2021年數(shù)學(xué)教學(xué)中如何加強(qiáng)學(xué)生非智力因素培養(yǎng)

1、innovation is the only way to become a bigger company.同學(xué)互助一起進(jìn)步（word文檔/a4打印/可編輯/頁眉可刪）數(shù)學(xué)教學(xué)中如何加強(qiáng)學(xué)生非智力因素培養(yǎng) 學(xué)生獲取知識(shí)，不僅靠智力因素也受非智力因素的影響。所謂非智力因素，是指除智力因素以外的所有心理因素的總稱。它包含動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，學(xué)生學(xué)習(xí)過程是智力因素和非智力因素共同參與的過程，學(xué)習(xí)效果是兩者相互作用的產(chǎn)物。只有注重提高和發(fā)展學(xué)生的非智力因素，才能促進(jìn)智力因素的發(fā)展，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此，培養(yǎng)非智力因素是我們重要的職責(zé)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我注意從以下幾方面培養(yǎng)學(xué)生的

2、非智力因素。一、幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)一個(gè)人沒有明確的學(xué)習(xí)目的，就不可能有奮發(fā)進(jìn)取的精神，為此我組織學(xué)生討論數(shù)學(xué)在生活中的用處，讓學(xué)生在活動(dòng)中明白學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性?；顒?dòng)中有的學(xué)生說：“百貨大樓每個(gè)柜臺(tái)上都有標(biāo)價(jià)牌，上面寫著不同的數(shù)字，結(jié)賬時(shí)更得用數(shù)學(xué)知識(shí)了?！庇械恼f：“蓋樓、建橋都得用數(shù)學(xué)”我也結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)慕o他們講一些古今數(shù)學(xué)研究的重大成就以及數(shù)學(xué)家的突出事跡。如配合學(xué)習(xí)質(zhì)數(shù)和合數(shù)介紹歌德巴-赫猜想的攀登者陳景潤(rùn)；學(xué)習(xí)“圓的周長(zhǎng)”時(shí)，介紹古代數(shù)學(xué)家祖沖之求得的圓周率，比外國(guó)早一千多年”。從而增加學(xué)生的民族自豪感，樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣愛因斯坦說：“興趣是最好的

3、老師?！苯逃铱涿兰~斯也說：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教育環(huán)境的主要途經(jīng)之一?！笨梢娕d趣是影響教育活動(dòng)的重要因素，而激發(fā)興趣調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是培養(yǎng)學(xué)生非智力因素的關(guān)鍵。1、巧妙引入，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣俗話說：“好的開頭是成功的一半”。講課伊始，教師設(shè)計(jì)一個(gè)引人入勝的開始，能使學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的最佳心理狀態(tài)。誘發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的濃厚興趣。例如：教學(xué)圓的認(rèn)識(shí)時(shí)，有的教師這樣開頭：大家喜歡看動(dòng)畫片嗎？今天我給大家?guī)硪欢蝿?dòng)畫片，（電腦演示）四個(gè)小動(dòng)物，在進(jìn)行自行車比賽，最后結(jié)果怎樣？誰能得第一？為什么？（小狗得第一，因?yàn)樗能囕喪菆A的）小兔的車輪也是圓的，為什么不猜他得第一呢？這樣通過有趣的動(dòng)畫引入

4、課題，極大的誘發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。2、利用數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在美，激發(fā)興趣凡是美的東西均易引起人們的興趣，小學(xué)數(shù)學(xué)具有極其豐富的內(nèi)在美，優(yōu)美對(duì)稱的圖形，深刻的思想性，知識(shí)的系統(tǒng)性，簡(jiǎn)練規(guī)范的法則公式，巧妙的解題方法，應(yīng)用的廣泛等，這為我們?cè)诮虒W(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣提供了得天獨(dú)厚的條件，因此我在教學(xué)中努力挖掘數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在美，使學(xué)生因好奇、陶醉而產(chǎn)生濃厚的興趣。3、經(jīng)常變換教學(xué)方法，不讓學(xué)生感到枯燥如上復(fù)習(xí)課時(shí)，我把一些易犯的錯(cuò)誤集中分類后設(shè)計(jì)成試卷，把錯(cuò)誤答案印在試卷上，讓學(xué)生做小老師來批改試卷。個(gè)別批改完后再全班交流，并提出糾正方案。在批改過程中，學(xué)生通過辨析正誤，不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解，而且了解了自己知

5、識(shí)的掌握情況，產(chǎn)生了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望，提高了學(xué)習(xí)的興趣。三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣烏申基說：“良好的習(xí)慣，是人在他的神經(jīng)系統(tǒng)中所儲(chǔ)存的資本，這個(gè)資本不斷在增值，而人在其整個(gè)一生中，就享受著它的利息?！边@說明良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生日后乃至整個(gè)一生的工作學(xué)習(xí)都起積極的影響，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非智力因素的重要組成部分，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。1、專心聽講的習(xí)慣專心聽講是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)的最基本保證。教師要充分利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，比一比看誰精力最集中，回答問題積極主動(dòng)、正確。還要加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，要求學(xué)生不但要專心聽老師講，更要虛心聽同學(xué)發(fā)言，將同學(xué)發(fā)言與自己的相對(duì)照，大膽發(fā)表自己的見解。對(duì)做得好的同學(xué)

6、要及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。2、認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣指導(dǎo)小學(xué)生認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)，也是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要方面。小學(xué)生由于年齡小，好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，閱讀課本時(shí)往往急于求成。只看結(jié)論或先看結(jié)論，不愿看說明和解題過程。因此學(xué)生初讀后，教師要再把說明部分和解題過程，帶領(lǐng)學(xué)生分步閱讀。對(duì)于課本方框里的內(nèi)容，閱讀時(shí)要讓學(xué)生細(xì)心領(lǐng)會(huì)，刨根問底。此外對(duì)于知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)要標(biāo)上符號(hào)加以注明，引起重視。3、勤于動(dòng)腦，善于思考的習(xí)慣天才出于勤奮。只有勤于動(dòng)腦，善于思考，才能理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。在學(xué)習(xí)過程中，只有經(jīng)過自己探索和概括了的知識(shí)，才能真正納入自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，獲的深刻的理解。在應(yīng)用時(shí)也才能運(yùn)用自如。例如教學(xué)三角形面積公式的推導(dǎo)過程時(shí)，我讓學(xué)生自己動(dòng)手把兩個(gè)全等三角形拼成一個(gè)平行四邊形，在找到他們的對(duì)應(yīng)關(guān)系后，由于三角形的面積公式等于平行四邊形面積的一半，因此，得出三角形的面積公式等于平行四邊形的面積除以2。整個(gè)學(xué)習(xí)過程學(xué)生積極參與思考，使他們懂得了為什么三角形的面積是平行四邊形面積的一半的道理。再如應(yīng)用題練習(xí)課時(shí)，我常以一道或兩道題為例：（1）、改變題中的條件;（2）、改變題中的問題；（3)、列出不同算式