人教版八年級(jí)語文下冊(cè)試題及答案

1、人教版八年級(jí)（下冊(cè)）語文學(xué)科期末試題及答案、積累與運(yùn)用 （30分）1.根據(jù)拼音寫出漢字完成詞語，并解釋所填的字。（8分）zhu如此類【】如火如tu【 】2.在下列各小題的橫線上，寫出相應(yīng)的詩文名句。（12分），大渡橋橫鐵索寒。（毛澤東七律長征）烽火連三月，。（杜甫春望），夜泊秦淮近酒家。（杜牧泊秦淮），鐵馬冰河入夢(mèng)來。（陸游十一月四日風(fēng)雨大作）如，見利而忘義。（錢泳治水必躬親）海內(nèi)存知己，。（王勃送杜少府之任蜀川），化作春泥更護(hù)花。（迢迢牽牛星）庭下如積水空明，蓋竹柏影也。（蘇軾記承天寺夜游）可見一 b cn 】風(fēng)m i全球【】李賀在雁門太守行中“ , 聯(lián)引用了典故，既與戰(zhàn)爭的地點(diǎn)相融合，有表

2、達(dá)了對(duì)天子和將士的稱頌。別云間 （夏完淳）中“;兩句感情由悲而壯，格調(diào)由低沉而高亢，顯示了詩人的沖天豪氣。3.蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基的一書，敘述了了主人公保爾柯察金的成長歷程，書中寫到“保爾曾經(jīng)四次死里逃生”，表現(xiàn)了其自我獻(xiàn)身的精神、堅(jiān)定不移的信念，頑強(qiáng)堅(jiān)韌的意志。請(qǐng)用扼要的語言把你所了解的保爾“四次死里逃生”中的第二、三次內(nèi)容按照要求填寫在下面 橫線上。（4分） 第一次是在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中保爾的腿受傷并得了傷寒第二次第三次第四次是在鐵路快修完時(shí)，保爾得了傷寒和大葉性肺炎。（3 分）4.下面語段中劃線的三個(gè)句子有語病，請(qǐng)找出來并改正。國學(xué)、詩歌應(yīng)該教孩子怎么學(xué)？孫校長指出，國學(xué)詩歌經(jīng)典因其具

3、有語言精煉，富有韻味，充滿音律美,教學(xué)時(shí)應(yīng)以背誦和誦讀為主，輔以適當(dāng)?shù)闹v解，讓學(xué)生大致了解意思即可，不必在理解上花太多功夫?！安磺笊踅狻?“熟讀成誦”應(yīng)是國學(xué)詩歌教學(xué)的原則。一個(gè)文科學(xué)生，盡管囫圇吞棗，走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細(xì)細(xì)地背誦三百首詩。這三百首詩雖少，是你自己的；那十部詩集雖多，看過就還了別人。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情， 家長也可運(yùn)用各種方法，像競賽法、情境法、表演法、展示法、親子共讀法等等都是有效的 方法。家長也要用靈活多變的方法讓學(xué)生樂此不疲，出口成詩。第句，改法第句，改法第句，改法5閱讀下面一則新聞，用一句話簡明概括新聞的內(nèi)容（不超過25個(gè)字）。（3分）中國政府網(wǎng)消息教育部

4、1月15日發(fā)出通知，要求全國各級(jí)各類學(xué)校，于春節(jié)期間組織學(xué)生參與“給祖國母親拜大年”活動(dòng)。為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七大提出的弘揚(yáng)中華文化、 建設(shè)中華民族共有精神家園的戰(zhàn)略部署，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)之中， 在春節(jié)期間營造歡樂喜慶、文明祥和、溫馨和諧的節(jié)日氛圍，掀起全民愛國熱潮，中央文明辦、教育部、解放軍總政治部、全國總工會(huì)、共青團(tuán)中央、全國婦聯(lián)等六部門決定，于春節(jié) 期間在網(wǎng)上開展“給祖國母親拜大年”活動(dòng)。拜年網(wǎng)頁的內(nèi)容設(shè)計(jì)為：一拜壯美河山，二拜炎黃始祖，三拜歷代英杰，四拜革命先烈，五拜英雄模范，六拜億兆黎民。對(duì)挑選出來的精 華內(nèi)容，將進(jìn)行網(wǎng)上展示和手機(jī)傳遞。教育部通知要求，各地教育

