電英組教研活動計劃

1、英語、電腦組教研活動計劃時間安排教研內(nèi)容主講人第一至第二周學(xué)前準(zhǔn)備第三至第四周討論并制定活動方案第五至第六周hi! hello!第七至第八周good morning第九至第十周期中小結(jié)第十一至第十二周nice to meet you第十三至第十四周集體備課，討論各級教學(xué)要求差別第十五至第十六周用電腦畫畫第十七至第十八周復(fù)習(xí)第十九至第二十周考試、閱卷電腦、英語組教研活動計劃（2001年9月2002年1月）陳爽本學(xué)期學(xué)校新設(shè)了電腦、英語教研組，它是集電腦、英語學(xué)科教研、教學(xué)工作為一體的，為了有目的、有步驟、有計劃的完成本學(xué)期的任務(wù)，特擬定此計劃。 一、 指導(dǎo)思想在工作中，以科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，以

2、國家的教育方針為準(zhǔn)繩，以“教研促教學(xué)”為目標(biāo)，以學(xué)校工作和學(xué)校教研活動計劃為核心，組織開展教研活動。加強(qiáng)實(shí)踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。爭取做到以教研為動力，以教學(xué)為中心，試以“教”的創(chuàng)新，培養(yǎng)“學(xué)”的創(chuàng)新為突破，讓教研活動落到實(shí)處。二、 分析學(xué)科特點(diǎn)，確定教學(xué)目標(biāo)小學(xué)的電腦課和英語課兩門學(xué)科之間本身存在相通性，并且在教學(xué)上有相似性：首先，新時代的建設(shè)者必須掌握除母語而外的另兩門語言，即一門常用外語（英語）和計算機(jī)語言。這三門語言不僅是最重要的交際工具，也是生活、學(xué)習(xí)、工作必須的基本技能。英語和計算機(jī)這兩門學(xué)科都是為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，適應(yīng)21世紀(jì)我國國民綜合素質(zhì)提高的需要，順應(yīng)時代

3、發(fā)展需求新設(shè)的小學(xué)生必修課。既然是必修課，在學(xué)校的教學(xué)工作中既不能取代基礎(chǔ)課程的根本地位，搶占基礎(chǔ)課程的時間，但也不能忽視其地位的重要性。其次，兩門學(xué)科都是我縣小學(xué)頭次開設(shè)的，在身邊沒有經(jīng)驗可尋，還屬于摸索階段。除了要求教師自主探索教學(xué)方法而外，還要向已開設(shè)該科的地方取經(jīng)，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，以獲得進(jìn)步。此外，必須發(fā)揮團(tuán)隊精神，集中集體的智慧和力量，開展教研活動的重要性不言而喻。另外，面對同一學(xué)生群。所教的都是中高年級的學(xué)生。教學(xué)時都存在內(nèi)容多，課時卻少，以至老師教不完，學(xué)生又沒時間實(shí)踐；學(xué)生上千，教師無法做到個別輔導(dǎo)，教學(xué)效率低，質(zhì)量不高的問題。還有一點(diǎn)十分重要，小學(xué)階段能否學(xué)好這兩科是與初中能

4、否進(jìn)一步深入地學(xué)習(xí)密切相關(guān)的，必然要注意同學(xué)生初中階段的學(xué)習(xí)相聯(lián)系，無論是在內(nèi)容的沿續(xù)上，還是在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)上，都要為其打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。力爭能夠前呼后應(yīng)，循序漸進(jìn)。當(dāng)然，學(xué)科之間也存在著本質(zhì)上的差別：電腦科：人類已進(jìn)入信息時代，而現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展十分迅猛，更新的周期越來越短，初步學(xué)會使用電腦和網(wǎng)絡(luò)，并用以輔助學(xué)習(xí)是小學(xué)生必須具有的基本技能。教育部關(guān)于加快中小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè)的指導(dǎo)意見指出：“信息技術(shù)課程是中小學(xué)一門知識性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程” 。中小學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸

