護(hù)士實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn)體會(huì)

1、護(hù)士實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn)體會(huì) 【篇一】 終于在經(jīng)歷一番波折之后來(lái)到交大一附院，想想來(lái)之前的艱辛，有一段時(shí)間，我以為真的要與它擦肩而過(guò)了。但現(xiàn)在，幸運(yùn)的我站在了這里，站在了我的心之所向，站在了夢(mèng)開始的地方。我好想大聲說(shuō)：終于等到你，還好我沒(méi)放棄。 懷著激動(dòng)而忐忑的心情，開始了我的實(shí)習(xí)之路，三天的的崗前培訓(xùn)像是緊張的實(shí)習(xí)之曲的前奏。這三天里，讓我更深的認(rèn)識(shí)了交大一附院的人文環(huán)境與文化底蘊(yùn)，這所六十多載的名院，一直堅(jiān)持“生命至上，服務(wù)第一，愛(ài)院敬業(yè)，求實(shí)創(chuàng)新”，這么多年來(lái)也是碩果累累，名聲遠(yuǎn)揚(yáng)，老師們各個(gè)都認(rèn)真負(fù)責(zé)，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，這些都讓我為能在如此優(yōu)秀的院里實(shí)習(xí)感到無(wú)比榮幸。同時(shí)我也了解了護(hù)理工作的性質(zhì)和特

2、點(diǎn)，它是一個(gè)與患者生命零距離的職業(yè)。更重要的是各位老師的耐心教導(dǎo)和多年資深經(jīng)驗(yàn)的的傳授，讓我學(xué)到一些以前課本上沒(méi)有的東西，那些都是只有在臨床工作后不斷地沉淀，著實(shí)讓我們獲益匪淺，受益終生。 護(hù)理職業(yè)是神圣的，其本質(zhì)是人文關(guān)懷。就像第一節(jié)課中辛霞辛老師引用的特魯多墓志銘中所寫的：有時(shí)去治療，常常去幫助，總是去安慰。臨床護(hù)理，并不是大眾眼中簡(jiǎn)單的打針發(fā)藥和機(jī)械地執(zhí)行醫(yī)囑，它是一種需要發(fā)自內(nèi)心的并且配合專業(yè)護(hù)理知識(shí)去關(guān)懷和服務(wù)患者，讓他們不僅從身體上更從心理上脫離病痛，恢復(fù)健康。那么如何讓患者去享受這個(gè)過(guò)程，對(duì)我們的服務(wù)滿意呢？這時(shí)候僅僅掌握基本的操作技能是不夠的，也要求我們?cè)谧o(hù)理的過(guò)程中講求方式方

3、法和護(hù)理禮儀，引用老師課堂上的一段話吧，“禮儀好比穿衣，既不可太松也不可太緊，要講究而有余地，寬裕而不失大體，如此行動(dòng)才自如?！蔽矣X(jué)得特別有意思而且有道理，禮儀是自然流露，來(lái)不得矯揉造作和虛假，也不能冷若冰霜，態(tài)度傲慢，這具體的度就要我們?nèi)ヅR床上親身探索了。護(hù)士，工作在臨床的第一線，與患者零距離接觸，難免會(huì)有一些摩擦和誤會(huì)，那么與患者進(jìn)行及時(shí)有效的溝通就尤為重要了，喬老師的一堂課，可謂是“聽君一席話，勝讀十年書”吶。她告訴我們，對(duì)待護(hù)理職業(yè)，對(duì)待病人，首先應(yīng)該做的就是情感的投入，不要認(rèn)為你所熟知的東西就一定是別人應(yīng)該知道的東西，不要去與病人做無(wú)謂的爭(zhēng)辯，彼此面紅耳赤，要耐心解釋，悉心疏導(dǎo)； 與

4、醫(yī)生，其他護(hù)理人員也是一樣，多一分謙和和忍讓，很多時(shí)候極力的爭(zhēng)論，只會(huì)讓我們贏了道理，輸了關(guān)系。最后，她說(shuō)了一句我非常喜歡的話：“不喜歡的努力去改變，否則就認(rèn)真去做好?！辈槐г?，不將就，既然當(dāng)初的路是自己選的，那么跪著也要走完，而且要走得漂亮。 另外，兩位李老師分別講了手衛(wèi)生和標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防，以及護(hù)理的職業(yè)暴露，要想在護(hù)理的道路上走得長(zhǎng)遠(yuǎn)，為更多的病患服務(wù)，那么愛(ài)他人，首先學(xué)會(huì)愛(ài)自己，嚴(yán)格遵守護(hù)理操作的流程和規(guī)章制度，不僅是對(duì)患者的認(rèn)真負(fù)責(zé)，也是對(duì)我們自身安全的防護(hù)和保障。除此之外，還有黎老師的護(hù)理人員分級(jí)管理，申老師的患者安全與管理，以及楊老師的護(hù)理工作流程等等，讓我們對(duì)護(hù)理行業(yè)有了一個(gè)全方位、深

