2021年初中物理力學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、初中物理力教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1知道力的概念和力的單位。2知道力的三要素，能用力的示意圖表示力。過(guò)程與方法通過(guò)網(wǎng)上瀏覽和生活經(jīng)驗(yàn)感受力的作用效果。了解物體間力的作用是相互的，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象。情感態(tài)度與價(jià)值觀情感態(tài)度價(jià)值觀在觀察體驗(yàn)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。從力的三要素表示的事例中認(rèn)識(shí)科學(xué)方法的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn);通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)力的作用效果；會(huì)畫(huà)力的示意圖。教學(xué)難點(diǎn)物體間力的作用是相互的。教學(xué)方法問(wèn)題引領(lǐng)探究啟發(fā)合作探究教學(xué)評(píng)價(jià)自評(píng)互評(píng)師評(píng)教具準(zhǔn)備小車(chē)、磁鐵、鋼球、鐵釘、彈簧、鋼尺、橡皮泥、氣球、雞蛋、橡皮筋等教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）情景導(dǎo)入游戲引入在講課之前同學(xué)們做一個(gè)掰腕的游戲，看看誰(shuí)的力氣大。

2、我們?yōu)閯倮耐瑢W(xué)鼓掌。失敗的同學(xué)也不要?dú)怵H，學(xué)了今天的知識(shí)后，老師相信，你一定能夠反敗為勝。今天，我們一起走進(jìn)力學(xué)世界。學(xué)生同桌一組，進(jìn)行游戲。（二）探究新知一、力的作用效果 力可以改變物體的形狀力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)a、由靜止變?yōu)檫\(yùn)；b、由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止；c、運(yùn)動(dòng)的方向和快慢發(fā)生改變。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)，閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。哪位同學(xué)給大家讀一下。請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽上助學(xué)園地欄目，并對(duì)你喜歡的內(nèi)容用自己的話，描述其反應(yīng)的物理現(xiàn)象。想想做做請(qǐng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)桌上提供的器材小車(chē)、磁鐵、鋼球大頭針、彈簧、橡皮泥、氣球、乒乓球、鋼尺等，對(duì)某個(gè)物體施力，看力作用在物體上可產(chǎn)生哪些效果？指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)學(xué)生自由回答歸納總結(jié)力的作用

3、效果學(xué)生實(shí)驗(yàn) 1.用力拉彈簧，彎鋼尺，壓氣球。觀察現(xiàn)象。2.用力推小車(chē)，磁鐵靠近大頭針或小鋼球，觀察運(yùn)動(dòng)情況。根據(jù)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)并試述力的作用效果培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)物理現(xiàn)象總結(jié)物理規(guī)律的能力。并拉彈簧、壓皮球等實(shí)踐活動(dòng)做一做，使學(xué)生親身體會(huì)力的存在。并由此引出二、力的概念力是物體對(duì)物體的作用，用符號(hào)f表示。力的單位牛頓n引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題: 1.在力的作用過(guò)程中，有幾個(gè)物體。2. 如果一個(gè)物體是受力物體，一個(gè)物體是施力物體，你認(rèn)為哪個(gè)是受力物體，通過(guò)學(xué)生直觀實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行理性分析，解決抽象問(wèn)題。為了紀(jì)念著名名的英國(guó)物理學(xué)家牛頓，我們把力的單位叫做牛頓，簡(jiǎn)稱(chēng)“牛”，用字母“n”來(lái)表示。理解1n的含義.三、

4、力的三要素力的大小、方向、作用點(diǎn)。過(guò)渡語(yǔ)我們知道了力的作用效果，那么又有哪些因素影響力的作用效果呢？請(qǐng)同學(xué)們猜想一下。老師有選擇的板書(shū)總結(jié)我們把力的大小、方向、作用點(diǎn)叫做力的三要素。3設(shè)疑那么，我們身邊又有哪些例子是力的三要素不同，其作用效果就不同呢？前后呼應(yīng)在上課前，老師說(shuō)在掰腕游戲中失敗的同學(xué)，也能反敗為勝，你現(xiàn)在有辦法了嗎？我們?cè)僭囈幌隆W(xué)生討論猜想。學(xué)生瀏覽后，思考回答學(xué)生舉例學(xué)生再次游戲，體驗(yàn)作用點(diǎn)不同，作用效果不同四、力的示意圖用一個(gè)帶箭頭的線段表示力線段的長(zhǎng)短表示力大??；箭頭表示力方向，線段起點(diǎn)和終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)。1、教師指導(dǎo)強(qiáng)化作示意圖方法2、學(xué)生板演作力的示意圖是力學(xué)的重點(diǎn)

5、，在這里由學(xué)生自主搜索，并結(jié)合了一些實(shí)物分析，然后進(jìn)行訓(xùn)練。五、力的作用是相互的過(guò)渡語(yǔ)剛才學(xué)了這么多的知識(shí)是不是很緊張呀、我們一起聽(tīng)首歌輕松一下，會(huì)唱的同學(xué)，大家一起唱。設(shè)疑同學(xué)們?cè)谂氖郑ǘ迥_）時(shí)有什么感覺(jué)提問(wèn)根據(jù)你們的感受我們能得到一個(gè)什么樣的結(jié)論？提出問(wèn)題生活中有哪些類(lèi)似的例子呢？回答一個(gè)物體對(duì)別的物體施力時(shí)，也同時(shí)受到后者對(duì)他的作用力。也就是說(shuō)“物體間力的作用是相互的”.學(xué)生討論、交流學(xué)生回答使學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)物理，使課堂氣氛達(dá)到高潮。讓學(xué)生感受生活中的物理。（三）交流小結(jié)本節(jié)課你有什么體會(huì)？本節(jié)課你最感興趣印象最深的是什么？檢測(cè)一下我們掌握了本節(jié)課的知識(shí)了沒(méi)有。學(xué)生自由回答和指定回答相結(jié)合練習(xí)題難易程度不同，適合不同層次的學(xué)生。既讓ab類(lèi)學(xué)生吃飽，也讓c類(lèi)學(xué)生吃好。（四）作業(yè)布置動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理？（五）板書(shū)設(shè)計(jì)第七章第一節(jié)力一、力的概念力是物