教師大計,師德為本學習心得體會

1、教師大計 , 師德為本學習心得體會 篇一：教師大計師德為本心得體會 教師大計，師德為本師德師風心得體會 通過師德師風的學習，讓我深深的知道： “百年大計， 教育為本； 教育大計， 教師為本； 教師大計， 師德為本。 ” 到 底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道 德素養(yǎng)；師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教 書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。我 們開縣優(yōu)秀教師群體就是這個師德的具體體現(xiàn)。 “十年樹木，百年樹人” ，踏上三尺講臺，也就意味著 踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？ 我認為，熱愛學生， 尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。 一 個教師

2、只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學生 的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育 學生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地 做到為人師表、 ；廉潔從教。 我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說： “教育之沒有情感， 沒有愛， 如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛 就沒有教育。 ”教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個個 有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧 來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做 到將自己的心掏出來給孩子們！古代教育家早就提出“有教 無類”，“同在一片藍天下， 孩子們應該有同等的受教育權(quán)利。 熱愛一個學生就等于塑造一個

3、學生，而厭棄一個學生無異于 毀壞一個學生。 前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花 10 年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主 席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過 特殊變故的學生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣 的同學。在他的學習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、 耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰” ，讓他在 愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無法象太陽一樣，將自 己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛護小雞 一樣，關(guān)愛自己的每一個學生。 但值得思考的是：為什么 老師們對學生如此關(guān)愛，卻得不到學生的理解和認可？高爾 基曾說過：“愛孩子，那是

4、母雞都會做的事，如何教育孩子 才是一件大事。 ”讓我深深的體會到只有尊重學生，才能教 育學生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心 目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。 具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。青少 年學生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必 定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動， 愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。 讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡： “你的冷眼里有牛頓， 你的的譏笑中有愛迪生。 ” 新課程改革已全面鋪開， 其主要理念就是 “以學生為本” 關(guān)注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關(guān)

5、愛學 生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每 個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊 重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被 平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精 神激勵。我從教育中體會到：尊重學生的實質(zhì)就是把學生當 作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情 感的生命個體， 從尊重學生出發(fā)， 建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系， 教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出 來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假 想中醒悟過來， 學會傾聽， 學會理解， 學會寬容， 學會欣賞， 懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴

6、，成為學生成長 的引導者和鼓勵者，成為人民的好老師。 篇二：教師大計 , 師德為本有感 教師大計，師德為本有感 通過學習林崇德老師講解的“教師大計，師德為本” 讓我深深的知道： “百年大計，教育為本；教育大計，教師 為本；教師大計，師德為本。 ” 到底什么是師德師風？所謂 師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風，是教師這 個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人 不倦，有教無類，這都是師德。 “十年樹木，百年樹人” ，踏上三尺講臺，也就意味著 踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？ 我認為，熱愛學生， 尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。 一 個教師只有熱愛學生，才會

7、依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學生 的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育 學生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地 做到為人師表、 ；廉潔從教。 首先 , 我認為即使自己選擇了教師這個職業(yè) , 就應當熱 愛自己的事業(yè)。就應當把這事業(yè)當成最光輝的事業(yè) , 把它理 想化，神圣化，就像魏書生老師那樣勤懇工作 , 甘愿為人民 的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。 其次, 教師要熱愛學生。 “愛生如愛子”是師德的一個重 要體現(xiàn)。他們在生活中平凡的舉動，卻是偉大的師德體現(xiàn)。 從中我深深的懂得：只有熱愛學生 , 尊重學生 , 真正從生活和 學習等各方面去關(guān)心他們 , 做到曉之以理、動之以情、

8、導之 以行。深入到學生中去， 關(guān)注他們的舉動， 觀察他們的言行， 了解他們的心理動態(tài)，很好的為學生服務，這樣就在他們中 樹立了威信，達到管理班級的目的。我們哪個老師不想讓每 個孩子好起來，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所 知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代， 希望他們青出于藍而勝于藍。熱愛學生就意味著尊重學生， 要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要認真考慮自己對孩子的 每一意見，每一做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏 感的角落人的自尊心。我覺得熱愛學生還意味著熱愛一 切學生，尤其愛后進生，能容納他們的天真，能容納他們的 錯誤，這種愛才是博大而深沉的！多表揚，多給他們戴一些