5、層次的認(rèn)識(shí)。 最后一堂課，辛愛(ài)利辛老師為我們講解了臨床實(shí)習(xí)指南，并結(jié)合多年臨床經(jīng)驗(yàn)和自身經(jīng)歷為我們列舉了很多日常工作中生動(dòng)鮮活的事例。課堂上，她明確地提出了作為一名合格的護(hù)理人員應(yīng)具備的“四心五點(diǎn)”，即耐心、細(xì)心、愛(ài)心、責(zé)任心； 微笑多一點(diǎn)、語(yǔ)言禮貌點(diǎn)、解釋耐心點(diǎn)、工作主動(dòng)點(diǎn)、服務(wù)熱情點(diǎn)，患者的滿意和健康是我們共同的追求。另外慎獨(dú)也很重要，仔細(xì)想想，無(wú)論做任xx作，從事任何行業(yè)，慎獨(dú)都很重要，它要求我們無(wú)論是在眾人面前還是一個(gè)人的時(shí)候，都應(yīng)嚴(yán)于律己，規(guī)范操作，萬(wàn)不可僥幸，投機(jī)取巧。結(jié)尾，老師以一句話作為結(jié)束語(yǔ),“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎，與朋友交而不信乎，傳不習(xí)乎？”建議我們時(shí)常能從事業(yè)，

6、生活，學(xué)習(xí)三方面不斷反思總結(jié)自己，激勵(lì)我們不斷向上向前發(fā)展。 很快，培訓(xùn)就告一段落了。這幾天來(lái)，老師們的諄諄教導(dǎo)和他們對(duì)護(hù)理工作的那一份認(rèn)真和專注，讓我肅然起敬。他們是平凡的，但不平庸，他們勤勤懇懇，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)著，用一份堅(jiān)韌和毅力在護(hù)理的田間揮灑著汗水，但我知道，他們是幸福的。這些讓我突然對(duì)即將成為一名護(hù)理人員，即將跟他們同一戰(zhàn)線，一樣奮斗在醫(yī)療事業(yè)上而感到一種榮耀和神圣感，也讓我看到了自己肩頭那沉甸甸的責(zé)任和重?fù)?dān)。如今，我更加篤定了心中的信念，對(duì)未來(lái)的實(shí)習(xí)生活也充滿期待。不是有句話這樣說(shuō)嗎：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨?！蔽乙延凶銐虻男判娜ビ訉?shí)習(xí)期間未知的挑戰(zhàn)，然而還需要的，就

7、是要努力把握好這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，去踏踏實(shí)實(shí)，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)一些知識(shí)和技能，因?yàn)楹穹e才能薄發(fā)，才能讓自己有足夠的能力去接受挑戰(zhàn)，乘風(fēng)破浪。 只有加倍努力，才能看起來(lái)毫不費(fèi)力。在這里，我將開始?jí)舻穆贸?，努力去?shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。這一年，愿不辜負(fù)！加油吧，實(shí)習(xí)生！ 【篇二】 在這個(gè)“談醫(yī)色變”的年代，一提到醫(yī)務(wù)工作人員，人們便有話可說(shuō)。就我而言，醫(yī)務(wù)工作者總是和人民群眾聯(lián)系在一起的，生活中的感冒發(fā)燒、頭疼腦熱都得去看醫(yī)生，這就恰恰體現(xiàn)了醫(yī)務(wù)工作人員的重要性。 經(jīng)過(guò)三天的培訓(xùn)，我想這不僅是一次量的成長(zhǎng)，更是一次質(zhì)的飛躍。實(shí)踐長(zhǎng)真知是一條亙古不變的規(guī)律，在校三年的理論學(xué)習(xí)是我們的基礎(chǔ)，扎實(shí)的理論知識(shí)才能使工作

