部編版四年級(jí)語文上冊(cè)《一只窩囊的打老虎》教學(xué)分析(最新

1、一只窩囊的大老虎課題一只窩囊的大老虎課型講讀課文授課時(shí)間2 課時(shí)1. 認(rèn)識(shí)“囊、級(jí)、露”等 13 個(gè)生字，會(huì)寫“念、級(jí)、段”等 13個(gè)字。2. 讀準(zhǔn)文中使用的一些充滿生活氣息的詞語，讀準(zhǔn)含輕聲和多音教字的詞語。學(xué)3. 默讀課文，找出表演前后我的心理變化的句子，并創(chuàng)設(shè)情境仿目照寫一寫。標(biāo)4. 聯(lián)系自己生活實(shí)際，體會(huì)演出的過程我為什么“一點(diǎn)兒也記不起來。”5. 學(xué)會(huì)在不理解的地方作批注。教學(xué)找出表演前后我的心理變化的句子，并仿照寫一寫。重點(diǎn)教學(xué)體會(huì)演出的過程我為什么“一點(diǎn)兒也記不起來?！狈聦懸欢涡睦黼y 活動(dòng)。點(diǎn)第一課時(shí)教1. 認(rèn)識(shí) 13 個(gè)生字，會(huì)寫 13 個(gè)字。學(xué)2. 讀準(zhǔn)文中使用的一些充滿生活

2、氣息的詞語，讀準(zhǔn)含輕聲和多音目 字的詞語。標(biāo)教具課件準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。課件出示（老虎的圖片）【設(shè)計(jì)意圖：用師：同學(xué)們都認(rèn)識(shí)著這張圖畫嗎？真實(shí)的大老虎的樣師：老虎有什么本領(lǐng)？子對(duì)比文中窩囊的導(dǎo)入（）（學(xué)生自由說。）大老虎，引起學(xué)生的分鐘（師補(bǔ)全板書題目： 一只窩囊的大老虎） 看到好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)這個(gè)詞語，你一定覺得很奇怪， “窩囊”的老虎是 習(xí)的興趣?！渴裁礃拥模拷裉煳覀兙鸵黄饋韺W(xué)習(xí)這個(gè)有趣的故事。二、初讀課文，整體感知【設(shè)計(jì)意圖：用師：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文， 把字填空的方法引導(dǎo)學(xué)音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。 可以把你喜歡的內(nèi)容多讀 生抓住關(guān)鍵人物和幾遍。事情經(jīng)過

3、結(jié)果概括（生讀書，時(shí)間要充裕，使每個(gè)學(xué)生都能讀完） 課文。把字詞放在語師：（檢查讀書，了解讀書情況）誰來讀自己言環(huán)境中去理解，或喜歡的內(nèi)容？是換一個(gè)意思相似師：剛才讀了課文， 課文主要寫了什么內(nèi)容？的詞，或是請(qǐng)同學(xué)幫新 誰來告助等方法去理解難課訴大家呢？懂的字詞，時(shí)刻歸納教出示提示語：我（誰）扮演一只大老虎（干什總結(jié)學(xué)習(xí)方法。】學(xué)么）結(jié)果演砸鍋了。（師小結(jié)：概括一件事要抓住主要人物、事情、）分鐘結(jié)果?？梢杂蒙险n文中的關(guān)鍵詞。2. 老師從課文中找了一些詞語， 考考你們都讀得準(zhǔn)確嗎？（分組出示課文中的詞語）演技撤換砸鍋笨拙逗樂殷切半晌豁虎跳撇嘴頭罩羨慕（易讀錯(cuò)）角色四腳著地直沖腦門露臉哄堂大笑（多

4、音字）窩囊糨糊虧得窟窿比劃將就打瞌睡 （這組加粗字）（輕聲詞）接連不斷唉聲嘆氣垂頭喪氣踱來踱去通情達(dá)理（成語）3. 哪些詞你覺得很有趣？因?yàn)檫@些詞充滿生活氣息，你還能說幾個(gè)這樣的詞嗎？4. 哪些詞你不明白意思？先從課文中找出含這個(gè)詞的句子，讀一讀猜猜是什么意思？換個(gè)別的意思相同的詞試試。（生說，互相補(bǔ)充，教師相機(jī)指導(dǎo)。）三、記憶字形，指導(dǎo)書寫【設(shè)計(jì)意圖：本1 分析記憶字形。教師要鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋課的生字很多，易錯(cuò)記憶的筆順和易讀錯(cuò)寫出示生字“囊、級(jí)、露、角、羨、殷、豁、撇、錯(cuò)的字都很多，而且霉、虧、哄、拙、砸”每個(gè)字特點(diǎn)各不相“囊”應(yīng)讀一聲，不要讀成二聲；“角”是多 同，有的字筆順和重音字，在