9、 高帽子，少批評，即使批評也盡量不在全班同學面前批評。 讓愛的暖流也能流進在他們的心田。讓他們也感到他們的生 活也有陽光。 另外 , 師德最外在的體現(xiàn)是以身作則。以身作則，言傳 身教。孔子說過： “其身正，不令而行，其身不正，雖令不 行?！鼻鞍刖湮覀冋f并不盡然， 后半句卻是千真萬確的真理。 學生有著天然的向師性，特別是小學生，把教師的言行奉為 準則和標準，據(jù)好多家長反映，孩子在家開口就是“這是我 們老師說的” ，閉口就是“這是老師叫我們做的” 。在孩子眼 中，我們老師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效 本文來自小草范文仿的對象教師除了言傳 , 更要身教。每一 位教師都應從自身做起 , 真

10、正為學生樹立一個模范的榜樣 , 用自己的示范 行為去感染每一個學生、教育每一個學生。正所謂“其 身正,不令而行”。否則 , “雖令不從” 。因此,教師要自重、 自省、自警、自勵、自強 , 言行一致。只有這樣才能“春風 化雨, 潤物無聲”。 “言必行，行必果” ，行動實踐遠勝于說教。師德 , 不 是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和 文化品位的體現(xiàn)！其實，在日常的教育教學工作中，我們教 師都在用行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)， 需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以 良好的師德，共同撐起教育的藍天。 篇三：師魂教師大計 師德為本讀書心得 師德學習個人心得體會

11、 最近讀了林崇德先生師魂教師大計 師德為本 這本書的部分內(nèi)容，我對其中的內(nèi)容做了一些摘抄。 林老開頭就指出，百年大計，教育為本；教育大計，教 師為本；教師大計，師德為本。所謂師德，就是教師具備的 最基本的道德素養(yǎng)；師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣；愛 崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦等，這都是師德。 當你踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之 旅，怎樣才能做一名好教師呢？我認為教書育人， 熱愛學生， 關(guān)心學生是教師最基本的道德素養(yǎng) , 教師只有熱愛學生，才 會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學生的健康成長；才會愛崗敬 業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生，才會自覺自愿地約 束自己， 規(guī)范自己

12、的言行， 更好地做到教書育人， 為人師表。 一、以身作則，做學生的典范，做一名合格的人民教師 孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從” 學生總是把教師看作學習、模仿的對象，教師的一言一行， 一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。 教師的人格影響對學生起重要作用，甚至以后在社會上還會 長時間起作用。所以，教師要處處為人師表，從小事做起， 從自我做起，做出表率。教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而 是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子，如果說智慧 要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就，在我的教育生 涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們。 同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教

13、育權(quán)利，熱 愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀 壞一個學生，每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些 家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，我教過的班 就有一位這樣的同學，在他的學習生活中我對他是真誠相待、 熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他心中的堅冰， 讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無法向太陽一樣， 將自己的光輝撒遍世界的每個角落，關(guān)愛自己的每一個學生， 但值得思考的是：為什么老師們對學生如此關(guān)愛，卻得不到 學生的理解和認可？高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都 會做的事，如何教育孩子才是一件大事”。讓我深深的體會 到只有尊重學生，才能教育學生，沒有尊重就不

14、可能有真正 意義上的教育。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是好 教師的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學生來說，他 們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師 生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺 地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老 師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡： “你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。 二、熱愛教育事業(yè)，成為一名合格的人民教師 新課程改革已全面鋪開， 其主要理念就是“以學生為本”， 關(guān)注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關(guān)愛學 生是師生和諧相處的重要前提。只有抱著對教育事業(yè)的熱愛 之情，才能全身

15、心地投入到工作中，學生才能真切地感受到 你對教育的執(zhí)著、認真， 你的這份熱情會在不知不覺中感染學生，讓他們多對學 習投入一份認真，同時老師也會多贏得學生的一份尊重。在 “愛崗敬業(yè)”一條中，倡導教師“志存高遠、樂于奉獻”， 只有當教師把教育作為一項事業(yè)、作為自己的人生追求時， 才可能默默奉獻、甘為人梯，這是教育工作的核心價值所在。 每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這 是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想 和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老 師的尊重對學生是極大的精神激勵。 我一年的從教中體會到尊重學生的實質(zhì)就是把學生當 作和自己一樣有尊嚴、有追

16、求、有獨特個性特長、有自我情 感的生命個體，從尊重學生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系， 教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出 來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假 想中醒悟過來。學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞， 懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長 的引導者和鼓勵者，成為孩子們的朋友。在學生心靈中栽下 一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎 起人格的參天大樹，“萬紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺” ： 這就是我這樣一位普通教師的高風亮節(jié)。雨果曾說過：“花 的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè) 吧，因為葉的事業(yè)是平凡