8、更出色。我深知自己的不足，以后每天學(xué)習(xí)將是我工作進(jìn)步的動(dòng)力。幾天下來(lái)，已經(jīng)漸漸明白了自己的方向，自己以后的目標(biāo)，以前也曾試圖了解過(guò)護(hù)理這個(gè)行業(yè)，深知它的辛苦，但一想到鮮活的生命因?yàn)樽约憾痔鴦?dòng)起來(lái)，又覺(jué)得一切付出都是值得的。 現(xiàn)在的我只是一名實(shí)習(xí)生，確實(shí)，連合格都算不上，但這才是開始，我相信不久我就會(huì)成為一名合格的護(hù)理人員，但要成為一名優(yōu)秀的護(hù)理人員可不是那么簡(jiǎn)單，但無(wú)論如何，我都會(huì)盡自己最大的努力為這個(gè)目標(biāo)而奮斗。我將從下面幾個(gè)方面來(lái)要求自己：一、工作中聽從老師的指揮，認(rèn)真做好每一件事，不懂就問(wèn)，配合老師做好各項(xiàng)檢查，嚴(yán)格要求自己，以老師為自己的榜樣，用榜樣的力量來(lái)激勵(lì)自己； 二、生活中盡自

9、己所能幫助他人，因?yàn)樵卺t(yī)院工作難免會(huì)遇到家屬或者病人問(wèn)路或者有其他需求，我將耐心為他們指引方向，對(duì)他們多一份理解、多一份寬容，我想這將會(huì)促進(jìn)醫(yī)患關(guān)系，更有利于我們醫(yī)務(wù)人員工作的進(jìn)展;三：學(xué)習(xí)中多向同學(xué)們請(qǐng)教，討論自己的見(jiàn)解，自我上大學(xué)第一堂課起，我的老師們就告訴我說(shuō)“既然選擇了學(xué)醫(yī)，就相當(dāng)于選擇了終生學(xué)習(xí)”這正如我們所熟知的學(xué)醫(yī)就是一輩子的事情，這也就提示著我每天都要堅(jiān)持看書，只有理解了課本上的知識(shí)，才能更好地將理論與實(shí)踐相結(jié)合。 作為一名醫(yī)護(hù)人員，我們要深化以病人為中心的理念，給病人以照顧、關(guān)心愛(ài)護(hù)，讓他們時(shí)刻體會(huì)到來(lái)自我們的關(guān)懷，樹立“以人為本”的服務(wù)理念，努力做到“四個(gè)第一”，即將病人的

10、呼聲作為第一信號(hào)、病人的需要作為第一需要、病人的利益作為第一考慮、病人的滿意作為第一標(biāo)準(zhǔn)。努力提升自己的人文素質(zhì)，去關(guān)心人、愛(ài)護(hù)人和尊重人。 【篇三】 ，我有幸參加了護(hù)理部專門為我們舉辦的為期3個(gè)月的新護(hù)士長(zhǎng)管理知識(shí)培訓(xùn)，受益匪淺，感觸良多！培訓(xùn)改變了我的思維方式，幫助我順利度過(guò)“新手適應(yīng)期”，并積累了一定的管理經(jīng)驗(yàn)。 首先是管理意識(shí)的建立，這是我從護(hù)士到護(hù)士長(zhǎng)最欠缺的。記得6月26日護(hù)理部王麗華主任用了3個(gè)小時(shí)的時(shí)間循循善誘地給我們解讀了核心制度、崗位職責(zé)等要求，句句都是一名護(hù)理部主任對(duì)我們的殷切希望，對(duì)護(hù)理事業(yè)的尊重，對(duì)護(hù)理安全的囑托?！耙粋€(gè)沒(méi)有使命感的人講不出有責(zé)任感的話”、“時(shí)間管理是

11、我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的必備工具”、“樹立規(guī)范意識(shí)、問(wèn)題管理意識(shí)”，一句句鏗鏘有力的話語(yǔ)至今縈繞在我的耳旁。課后我思考：如何才能成為一名合格的護(hù)士長(zhǎng)？我一定要努力做到以下4點(diǎn)： 1、具有奉獻(xiàn)精神，做正能量的化身，謹(jǐn)言慎行！ 2、嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格要求護(hù)士，為護(hù)士謀劃職業(yè)生涯！ 3、在技術(shù)上、專業(yè)上、管理上、科研上不斷進(jìn)取！ 4、有計(jì)劃，有科室發(fā)展目標(biāo)，創(chuàng)建科室文化！ 第二是護(hù)理質(zhì)量管理的持續(xù)改進(jìn)。劉春慧主任的講課“護(hù)理質(zhì)量控制那點(diǎn)事”，讓我意識(shí)到護(hù)理質(zhì)量控制是全員的，質(zhì)量控制不僅僅是查問(wèn)題記錄問(wèn)題，質(zhì)控教育也比較重要。作為管理者一定要站在病人的角度考慮質(zhì)控結(jié)果，在臨床工作中我們要科學(xué)地設(shè)立臨床護(hù)理質(zhì)量評(píng)

