媽對(duì)我的愛(ài)，我非常感激我的媽媽。師： 非常好，從這樣一個(gè)平凡的小事中感受到媽媽的愛(ài)。還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下？生4：在我五歲的時(shí)候，因?yàn)樯⌒枰≡?。在我住院期間，爸爸媽媽就輪流來(lái)陪我，經(jīng)常在家里煲好了雞湯送到醫(yī)院里來(lái)，很關(guān)心我。我深深地感受到了父母對(duì)我的愛(ài)。師： 其實(shí)媽媽對(duì)我們的愛(ài)是說(shuō)也說(shuō)不盡，道也道不完的。那么，從同學(xué)們剛才的發(fā)言中，我感受到你們都覺(jué)得自己能體會(huì)到媽媽對(duì)自己的愛(ài)了。對(duì)

4、不對(duì)？生： 對(duì)。師： 有這樣一位大學(xué)畢業(yè)生，他曾經(jīng)也以為自己非常理解自己的母親，也非常愛(ài)自己的母親。可是有一天，他在握過(guò)自己母親的腳之后，發(fā)現(xiàn)他對(duì)母親的了解還很淺，很淺。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。大家一起讀大屏幕顯示課題生： 握住母親的腳師： 希望學(xué)完這篇課文能帶給你們更多的感動(dòng)和啟迪?，F(xiàn)在請(qǐng)大家把書(shū)打開(kāi)，快速地讀課文。想一想，課文中究竟講了一件什么事情？ （學(xué)生按照老師的要求自由讀課文）師： 誰(shuí)能用簡(jiǎn)潔的話向我們介紹一下，這篇文章記敘的是一件什么事情？生1：講了一位大學(xué)生到一家公司應(yīng)聘。主考官問(wèn)了一個(gè)奇怪的問(wèn)題“你抱過(guò)你母親的腳嗎？”大學(xué)生回到家里為他的母親洗了一次腳。沒(méi)想到母親的腳像木

5、棒一樣硬，大學(xué)生頓時(shí)潸然淚下。他終于理解了自己的母親，來(lái)到公司把自己的感受告訴了主考官。自從這件事后，他更加了解母親的艱辛，也一刻不忘自己肩負(fù)的責(zé)任。最后，成為了一家大公司的經(jīng)理。師： 非常好。他用這么短的時(shí)間，用這么簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言讓我們了解了整篇課文的主要內(nèi)容。很顯然，課文中講述的事情是因?yàn)橐粋€(gè)大學(xué)畢業(yè)生去應(yīng)聘而引發(fā)的。對(duì)嗎？生： 對(duì)。師： 那么這位大學(xué)生被聘用了嗎？生： 聘用了。師： 那你們?cè)谡n文中找找看，你能不能找到這位大學(xué)生被聘用的原因？快速地瀏覽課文，想一想這位主考官為什么聘用這位大學(xué)生了？生1：第二天，這位大學(xué)生去了那家公司，心情沉重的對(duì)主考官說(shuō)：“我現(xiàn)在才真的明白，做人是那么不容易，

6、成才又是何等艱難。你讓我明白了一個(gè)極其簡(jiǎn)單的道理：一個(gè)人只有理解了母親，他才可能理解生活，明白自己的責(zé)任！”師： 為什么你讀這一段話就找到了主考官聘用大學(xué)生的原因呢？生1：因?yàn)榇髮W(xué)生明白了人世間一個(gè)很簡(jiǎn)單的道理：他理解了母親也就理解了生活，明白了自己的責(zé)任。師： 這幾句話蘊(yùn)涵了非常深刻的哲理。我們?cè)賮?lái)一起讀一讀，想一想從這幾句話里我們也能明白什么？“第二天，預(yù)備齊”大屏幕顯示最后一段話 （學(xué)生齊讀）師： 這位大學(xué)生在給自己的母親洗過(guò)腳之后，心情特別的沉重。為什么呢？他想到了什么呀？生1：母親在外工作供他上大學(xué)，工作很辛苦。生2：他握住母親的腳時(shí)發(fā)現(xiàn)母親的腳像木棒一樣堅(jiān)硬，說(shuō)明母親經(jīng)常在外奔波。

