小學音樂教師優(yōu)質說課稿多篇

1、小學音樂教師優(yōu)質說課稿多篇 小學音樂教師優(yōu)質說課稿多篇【導語】說課，作為一種教學、教研改革的手段，最早是由河南省新鄉(xiāng)市紅旗區(qū)教研室于1987年提出來的。準備了以下內容，供大家參考！【篇一】小學音樂教師優(yōu)質說課稿 尊敬的各位考官，X午好?。ň瞎?我是應聘小學音樂的X號考生。今天我說課的課題是保衛(wèi)黃河，我將從準教材分析、學情分析、教學目標、教法和學法、教學過程等方面對本課題進行闡述。 一、說教材 首先是我對教材的理解。保衛(wèi)黃河是人教版音樂教材六年級下冊第五單元的一節(jié)唱歌課。它是冼星海黃河大合唱的第七樂章，歌曲為2/4拍，進行曲體裁，以短促跳動、鏗鏘有力的節(jié)奏，快速大跳的音型，使歌曲充滿力量，形象

2、地刻畫了象征中華民族精神的黃河，它以英雄的氣概出現(xiàn)在亞洲的原野，高唱著民族的贊歌，也描繪了抗日英雄們?yōu)楸Ｐl(wèi)黃河、保衛(wèi)全中國而戰(zhàn)斗的壯麗場景。 二、說學情 作為一名合格的音樂教師，不僅要對教材要有所了解，還應該對本學段的學生情況有一定的把握，接下來我就來簡單分析一下這一階段時期學生的基本情況。 小學六年級的學生認知能力由感性逐漸上升到理性，渴望更深一層了解音樂內涵，教師對音樂元素的講解，音樂作品的分析顯得尤為重要。教師應該讓學生反復聆聽、直觀演示，開闊學生的音樂視野，同時這一時期有的學生已經進入變聲期，在教唱過程中應提醒學生注意保護嗓子。 三、說教學目標 根據(jù)對教材的分析以及新課改的要求，我設計

3、的三維目標如下： 情感態(tài)度價值觀：聆聽學唱保衛(wèi)黃河，感受歌曲描繪的黃河風貌及抗日斗爭場景，學習中華兒女們的頑強斗爭精神。 過程與方法：運用小組合作的方法，加強對輪唱的認識，提高音樂實踐能力。 知識與技能：了解輪唱及其特點，能夠背唱歌曲，并能完成二聲部輪唱，注意力度的變化。 四、說教學重難點 基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立，我確定本節(jié)課的重點是能夠背唱歌曲。難點是了解輪唱及其特點，完成二聲部輪唱。 五、說教法、學法 為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我采用的教學方法主要有：聆聽法、表現(xiàn)法、合作法，以達到較好的學教學效果。 六、說教學過程 本節(jié)課的教學過程為五個環(huán)節(jié)：新課導入初步感

4、知學唱歌曲拓展延伸小結作業(yè)。 第一環(huán)節(jié)是新課導入環(huán)節(jié) 好的導入是成功的一半，為激發(fā)學生的學習興趣，營造濃郁的音樂課堂氛圍，本環(huán)節(jié)我采用了音頻導入的方式。通過播放歌曲我的中國心，并提問：在這首歌曲中都聽到了中國的哪些地方學生進行自由搶答。最后，我根據(jù)學生的回答進行一個總結：有長江、長城、黃山、黃河而今天我們學習的歌曲就跟其中一個地方有關。從而引出新課保衛(wèi)黃河。 這樣的設計不僅能夠吸引學生的注意力，還能激發(fā)學生的求知欲，從而更好的開展接下來的新課教學。 第二環(huán)節(jié)為初步感知環(huán)節(jié) 這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個環(huán)節(jié)，我會結合學生的自身特點展開教學。 首先，我會為同學們播放歌曲保衛(wèi)黃河，并提問學生聽完