5、信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，為學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代化信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活方式打下必要的基礎(chǔ)。教學(xué)中，充分考慮到學(xué)生心智發(fā)展水平和不同年齡階段的知識經(jīng)驗和情感需求，以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主。從學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，教材采用“超鏈接”的思維方法安排內(nèi)容和體系結(jié)構(gòu)，采用學(xué)生樂于接受的方式，使學(xué)生不但“知其然”，還知“其所以然”，符合學(xué)生的思維方式，收效快。在小學(xué)階段，要求學(xué)生建立對計算機(jī)的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式，同時了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，初步學(xué)會用計算機(jī)處理文字、圖形的技能。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，采用“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，

6、走一種由表及里、逐步求精的學(xué)習(xí)途徑，通過一種行這有效的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生能夠由淺入深、循序漸進(jìn)地學(xué)好信息技術(shù)課程。適當(dāng)“留白”，即適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生留下思考和嘗試的余地，充分利用計算機(jī)的人機(jī)交互功能，達(dá)到舉一反三、觸類旁通的目的。注重解決能力培養(yǎng)，從完成提出的某一“任務(wù)”著手，通過講解或操作實(shí)踐使學(xué)生完成任務(wù)，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的綜合能力。英語科：小學(xué)英語以“聽說認(rèn)讀”為主要教學(xué)目標(biāo)，以激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生的語感、為學(xué)生打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)，和培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡單日常會話交流的能力為主要教學(xué)目的。根據(jù)小學(xué)英語課程教學(xué)的基本要求、教材的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況、在英

7、語教學(xué)中，要緊緊抓住三條線：一條是主線，就是話題線；兩條副線，即句型線和語音線。在明確這三條線的前提下，確定教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)要達(dá)到的目的。然后精心設(shè)計每一課的教學(xué)步驟、采取行之有效的方法。并且充分利用好配套教學(xué)資料：學(xué)生用書、教學(xué)錄音帶、練習(xí)冊和活動材料、教師教學(xué)用書、教學(xué)掛圖等。教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力，突出語言的實(shí)踐性和交際性。高效率的學(xué)習(xí)產(chǎn)生于學(xué)生多種感官的積極參與，根據(jù)小學(xué)生的心理特征，運(yùn)用大量貼近小學(xué)生生活的交際內(nèi)容，突出趣味性；注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和認(rèn)知能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)。教材在內(nèi)容設(shè)置上，每一課除了交際內(nèi)容外，還有歌謠、兒童歌曲、聽聽畫畫、動手做、角色表演

8、、游戲等活動內(nèi)容，使學(xué)生在聽聽、說說、讀讀、寫寫、唱唱、畫畫、玩玩、演演的活動中，輕松愉快地學(xué)會英語。三、 教研措施教研活動時間：每星期四下午第三節(jié)課為固定的活動時間，另外根據(jù)需要可增加活動次數(shù)和延長時間。教研活動地點(diǎn)：本組教研室為固定地點(diǎn)。教研活動成員：本組四位教師，在一定時候邀請有教學(xué)經(jīng)驗，或?qū)W科帶頭人，或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)參加。教研活動方式：采用多種方式開展活動。以“先說課，再聽課，然后評課”為基本模式；通過集體備課，協(xié)調(diào)教法、進(jìn)度、評價手段等；共同學(xué)習(xí)，吸取先進(jìn)教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方法；聽取領(lǐng)導(dǎo)、各班主任及學(xué)生的意見，調(diào)整工作方法。并且，根據(jù)要求作筆錄，并隨時翻閱、整理。教研活動內(nèi)容及教研