12、價(jià)指標(biāo)，重視質(zhì)控?cái)?shù)據(jù)的收集，要看到一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，做到科室質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)。我將牢記主任的教誨，把護(hù)理質(zhì)量、護(hù)理安全始終放在首位，對(duì)每項(xiàng)工作的質(zhì)量、每位護(hù)士的質(zhì)量、每個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量牢牢抓在手上，讓患者滿意，讓領(lǐng)導(dǎo)放心！ 結(jié)合臨床工作，我在平時(shí)的質(zhì)控中發(fā)現(xiàn)科室三級(jí)質(zhì)控體系落實(shí)不及時(shí)，質(zhì)控護(hù)士未履行職責(zé)，qc小組活動(dòng)延遲。經(jīng)過(guò)導(dǎo)師的指導(dǎo)，我制定了一些策略。首先通過(guò)自愿為主、雙向選擇的原則挑選出科室的質(zhì)控組長(zhǎng)，進(jìn)一步完善科室護(hù)士質(zhì)控組長(zhǎng)護(hù)士長(zhǎng)三級(jí)質(zhì)控體系。建立護(hù)士每日自控、質(zhì)控組長(zhǎng)定期質(zhì)控、護(hù)士長(zhǎng)每月定重點(diǎn)、抓實(shí)效的運(yùn)行模式。通過(guò)“質(zhì)控反饋日”的制定，監(jiān)督質(zhì)控組長(zhǎng)工作，同時(shí)也鍛煉她們的語(yǔ)言表達(dá)能力。其次做

13、好護(hù)理質(zhì)量教育，護(hù)士長(zhǎng)與質(zhì)控組長(zhǎng)一起對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，仔細(xì)研究每個(gè)細(xì)節(jié)是不是規(guī)范的狀態(tài)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合，科室質(zhì)控體系運(yùn)行越來(lái)越規(guī)范，科室形成“事事有責(zé)任人、人人負(fù)責(zé)的氛圍”，自9月以來(lái)未發(fā)生三級(jí)以上護(hù)理不良事件。我和我的小伙伴們將一起努力進(jìn)行全員參與質(zhì)量控制、全過(guò)程的質(zhì)量控制、全面的質(zhì)量控制，保證患者安全。 所有的質(zhì)量控制都是為了更好的提升?？破焚|(zhì)。骨科醫(yī)療一直走在全省的前列，依托省重點(diǎn)專科的平臺(tái)，骨科護(hù)理也是市級(jí)專科護(hù)士培訓(xùn)基地，教學(xué)相長(zhǎng)，讓我們對(duì)深化?？苾?nèi)涵，提升專科品質(zhì)有了更深入的探索?？剖医衲曜o(hù)理專科特色是“基于ersa的tka圍手術(shù)期管理”，每位膝關(guān)節(jié)置換的病人都納入圍手術(shù)期目標(biāo)管理

14、，大大提高了患者的滿意度，患者早期下床，減少了圍手術(shù)期的并發(fā)癥，縮短了住院時(shí)間，減少了住院費(fèi)用，也使tka患者術(shù)后一周主動(dòng)屈膝90達(dá)標(biāo)率直線提升。 第三是人員培訓(xùn)革新，所有?？破焚|(zhì)的提升都離不開人員培訓(xùn)。結(jié)合護(hù)士長(zhǎng)管理知識(shí)培訓(xùn)，我看到了科室培訓(xùn)中還可以提升的方面，通過(guò)查找文獻(xiàn)、詢問(wèn)導(dǎo)師、科內(nèi)討論，制定了“課件審核制度”和“評(píng)價(jià)式教學(xué)的方式”不斷提高培訓(xùn)效果。從7月份開始要求授課者提前一周將ppt發(fā)給總導(dǎo)師或者護(hù)士長(zhǎng)審核，剛開始課件改了一遍又一遍，一起整理思路、一起討論授課時(shí)的重點(diǎn)和技巧，經(jīng)過(guò)幾輪下來(lái)，授課老師提高了認(rèn)識(shí)，思路較前清晰了，也找到了自己的價(jià)值，聽課者的效果也明顯提高。由于骨科疾病抽