17、而謙遜的”?！把员匦?，行必果”， 行動實踐遠勝于說教，師德不是簡單的說教，而是一種精 神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)，讓我們以 良好的師德，共同撐起教育的藍天。 三、熱愛學生，努力學習，提高自身的思想道德素質(zhì) 愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)，在規(guī)范第三條“關(guān)愛 學生”中，關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對 待學生。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄 彼，按成績區(qū)別對待，要做到有愛心、耐心、細心，無論在 生活上還是在學習上，時時刻刻關(guān)愛學生，特別對那些學習 特困生，更是要“特別的愛給特別的你”，切忌易怒易暴， 言行過激，對學生要有耐心，多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康人格， 樹立學

18、生學習自信心。在規(guī)范 第四條“教書育人”中，明確提出激發(fā)學生創(chuàng)新精神列 入其中。實施素質(zhì)教育，必然對教師有新的要求，也就必然 要求教師不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。在規(guī)范第 六條中提出“終身學習” 。要求教師樹立終身學習理念，遵 守教師培訓制度， 不斷學習， 與時俱進，自覺更新教育觀念， 完善知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研教育教學業(yè)務，不斷提高教書育人 的能力水平。在任何教育體制下，教師總是充當著引領(lǐng)者的 角色，教師的品行、內(nèi)涵，代表著社會的文明程度。嚴格遵 守中小學教師職業(yè)道德規(guī)范 ，讓“規(guī)范”成為自己教書 育人的行為準則，每一條都落到實處，因為我們只有在實踐 中認真地學習，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實實地

19、工作，才能無 愧于教師這一光榮稱號。 四、遵紀守法 , 做一名優(yōu)秀的人民教師 在教育教學過程中， 長期堅持學習 教育法、教師法， 按照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范 嚴格要求自己， 奉公守法， 遵守社會公德 , 忠誠人民的教育事業(yè)，不斷豐富自身 學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德， 有高度的事業(yè)心、 責任心、 愛崗敬業(yè)， 堅持“一切為了學生， 為了學生的一切” ，樹立正確的人才觀，努力提高教育教學 質(zhì)量。通過此次師德師風教育學習， 我得到了以下幾點體會： 1、愛崗敬業(yè)。首先要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有 鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的 選擇無怨無悔， 不計名利， 積極

20、進取， 開拓創(chuàng)新， 無私奉獻， 力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作， 不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。 2、加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)。利用休息時間 系統(tǒng)地學習義務教育法、教師法等法律法規(guī)文件，按照中 小學教師職業(yè)道德規(guī)范嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職 守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。 3、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對 學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到 有愛心、耐心、細心，無論在生活上還是學習上，時時刻刻 關(guān)愛學生，特別對那些學習特困生，更是要特別的愛給特別 的你，對學生要有耐心，對學生細微之處的改變，也要

21、善于 發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習 的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。 4、孜孜不倦，積極進取。有句話說的好，沒有學不會 的學生， 只有不會教的老師， 這就向老師提出了更高的要求， 特別是當前的新教材教學，要求我們不斷地提高自身素質(zhì)， 不斷完善自己，以求教好每一位學生。要求我們一定要與時 俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，改變教法，做到嚴謹治 學，誨人不倦、精益求精，時時刻刻準備著用一眼泉的水來 供給學生一碗水。 5、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學生的思 想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉 一動，學生都喜歡模仿， 將會給學生帶來一生的影響。 因此

22、， 教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要 做到的，自己首先做到，嚴于律已，以身作則，才能讓學生 心服口服，把你當成良師益友。 總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自 己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務 的思想，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭 的思想和作風，用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影 響人，崇高的師德塑造人，只有不斷提高教師自身的道德素 養(yǎng)，才能為國家培育“四有”的社會主義新人。 篇四：師德師風心得體會教師大計 , 師德為本 師德師風心得體會教師大計，師德為本 通過師德師風的學習，讓我深深的知道： “百年大計， 教育為本； 教

23、育大計， 教師為本； 教師大計， 師德為本。 ” 到 底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道 德素養(yǎng)；師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教 書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。我 們開縣優(yōu)秀教師群體就是這個師德的具體體現(xiàn)。 “十年樹木，百年樹人” ，踏上三尺講臺，也就意味著 踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？ 我認為，熱愛學生， 尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。 一 個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學生 的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育 學生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地 做到為人師表、