9、專題：分析學(xué)科特點(diǎn)，明確教學(xué)目標(biāo)； 分析教材的情況，找準(zhǔn)教學(xué)的突破口；分析學(xué)生的基本情況，找到科學(xué)的教學(xué)方法；找到兩科的聯(lián)系，探索出兩者相輔相成進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的途徑；更新教學(xué)思想，積極參與教改。四、 教研活動安排英語、電腦組教研活動計劃時間安排教研內(nèi)容主講人第一至第二周學(xué)前準(zhǔn)備第三至第四周討論并制定活動方案陳爽第五至第六周hi! hello!李彩蓮第七至第八周good morning趙光美第九至第十周期中小結(jié)第十一至第十二周nice to meet you梁桂仙第十三至第十四周集體備課，討論各級教學(xué)要求差別第十五至第十六周用電腦畫畫陳爽第十七至第十八周復(fù)習(xí)第十九至第二十周考試、閱卷五、

10、 備注本計劃經(jīng)本組成員討論通過，由陳爽執(zhí)筆完成。今后的教研工作將嚴(yán)格按照執(zhí)行，若有特殊情況臨時再做調(diào)整。二一年九月十五日電腦、英語組教研活動計劃（2003年3月2003年6月）陳爽電腦、英語教研組，它是集電腦、英語學(xué)科教研、教學(xué)工作為一體的，為了有目的、有步驟、有計劃的完成本學(xué)期的任務(wù)，特擬定此計劃。六、 指導(dǎo)思想在工作中，以科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，以國家的教育方針為準(zhǔn)繩，以“教研促教學(xué)”為目標(biāo)，以學(xué)校工作和學(xué)校教研活動計劃為核心，組織開展教研活動。加強(qiáng)實(shí)踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。爭取做到以教研為動力，以教學(xué)為中心，試以“教”的創(chuàng)新，培養(yǎng)“學(xué)”的創(chuàng)新為突破，讓教研活動落到實(shí)處。七、

11、 分析學(xué)科特點(diǎn)，確定教學(xué)目標(biāo)小學(xué)的電腦課和英語課兩門學(xué)科之間本身存在相通性，并且在教學(xué)上有相似性：首先，新時代的建設(shè)者必須掌握除母語而外的另兩門語言，即一門常用外語（英語）和計算機(jī)語言。這三門語言不僅是最重要的交際工具，也是生活、學(xué)習(xí)、工作必須的基本技能。其次，兩門學(xué)科都是我縣小學(xué)頭次開設(shè)的，在身邊沒有經(jīng)驗可尋，還屬于摸索階段。除了要求教師自主探索教學(xué)方法而外，還要向已開設(shè)該科的地方取經(jīng)，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，以獲得進(jìn)步。此外，必須發(fā)揮團(tuán)隊精神，集中集體的智慧和力量，開展教研活動的重要性不言而喻。另外，面對同一學(xué)生群。所教的都是中高年級的學(xué)生。教學(xué)時都存在內(nèi)容多，課時卻少，以至老師教不完，學(xué)生又沒時

12、間實(shí)踐；學(xué)生上千，教師無法做到個別輔導(dǎo)，教學(xué)效率低，質(zhì)量不高的問題。還有一點(diǎn)十分重要，小學(xué)階段能否學(xué)好這兩科是與初中能否進(jìn)一步深入地學(xué)習(xí)密切相關(guān)的，必然要注意同學(xué)生初中階段的學(xué)習(xí)相聯(lián)系，無論是在內(nèi)容的沿續(xù)上，還是在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)上，都要為其打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。力爭能夠前呼后應(yīng)，循序漸進(jìn)。教學(xué)中，充分考慮到學(xué)生心智發(fā)展水平和不同年齡階段的知識經(jīng)驗和情感需求，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠由淺入深、循序漸進(jìn)地學(xué)好信息技術(shù)課程。適當(dāng)“留白”，即適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生留下思考和嘗試的余地，達(dá)到舉一反三、觸類旁通的目的。小學(xué)英語以“聽說認(rèn)讀”為主要教學(xué)目標(biāo)，以激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生的語