5、“三角”中讀“ji o ”，在“角色”中讀 要筆畫都要強(qiáng)調(diào)，需“ju ”；“豁”應(yīng)讀一聲，不要讀成四聲。 要多花點(diǎn)時(shí)間來學(xué) 2. 書寫指導(dǎo)。 習(xí)。】出示生字“念、級(jí)、段、倆、練、褲、改、逃、虧、挖、堂、砸、鍋”指導(dǎo)書寫： “念、堂”都是上下結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)要中間寬一些；“級(jí)、段、倆、練、褲、改、挖、砸、鍋”都是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)都是左窄右寬；段”的第一筆是撇，不要寫成橫。指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字， 并注意學(xué)生的寫字姿勢(shì)。課堂小結(jié)四、布置作業(yè)，鞏固所得及拓展1.熟讀課文。延伸（）2.把每個(gè)字認(rèn)真寫三遍，同桌互相檢查糾錯(cuò)。分鐘課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、給多音字選擇正確的讀音。露水（ lul ）三角（ji

6、oju ）露角露面（ lul ）角色（ji oju ）二、看拼音寫詞語。b n j y du np i li nzu（）（）（）（）三、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填到句中的括號(hào)里。忽然突然1.他的（）到來，打亂了我的學(xué)習(xí)計(jì)劃。2.我（）想起來了，大哥往常就是這樣呼喚羊群的。【答案】一、 l luji o ju 二、班級(jí)一段排練砸鍋三、 1.突然2.忽然第二課時(shí)1 有感情地朗讀課文。教2. 默讀課文，找出表演前后我的心理變化的句子，并創(chuàng)設(shè)情境仿學(xué)照寫一寫。目3. 聯(lián)系自己生活實(shí)際，體會(huì)演出的過程我為什么“一點(diǎn)兒也記不標(biāo)起來”。4. 學(xué)會(huì)在不理解的地方作批注。教具課件準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)一、復(fù)習(xí)字詞，掌握內(nèi)容設(shè)計(jì)意

7、圖入1. 聽寫詞語?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓（班級(jí)一段兄妹倆排練連衣褲學(xué)生回顧課文內(nèi)容，）分鐘改變虧得挖了哄堂大笑砸鍋為學(xué)文打下基礎(chǔ)。】2. 課文主要講了一件什么事？二、細(xì)讀課文，體會(huì)心理1 （出示提示句）學(xué)生根據(jù)事情的發(fā)展，邊讀畫出我心理活動(dòng)的句子?？粗嘈∨笥言谂_(tái)上又唱又跳，我 老師挑選演員分派角色的時(shí)候，我 【設(shè)計(jì)意圖：課演哥哥的小朋友笑話我不會(huì)豁虎跳演不好文很長，情節(jié)一波三新 時(shí)，我 折，很多心理活動(dòng)沒課老師鼓勵(lì)我說演老虎不用豁虎跳時(shí)，有明顯的“我想”做教我 提示，孩子們可能看學(xué)在老師指導(dǎo)我怎樣演老虎時(shí)，我 不明白什么樣的句（演哥哥的小朋友還是笑話我不會(huì)豁虎跳，子是心理活動(dòng)。 所以）分鐘 演得

8、窩囊時(shí)，我 先引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課演出時(shí)，我聽到臺(tái)下一陣哄堂大笑時(shí)，文按照事情發(fā)展過我 程找出描寫我的心演完時(shí)，我 理活動(dòng)的句子， 再用演哥哥的小朋友又笑話我不會(huì)豁虎跳，幾個(gè)詞總結(jié)歸納我我 的心理變化，最后完我至今還不明白 成課后題的表格， 學(xué)2 請(qǐng)你用課文中的幾個(gè)詞語說一說演出前習(xí)有梯度，由易到后我的幾次心理變化。難。】（板書：期待自信緊張不明白）3 再完成課后第一題填寫完表格?！拔摇痹虻男那槠诖朐谂_(tái)上露臉，獲得大家表演的掌聲。充滿自信緊張、狼狽4 為什么演出的過程我 “一點(diǎn)兒也記不起來了”，你有過緊張得的時(shí)候嗎？回想一下，你有過這種經(jīng)驗(yàn)嗎？三、創(chuàng)設(shè)情境，仿寫心理1 心理活動(dòng)是指我們的心情和心

