小學(xué)音樂(lè)教師優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿多篇

1、小學(xué)音樂(lè)教師優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿多篇 小學(xué)音樂(lè)教師優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿多篇【導(dǎo)語(yǔ)】說(shuō)課，作為一種教學(xué)、教研改革的手段，最早是由河南省新鄉(xiāng)市紅旗區(qū)教研室于1987年提出來(lái)的。準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考！【篇一】小學(xué)音樂(lè)教師優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿 尊敬的各位考官，X午好?。ň瞎?我是應(yīng)聘小學(xué)音樂(lè)的X號(hào)考生。今天我說(shuō)課的課題是保衛(wèi)黃河，我將從準(zhǔn)教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教法和學(xué)法、教學(xué)過(guò)程等方面對(duì)本課題進(jìn)行闡述。 一、說(shuō)教材 首先是我對(duì)教材的理解。保衛(wèi)黃河是人教版音樂(lè)教材六年級(jí)下冊(cè)第五單元的一節(jié)唱歌課。它是冼星海黃河大合唱的第七樂(lè)章，歌曲為2/4拍，進(jìn)行曲體裁，以短促跳動(dòng)、鏗鏘有力的節(jié)奏，快速大跳的音型，使歌曲充滿力量，形象

2、地刻畫(huà)了象征中華民族精神的黃河，它以英雄的氣概出現(xiàn)在亞洲的原野，高唱著民族的贊歌，也描繪了抗日英雄們?yōu)楸Ｐl(wèi)黃河、保衛(wèi)全中國(guó)而戰(zhàn)斗的壯麗場(chǎng)景。 二、說(shuō)學(xué)情 作為一名合格的音樂(lè)教師，不僅要對(duì)教材要有所了解，還應(yīng)該對(duì)本學(xué)段的學(xué)生情況有一定的把握，接下來(lái)我就來(lái)簡(jiǎn)單分析一下這一階段時(shí)期學(xué)生的基本情況。 小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生認(rèn)知能力由感性逐漸上升到理性，渴望更深一層了解音樂(lè)內(nèi)涵，教師對(duì)音樂(lè)元素的講解，音樂(lè)作品的分析顯得尤為重要。教師應(yīng)該讓學(xué)生反復(fù)聆聽(tīng)、直觀演示，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野，同時(shí)這一時(shí)期有的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入變聲期，在教唱過(guò)程中應(yīng)提醒學(xué)生注意保護(hù)嗓子。 三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)對(duì)教材的分析以及新課改的要求，我設(shè)計(jì)

3、的三維目標(biāo)如下： 情感態(tài)度價(jià)值觀：聆聽(tīng)學(xué)唱保衛(wèi)黃河，感受歌曲描繪的黃河風(fēng)貌及抗日斗爭(zhēng)場(chǎng)景，學(xué)習(xí)中華兒女們的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神。 過(guò)程與方法：運(yùn)用小組合作的方法，加強(qiáng)對(duì)輪唱的認(rèn)識(shí)，提高音樂(lè)實(shí)踐能力。 知識(shí)與技能：了解輪唱及其特點(diǎn)，能夠背唱歌曲，并能完成二聲部輪唱，注意力度的變化。 四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn) 基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重點(diǎn)是能夠背唱歌曲。難點(diǎn)是了解輪唱及其特點(diǎn)，完成二聲部輪唱。 五、說(shuō)教法、學(xué)法 為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本堂課我采用的教學(xué)方法主要有：聆聽(tīng)法、表現(xiàn)法、合作法，以達(dá)到較好的學(xué)教學(xué)效果。 六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程為五個(gè)環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入初步感