5、是什么感覺。學生自由回答。通過初聽，學生大致可以說出音樂的力度堅定有力，節(jié)奏短促跳動。隨后復聽歌曲并提出問題：歌詞描繪了一個什么樣的情景學生自由回答，我會進行總結：剛開始描繪了黃河兩地的面貌，隨著歌曲高潮的逐步邁進，描繪了抗日英雄拿起武器，與敵人展開頑強的斗爭，場面雄偉、激昂、熱烈。對于這樣的一部作品，學生對于曲作者也會想有一定的了解，我再趁熱打鐵，介紹一下冼星海：他是人民音樂家，廣東番禺人，他短暫的一生創(chuàng)作了大量的歌曲和管弦樂曲，尤其是抗日戰(zhàn)爭期間創(chuàng)作的黃河大合唱在太行山上到敵人后方去等歌曲唱遍全國，其中黃河大合唱被選入“二十世紀華人音樂經典”，而保衛(wèi)黃河選自黃河大合唱的第七樂章。 通過初聽

6、、復聽及提問的方式，同學能夠捕捉到歌曲最表面一層的音樂信息，充分發(fā)揮音樂的感知能力，為接下來的學唱歌曲做準備。 第三環(huán)節(jié)是學唱歌曲環(huán)節(jié) 學唱歌曲環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點環(huán)節(jié)，新課標指出表現(xiàn)是學習音樂的基礎性內容，是培養(yǎng)學生音樂審美能力的重要途徑。 在這一環(huán)節(jié)，我將以教師范唱，學生跟唱、背唱以及學習二聲部輪唱的方式展開我的教學，變枯燥為生動，引導學生親身實踐、自主探究。 首先是我會帶領學生進行簡單的發(fā)聲練習，幫助學生打開嗓子。 其次，我會范唱歌曲，學生小聲跟唱，體會我所演唱的歌曲力度。接下來，我彈奏鋼琴，學生視唱樂譜，并自主找出節(jié)奏比較難唱的地方。一般情況下，會發(fā)現(xiàn)樂譜中有很多切分音和附點節(jié)奏需要把握

7、，我會帶領學生單獨練習這些地方，并提問學生歌曲中休止符的作用是什么。學生自由回答，我會進行總結：是為了凝聚巨大的力量，有層層推進的感覺，表現(xiàn)了人民武裝的不斷壯大和抗日浪潮的不斷高漲。學生熟悉了樂譜，就帶著歌詞完整演唱，并嘗試著背唱歌曲。 最后，我會帶領大家學習二聲部輪唱。先通過聽的方式以及我的一個總結了解輪唱及特點。接著，通過一個口號游戲的方式體驗一下輪唱的演唱方式。學生了解并練習了以后再融入到歌曲中試著輪唱第一句，并注意每個聲部的力度處理。還有一個難點就是輪唱的結尾兩聲部一定要同時結束，我會單獨請學生練習結束句，先唱的聲部到“保衛(wèi)華北”的地方可將這幾個字重復唱一遍。之后，就是學生完整進行輪唱

8、。 通過這樣的設計，不僅豐富了課堂活動，還可以引導學生更加輕松的學會表現(xiàn)歌曲，更全面的掌握新知識，增加學生學習的趣味性和積極性。 第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié) 為了更好的鞏固已經掌握的新知識，提升音樂課堂的趣味性。我會先請同學們自由討論黃河大合唱的其他幾個樂章，然后進行總結：第一樂章黃河船夫曲、第二樂章黃河頌、第三樂章黃河之水天上來、第四樂章黃水謠、第五樂章河邊對口曲、第六樂章黃河怨以及第八樂章怒吼吧，黃河。每個樂章都有獨特的演唱形式，如詩朗誦、混聲合唱等。最后，我會請學生分成四個小組進行編創(chuàng)小活動。每個小組用不同的表演形式將保衛(wèi)黃河演出來，可以用詩朗誦、可以用其他演唱形式，可以用舞蹈等。之后，小組

