湘教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、湘教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃湖南省安化縣羊角塘鎮(zhèn)中學(xué) 瞿忠儀一、 情況分析 本期所教（A、B）兩個(gè)班有學(xué)生110人，從小學(xué)畢業(yè)會(huì)考成績(jī)來看，學(xué)生的成績(jī)差距較大，優(yōu)生不是很多。整體而言，學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力不夠，分析能力不強(qiáng)。因此，在教學(xué)中要多讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生的過程，并讓他們明白數(shù)學(xué)來源于生活，而必用于生活，讓他們感到所學(xué)的是有用的數(shù)學(xué)。對(duì)于優(yōu)生，可在課外進(jìn)行一些高層次的培訓(xùn)，為以后發(fā)展數(shù)學(xué)特長(zhǎng)作準(zhǔn)備；對(duì)于學(xué)困生要幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和信心。二、具體要求1、掌握好本期的基礎(chǔ)知識(shí)2、提高各種數(shù)學(xué)基本能力3、提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣4、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，自覺主動(dòng)的學(xué)

2、習(xí)精神5、使學(xué)生了解數(shù)學(xué)來源于生活，并鼓勵(lì)學(xué)生把它們用于生活，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心6使學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神三、教材分析第一章 有理數(shù)本章的重點(diǎn)是有理數(shù)相關(guān)概念及其運(yùn)算，難點(diǎn)是有理數(shù)運(yùn)算法則的理解，關(guān)鍵是有理數(shù)的加法和乘法中符號(hào)的確定。第二章 代數(shù)式本章的重點(diǎn)是用字母表示數(shù)和列代數(shù)式。難點(diǎn)是用代數(shù)式分析和處理實(shí)際問題中的數(shù)量。關(guān)鍵是要明確基本數(shù)量關(guān)系的語(yǔ)言表達(dá)與代數(shù)式之間的聯(lián)系。第三章 圖形的欣賞與操作本章主要學(xué)習(xí)圖形欣賞、平面圖形與空間圖形、觀察物體和物體和三視圖，重在培養(yǎng)學(xué)生空間想象力、動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力。第四章 一元一次方程模型與算法本章重點(diǎn)是一元一次方

3、程和解法和它的應(yīng)用，難點(diǎn)是一元一次方程應(yīng)用，關(guān)鍵在于正確分析實(shí)際問題中的已知量、未知量，并能找出能表示實(shí)際問題全部含義的相等關(guān)系。第五章 一元一次不等式本章主要內(nèi)容是不等式的基本性質(zhì)、一元一次不等式的解法和應(yīng)用。重點(diǎn)是一元一次不等式的解法和列不等式解應(yīng)用題，難點(diǎn)是不等式性質(zhì)3的運(yùn)用及應(yīng)用題。第六章 數(shù)據(jù)的收集與描述本章主要內(nèi)容是數(shù)據(jù)的收集與描述，數(shù)據(jù)的收集是了解情況的基礎(chǔ)，說明問題的證據(jù)來源，各種統(tǒng)計(jì)圖表是描述數(shù)據(jù)全貌的直觀形式，平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)是三個(gè)不同的代表，它們可描述數(shù)據(jù)的數(shù)值的一般水平或集中趨勢(shì)。重點(diǎn)是三類數(shù)據(jù)及統(tǒng)計(jì)圖表，難點(diǎn)是制作統(tǒng)計(jì)圖表。四、具體措施1、 教學(xué)中盡量采取從生活到

4、數(shù)學(xué)的教學(xué)過程，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、 讓學(xué)生主動(dòng)參與，充分發(fā)揮他們?cè)谡n堂的主體地位和主觀能動(dòng)性，從而培養(yǎng)與發(fā)展他們的數(shù)學(xué)能力。3、 引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)學(xué)用到生活中去，提高他分析問題和解決問題的能力。4、 鼓勵(lì)學(xué)生合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及數(shù)學(xué)的交流能力5、 充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代信息技術(shù)。6、 尊重個(gè)體差異，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需要。五、進(jìn)度安排第一章 有理數(shù)1、1 具有相反意義的量1課時(shí)1、2 數(shù)軸、相反數(shù)、絕對(duì)值3課時(shí)1、3 有理數(shù)大小的比較1課時(shí)1、4 有理數(shù)的加法2課時(shí)1、5 有理數(shù)的減法2課時(shí)1、6 有理數(shù)的乘法2課時(shí)1、7 有理數(shù)的除法2課時(shí)1、8 有理數(shù)

5、的乘方2課時(shí)1、9 有理數(shù)的混合運(yùn)算2課時(shí)1、10 用計(jì)算器計(jì)算1課時(shí)小結(jié)與復(fù)習(xí)2課時(shí)課題學(xué)習(xí)：與水有關(guān)的數(shù)字1課時(shí)第二章 代數(shù)式2、1 用字母表示數(shù)1課時(shí)2、2 列代數(shù)式2課時(shí)2、3 多項(xiàng)式1課時(shí)2、4 合并同類項(xiàng)2課時(shí)2、5 代數(shù)式的值1課時(shí)2、6 一次式的加法和減法2課時(shí)小結(jié)與復(fù)習(xí)1課時(shí)第三章 圖形欣賞與操作3、1 圖形欣賞2課時(shí)3、2 平面圖形與空間圖形1課時(shí)3、3 觀察物體1課時(shí)3、4 圖形操作2課時(shí)小結(jié)與復(fù)習(xí)1課時(shí)第四章 一元一次方程模型與算法4、1 一元一次方程模型1課時(shí)4、2 解一元一次方程和算法4課時(shí)4、3 一元一次方程的應(yīng)用4課時(shí)小結(jié)與復(fù)習(xí)2課時(shí)第五章 一元一次不等式5、1 不等式的基本性質(zhì)2課時(shí)5、2 一元一次不等式的解法2課時(shí)5、3 一元一次不等式的應(yīng)用1課時(shí)