用兵之道用將為上

1、用兵之道用將為上現(xiàn)代教育理論告訴我們， 班主任要建設(shè)一個(gè)積極向上、 朝氣 蓬勃的良好班集體，必須建設(shè)一支素質(zhì)良好、認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極肯 干、能獨(dú)立高效開展工作的班干部隊(duì)伍。 因此我認(rèn)為班主任的用 兵之道主要是要善于用將。俗話說，千軍易得，一將難求。將領(lǐng) 的組織領(lǐng)導(dǎo)才能如何， 將直接關(guān)系到一支軍隊(duì)的勝敗。 一個(gè)班級(jí) 的班干部的組織領(lǐng)導(dǎo)作用發(fā)揮得如何， 往往會(huì)影響到一個(gè)班級(jí)的 凝聚力，關(guān)系到一個(gè)班級(jí)的興衰榮辱。因此班主任要善于識(shí)將， 善于用將。1. 選拔班主任要以一個(gè)開拓者的行為大膽地去選拔班干部， 而且所 選的班干部都要是有朝氣、有熱情、敢想敢做的德、智、體全面 發(fā)展的學(xué)生，這樣才能形成堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核

2、心。因此在挑選時(shí)，一 定要慎重，一般選擇對(duì)象的條件應(yīng)符合以下三點(diǎn)：1）要有責(zé)任感。 2）團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛集體，關(guān)心班級(jí)。 3） 學(xué)習(xí)成績(jī)較好的。對(duì)于入選的班干部先讓他們擔(dān)任代理干部， 最后由民主選舉 產(chǎn)生。以便在工作中進(jìn)行考察，讓他們?cè)谂R時(shí)工作期間，用自己 的能力取得同學(xué)們的信任和支持， 等待同學(xué)們對(duì)代理干部有一定 的了解后，以民主選舉的形式，來評(píng)選班干部。2. 培養(yǎng)在選定班干部后， 班主任就要針對(duì)班干部的具體情況進(jìn)行精 心的培養(yǎng)，使他們?cè)诟鞣矫姹M快的提高成長(zhǎng)。2.1 明確各自職責(zé)。古人云：君子用人如器，各取所長(zhǎng)。班 級(jí)中無論是大事還是小事，都要有固定的人去管理，有人去做。 如早讀、課間操、自習(xí)

3、、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間紀(jì)律等等。首先，就要召開班干部會(huì)議，提出明確的分工，使他們各司 其職。將班干部職責(zé)分解成學(xué)習(xí)方面、勞動(dòng)方面、宣傳方面、文 娛方面、作業(yè)方面，班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)。明確他們各自的具體職責(zé)， 幫助班干部制定好工作計(jì)劃和奮斗目標(biāo)。 規(guī)定對(duì)每周情況以書面 的形式向班主任匯報(bào)。各班委如學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)召集各科課代表， 把本周中同學(xué)們作業(yè)的完成， 課堂的反應(yīng)等方面以書面的形式向 班長(zhǎng)匯報(bào)。這樣班主任對(duì)一周班級(jí)的情況有一個(gè)較為全面地把 握，工作才會(huì)有的放矢。其次要求他們分工不分家，團(tuán)結(jié)一致，協(xié)同作戰(zhàn)，共同管理 班級(jí)。激發(fā)班干部搞好工作的愿望， 使他們認(rèn)識(shí)到班級(jí)的好壞與 自己擔(dān)任的工作之間的關(guān)系，領(lǐng)

4、導(dǎo)全班同學(xué)共同進(jìn)步的意義。2.2 指導(dǎo)工作方法。對(duì)于初一的班干部要進(jìn)行特別指導(dǎo)。如 何幫助后進(jìn)生？在批評(píng)同學(xué)時(shí)針對(duì)不同對(duì)象應(yīng)怎么說話？如何 鼓勵(lì)？如何處理好自己學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系？不僅要告訴他們做 什么， 還要具體教他們?cè)趺醋觯?班主任要及時(shí)教給他們一些工作 技巧和方法。 通過指導(dǎo)使他們掌握靈活有效的方法， 增強(qiáng)他們的 辦事能力。有一次班里的李某和馬某打架， 班長(zhǎng)急沖沖跑來告訴我這回 事，我趕到班級(jí)看到兩位同學(xué)打得鼻青臉腫， 而班干部都站在旁 邊圍觀。 我利用班會(huì)課的時(shí)間指導(dǎo)班干部的處理辦法： 首先班長(zhǎng) 要及時(shí)地組織班干部勸架， 及時(shí)告知班主任、 年段長(zhǎng)或者保衛(wèi)科 人員，這樣才能有效地遏止事態(tài)的

