下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、用心靈開啟徳育之門一、用心靈教育強(qiáng)化學(xué)生道德的緊迫性現(xiàn)實(shí)中,我們的教育在某種程度上導(dǎo)致子女走進(jìn)學(xué)校、走入社會(huì)后出現(xiàn)一系列奇怪現(xiàn)象:智力發(fā)展很好,知識(shí)也很豐富,但 缺乏愛的情感和健全的心靈; 缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志和奮斗的豪情; 缺 乏對(duì)家庭、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感;過分“以自我為中心”; 社會(huì)適應(yīng)能力差;青少年犯罪問題越來越突出;厭學(xué)、逃學(xué)、自 殺事件時(shí)見報(bào)端。教育專家認(rèn)為,教育中忽視對(duì)子女的“心靈教 育”是導(dǎo)致以上問題發(fā)生的主要原因。培養(yǎng)子女如何“做人”, 在經(jīng)濟(jì)社會(huì)里正逐步淡化。我們認(rèn)為:教育不應(yīng)止于知識(shí)與技能 的傳授,而應(yīng)以形成完整的人格為最終目的,讓學(xué)生成為德育主體,提高學(xué)生的道德判斷能力和明
2、辨是非能力,力求學(xué)生在接受教育的同時(shí)懂得進(jìn)行自我教育, 培養(yǎng)學(xué)生道德教育的自我享用功 能,并尊重德育主體的“個(gè)性”,因人施教,充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè) 性,達(dá)到“教是為了不教”的德育最高境界。盧梭曾經(jīng)說過:“心靈教育隨著生命的開始而開始?!苯處?是學(xué)生靈魂的塑造者,學(xué)生處于一種被動(dòng)的地位, 許多道德知識(shí) 不能成為學(xué)生在生活中真正奉行的行為準(zhǔn)則,更不能體會(huì)到一種精神的愉悅。有鑒于此,必須加強(qiáng)學(xué)生的道德教育,更或者說心 靈教育。二、學(xué)生德育教育的誤區(qū)德育往往是旗幟鮮明地提倡或反對(duì)某種觀念或行為。 在很多 時(shí)候, 學(xué)生的思想和行為是否符合道德規(guī)范, 學(xué)校的教育不可能 完全預(yù)想和控制, 支配學(xué)生行為的是其道德
3、的判斷能力。 在德育 教育的過程中, 往往會(huì)走入另外一個(gè)誤區(qū), 就是沒有將學(xué)生當(dāng)成 德育教育的主體,用革命先烈、先進(jìn)人物、先進(jìn)事跡等對(duì)學(xué)生進(jìn) 行標(biāo)榜式德育教育, 讓學(xué)生以這些人物事例為標(biāo)本, 按照這種模 式來規(guī)范自己的道德行為, 檢驗(yàn)自己的思想品質(zhì), 這種方式不僅 使學(xué)生產(chǎn)生距離感,也難于使學(xué)生準(zhǔn)確理解。三、德育教育的正當(dāng)途徑 1、發(fā)展學(xué)生的道德判斷和明辨是非的能力 學(xué)生認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)別人以及認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的道德品質(zhì)的能 力是從小學(xué)時(shí)期才逐步開始形成的。 這種道德認(rèn)識(shí)和道德評(píng)價(jià)能 力在道德品質(zhì)的發(fā)展上起著非常重大的作用, 學(xué)生之所以能自覺 地調(diào)節(jié)和支配自己的行動(dòng), 同這種能力的形成和發(fā)展有著密切的
4、 關(guān)系。有的研究則指出, 青少年評(píng)價(jià)行動(dòng)的好壞, 是按他們行動(dòng)的 個(gè)人后果去判斷的。 隨著年齡的增長, 逐漸懂得按他們的行動(dòng)的 社會(huì)后果去判斷,而不大關(guān)心行動(dòng)的個(gè)人后果。這時(shí),他們已想 到同輩會(huì)怎樣評(píng)價(jià)自己的行動(dòng), 而不去想他自己會(huì)怎樣被同輩所道德判斷的發(fā)展是道德情感、 道德意志、 道德行為發(fā)展的必 要前提和基礎(chǔ),在此基礎(chǔ)上方可陶冶美好心靈。因此,德育要把 發(fā)展學(xué)生的道德判斷和明辨是非的能力作為首要任務(wù)2、對(duì)學(xué)生道德的心靈滋潤 雨果說:“人生是花,而愛是花蜜?!睈坌氖墙處煄煹碌谋?現(xiàn),沒有“愛”就沒有教育。教師的愛(即教育愛)超越親子之 愛、友人之愛,其內(nèi)涵不僅指教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛護(hù),而且包括
5、 教師用愛和言行來感化學(xué)生、陶冶學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生以 及各種具有教育性的愛的教育方式。 師愛雖然直接表現(xiàn)為教師對(duì) 學(xué)生的一種情感和言行狀態(tài), 但是這種愛卻決不僅僅是人對(duì)人的 愛、人道的愛、還是一種與對(duì)祖國的愛、對(duì)事業(yè)的愛緊密聯(lián)系在 一起的社會(huì)愛。 教師的愛能在師生之間鋪設(shè)或架起一座通道, 如 涓涓溪流,進(jìn)入學(xué)生心田;如“催化劑”,有效催化學(xué)生身心的 良好變化;如春雨,滋潤干枯荒漠的心田萌發(fā)一片綠洲。如果能 用我們的愛,讓這些孩子更活潑、開朗些,并快樂的成長,將是 教育者最難忘的,他將感到最成功的喜悅。教會(huì)學(xué)生做人, 首先是形成其完整的人格, 完整的人格教育 離不開道德,道德的基礎(chǔ)是心靈的陶冶。 學(xué)生應(yīng)該懂得尊重別人, 友愛他人,同時(shí)得到他人
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024-2025學(xué)年高中地理選修一 宇宙與地球魯教版教學(xué)設(shè)計(jì)合集
- 2024年3月上半年四川達(dá)州事業(yè)單位招考聘用874人筆試歷年典型考點(diǎn)解題思路附帶答案詳解
- 習(xí)作:我的家人課件
- 動(dòng)手實(shí)驗(yàn):用一根火柴做一個(gè)簡易的小風(fēng)車
- 2024屆普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試青桐鳴大聯(lián)考理科綜合化學(xué)試題
- 美術(shù)創(chuàng)作:用紙板制作一個(gè)簡易的太陽穴
- 2024小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃范文(24篇)
- 三年級(jí)下語文課件
- 景泰藍(lán)文化課件
- 二下英語教育課件
- 變壓器、箱式變電所安裝分項(xiàng)工程檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收記錄表2
- 第9課《美麗的顏色》課件(共25張PPT) 部編版語文八年級(jí)上冊
- 初中體育人教七年級(jí)體育(劉東)室內(nèi)課教學(xué)設(shè)計(jì)《體育保健按摩》
- 紡織面料基礎(chǔ)知識(shí)
- 新版GMP驗(yàn)證總計(jì)劃
- 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)策略研究【獲獎(jiǎng)?wù)n題論文】
- DB37∕T 5164-2020 建筑施工現(xiàn)場管理標(biāo)準(zhǔn)
- 6.1線段、射線、直線(1) 蘇科版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊
- 醫(yī)院物業(yè)前期介入服務(wù)與接管驗(yàn)收及入住管理方案
- 中藥制劑鑒別技術(shù)(2)
- 企業(yè)環(huán)保環(huán)境保護(hù)管理培訓(xùn)PPT課件(92頁P(yáng)PT)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論