5、行政部門和各級(jí)各類學(xué)校 要高度重視此次活動(dòng)，因地制宜地做好宣傳組織。要將此項(xiàng)活動(dòng)納入加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思 想道德建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育工作，認(rèn)真部署安排，體現(xiàn)出教育系統(tǒng)的特色。6閱讀下面一首詩，按要求完成題目。（5分）過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（1） 詩中第二聯(lián)，運(yùn)用比喻的方法，將國家命運(yùn)與個(gè)人命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。請(qǐng)你就“比喻” 作簡單分析。（2分）（2） 對(duì)尾聯(lián)“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這一名句從抒情方法和內(nèi)容上作簡要 分析。（3分）（二）閱讀下面兩篇文言文，完成7

6、11題。（19分）【甲】小石潭記（柳宗元） 從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。 同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。【乙】惠子欲之梁“子欲何之而遽梁相死，惠子欲之梁，渡河而遽，墮水中，

7、船人救之，船人曰:也？ ”“梁無相，吾欲往相之?！贝嗽唬骸白泳哟g而困，無我則子死矣，子何能相梁乎？”惠子曰：“子居船楫之間，則我不如子；至于安國家，全社稷，子之比我，蒙蒙未視之狗耳。（選自劉向說苑）【注釋】梁：魏國都城大梁。惠子：即惠施，戰(zhàn)國時(shí)人，莊子的朋友。蒙蒙：未睜開 的樣子。7 .解釋加點(diǎn)的詞語。（4分）潭中魚可百許頭（） 隸而從者（）惠子欲之.梁。（）梁無相，吾欲往相之。（）&下列句中加點(diǎn)的詞語意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）A以其境過清/卷石底以出：B全石以為 底/為坻，為嶼C但少閑人如吾兩人者耳./止增笑耳.D乃記之而去/子之比我9.用現(xiàn)代漢語說說下列句子的意思。（6分）（1

8、 ）其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。（2）子居船楫之間而困，無我則子死矣，子何能相梁乎？10 .由情入景，由景及情的寫法是【甲】文的一個(gè)突出特色。請(qǐng)結(jié)合第段的描寫作簡單的賞析。（4分）11讀了【乙】文，你覺得惠子是一個(gè)什么樣的人？ （2分）（三）閱讀幽徑悲劇一文中的選段，完成 12 6題。（共18分） 茫茫燕園中，只剩下了幽徑的這一棵藤蘿了。它成了燕園中藤蘿界的魯?shù)铎`光。每到春天，我在悲憤、惆悵之余，惟一的一點(diǎn)安慰就是幽徑中這一棵古藤。每次走在它下面, 嗅到淡淡的幽香，聽到嗡嗡的蜂聲，頓覺這個(gè)世界還是值得留戀的，人生還不全是荊棘叢。其中情味，只有我一個(gè)人知道，不足為外人道也。 然而，我快樂得太早了

9、，人生畢竟還是一個(gè)荊棘叢，決不是到處都盛開著玫瑰花。今年春天，我走過長著這棵古藤的地方，我的眼前一閃，嚇了一大跳：古藤那一段原來凌空的虬干，忽然成了吊死鬼，下面被人砍斷，只留上段懸在空中， 在風(fēng)中搖曳。再抬頭向上看， 藤蘿初綻出來的一些淡紫的成串的花朵，還在綠葉叢中微笑。它們還沒來得及知道，自己賴以生存的根干已經(jīng)被砍斷，脫離了地面，再?zèng)]有水分供它們生存了。 它們仿佛成了失掉了母 親的孤兒，不久就會(huì)微笑不下去，連痛哭也沒有地方了。 我是一個(gè)沒有出息的人。我的感情太多，總是供過于求，經(jīng)常為一些小動(dòng)物、小花草惹起萬斛閑愁。真正的偉人們是決不會(huì)這樣的。反過來說，如果他們像我這樣的話， 也決不能成為偉人

10、。我還有點(diǎn)自知之明，我注定是一個(gè)渺小的人，也甘于如此，我甘于為一些小 貓小狗小花小草流淚嘆氣。這一棵古藤的滅亡在我心靈中引起的痛苦，別人是無法理解的。 從此以后，我最愛的這一條幽徑，我真有點(diǎn)怕走了。我不敢再看那一段懸在空中的古藤枯干，它真像吊死鬼一般，讓我毛骨悚然。非走不行的時(shí)候，我就緊閉雙眼，疾趨而過。 心里數(shù)著數(shù)：一，二，三，四，一直數(shù)到十，我估摸已經(jīng)走到了小橋頭上，吊死鬼不會(huì)看到 了，才睜開眼走向前去。此時(shí)，我簡直是悲哀至極，哪里還有什么閑情逸致來欣賞幽徑的情 趣呢？ 但是，這也不行。眼睛雖閉，但耳朵是關(guān)不住的。我隱隱約約聽到古藤的哭泣聲，細(xì)如蚊蠅，卻依稀可辨。它在控訴無端被人殺害。 它