15、象枯燥，我還試行了“3dbody解剖軟件”在骨科護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用，收效不小。所有護(hù)士都下載了“3dbody”app，通過(guò)直觀有趣的圖片大大激發(fā)了年輕護(hù)士學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)每一塊骨骼、每一塊肌肉、每一根神經(jīng)的走向都能清楚地看到，對(duì)骨科基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)有了很大幫助。在培訓(xùn)考核的形式、培訓(xùn)的內(nèi)容、培訓(xùn)的頻次、培訓(xùn)的時(shí)機(jī)等方面，我和大家一起努力，不斷提高護(hù)士的專業(yè)水平與服務(wù)能力，更好地為患者服務(wù)。 “成功的秘訣就是堅(jiān)持到最后一分鐘。”三個(gè)月的時(shí)間雖然取得了一些進(jìn)步，但接下來(lái)的努力更重要。古人云：吾日三省吾身，我將不斷自省，為了免于職業(yè)性的冷漠和無(wú)情，記住每天所遇見(jiàn)的不僅僅是人的“病”，也是病的“人”，不忘初

16、心，砥礪前行！ 【篇四】 過(guò)層層考試和選拔，我們八十余人成為了二附院的規(guī)范培訓(xùn)護(hù)士，由于之前我在本院實(shí)習(xí)過(guò)，所以對(duì)咱們醫(yī)院還是很有親切感的。首先的一周時(shí)間里各位老師給我們進(jìn)行了崗前培訓(xùn)，內(nèi)容是咱們醫(yī)院的院史、護(hù)士的禮儀與條例、護(hù)理工作流程等。經(jīng)過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，覺(jué)得自己在之前書本的基礎(chǔ)上又學(xué)到了更多的知識(shí)。各位老師的課件做的非常好，知識(shí)點(diǎn)歸納的很到位，讓人一目了然。對(duì)于之前的知識(shí)也是一種鞏固。由于有些同學(xué)不是在咱們醫(yī)院實(shí)習(xí)的，所以了解院史和規(guī)章流程對(duì)他們來(lái)說(shuō)很有必要。 這次培訓(xùn)給我印象最深的還是護(hù)理的查對(duì)制度，包括了醫(yī)囑的查對(duì)制度、服藥、注射、輸液的查對(duì)制度，手術(shù)查對(duì)制度，輸血查對(duì)制度。讓我覺(jué)得

17、查對(duì)制度和護(hù)理評(píng)估一樣是貫穿于護(hù)理操作中的，嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度不僅是對(duì)病人的認(rèn)真負(fù)責(zé)，減少護(hù)理工作中的差錯(cuò)，也是對(duì)咱們護(hù)理人員的自我保護(hù)。不管一位護(hù)士的工作能力是強(qiáng)還是弱，能夠做到在護(hù)理工作中嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)查對(duì)制度，做到嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)格、忙而不亂，這才是最基本的。 另外，在規(guī)章制度和工作流程，雖然各科室之間有細(xì)微的區(qū)別，但是大方向是不會(huì)變的，咱們?cè)谄綍r(shí)工作中一定要遵守科室的規(guī)章制度，按照工作流程來(lái)，畢竟咱們還在規(guī)培階段，還有很多需要向各位老師學(xué)習(xí)的地方。 這次學(xué)習(xí)讓我明白了注意手衛(wèi)生是非常重要和必須的，對(duì)于防止醫(yī)院感染，手衛(wèi)生是我們平時(shí)一定要注意的，接觸病人前后都要按照六步洗手法來(lái)消毒雙手，同時(shí)自己的儀表