13、感、為學(xué)生打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)，和培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡單日常會話交流的能力為主要教學(xué)目的。教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力，突出語言的實(shí)踐性和交際性。高效率的學(xué)習(xí)產(chǎn)生于學(xué)生多種感官的積極參與，根據(jù)小學(xué)生的心理特征，運(yùn)用大量貼近小學(xué)生生活的交際內(nèi)容，突出趣味性；注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和認(rèn)知能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)。八、 教研措施教研活動時間：每星期四下午第三節(jié)課為固定的活動時間，另外根據(jù)需要可增加活動次數(shù)和延長時間。若有特殊情況臨時再做調(diào)整。教研活動地點(diǎn)：本組教研室為固定地點(diǎn)。教研活動成員：本組四位教師，在一定時候邀請有教學(xué)經(jīng)驗，或?qū)W科帶頭人，或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)參加。教研活動方式：采用多種方式

14、開展活動。以“先說課，再聽課，然后評課”為基本模式；通過集體備課，協(xié)調(diào)教法、進(jìn)度、評價手段等；共同學(xué)習(xí)，吸取先進(jìn)教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方法；聽取領(lǐng)導(dǎo)、各班主任及學(xué)生的意見，調(diào)整工作方法。并且，根據(jù)要求作筆錄，并隨時翻閱、整理。教研活動內(nèi)容及教研專題：分析學(xué)科特點(diǎn)，明確教學(xué)目標(biāo)； 分析教材的情況，找準(zhǔn)教學(xué)的突破口；分析學(xué)生的基本情況，找到科學(xué)的教學(xué)方法；找到兩科的聯(lián)系，探索出兩者相輔相成進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的途徑；更新教學(xué)思想，積極參與教改；本學(xué)期重點(diǎn)放在教學(xué)藝術(shù)的研討上。二三年三月三日電腦、英語組教研活動計劃（2004年2月2004年7月）陳爽電腦、英語教研組是集電腦、英語學(xué)科教研工作為

15、一體的，本學(xué)期教研活動計劃如下：一、教研活動的指導(dǎo)思想及重要性小學(xué)的信息技術(shù)課和英語課兩門學(xué)科之間本身存在相通性，并且在教學(xué)上有相似性。信息技術(shù)的應(yīng)用和英語的運(yùn)用既是最重要的交際工具，也是生活、學(xué)習(xí)、工作必須的基本技能。兩門學(xué)科都是為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，適應(yīng)21世紀(jì)我國國民綜合素質(zhì)提高的需要，順應(yīng)時代發(fā)展需求新設(shè)的小學(xué)生必修課。在學(xué)校的教學(xué)工作中既不能取代基礎(chǔ)課程的根本地位，搶占基礎(chǔ)課程的時間，但也不能忽視其地位的重要性。其次，兩門學(xué)科都是我縣小學(xué)頭次開設(shè)的，在身邊沒有經(jīng)驗可尋，還屬于摸索階段。除了要求教師自主探索教學(xué)方法而外，還要向已開設(shè)該科的地方取經(jīng)，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，以獲得進(jìn)步。此外，所教

16、的都是中高年級的學(xué)生。教學(xué)時都存在內(nèi)容多，課時卻少，以至老師教不完，學(xué)生又沒時間實(shí)踐；學(xué)生上千，教師無法做到個別輔導(dǎo)，教學(xué)效率低，質(zhì)量不高的問題。還有一點(diǎn)十分重要，小學(xué)階段能否學(xué)好這兩科是與初中能否進(jìn)一步深入地學(xué)習(xí)密切相關(guān)的，必然要注意同學(xué)生初中階段的學(xué)習(xí)相聯(lián)系，無論是在內(nèi)容的沿續(xù)上，還是在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)上，都要為其打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。力爭能夠前呼后應(yīng)，循序漸進(jìn)。所以，必須發(fā)揮團(tuán)隊精神，集中集體的智慧和力量，開展教研活動的重要性也就不言而喻。在工作中，以科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，以國家的教育方針為準(zhǔn)繩，以“教研促教學(xué)”為目標(biāo)，以學(xué)校工作和學(xué)校教研活動計劃為核心，組織開展教研活動。加強(qiáng)實(shí)踐