5、惡化， 盡可能地把矛盾化解在 萌芽狀態(tài)。經(jīng)過班主任的耐心引導(dǎo)， 班干部就會(huì)逐漸成熟起來。 班主任 對(duì)于班級(jí)事務(wù)，既不能包辦代替，也不能撒手不管。當(dāng)班干部在 管理工作中取得進(jìn)步時(shí)， 要及時(shí)采取一些激勵(lì)手段， 如信任式激 勵(lì)、信心式激勵(lì)、物質(zhì)和精神激勵(lì)等，給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，增強(qiáng)他 們的信心。一旦他們工作出現(xiàn)偏差，不能一味地指責(zé)，而是要給 予必要的點(diǎn)撥，分析原因后并幫助解決。3. 歷練葉圣陶先生曾說過： 凡屬于養(yǎng)成習(xí)慣的事，光反復(fù)講未必 有用，一句老話，要能游泳必須下水。 所以，班主任就要用切 實(shí)有效的方法引導(dǎo)班干部下水， 練成游泳的本領(lǐng)。 只有放手讓班 干部大膽地工作， 發(fā)揮他們的主體作用， 才能培

6、養(yǎng)出一支精干的 班干部隊(duì)伍。班主任要積極協(xié)助班干部或讓他們獨(dú)立組織開展各項(xiàng)活動(dòng)， 積極參與上級(jí)或?qū)W校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，如主題班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、大 掃除、征文、演講、教室常規(guī)評(píng)比、板報(bào)評(píng)比、社會(huì)調(diào)查、青年 志愿者活動(dòng)等各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐出真知，活動(dòng)長(zhǎng)才干。如運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織，我就放手讓班 長(zhǎng)去組織。我發(fā)現(xiàn)分工明確，有分為運(yùn)動(dòng)組、后勤組、宣傳組、 啦啦隊(duì)，各隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)由班干部擔(dān)任。運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織井然有序。我更 深刻地認(rèn)識(shí)到班干部的組織作用、 領(lǐng)導(dǎo)才能只有在不斷的活動(dòng)中 才能得到培養(yǎng)、提高和發(fā)揮。新時(shí)期的班主任既不是便衣警察， 也不是護(hù)士保姆， 要大膽放手放權(quán)， 為充分發(fā)揮班干部的組織作 用、領(lǐng)導(dǎo)才能創(chuàng)造廣闊的

7、空間。4. 監(jiān)督對(duì)班干部要實(shí)行民主監(jiān)督， 使班干部的工作既有管理又有監(jiān) 督。個(gè)別班干部在工作取得一定成績(jī)后， 可能會(huì)滋生驕傲自滿的 情緒，居功自傲，不求進(jìn)步。因此，班主任要及時(shí)掌握班干部的 思想動(dòng)態(tài)，適時(shí)組織班干部進(jìn)行教育學(xué)習(xí)， 提出更高更嚴(yán)的要求， 不斷提高工作能力和效率。 每單周周二召開一次班干部會(huì)， 指出 他們工作上存在的問題， 教給他們工作方法， 放手讓他們大膽干。 同時(shí)樹立自己的威信， 這樣一來不但提高了他們的積極性， 而且 能力也逐漸培養(yǎng)起來。當(dāng)然，班干部畢竟不是完人， 對(duì)他們也不能過分苛求、 指責(zé)， 特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展，班主任要充分認(rèn)識(shí)、了解學(xué)生， 做到知己知彼。要多一些激勵(lì)，少一些鉗制，該放手時(shí)就放手， 該出手時(shí)就出手；要攻心為上，用勵(lì)志教育激發(fā)班干部的潛能； 要法不容情， 處理好專政與民主的關(guān)系； 要以退為進(jìn)， 借力打力， 注意批評(píng)的藝術(shù)；要注重細(xì)