9、上臺表演，進行組組互評及教師點評。 這樣做既能鞏固本節(jié)課所學的新知識，也達到了新課標提出的面向全體學生的要求，帶領每一位同學充分的參與到課堂當中，同時，進一步激發(fā)了學生對于音樂課程的興趣。 第五環(huán)節(jié)是小結作業(yè)環(huán)節(jié) 一個好的結尾能夠給學生留下深刻的印象，在這一環(huán)節(jié)，我會進行情感的升華，與學生共同總結：保衛(wèi)黃河表達了中國人民的心聲，凝聚了中華兒女抗日必勝的決心。過去人們不怕犧牲，保衛(wèi)著我們的祖國，才有現(xiàn)在我們的美好生活，所以我們更應該努力，為建設美好祖國奉獻自己的一份力。 然后請同學們課下聆聽黃河大合唱的其它樂章?！酒啃W音樂教師優(yōu)質說課稿 尊敬的各位評委老師，你們好！我是x號，我說課的題目是

10、春雨蒙蒙地下。 下面，我將從說教材、說學情、說教法、說學法、說教學過程等方面對本節(jié)課進行闡述。 一、說教材 歌曲春雨蒙蒙地下授課時間正安排在詩情畫意、生機勃勃的春天。是一首歌詞簡潔優(yōu)美、曲調抒情形象的童聲合唱。使人由衷贊美春雨，熱愛春天，對春天充滿希望。 根據(jù)新課標和我對教材的理解，結合學生的實際水平，我將本課的目標定為以下三個： 1、情感態(tài)度與價值觀目標：學生由衷的贊美春雨，熱愛春天，珍惜春天的大好時光。 2、過程與方法目標：通過積極參與各種不同的音樂活動，保持學生對音樂的興趣，培養(yǎng)學生的綜合能力。 3、知識與技能目標：學生用連貫，平穩(wěn)的氣息唱出優(yōu)美舒展的旋律，注重二聲部的合唱技巧，做到音準

11、和諧、音量均衡、音色統(tǒng)一。 根據(jù)學生特點和學生的認知程度，我認為學生學習本課的重點是正確且有感情的表達歌曲并通過各種音樂活動培養(yǎng)學生的能力，使他們更加熱愛春天。教學難點是歌曲的處理及二聲部的合唱技巧。 二、說學情 五年級的學生生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。但由于一些學生的學習習慣、自控能力、注意力集中程度不同，個體間學習音樂的能力也存在著一定的差異。因此，我將以活潑生動的教學方式和音樂獨特的魅力去吸引學生。同時，我會注意針對學生的能力進行分層教學，以滿足學生不同的學習需要。 三、說教法 在這節(jié)課中，我會運用到一些教具，有鋼琴，多媒體，以及一些裝飾教室的東西輔助

12、教學，以便更好的達到教學效果。而我所用到的教學方主要有：情景設置法設置春天，春雨的情境，調動學生的學習興趣；探究討論法通過自制樂器、處理歌曲、討論表演等音樂活動培養(yǎng)學生探究能力；多媒體展示法通過音樂展示，豐富學生的視野，獲得多種體驗。 四、說學法 學生是學習的主體，本課學法有體驗法讓學生置身于音樂表演中，使他們獲得愉悅的感受和體驗；模仿法用人聲模仿大自然的聲音，并配合表現(xiàn)出來，創(chuàng)造意境；創(chuàng)造法自己制作樂器讓學生動起來，更重要的是培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造能力；合作法分組討論合作，讓每個學生開動腦筋，團結協(xié)作。 五、教學過程 我將本節(jié)課分為四個部分：激趣導入、新課講授、音樂活動、課堂小結。 （一）激趣導入