18、要保持干凈整潔，不管是從精神面貌還是整體感覺(jué)，都會(huì)給病人更好的印象。 這次的學(xué)習(xí)內(nèi)容還需細(xì)細(xì)品味，這都是前輩和老師多年總結(jié)出來(lái)的精華，愿我們能夠在今后的日子里多提升自己，不虛榮，不浮躁，平時(shí)在護(hù)理工作結(jié)束之余，靜下心來(lái)多學(xué)習(xí)，一步一個(gè)腳印，為以后的護(hù)理工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，加油 【篇五】 期一周的崗前培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝，內(nèi)心世界里的情緒如同窗外暖陽(yáng)般依舊高漲。 首先，在這里，我很感謝xx二附院護(hù)理部的各位老師們，因?yàn)樵谒麄円稽c(diǎn)一滴的傳授知識(shí)和互動(dòng)交流的過(guò)程中，讓我受益匪淺和倍感溫暖。其次我也很感謝自己，感謝當(dāng)初所有的努力和堅(jiān)持，可以憑借自身實(shí)力進(jìn)如此優(yōu)秀的三甲醫(yī)院，也感謝自己在萬(wàn)難的情形之下，最終做出

19、一個(gè)正確的選擇毅然決然來(lái)到二附院。 前幾天，張超主任在培訓(xùn)課上，給我們?cè)敿?xì)講解了護(hù)士規(guī)培手冊(cè)上的內(nèi)容，條條框框很多，考核內(nèi)容很多，各種理論與操作考試，隨后聽見(jiàn)同學(xué)們聲聲嘆息，似乎感覺(jué)有點(diǎn)回到了高三那年鋪天蓋地的各種考試與密不透風(fēng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃的一種模式。 過(guò)程確實(shí)有點(diǎn)苦，可我卻沒(méi)有埋怨與愁容，相反有點(diǎn)欣喜，一直以來(lái)，我都堅(jiān)信，越努力才會(huì)越幸運(yùn)的指向，因此也更加堅(jiān)定了內(nèi)心深處的信念，我很想知道離開學(xué)校，步入社會(huì)之后再努力再向上的我們又會(huì)是怎樣花開的模樣，也許經(jīng)過(guò)兩年，這樣規(guī)范化的培訓(xùn)之后，現(xiàn)在的我們真的可以逐漸剝離掉青澀懵懂的外衣，去擁抱屬于自己的成熟與成長(zhǎng)。 始終記得梅贛紅總護(hù)士長(zhǎng)給我們上的那堂禮

20、儀課，溫柔如水，高貴別樣的氣息，如同最沉醉的熏陶，凸顯了禮儀在工作中在社會(huì)上的重要性和必要性，課上，向我們講解了護(hù)士的站姿行姿，坐姿，蹲姿，還講述了電話禮儀，手勢(shì)禮儀，握手禮儀，乘車禮儀，鞠躬禮儀等。告訴我們要成為一名真正合格的白衣天使。不僅需要掌握扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，熟練的操作技能，也需要學(xué)會(huì)護(hù)理禮儀，課堂末了，以冰心老人的話“愛(ài)在左，同情在右，走在生命的兩旁”。將整堂課收尾，鞏固拓寬了禮儀的知識(shí)，加深了我們隊(duì)護(hù)理禮儀的印象。 臨床護(hù)理技術(shù)是護(hù)理實(shí)踐的核心內(nèi)容，在技能培訓(xùn)室里，四位年輕90后指導(dǎo)老師尤為吸引我的目光，嫻熟連貫的技能操作，規(guī)范科學(xué)的指導(dǎo)教學(xué)之后，讓我們刮目相看的同時(shí)，也在我們心里又

21、樹立起一榜樣，這也正是一種推動(dòng)的力量。同樣作為90后，社會(huì)的接班人，我們是否也可以學(xué)習(xí)一下。我們是否在若干時(shí)間后，也可以擁有如此優(yōu)秀的閃光點(diǎn)。 人生只售單程票，過(guò)去了就過(guò)去了，不要頻頻回首，在哪里存在就在哪里綻放?，F(xiàn)如今短短一周崗前培訓(xùn)尾聲奏響，即將迎接我們的是穿上干凈的工作服，戴上圣潔的燕尾帽，懷揣本該擁有的夢(mèng)想和責(zé)任心，走向兩年規(guī)培護(hù)士的工作崗位。 加油吧，最美最好的你不是生如夏花，而是在時(shí)間的長(zhǎng)河里波瀾不驚。 【篇六】 大學(xué)三年時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，來(lái)不及回頭看看就要步入為期十個(gè)月緊張的實(shí)習(xí)階段了。在正式步入實(shí)習(xí)崗位之前，西安交大第一附屬醫(yī)院為我們安排了三天的崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)前一天晚上我還在思索著