9、里的想法，故事中的小作者把自己演出前后的心理活動(dòng)變化寫得豐富而生動(dòng)。喜怒哀樂都是我們心情，你能說出一些表示心情的詞語嗎？兩字、三字、四字看誰說得多？（難過后悔快樂激動(dòng)【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生根據(jù)事情發(fā)展寫寫自己的心理活動(dòng)，內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活， 學(xué)生才能有感而發(fā)?！颗d奮得意美滋滋垂頭喪氣興高采烈 ）2 下面這些情況你遇到過嗎？你的心情會(huì)是怎樣的，又會(huì)想些什么？（說一說）試卷發(fā)下來了，我只考了 86 分，而且錯(cuò)得都是計(jì)算題，我 放學(xué)路上，我 媽媽做了許多好吃的菜，可我 媽媽問：“期中試卷發(fā)下來了嗎？考了多少分？”我 我慢吞吞地把試卷拿給媽媽，媽媽一看不禁皺起了眉頭，我心想 可沒想到媽媽看了我

10、一眼，并沒有批評(píng)我，而是安慰我說：“這次沒考好不要緊，自己找找原因，爭取下次進(jìn)步！”聽了媽媽的話， 我心里 四、變換題目，開導(dǎo)作者1 作者一直覺得自己演砸了鍋所以不開心，你覺得“我”真是一只窩囊的大老虎嗎？誰能把題目改一改。你想怎么開導(dǎo)“我”呢？（引導(dǎo)學(xué)生說：“我”是一只可愛、有趣的大老虎，給大家?guī)砹丝鞓?。? 生活中我們也會(huì)經(jīng)歷許許多多有趣的事情，不論是高興的， 還是難過的， 不論是好事，還是傻事，無論是成功還是失敗，都是我們最美好的回憶。平時(shí)同學(xué)們要多留心生活，把生活中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴及時(shí)記下來。課堂小結(jié)及四、作業(yè)拓展寫讀后感或者寫自己親身經(jīng)歷的這樣的延伸事情。（）分鐘板書19 一只窩囊的

11、大老虎內(nèi)期待自信緊張不明白容課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、比一比，組詞語。念（）級(jí)（）桃（）練（）嶺（）極（）逃（）揀（）二、詞語仿寫。垂頭喪氣（外貌描寫）打瞌睡（含有動(dòng)詞）三、用上關(guān)聯(lián)詞，把兩句話合成一句話。我這個(gè)配角配不上他。老師沒有把握撤換，他也只好將就。四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。你先四腳著地（）上臺(tái)，見了他們兄妹倆就（）起來，啊嗚啊嗚（）著，向他們（）去，他們逃你就（）。等到獵人上場(chǎng)，對(duì)你連開兩槍，你就（）下來死掉。【答案】一、思念班級(jí)桃子練習(xí)山嶺極限逃走揀起二、無精打采神清氣爽踢足球看電視三、我這個(gè)配角雖然配不上他，可是老師沒有把握撤換，他也只好將就。四、爬站叫撲追躺教學(xué)反思1.標(biāo)題是一篇文章的眼睛

12、。讀書伊始，指導(dǎo)學(xué)生抓住題眼，把握全文，將“一只大老虎”和“一只窩囊的大老虎”兩個(gè)標(biāo)題進(jìn)行對(duì)比，使學(xué)生既理解了“窩囊”一詞的意思，又在“窩囊”這一詞的關(guān)照下閱讀全文。在本文的學(xué)習(xí)中，我指導(dǎo)學(xué)生用查字典的方法學(xué)習(xí)詞語；根據(jù)提示劃分段落；結(jié)合上下文揣摩人物心理；展開合理想象，進(jìn)入課文情境等方法學(xué)習(xí)語言，收到很好的效果。2.由于時(shí)間關(guān)系，沒有讓同學(xué)上臺(tái)上來表演老虎的動(dòng)作。備課素材【教材分析】一只窩囊的大老虎 是葉至善回憶他童年時(shí)候， 在一次班級(jí)演出時(shí)上臺(tái)扮演老虎的故事。課文內(nèi)容淺顯，但耐人尋味。按照課文的寫作順序，可以歸納為三部分：期盼參加演出、飾老虎沒成功、尋找失敗根源。在講述怎樣演老虎時(shí)，故事中