11、在這里已經(jīng)呆了二三百年，同它所依附 的大樹一向和睦相處。它雖閱盡人間滄桑，卻從無害人之意。每年春天，就以自己的花朵為人間增添美麗，焉知一旦毀于愚氓之手。它感到萬分委屈，又投訴無門。它的靈魂死守在這 里。每到月白風(fēng)清之夜，它會(huì)走出來顯圣的。在大白天，只能偷偷地哭泣。山頭群樹，池中 的荷花是對(duì)它深表同情的，然而又受到自然的約束，寸步難行，只能無言相對(duì)。在茫茫人世 中，人們爭名于朝，爭利于市，哪里有閑心來關(guān)懷一棵古藤的生死呢？于是，它只有哭泣， 哭泣，哭泣12請(qǐng)用簡要的語言概括選段的主要內(nèi)容。（3分）13. 選文第段中寫道“真正的偉人們是決不會(huì)這樣的。反過來說，如果他們像我這樣的話，也決不能成為偉人

12、”，句中的“這樣”指的是什么？說說你對(duì)這句話是怎樣理解的。（3分）14. 在作者心目中，幽徑的這棵古藤是真、善、美的代表，文中哪些地方可以看出？（ 3分）15. “幽徑悲劇”僅僅是指幽徑中的一棵古藤蘿被砍斷嗎？你是如何理解的？ （3分）16作為一種植物，古藤蘿本是不會(huì)哭泣的，然而第段中卻說“聽到古藤的哭泣聲”，作者這樣寫的目的是什么？ （3分）暢想人類17.目睹曾經(jīng)生機(jī)勃發(fā)的藤蘿，面對(duì)現(xiàn)在在空中搖曳的藤蘿枝，面對(duì)人類的現(xiàn)在,的未來你認(rèn)為應(yīng)該怎樣面對(duì)大自然、面對(duì)生命呢？（3分）（四）閱讀下面一篇文章，完成1822題。（18分）溪 水陳曉薔下了一陣雨，小溪里的水漲滿了。溪水并不澄澈，只是我偏愛那滿

13、溢的流動(dòng)之姿。我曾想，如果沒有這一道灌溉渠橫繞過大后山，黃土的山岡將是何等寂寞？夢(mèng)之谷將是如何的燥渴？而我又將憑誰去細(xì)訴如水的惆悵之情呢？有人說，山是靜的，代表永恒；水是動(dòng)的，代表遽變。其實(shí)，生命的存在，端賴感覺萬物的變動(dòng)。一撮土，一塊山石，任憑它千萬年留存在世上，總不會(huì)有過去和未來、昨日與今夕之別，哪有短暫永恒的區(qū)分呢？當(dāng)人們偶爾發(fā)現(xiàn)一片云影悠然流過水面，像生命在時(shí)間之流里投下一瞥影子，于是時(shí)間的觀念，驀然闖進(jìn)了我們的意識(shí)。從水的流動(dòng)聯(lián)想到時(shí)間的遽變，從時(shí)間的鏡子中尋覓到宇宙的原則，生命的真義。人類的智慧，遂自水波中顯透出來。有水的地方，才見智慧的光芒萬丈；有水的地方，才見壯志千里，柔情蕩漾

14、。圣哲孔子立在水濱，憂戚地感嘆道：“逝者如斯夫，不舍晝夜！ ”在這一聲嘆息中，隱含著多少對(duì)人世的悲憫， 多少個(gè)人對(duì)人類的責(zé)任！ 你不難想見那偉 岸的體魄，那雍容的風(fēng)度，那憂世憫人的雙瞳。余音蕩漾在川上，蕩漾在古今遽變的歲月里?！按蠼魅找梗托谋囱?。”詩人對(duì)于人生如寄的感慨，是如此的深遠(yuǎn)，是如此的悲涼！生、老、病、死是人生不能避免的變異，無論怎樣聰慧偉大的人，都絲毫無能為力，只 有悵然佇立在時(shí)間之流的岸邊，聽任造物者為你安排下一個(gè)旅程。雖然它給你一支槳、張帆和一把舵，你是成功的船員呢， 還是失敗的舵手？且航畢這一程，讓風(fēng)雨與浪濤來評(píng)判你！“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！碑吘箹|坡有不凡的氣