4、知學(xué)唱歌曲拓展延伸小結(jié)作業(yè)。 第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié) 好的導(dǎo)入是成功的一半，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造濃郁的音樂(lè)課堂氛圍，本環(huán)節(jié)我采用了音頻導(dǎo)入的方式。通過(guò)播放歌曲我的中國(guó)心，并提問(wèn)：在這首歌曲中都聽(tīng)到了中國(guó)的哪些地方學(xué)生進(jìn)行自由搶答。最后，我根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行一個(gè)總結(jié)：有長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、黃山、黃河而今天我們學(xué)習(xí)的歌曲就跟其中一個(gè)地方有關(guān)。從而引出新課保衛(wèi)黃河。 這樣的設(shè)計(jì)不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而更好的開(kāi)展接下來(lái)的新課教學(xué)。 第二環(huán)節(jié)為初步感知環(huán)節(jié) 這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)。 首先，我會(huì)為同學(xué)們播放歌曲保衛(wèi)黃河，并提問(wèn)學(xué)生聽(tīng)完

5、是什么感覺(jué)。學(xué)生自由回答。通過(guò)初聽(tīng)，學(xué)生大致可以說(shuō)出音樂(lè)的力度堅(jiān)定有力，節(jié)奏短促跳動(dòng)。隨后復(fù)聽(tīng)歌曲并提出問(wèn)題：歌詞描繪了一個(gè)什么樣的情景學(xué)生自由回答，我會(huì)進(jìn)行總結(jié)：剛開(kāi)始描繪了黃河兩地的面貌，隨著歌曲高潮的逐步邁進(jìn)，描繪了抗日英雄拿起武器，與敵人展開(kāi)頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，場(chǎng)面雄偉、激昂、熱烈。對(duì)于這樣的一部作品，學(xué)生對(duì)于曲作者也會(huì)想有一定的了解，我再趁熱打鐵，介紹一下冼星海：他是人民音樂(lè)家，廣東番禺人，他短暫的一生創(chuàng)作了大量的歌曲和管弦樂(lè)曲，尤其是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間創(chuàng)作的黃河大合唱在太行山上到敵人后方去等歌曲唱遍全國(guó)，其中黃河大合唱被選入“二十世紀(jì)華人音樂(lè)經(jīng)典”，而保衛(wèi)黃河選自黃河大合唱的第七樂(lè)章。 通過(guò)初聽(tīng)

6、、復(fù)聽(tīng)及提問(wèn)的方式，同學(xué)能夠捕捉到歌曲最表面一層的音樂(lè)信息，充分發(fā)揮音樂(lè)的感知能力，為接下來(lái)的學(xué)唱歌曲做準(zhǔn)備。 第三環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié) 學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，新課標(biāo)指出表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)性?xún)?nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力的重要途徑。 在這一環(huán)節(jié)，我將以教師范唱，學(xué)生跟唱、背唱以及學(xué)習(xí)二聲部輪唱的方式展開(kāi)我的教學(xué)，變枯燥為生動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生親身實(shí)踐、自主探究。 首先是我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的發(fā)聲練習(xí)，幫助學(xué)生打開(kāi)嗓子。 其次，我會(huì)范唱歌曲，學(xué)生小聲跟唱，體會(huì)我所演唱的歌曲力度。接下來(lái)，我彈奏鋼琴，學(xué)生視唱樂(lè)譜，并自主找出節(jié)奏比較難唱的地方。一般情況下，會(huì)發(fā)現(xiàn)樂(lè)譜中有很多切分音和附點(diǎn)節(jié)奏需要把握

7、，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生單獨(dú)練習(xí)這些地方，并提問(wèn)學(xué)生歌曲中休止符的作用是什么。學(xué)生自由回答，我會(huì)進(jìn)行總結(jié)：是為了凝聚巨大的力量，有層層推進(jìn)的感覺(jué)，表現(xiàn)了人民武裝的不斷壯大和抗日浪潮的不斷高漲。學(xué)生熟悉了樂(lè)譜，就帶著歌詞完整演唱，并嘗試著背唱歌曲。 最后，我會(huì)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)二聲部輪唱。先通過(guò)聽(tīng)的方式以及我的一個(gè)總結(jié)了解輪唱及特點(diǎn)。接著，通過(guò)一個(gè)口號(hào)游戲的方式體驗(yàn)一下輪唱的演唱方式。學(xué)生了解并練習(xí)了以后再融入到歌曲中試著輪唱第一句，并注意每個(gè)聲部的力度處理。還有一個(gè)難點(diǎn)就是輪唱的結(jié)尾兩聲部一定要同時(shí)結(jié)束，我會(huì)單獨(dú)請(qǐng)學(xué)生練習(xí)結(jié)束句，先唱的聲部到“保衛(wèi)華北”的地方可將這幾個(gè)字重復(fù)唱一遍。之后，就是學(xué)生完整進(jìn)行輪唱