7、他雖然很愛(ài)他的母親，卻對(duì)母親的了解這么淺，所以他的心情很沉重。師： 說(shuō)的真好。還有嗎？生3：從兩個(gè)地方看出他的心情為什么這么沉重。第一個(gè)是母親的腳特別硬，說(shuō)明母親工作很辛苦；第二個(gè)是他本來(lái)以為很了解母親，在給母親洗過(guò)腳之后才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)母親的了解太淺了。師： 這位同學(xué)說(shuō)了兩個(gè)方面。第一，從母親堅(jiān)硬的腳體會(huì)到生活的艱辛，母親培養(yǎng)他不容易，非常地艱難。第二，他體會(huì)到平時(shí)認(rèn)為自己很了解母親，很愛(ài)母親，可實(shí)際上自己對(duì)母親的了解還很膚淺，對(duì)母親的關(guān)心還很不夠。所以，他心情很沉重。還有什么原因呢？大家來(lái)讀這句話“一個(gè)人只有理解了母親，預(yù)備齊” （學(xué)生齊讀）師： 理解生活是那么艱難，那么不容易。那么，明白自己

8、的責(zé)任。他明白了自己什么責(zé)任呢？生1：是報(bào)答母親。師： 還有嗎？生2：他明白了母親的腳之所以堅(jiān)硬是因?yàn)樯畹钠D辛。自己找到工作后，一定要回報(bào)母親。師： 他心情沉重有兩方面原因。第一，他明白了母親帶著他生活非常的艱辛，非常的不容易。這要母親付出多少的愛(ài)呀！他明白了母親對(duì)自己的愛(ài)。同時(shí)，他也明白自己的肩上負(fù)者很重很重的責(zé)任。這份責(zé)任首先是對(duì)母親的回報(bào)。我們?cè)偻钐幭胂耄赣H這么辛辛苦苦地拉扯他長(zhǎng)大。母親對(duì)他的期望是什么呢？生： 希望他成才。師： 做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。那么，他的責(zé)任不僅僅是回報(bào)母親，還要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，不辜負(fù)母親對(duì)他的希望。這份愛(ài)與責(zé)任讓這個(gè)年輕人 板書(shū)“愛(ài)與責(zé)任”生： 心情

9、沉重師： 現(xiàn)在，我們?cè)僖淮蝸?lái)讀這段話，讓我們也來(lái)感悟這位年輕人對(duì)生活，對(duì)責(zé)任的理解?！暗诙欤A(yù)備齊” （學(xué)生齊讀并感受）師： 還有別的原因讓這位主考官聘用了這位年輕人嗎？因?yàn)橹骺脊侔l(fā)現(xiàn)這位年輕人有悟性。通過(guò)這件事年輕人明白了自己的責(zé)任。讓主考官相信他是品質(zhì)好，有作為的年輕人。還有別的原因嗎？生1：還因?yàn)檫@位大學(xué)生才華橫溢。師： 大家猜想一下，這位大學(xué)生會(huì)有哪些才華？生1：書(shū)讀得好生2：很誠(chéng)信。師： 這是他的品質(zhì)好。還有嗎？生3：他理解了愛(ài)。生4：知識(shí)淵博。生5：琴棋書(shū)畫(huà)，能歌善舞。師： 大家想一想，他有這么多的才華，那他和他的母親曾經(jīng)付出過(guò)什么呢？生1：母親付出了很多辛勞。生2：母親努力在外

10、掙錢供他上學(xué)，他也努力學(xué)習(xí)。師： 是啊。他之所以才華橫溢，不僅有他自己的努力和刻苦學(xué)習(xí)。也有他母親的汗水與辛勞。這位大學(xué)生終于如愿以償進(jìn)入了這家公司。在這部分的理解，我們抓住了兩個(gè)詞，一個(gè)是心情生： 沉重師： 我們抓住他為什么心情沉重理解了這段話，還抓住了才華橫溢明白這位年輕人和他的母親曾經(jīng)有過(guò)哪些付出。像這樣，我們抓住一些用得非常貼切的詞語(yǔ)來(lái)理解來(lái)體會(huì)，可以體會(huì)出文字背后許許多多的內(nèi)容和深刻的含義。下面就請(qǐng)你細(xì)細(xì)地去讀課文，看你能不能找出像這樣的用的好的詞語(yǔ)推薦給大家。想一想你推薦的理由是什么？為什么覺(jué)得這個(gè)詞語(yǔ)用的好？你體會(huì)到了什么？明白了什么？開(kāi)始！生1：潸然淚下。師： 好，請(qǐng)你讀一下這