13、的老師與演“哥哥”的小朋友有不同意見。那個(gè)小朋友一直認(rèn)為扮老虎要有“豁虎跳”，而老師卻認(rèn)為不一定要“豁虎跳”，二者的矛盾貫穿始終。演老虎的“我”一直按老師的指導(dǎo)排練、演出。正式演出時(shí)“砸”了。于是“我”尋求原因。有意思的是作者沒有直接道出原因，而是以“我至今還不明白”結(jié)尾，給學(xué)生留下想象的空間?！咀髡呓榻B】葉至善（ 1918 2006 年），江蘇蘇州人，曾任中國少年兒童出版社社長、總編輯兼中學(xué)生主編。代表作：曾先后參與和領(lǐng)導(dǎo)編輯大型叢書 少年百科叢書 、中國歷史小叢書、中國歷史故事集、兒童自然科學(xué)叢書等。【與文章相關(guān)的資料介紹】虎，俗稱老虎，是哺乳綱貓科動(dòng)物中體形最大的一種，是亞洲的特有種類，

14、原產(chǎn)地主要是東北亞和東南亞。 虎是種高度進(jìn)化的獵食動(dòng)物，也是自然界生態(tài)中不可或缺的一環(huán)。 成年虎的身長可達(dá) 2-3.5 米，尾長 1 米，重達(dá) 200-350 公斤。在它龐大的體型與有力肌肉之外，它們最顯著的特征，就是在白色到橘紅色的毛皮上有黑色垂直的條紋，它們下半部的顏色較淡。兇猛至極、力量極大，原有森林之王、百獸之王之稱，之后學(xué)習(xí)獅子用萬獸之王之稱以及用萬獸之皇之稱。課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、看拼音寫詞語。xn ku wt t o pok zi（）（）（）（）二、連一連。笨拙的機(jī)靈的期待的窩囊的小朋友表演老虎目光三、補(bǔ)充成語，并選擇一個(gè)詞語寫一句話。通情（）理唉（）嘆氣垂（）喪氣哄（）大笑

15、四、基礎(chǔ)積累大鞏固。從文中抄寫心理描寫的語段。-閱讀能力大提升五、課文整體梳理。課文是按照（）、（）、（）三部分來寫的。在講述怎樣演老虎時(shí)，故事中的老師與演“哥哥”的小朋友有意見（）。那個(gè)小朋友一直認(rèn)為扮老虎要有“豁虎跳”，而老師卻認(rèn)為不一定要“豁虎跳”，二者的矛盾貫穿始終。六、重點(diǎn)段落品析。一只窩囊的大老虎片段終于到了星期六，到了下午，到了我們班演出的那個(gè)時(shí)刻。我套上老虎皮， 戴上老虎頭罩，緊張地等候在后臺(tái)的上場(chǎng)口。忽然背后有人輕輕推了我一把。 我知道推我的是老師， 立刻彎下身子爬上場(chǎng)去，嘴里啊嗚啊嗚直叫。只聽見臺(tái)下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。我已經(jīng)明白，我笨拙的表演，把全場(chǎng)的老師同學(xué)都

16、逗樂了，他們從沒見過這樣窩囊的老虎。我總算一直演到了躺下來死掉。 到底怎么演完的， 我一點(diǎn)兒也記不起來，只記得耳邊的笑聲一陣陣接連不斷。等到幕布拉下，我站起來脫下頭罩，滿頭滿臉都是汗珠。老師倒沒說什么。那位演哥哥的小朋友唉聲嘆氣地對(duì)我說:“你一出場(chǎng)就豁幾個(gè)虎跳，那就強(qiáng)多了。”我沒回答他，可是心里想：是啊，要是我會(huì)豁虎跳，這場(chǎng)戲就不至于砸鍋了。后來呢 ?后來我上動(dòng)物園總要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的?？墒抢匣⒃诨\子里不是打瞌睡，就是垂頭喪氣地踱來踱去，從沒見過它們豁過什么虎跳。為什么不會(huì)豁虎跳就不能扮老虎呢?為什么沒豁虎跳會(huì)惹起哄堂大笑呢 ?我至今還不明白。1. 寫出下列詞語的近義詞。忽然（）立刻（）至今（）2. 終于到了星期六，到了下午，到了我們班演出的那個(gè)時(shí)刻。從