8、。 通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，不僅豐富了課堂活動(dòng)，還可以引導(dǎo)學(xué)生更加輕松的學(xué)會(huì)表現(xiàn)歌曲，更全面的掌握新知識(shí)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和積極性。 第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié) 為了更好的鞏固已經(jīng)掌握的新知識(shí)，提升音樂(lè)課堂的趣味性。我會(huì)先請(qǐng)同學(xué)們自由討論黃河大合唱的其他幾個(gè)樂(lè)章，然后進(jìn)行總結(jié)：第一樂(lè)章黃河船夫曲、第二樂(lè)章黃河頌、第三樂(lè)章黃河之水天上來(lái)、第四樂(lè)章黃水謠、第五樂(lè)章河邊對(duì)口曲、第六樂(lè)章黃河怨以及第八樂(lè)章怒吼吧，黃河。每個(gè)樂(lè)章都有獨(dú)特的演唱形式，如詩(shī)朗誦、混聲合唱等。最后，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生分成四個(gè)小組進(jìn)行編創(chuàng)小活動(dòng)。每個(gè)小組用不同的表演形式將保衛(wèi)黃河演出來(lái)，可以用詩(shī)朗誦、可以用其他演唱形式，可以用舞蹈等。之后，小組

9、上臺(tái)表演，進(jìn)行組組互評(píng)及教師點(diǎn)評(píng)。 這樣做既能鞏固本節(jié)課所學(xué)的新知識(shí)，也達(dá)到了新課標(biāo)提出的面向全體學(xué)生的要求，帶領(lǐng)每一位同學(xué)充分的參與到課堂當(dāng)中，同時(shí)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生對(duì)于音樂(lè)課程的興趣。 第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié) 一個(gè)好的結(jié)尾能夠給學(xué)生留下深刻的印象，在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)進(jìn)行情感的升華，與學(xué)生共同總結(jié)：保衛(wèi)黃河表達(dá)了中國(guó)人民的心聲，凝聚了中華兒女抗日必勝的決心。過(guò)去人們不怕?tīng)奚?，保衛(wèi)著我們的祖國(guó)，才有現(xiàn)在我們的美好生活，所以我們更應(yīng)該努力，為建設(shè)美好祖國(guó)奉獻(xiàn)自己的一份力。 然后請(qǐng)同學(xué)們課下聆聽(tīng)黃河大合唱的其它樂(lè)章。【篇二】小學(xué)音樂(lè)教師優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿 尊敬的各位評(píng)委老師，你們好！我是x號(hào)，我說(shuō)課的題目是

10、春雨蒙蒙地下。 下面，我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程等方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行闡述。 一、說(shuō)教材 歌曲春雨蒙蒙地下授課時(shí)間正安排在詩(shī)情畫(huà)意、生機(jī)勃勃的春天。是一首歌詞簡(jiǎn)潔優(yōu)美、曲調(diào)抒情形象的童聲合唱。使人由衷贊美春雨，熱愛(ài)春天，對(duì)春天充滿希望。 根據(jù)新課標(biāo)和我對(duì)教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，我將本課的目標(biāo)定為以下三個(gè)： 1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生由衷的贊美春雨，熱愛(ài)春天，珍惜春天的大好時(shí)光。 2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)積極參與各種不同的音樂(lè)活動(dòng)，保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。 3、知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生用連貫，平穩(wěn)的氣息唱出優(yōu)美舒展的旋律，注重二聲部的合唱技巧，做到音準(zhǔn)