15、概，寫盡了古今英雄豪杰的滄桑！莫為世事而浩嘆，且看水流中有多少歷史的辛酸和血淚！“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！鄙钋榈睦詈笾?，在現(xiàn)實(shí)的狂流里淹沒了他的功名，他的幸福，只是一江春水的流動(dòng)之姿，已為人間平添幾多詩情畫意!今日的流水與往昔并無二致，只是昔人投下的影子， 早已消逝，更何況今日的我亦非昨日的我呢！古往今來，多少人在水中照影，惟有偉大的心靈一一智者的片言只字，才能在 時(shí)間的流水中鏤刻下影子，盡管水是流動(dòng)的，白晝和黑夜，光和影在遽變。小溪的水漲滿了，流著，流著，從山的那一端，流向夢(mèng)之谷，流向貧瘠的山野。我每次走過水邊，總禁不住要照照身影，只看見水中的柳條消瘦了，水中的云影飄遠(yuǎn)了。 我

16、呢？只怕我的笑，我的淚，都會(huì)被水流沖走的。我不怪溪水不夠澄澈，只怪自己在溪水的流動(dòng)里沒有抓著永恒的一瞥。18結(jié)合全文，說說“溪水并不澄澈，只是我偏愛那滿溢的流動(dòng)之姿”的原因。（4分）19. 你認(rèn)為文中的“溪水”有哪些含義？ （3分）20. 有人認(rèn)為畫橫線的兩段可以調(diào)換，你贊同嗎？為什么？（3分）你認(rèn)為“我”21. “我不怪溪水不夠澄澈，只怪自己在溪水的流動(dòng)里沒有抓著永恒的一瞥?！霸谙牧鲃?dòng)里沒有抓著永恒的一瞥”是指什么？ （4分）22. 聯(lián)系你的生活經(jīng)歷，談?wù)勅绾卧谏臅r(shí)間之流里投下永恒的一瞥影子？ （4分）三、表達(dá)與交流（60分）23閱讀下面材料，按要求作文。（60分）吳晶，江蘇泰興的一

17、個(gè)普通女孩，目前正就讀于瑞典斯德哥爾摩大學(xué)，并幸運(yùn)地當(dāng)選為瑞典盲人協(xié)會(huì)董事。從一個(gè)自怨自艾的盲人小女孩到揚(yáng)威國際賽場、精通3門外語的出眾人才，她經(jīng)歷了怎樣的心路歷程呢？面對(duì)記者的采訪，吳晶說出了一句令人震驚的話：“感謝上天讓我成為盲人，催我奮進(jìn)，能夠心無旁騖、堅(jiān)韌不拔地做事情，頑強(qiáng)地做自己?！毕胂胍彩牵F(xiàn)在二十歲左右的健全女孩，大多數(shù)還拿著父母給的零花自在地游玩呢，有幾個(gè)能像吳晶這樣“頑強(qiáng)地做自己”。因?yàn)闅埣玻瑓蔷チ嗽S多正常女孩享有的“樂趣”，或許，假若她不曾殘疾，她也只是個(gè)喜歡上網(wǎng)和逛街的平庸女孩。雖然人生不能假設(shè)， 但有一點(diǎn)不容置疑：清楚地認(rèn)識(shí)自己，不向命運(yùn)低頭，勇于在困境中磨礪自己，

18、 每個(gè)普通的人都可能破繭成蝶！請(qǐng)以頑強(qiáng)地“做自己”為題目，寫一篇 600字以上的記敘文。要求：按照“記敘文”的要求，交待清楚記敘的要素；材料翔實(shí)，抒發(fā)真情實(shí)感；不得抄襲；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。參考答案一、積累與運(yùn)用（30分）1. （ 8分）斑 靡 諸荼（每空1分）2. （12分）金沙水拍云崖暖家書抵萬金 煙籠寒水月籠沙 夜闌臥聽風(fēng)吹雨好逸而惡勞天涯若比鄰落紅不是無情物水中藻荇交橫報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。毅魂歸來日，靈旗空際看。（每空1分，有誤即不得分）3. （4分）第二次是保爾在騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在保爾身邊炸響，頭部受 了重傷；第三次是繁重緊張的肅反工作擊倒了有著