11、段話。 （生1讀自己找到的）師： 請(qǐng)坐。要理解這個(gè)詞，單單這一段還不夠。我們把五、六、七、八自然段連起來(lái)讀一讀。大家先自己讀一讀，看一看能不能通過(guò)你的朗讀，你的理解，讓我們覺(jué)得這位大學(xué)生的潸然淚下是自然感情的噴發(fā)，而一點(diǎn)兒都不過(guò)分呢？開(kāi)始！ （學(xué)生自讀）師： 我請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀，讓我們感受到大學(xué)生的潸然淚下完全是自然感情的真實(shí)流露，即使是任何人都會(huì)潸然淚下的。 （一位學(xué)生配樂(lè)讀課文）師： 我們邊聽(tīng)邊想象著當(dāng)時(shí)的情景，你想到了什么呢？誰(shuí)來(lái)看這這里幫忙作者說(shuō)下去，寫(xiě)下去？大屏幕顯示作者未說(shuō)完的一段話師： 陡然間，他發(fā)現(xiàn)母親的腳竟然像木棒一樣堅(jiān)硬。青年大學(xué)生頓時(shí)潸然淚下，緊緊將母親那雙腳擁在懷里，久

12、久也不肯松開(kāi)，他仿佛生1：他仿佛看見(jiàn)了母親照顧他的樣子，還有母親在做傭人時(shí)辛勞的汗水。師： 你的想象力真豐富！我覺(jué)得你也理解了這位偉大的母親。生2：他仿佛看到小時(shí)候家里貧窮，母親是怎樣做傭人來(lái)供自己上學(xué)的。師： 是啊。供他上學(xué)的錢都是母親用汗水換來(lái)的。生3：他仿佛看到母親汗流浹背的工作。生4：他仿佛看見(jiàn)了與母親相依為命的日子，母親對(duì)他的期盼以及母親的愛(ài)。師： 真好。生5：他仿佛看到了自己生病時(shí)母親那焦急的目光；取得成績(jī)時(shí)母親那欣慰的笑容。師： 她說(shuō)得太棒了。掌聲送給她！你也真正理解了這位母親，理解了生活的艱辛。讓我們?cè)僖淮巫x這一段“陡然間，預(yù)備齊” （學(xué)生齊讀）師： 謝謝剛才這位同學(xué)的推薦。她

13、推薦的這個(gè)詞讓我們理解了太多太多。還有哪位同學(xué)也要給大家推薦？生2：銘記師： 談?wù)勀愕睦斫狻Ｉ?：他之所以銘記母親的艱辛，是因?yàn)樗苁芨袆?dòng)。師： 課文中還有許許多多值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)體會(huì)的詞語(yǔ)。希望大家課后去細(xì)細(xì)體會(huì)。講到這里老師想到了一首歌燭光里的媽媽，老師想請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞這首歌曲。邊聽(tīng)邊回想你與母親生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 （歌曲欣賞）師： 聽(tīng)到這里，想起了你與媽媽生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。那在你的心目中，母愛(ài)究竟是什么呢？結(jié)合自己的體驗(yàn)跟大家說(shuō)一說(shuō)。生1：我覺(jué)得母愛(ài)是沙漠里的水，因?yàn)樗龓Ыo絕望的人一絲希望。生2：我覺(jué)得母愛(ài)是冬日里的陽(yáng)光。師： 帶給我們溫暖。真好。生3：我覺(jué)得母愛(ài)是一本書(shū)，因?yàn)樗龝r(shí)刻都在

14、教育我怎樣做人。生4：我覺(jué)得母愛(ài)是上帝，如果沒(méi)有母親，我們現(xiàn)在就不會(huì)站在這里。生5：我覺(jué)得母愛(ài)是讓我們前進(jìn)的橋梁。師： 她是橋梁，讓我們通向成功的彼岸。說(shuō)的真好！生6：我覺(jué)得母愛(ài)是溫暖的壁爐，因?yàn)閶寢寱?huì)在我們失落的時(shí)候給我們溫暖，溫暖我們的心靈。生7：我覺(jué)得母愛(ài)是默默保護(hù)我的護(hù)身符，因?yàn)樗偸窃谀乇Ｗo(hù)我們。師： 你們說(shuō)得太好了。母愛(ài)一直陪伴我們。但是我們每個(gè)人并不是每時(shí)每刻都能真正體會(huì)到母親對(duì)我們的愛(ài)?，F(xiàn)在請(qǐng)大家讀一讀守望的天使這篇文章。看看你可以從這篇文章中讀懂什么？ （學(xué)生自讀文章）師： 守望的天使是誰(shuí)？生： 父母。師： 那么，讀完這篇文章，你明白了什么？生1：天使對(duì)孩子的愛(ài)是無(wú)私的，他們不需要孩子的任何回報(bào)，只希望所有的孩子都可以好好的生活。師： 你快速瀏覽的能力真強(qiáng)，說(shuō)得太好了！生2：每個(gè)小孩子都有兩個(gè)天使在守護(hù)著他們，天使不求回報(bào)，只希望孩子長(zhǎng)大為社會(huì)做貢獻(xiàn)。師： 你理解的非常到位。這篇文章是三毛寫(xiě)的，也是老師