11、和諧、音量均衡、音色統(tǒng)一。 根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知程度，我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)是正確且有感情的表達(dá)歌曲并通過(guò)各種音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的能力，使他們更加熱愛(ài)春天。教學(xué)難點(diǎn)是歌曲的處理及二聲部的合唱技巧。 二、說(shuō)學(xué)情 五年級(jí)的學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。但由于一些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自控能力、注意力集中程度不同，個(gè)體間學(xué)習(xí)音樂(lè)的能力也存在著一定的差異。因此，我將以活潑生動(dòng)的教學(xué)方式和音樂(lè)獨(dú)特的魅力去吸引學(xué)生。同時(shí)，我會(huì)注意針對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行分層教學(xué)，以滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要。 三、說(shuō)教法 在這節(jié)課中，我會(huì)運(yùn)用到一些教具，有鋼琴，多媒體，以及一些裝飾教室的東西輔助

12、教學(xué)，以便更好的達(dá)到教學(xué)效果。而我所用到的教學(xué)方主要有：情景設(shè)置法設(shè)置春天，春雨的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；探究討論法通過(guò)自制樂(lè)器、處理歌曲、討論表演等音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生探究能力；多媒體展示法通過(guò)音樂(lè)展示，豐富學(xué)生的視野，獲得多種體驗(yàn)。 四、說(shuō)學(xué)法 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，本課學(xué)法有體驗(yàn)法讓學(xué)生置身于音樂(lè)表演中，使他們獲得愉悅的感受和體驗(yàn)；模仿法用人聲模仿大自然的聲音，并配合表現(xiàn)出來(lái)，創(chuàng)造意境；創(chuàng)造法自己制作樂(lè)器讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，更重要的是培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造能力；合作法分組討論合作，讓每個(gè)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，團(tuán)結(jié)協(xié)作。 五、教學(xué)過(guò)程 我將本節(jié)課分為四個(gè)部分：激趣導(dǎo)入、新課講授、音樂(lè)活動(dòng)、課堂小結(jié)。 （一）激趣導(dǎo)入

13、 上課伊始我會(huì)這樣引入：春天來(lái)了，她的使者春雨也悄悄來(lái)了，我們一起去看雨吧。話落播放歌曲小雨沙沙，接著讓學(xué)生自由律動(dòng)，我邊講解在下春雨時(shí)盡可能發(fā)生的事情，讓學(xué)生自己想象模仿出各種動(dòng)物的聲音和植物的千姿百態(tài)。學(xué)生充分的置身其中，感受和體驗(yàn)春雨的美，從而大大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 （二）新課講授 新授環(huán)節(jié)中我會(huì)先引導(dǎo)學(xué)生初聽(tīng)歌曲，思考相關(guān)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。然后伴奏，讓學(xué)生用lu來(lái)哼唱，體會(huì)歌曲的韻律，學(xué)生既熟悉了旋律，又發(fā)現(xiàn)歌曲中的難點(diǎn)。新課標(biāo)分析中高年級(jí)學(xué)生參與意識(shí)，合作探索的能力更強(qiáng)，我安排學(xué)生分組討論，邊實(shí)踐體驗(yàn)怎樣才能正確的表達(dá)歌曲，讓歌曲更富有魅力。我來(lái)總結(jié)整首歌曲的處理如以下幾點(diǎn)： 1、整首

14、歌曲應(yīng)用連貫平穩(wěn)的氣息唱出優(yōu)美舒展的旋律，注意連音與非連音的對(duì)比。 2、注重二聲部的歌唱技巧，做到音量均衡，音色統(tǒng)一，音準(zhǔn)和諧。 3、在合唱部分加上MP-P-PP的力度記號(hào)，在“綠了河邊的楊柳，紅了村前的杏花”加上漸強(qiáng)再漸弱的記號(hào)。 4、注意弱起小節(jié)的演唱和首句中“下”字應(yīng)唱三拍半，換氣敏捷。 這樣讓學(xué)生自己體驗(yàn)總結(jié)，并在實(shí)踐活動(dòng)中感悟，不但增強(qiáng)了學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的自信心而且培養(yǎng)了良好的合作意識(shí)，并把學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和鑒賞放在了重要位置。 在這之后學(xué)生完整的演唱歌曲，讓學(xué)生體驗(yàn)合作的愉快和激情，進(jìn)一步啟發(fā)生贊美春雨，熱愛(ài)春天的感情和向往春天的情感。 （三）音樂(lè)活動(dòng) 新課標(biāo)指出，表現(xiàn)是實(shí)踐性很強(qiáng)的音