13、 上課伊始我會這樣引入：春天來了，她的使者春雨也悄悄來了，我們一起去看雨吧。話落播放歌曲小雨沙沙，接著讓學生自由律動，我邊講解在下春雨時盡可能發(fā)生的事情，讓學生自己想象模仿出各種動物的聲音和植物的千姿百態(tài)。學生充分的置身其中，感受和體驗春雨的美，從而大大的調動學生的學習興趣。 （二）新課講授 新授環(huán)節(jié)中我會先引導學生初聽歌曲，思考相關簡單的問題。然后伴奏，讓學生用lu來哼唱，體會歌曲的韻律，學生既熟悉了旋律，又發(fā)現(xiàn)歌曲中的難點。新課標分析中高年級學生參與意識，合作探索的能力更強，我安排學生分組討論，邊實踐體驗怎樣才能正確的表達歌曲，讓歌曲更富有魅力。我來總結整首歌曲的處理如以下幾點： 1、整首

14、歌曲應用連貫平穩(wěn)的氣息唱出優(yōu)美舒展的旋律，注意連音與非連音的對比。 2、注重二聲部的歌唱技巧，做到音量均衡，音色統(tǒng)一，音準和諧。 3、在合唱部分加上MP-P-PP的力度記號，在“綠了河邊的楊柳，紅了村前的杏花”加上漸強再漸弱的記號。 4、注意弱起小節(jié)的演唱和首句中“下”字應唱三拍半，換氣敏捷。 這樣讓學生自己體驗總結，并在實踐活動中感悟，不但增強了學生音樂表現(xiàn)的自信心而且培養(yǎng)了良好的合作意識，并把學生對音樂的感受和鑒賞放在了重要位置。 在這之后學生完整的演唱歌曲，讓學生體驗合作的愉快和激情，進一步啟發(fā)生贊美春雨，熱愛春天的感情和向往春天的情感。 （三）音樂活動 新課標指出，表現(xiàn)是實踐性很強的音

15、樂學習領域，是培養(yǎng)學生音樂表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑。本環(huán)節(jié)我讓學生用自制的樂器，比如裝沙的袋子、揉搓紙張等的聲音來模仿雨的聲音，為歌曲配上簡易動聽的節(jié)奏。部分學生穿上準備好的服裝和頭飾道具裝扮花草、柳枝、燕子、小鳥等等表現(xiàn)被雨水滋潤的萬物。大家共同歌唱一段“春天的交響曲”。這一教學過程充分挖掘了學生的表演潛能及創(chuàng)造性潛能，使學生能用音樂的形成表達個人的情感，享受到美的愉悅。 （四）課堂小結 課堂的最后我希望首尾呼應，結束本節(jié)課，學生唱著歌曲春雨蒙蒙地下，表演大自然中的千姿百態(tài)來結束本節(jié)課。 我的說課到此結束，感謝各位老師。【篇三】小學音樂教師優(yōu)質說課稿 尊敬的各位評委老師，你們好！我是x號

16、，我說課的題目是小鳥小鳥。 下面，我將從說教材、說學情、說教法、說學法、說教學過程等方面對本節(jié)課進行闡述。 一、說教材 小鳥，小鳥是人民音樂出版社小學音樂第十冊第一課的教學內容。這是一首優(yōu)秀的兒童歌曲，6/8拍，短小的樂句使歌曲很有生氣，它以小鳥為題，抒發(fā)了少年兒童“愛春天，愛陽光、愛樹木、愛花香”的心情。 根據(jù)新課標和我對教材的理解，結合學生的實際水平，我將本課的目標定為以下三個： 1、情感態(tài)度與價值觀目標：學生感受歌曲中小鳥雀躍和展翅高飛的形象，激發(fā)學生樂觀向上的生活態(tài)度。 2、過程與方法目標：通過聆聽、小組合作的形式，提升音樂審美能力。 3、知識與技能目標：學生用富有彈性的、優(yōu)美舒展的歌