22、老師會(huì)給我們講些什么內(nèi)容呢？是不是醫(yī)院的一些規(guī)章制度或者實(shí)習(xí)時(shí)的一些注意事項(xiàng)，懷揣著好奇心前一晚興奮地?zé)o法入睡。 第一天，第一節(jié)課的主題是“護(hù)理人文關(guān)懷素質(zhì)”主要從什么是人文、護(hù)理人文關(guān)懷、護(hù)理人文關(guān)懷素質(zhì)現(xiàn)狀和提高護(hù)師人文素質(zhì)的方法四個(gè)方面進(jìn)行講解的。我想老師之所以把這門課放在第一節(jié)課講，大概是因?yàn)椤叭宋年P(guān)懷”是護(hù)理學(xué)的本質(zhì)，關(guān)心人、愛(ài)護(hù)人、尊重人是一個(gè)護(hù)士最基本的要求。比做事更重要的是做人這或許是老師第一節(jié)課想要告訴我們的。 第二節(jié)課的主題是“分層管理”其核心是醫(yī)務(wù)工作人員能力和職務(wù)相匹配。從事護(hù)理行業(yè)，不僅可以在知識(shí)和操作技能上得到發(fā)展，同時(shí)也可以實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值。聽完這節(jié)課我對(duì)自己未

23、來(lái)的職業(yè)發(fā)展有了大致的了解，并且也知道了以后努力的方向。 第三節(jié)課的主題是“手衛(wèi)生與標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防”手衛(wèi)生是醫(yī)務(wù)人員洗手、衛(wèi)生手消毒和外科手消毒的總稱。洗手的五個(gè)時(shí)機(jī)是接觸患者前、無(wú)菌操作前、接觸患者后、接觸患者周圍環(huán)境后。學(xué)習(xí)本節(jié)課后，我認(rèn)識(shí)到行手衛(wèi)生不僅是保護(hù)患者，降低醫(yī)院感染的發(fā)生率，同時(shí)也是在保護(hù)醫(yī)務(wù)工作人員。 第四節(jié)課的主題是“人際關(guān)系與溝通”醫(yī)院是一個(gè)小社會(huì)，許多爭(zhēng)執(zhí)、矛盾甚至打架事件的發(fā)生，是因?yàn)槲覀兊娜穗H關(guān)系沒(méi)有處理好，沒(méi)有進(jìn)行良好的溝通，造成彼此誤會(huì)。在醫(yī)院工作我們應(yīng)該做到文明用語(yǔ)并且管好自己的嘴巴，什么該說(shuō)什么不該說(shuō)我們要清楚。微笑、贊美、傾聽、思考、不爭(zhēng)執(zhí)求一致這些方法都是有效

24、溝通的策略，看似簡(jiǎn)單但在運(yùn)用到實(shí)踐中時(shí)要懂得把握分寸既要適時(shí)適度也要發(fā)自內(nèi)心，不可強(qiáng)顏歡笑，不可違心的贊美。 第二天，第一節(jié)課的主題是“患者安全管理”。老師給我們講了一些醫(yī)療不良事件，很多案例是因?yàn)獒t(yī)務(wù)人員的疏忽大意，沒(méi)有認(rèn)真落實(shí)查對(duì)制度導(dǎo)致的。例如給患者注射了過(guò)期的藥品、弄錯(cuò)藥液濃度等等的事件。這些過(guò)失不僅帶給患者傷害使醫(yī)院遭受損失，更重要的是萬(wàn)一患者不幸去世或者留下后遺癥，作為醫(yī)務(wù)人員伴隨我們后半生的將是內(nèi)疚與自責(zé)。前輩們的失誤正是對(duì)我們的警示，在工作時(shí)務(wù)必打起十二分精神，認(rèn)真仔細(xì)的落實(shí)查對(duì)制度，絕不可以走形式，或者抱有僥幸心理，因?yàn)榛颊叩陌踩谖覀兊囊荒钪g。 第二天，第二節(jié)課的主題是“護(hù)士批判性思維的培養(yǎng)”，這就要求我們敢于質(zhì)疑，不迷信權(quán)威，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià)，判斷，決策。作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士一旦在工作中遇到有問(wèn)題的地方，我們需要向帶教的老師提出，決不可似是而非，我們需要做到知其然和知其所以然。判斷的內(nèi)容是多樣的有對(duì)患者的批判、對(duì)醫(yī)囑的評(píng)判、對(duì)藥物的評(píng)判、對(duì)注射器材的評(píng)判。評(píng)判是主動(dòng)思考的過(guò)程、