17、，積極進(jìn)行教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。爭取做到以教研為動力，以教學(xué)為中心，試以“教”的創(chuàng)新，培養(yǎng)“學(xué)”的創(chuàng)新為突破，讓教研活動落到實(shí)處。二、 分析學(xué)科特點(diǎn)，確定教學(xué)目標(biāo)現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展十分迅猛，更新的周期越來越短，初步學(xué)會使用電腦和網(wǎng)絡(luò)，并用以輔助學(xué)習(xí)是小學(xué)生必須具有的基本技能。教育部關(guān)于加快中小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè)的指導(dǎo)意見指出：“信息技術(shù)課程是中小學(xué)一門知識性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程”。中小學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，為學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代化信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生

18、活方式打下必要的基礎(chǔ)。在小學(xué)階段，要求學(xué)生建立對計算機(jī)的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式，同時了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，初步學(xué)會用計算機(jī)處理文字、圖形的技能。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，采用“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，走一種由表及里、逐步求精的學(xué)習(xí)途徑，通過一種行這有效的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生能夠由淺入深、循序漸進(jìn)地學(xué)好信息技術(shù)課程。適當(dāng)“留白”，即適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生留下思考和嘗試的余地，充分利用計算機(jī)的人機(jī)交互功能，達(dá)到舉一反三、觸類旁通的目的。注重解決能力培養(yǎng)，從完成提出的某一“任務(wù)”著手，通過講解或操作實(shí)踐使學(xué)生完成任務(wù)，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題和解決問

19、題的綜合能力。教學(xué)中，充分考慮到學(xué)生心智發(fā)展水平和不同年齡階段的知識經(jīng)驗和情感需求，以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主。從學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，教材采用“超鏈接”的思維方法安排內(nèi)容和體系結(jié)構(gòu)，采用學(xué)生樂于接受，符合學(xué)生的思維的方式，使學(xué)生不但“知其然”，還知“其所以然”。小學(xué)英語以“聽說認(rèn)讀”為主要教學(xué)目標(biāo)，以激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生的語感、為學(xué)生打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)，和培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡單日常會話交流的能力為主要教學(xué)目的。根據(jù)小學(xué)英語課程教學(xué)的基本要求、教材的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況、在英語教學(xué)中，要緊緊抓住三條線：一條是主線，就是話題線；兩條副線，即句型線和語音線。在明確這三條線的前提

20、下，確定教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)要達(dá)到的目的。然后精心設(shè)計每一課的教學(xué)步驟、采取行之有效的方法。并且充分利用好配套教學(xué)資料：學(xué)生用書、教學(xué)錄音帶、練習(xí)冊和活動材料、教師教學(xué)用書、教學(xué)掛圖等。教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力，突出語言的實(shí)踐性和交際性。高效率的學(xué)習(xí)產(chǎn)生于學(xué)生多種感官的積極參與，根據(jù)小學(xué)生的心理特征，運(yùn)用大量貼近小學(xué)生生活的交際內(nèi)容，突出趣味性；注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和認(rèn)知能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)。教材在內(nèi)容設(shè)置上，每一課除了交際內(nèi)容外，還有歌謠、兒童歌曲、聽聽畫畫、動手做、角色表演、游戲等活動內(nèi)容，使學(xué)生在聽聽、說說、讀讀、寫寫、唱唱、畫畫、玩玩、演演的活動中，輕松愉快地學(xué)會英語。三、教研措施教研活動時間：每星期四下午第三節(jié)課為固定的活動時間，另外根