17、聲唱好這首歌。 根據(jù)學生特點和學生的認知程度，我認為學生學習本課的重點是學生能較熟練、有感情的演唱歌曲。教學難點是6/8拍弱起小節(jié)的節(jié)奏練習及旋律演唱。 二、說學情 五年級的學生已經具有初步的音樂審美感知能力，對音樂的學習大多建立在興趣的基礎上。 三、說教法 在這節(jié)課中，我會運用到一些教具，有鋼琴，多媒體，以及一些裝飾教室的東西輔助教學，以便更好的達到教學效果。而我所用到的教學方主要有創(chuàng)設情境法、欣賞教學法、討論教學法、視聽結合法等。我使用這些教學方法，讓學生更加形象直觀地感受氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，盡可能使課堂更加生動有趣，讓他們自主的參與到學習中來，同時可以使教師與學生以及學生與學生之間

18、都有好的交流。 四、說學法 學生是學習的主體，本節(jié)課我會引導學生用“欣賞、感受、討論、表演、合作”等多種方式學習，讓學生去感知，去演唱，去表現(xiàn)，使他們在愛學、樂意學的基礎上獲得知識。 五、教學過程 我將本節(jié)課分為四個部分：激趣導入、新課講授、音樂活動、課堂小結。 （一）激趣導入 蘇霍姆林基說過：“兒童是用色彩、形象、聲音來思維的。”針對這一特點，我創(chuàng)設“大自然”這一情景，給學生提供具體生動可聯(lián)想的環(huán)境，因此，我首先在教室里進行場景布置，將能代表大自然的各種景觀，如樹、小草、小花等等貼在教室四周的墻面上，地面上，讓學生一走進教室就被這種氣氛所吸引，讓學生有身臨其境的感覺，充分調動學生的學習興趣，

19、吸引學生的注意力，讓學生自主參與其中，也使這個課堂的氣氛更加活躍。上課開始時，我會聲情并茂地說：“同學們，我想，大家都猜到了，今天啊，老師要帶你們去野外走走，你們看，草地多漂亮啊，朵朵鮮花也在競相開放，還有小樹，這一切是多么美啊，但是，老師總覺得好象少了點什么，一下子又想不出來，請同學們幫幫我好嗎”學生互相討論，提出大自然中該有的一些東西，然后我會說：“恩，同學們說的都很好，老師終于知道了少了點什么了，沒有小鳥的大自然，是不是好象少了點生氣呢大家快看，他們唱著歌來了。”這樣學生幫老師解決了問題，學習的積極性肯定就更高了，在這個時候就可以自然的過度到下一個教唱環(huán)節(jié)了。 （二）新課講授 用多媒體播

20、放小鳥，小鳥的課件，課件中的景色是根據(jù)歌詞來制作的，里面包括美麗的大自然以及自由飛翔的小鳥，以動畫的形式來向學生展示，并在旁邊配上歌詞，這種視聽結合的手段，使歌曲內容更加直觀并且生動形象的展示在學生面前，使學生的學習興趣更加高漲，也使課堂氣氛更加活躍。這時我會說，“同學們，小鳥邀請大家跟它們一起唱歌呢，讓我們一起來學習這首愉快的歌曲吧?！?根據(jù)大綱要求，5年級學生要求識譜，所以我先帶領學生一起學習歌譜，在學唱前幫助學生在譜子上標上換氣記號，在唱的時候，要求學生按照換氣記號來換氣，中間的休止符要做到“聲斷氣不斷”，這樣就可以避免學生在唱第一、三句的時候將樂句唱的支離破碎，喪失美感了，同時也解決了本節(jié)課的難點，在學會樂譜后，接著代入歌詞，要注意的是最后的“啦”字很多，很密，學生唱歌譜時，因為每個相鄰的音符是不一樣的，所以不會出先不清楚的情況，而這時就不一樣了，我會先帶領學生跟著琴把速度放慢了唱，等唱清楚后，再回到原來的速度。 在學生學會歌曲后，便讓學生自己討論，這首歌曲分幾個樂段，我們又該用什