15、樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑。本環(huán)節(jié)我讓學(xué)生用自制的樂(lè)器，比如裝沙的袋子、揉搓紙張等的聲音來(lái)模仿雨的聲音，為歌曲配上簡(jiǎn)易動(dòng)聽(tīng)的節(jié)奏。部分學(xué)生穿上準(zhǔn)備好的服裝和頭飾道具裝扮花草、柳枝、燕子、小鳥(niǎo)等等表現(xiàn)被雨水滋潤(rùn)的萬(wàn)物。大家共同歌唱一段“春天的交響曲”。這一教學(xué)過(guò)程充分挖掘了學(xué)生的表演潛能及創(chuàng)造性潛能，使學(xué)生能用音樂(lè)的形成表達(dá)個(gè)人的情感，享受到美的愉悅。 （四）課堂小結(jié) 課堂的最后我希望首尾呼應(yīng)，結(jié)束本節(jié)課，學(xué)生唱著歌曲春雨蒙蒙地下，表演大自然中的千姿百態(tài)來(lái)結(jié)束本節(jié)課。 我的說(shuō)課到此結(jié)束，感謝各位老師?！酒啃W(xué)音樂(lè)教師優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿 尊敬的各位評(píng)委老師，你們好！我是x號(hào)

16、，我說(shuō)課的題目是小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)。 下面，我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程等方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行闡述。 一、說(shuō)教材 小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)是人民音樂(lè)出版社小學(xué)音樂(lè)第十冊(cè)第一課的教學(xué)內(nèi)容。這是一首優(yōu)秀的兒童歌曲，6/8拍，短小的樂(lè)句使歌曲很有生氣，它以小鳥(niǎo)為題，抒發(fā)了少年兒童“愛(ài)春天，愛(ài)陽(yáng)光、愛(ài)樹(shù)木、愛(ài)花香”的心情。 根據(jù)新課標(biāo)和我對(duì)教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，我將本課的目標(biāo)定為以下三個(gè)： 1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生感受歌曲中小鳥(niǎo)雀躍和展翅高飛的形象，激發(fā)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。 2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)、小組合作的形式，提升音樂(lè)審美能力。 3、知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生用富有彈性的、優(yōu)美舒展的歌

17、聲唱好這首歌。 根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知程度，我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)是學(xué)生能較熟練、有感情的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)是6/8拍弱起小節(jié)的節(jié)奏練習(xí)及旋律演唱。 二、說(shuō)學(xué)情 五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有初步的音樂(lè)審美感知能力，對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)大多建立在興趣的基礎(chǔ)上。 三、說(shuō)教法 在這節(jié)課中，我會(huì)運(yùn)用到一些教具，有鋼琴，多媒體，以及一些裝飾教室的東西輔助教學(xué)，以便更好的達(dá)到教學(xué)效果。而我所用到的教學(xué)方主要有創(chuàng)設(shè)情境法、欣賞教學(xué)法、討論教學(xué)法、視聽(tīng)結(jié)合法等。我使用這些教學(xué)方法，讓學(xué)生更加形象直觀地感受氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡可能使課堂更加生動(dòng)有趣，讓他們自主的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，同時(shí)可以使教師與學(xué)生以及學(xué)生與學(xué)生之間