19、傷病的保爾， 不得不離開崗位， 回家養(yǎng)病 。（每點(diǎn) 2分，意思對(duì)即可）4. （ 3分）第句，改法在音律美的后面添加“的特點(diǎn)”；第句，改法將“背誦”和“誦讀”調(diào)換位置第句，改法將“盡管”改為“與其”。（修改正確一處得1分）5. （3分）（不超過 25 個(gè)字）教育部要求各學(xué)校春節(jié)組織學(xué)生給祖國拜年（參與“給祖國母 親拜大年”活動(dòng)）二、理解與感悟（60分）（一）古詩鑒賞。 （5 分）6. （5 分）（1）（2 分）詩人以 “風(fēng)飄絮” 比喻國勢(shì)如柳絮飄散 , 無可挽回 ；以“雨打 萍” 比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊無依 , 時(shí)起時(shí)沉。 （ 意思相近即可計(jì) 2分，不夠準(zhǔn) 確酌情扣分 ）（ 2）（3 分

20、 ） 這一句采用直抒胸臆的方式 （1 分 ）, 表明了自己以死明志的決心 （1 分 ）,充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié) （1 分 ） 。（ 意思相近即可給分 , 不夠準(zhǔn)確酌情扣分 ）（二）閱讀下面兩篇文言文，完成711題。（19分）7（4 分）可：大約 隸：隨從 之：去往 相：做宰相 8.（ 3 分）C2）你9. （ 6分）（1）那石岸的形狀像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。（在船漿中間困著，沒有我你就死了，你怎么能到大梁做宰相？（每句3分，意思對(duì)即可）10. （ 4分）（1）從字面上看，作者是在寫魚，但透過字面，我們不能不對(duì)那清澈的潭水留下極深的印象。這種游魚和潭水相互映襯的寫法，收到了很

21、好的藝術(shù)效果。（2）作者對(duì)魚兒先是魚兒呆呆地一動(dòng)不動(dòng)，忽然，有的魚飛快地竄向遠(yuǎn)處，一會(huì)兒游到這兒，一會(huì)兒又游到那兒，好像是在與游人一同享受著快樂的描述。讓讀者不能不從游魚聯(lián)想到作者的歡悅心情。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）11. （2分）有雄才大略，但卻不懂得尊重他人。（答出一方面給1分）參考譯文：梁地的丞相死了，惠子想要去梁地（出任這一職位），在過河的時(shí)候太匆忙不小心掉到了河里，路過的劃船的人把他救起來。那個(gè)人（劃船的人）問他：你要去哪干什么啊怎么會(huì)那么匆忙呢？惠子說：梁地沒有丞相，我想去哪試試看。那個(gè)人又說：你只是在船上那么小的地方都會(huì)遇到困難要不是我的話你就死了你哪來的本事能做梁地的丞相管理梁

22、地呢？惠子說：說到在水上駕駛船只縱橫穿行我是不如你；但是說到治理國家， 保全人民社稷的安康，你和我比起來，就好象還沒有完全睜開迷朧雙眼的幼犬啊!（三）閱讀幽徑悲劇一文中的選段，完成1217題。（共18分）12. 燕園幽徑中僅存的惟一能給我一點(diǎn)安慰的一棵古藤蘿被毀于愚氓之手，我感到無比痛心，并表示強(qiáng)烈的憤慨。（每點(diǎn) 1分，3分，意思對(duì)即可）。13. “這樣”指的是富于感情，“經(jīng)常為一些小動(dòng)物、小花草惹起萬斛閑愁”，具有博愛之心。（1分）作者筆下的“偉人”缺少對(duì)于自然、對(duì)于他人的關(guān)愛，自私、冷漠、無情，甚 至濫殺無辜。作者將“偉人們”置于自己的對(duì)立面，表達(dá)了作者對(duì)他們的鄙視厭棄的感情。（2分）（意思對(duì)即可）14. 二三百年來“閱盡人間滄桑，去卩從無害人之意”，只是“以自己的花朵為人間增添美麗”。（3分。意對(duì)即可）。15悲劇不僅僅是指古藤蘿被砍斷，更悲的是在茫茫人世中，人們爭名于朝，爭利于市，沒有人有閑心來關(guān)懷一棵古藤的生死，任那些愚氓者任意地踐踏生活中的真、善、美。（3分。意思對(duì)即可）。16作者這樣寫是借助古藤的哭泣來描摹自己痛苦、悲憤的內(nèi)心感受，非常逼真，含淚帶哭的訴說更增添了一種震憾