18、都有好的交流。 四、說(shuō)學(xué)法 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，本節(jié)課我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生用“欣賞、感受、討論、表演、合作”等多種方式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生去感知，去演唱，去表現(xiàn)，使他們?cè)趷?ài)學(xué)、樂(lè)意學(xué)的基礎(chǔ)上獲得知識(shí)。 五、教學(xué)過(guò)程 我將本節(jié)課分為四個(gè)部分：激趣導(dǎo)入、新課講授、音樂(lè)活動(dòng)、課堂小結(jié)。 （一）激趣導(dǎo)入 蘇霍姆林基說(shuō)過(guò)：“兒童是用色彩、形象、聲音來(lái)思維的?！贬槍?duì)這一特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)“大自然”這一情景，給學(xué)生提供具體生動(dòng)可聯(lián)想的環(huán)境，因此，我首先在教室里進(jìn)行場(chǎng)景布置，將能代表大自然的各種景觀，如樹(shù)、小草、小花等等貼在教室四周的墻面上，地面上，讓學(xué)生一走進(jìn)教室就被這種氣氛所吸引，讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

19、吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生自主參與其中，也使這個(gè)課堂的氣氛更加活躍。上課開(kāi)始時(shí)，我會(huì)聲情并茂地說(shuō)：“同學(xué)們，我想，大家都猜到了，今天啊，老師要帶你們?nèi)ヒ巴庾咦?，你們看，草地多漂亮啊，朵朵鮮花也在競(jìng)相開(kāi)放，還有小樹(shù)，這一切是多么美啊，但是，老師總覺(jué)得好象少了點(diǎn)什么，一下子又想不出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們幫幫我好嗎”學(xué)生互相討論，提出大自然中該有的一些東西，然后我會(huì)說(shuō)：“恩，同學(xué)們說(shuō)的都很好，老師終于知道了少了點(diǎn)什么了，沒(méi)有小鳥(niǎo)的大自然，是不是好象少了點(diǎn)生氣呢大家快看，他們唱著歌來(lái)了?！边@樣學(xué)生幫老師解決了問(wèn)題，學(xué)習(xí)的積極性肯定就更高了，在這個(gè)時(shí)候就可以自然的過(guò)度到下一個(gè)教唱環(huán)節(jié)了。 （二）新課講授 用多媒體播

20、放小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)的課件，課件中的景色是根據(jù)歌詞來(lái)制作的，里面包括美麗的大自然以及自由飛翔的小鳥(niǎo)，以動(dòng)畫(huà)的形式來(lái)向?qū)W生展示，并在旁邊配上歌詞，這種視聽(tīng)結(jié)合的手段，使歌曲內(nèi)容更加直觀并且生動(dòng)形象的展示在學(xué)生面前，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加高漲，也使課堂氣氛更加活躍。這時(shí)我會(huì)說(shuō)，“同學(xué)們，小鳥(niǎo)邀請(qǐng)大家跟它們一起唱歌呢，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首愉快的歌曲吧?！?根據(jù)大綱要求，5年級(jí)學(xué)生要求識(shí)譜，所以我先帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)歌譜，在學(xué)唱前幫助學(xué)生在譜子上標(biāo)上換氣記號(hào)，在唱的時(shí)候，要求學(xué)生按照換氣記號(hào)來(lái)?yè)Q氣，中間的休止符要做到“聲斷氣不斷”，這樣就可以避免學(xué)生在唱第一、三句的時(shí)候?qū)?lè)句唱的支離破碎，喪失美感了，同時(shí)也解決了本節(jié)課的難點(diǎn)，在學(xué)會(huì)樂(lè)譜后，接著代入歌詞，要注意的是最后的“啦”字很多，很密，學(xué)生唱歌譜時(shí)，因?yàn)槊總€(gè)相鄰的音符是不一樣的，所以不會(huì)出先不清楚的情況，而這時(shí)就不一樣了，我會(huì)先帶領(lǐng)學(xué)生跟著琴把速度放慢了唱，等唱清楚后，再回到原來(lái)的速度。 在學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后，便讓學(xué)生自己討論，這首歌曲分幾個(gè)樂(lè)段，我們又該用什