24、 ；廉潔從教。 我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說： “教 育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就 不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。 ”教師面對的不是冷 冰冰的產(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩 子。如果說智慧要靠智慧來鑄就， 那么愛心要靠愛心來成就。 在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們！古代 教育家早就提出“有教無類” ，“同在一片藍天下，孩子們應 該有同等的受教育權(quán)利。 ”熱愛一個學生就等于塑造一個學 生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)著名教育 學家蘇霍姆林斯基就曾花 10 年時間，將一名有偷竊習慣的 學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學生都渴望得到

25、老 師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特 別性格，我們班就有一位這樣的同學 . 在他的學習生活中我 對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融 化他“心中的堅冰” ，讓他在愉快的情感體驗中接受教育。 雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落， 但我卻可以象母雞愛護小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個學生。 但值得思考的是：為什么老師們對學生如此關(guān)愛，卻得不到 學生的理解和認可？高爾基曾說過： “愛孩子，那是母雞都 會做的事，如何教育孩子才是一件大事。 ”讓我深深的體會 到只有尊重學生，才能教育學生；沒有尊重就不可能有真正 意義上的教育。 在學生心目中， 亦師亦友，

26、民主平等， 是“好 教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學生來說， 他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的 關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果， 會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老 師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們 的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓， 你的的譏笑中有愛迪生。 ” 新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學生為 本”，關(guān)注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生， 關(guān)愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自 尊，每個人都希望得到別人的尊重， 這是一種心理上的需求， 但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的

27、獨立個體， 被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的 精神激勵。我從教育中體會到 : 尊重學生的實質(zhì)就是把學生 當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我 情感的生命個體，從尊重學生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān) 系，教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺 脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長 的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會 欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學 生成長的引導者和鼓勵者，成為 篇五：師德師風心得體會教師大計 , 師德為本 師德師風心得體會教師大計，師德為本通過師德師 風的學習，讓我深深的知道： “

28、百年大計，教育為本；教育 大計，教師為本；教師大計，師德為本。 ” 到底甚么是師德 師風？所謂師德， 就是教師具有的最基本的道德素養(yǎng)； 師風， 是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師 表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。我們開縣優(yōu)秀教師 群體就是這個師德的具體體現(xiàn)。 “十年樹木，百年樹人” 踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。 怎樣才能做一位好教師呢？我以為，酷愛學生，尊重學生是 教師最基本的道德素養(yǎng)。 一個教師只有酷愛學生，才會依 法執(zhí)教，無所不至地關(guān)心學生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)， 樂于奉獻，全力以赴地往教育學生；才會自覺自愿地束縛自 己，規(guī)范自己的言行，更好

29、地做到為人師表、 ；廉潔從教。 我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說： “教育之沒有情感，沒有愛，如 同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就 沒有教育。 ”教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個個有 著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。假如說聰明要靠聰明來 鑄就，那末愛心要靠愛心來成績。在我的教育生涯中也做到 將自己的心取出來給孩子們！古代教育家早就提出“有教無 類”，“同在一片藍天下， 孩子們應當有同等的受教育權(quán)利 酷愛一個學生就即是塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于 毀壞一個學生。 前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花 10 年時間，將一位有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一位成功的農(nóng)莊主 席。每位學生都渴

30、看得到老師的愛，特別是那些家庭有過特 殊變故的學生，輕易構(gòu)成特別性情，我們班就有一位這樣的 同學 . 在他的學習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐 心幫助，用師愛的溫情往融化他“心中的堅冰” ，讓他在愉 快的情感體驗中接受教育。固然我沒法象太陽一樣，將自己 的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛惜小雞一 樣，關(guān)愛自己的每個學生。 但值得思考的是：為甚么老師 們對學生如此關(guān)愛，卻得不到學生的理解和認可？高爾基曾 說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是 一件大事?！弊屛疑钌畹捏w會到只有尊重學生，才能教育學 生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。 在學生心目中， 亦師亦友，

31、* 同等，是“好教師”的最重要特點。具有愛 心和具有知識，對學生來講，他們更愛好前者。青少年學生 特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，一定有著 奇異的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接 近老師，?？磁c老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們 經(jīng)常想想教育家們的諄諄告誡： “你的冷眼里有牛頓，你的 的譏笑中有愛迪生。 ”新課程改革已全面展開，其主要理念 就是“以學生為本” ，關(guān)注學生的主體地位，而尊重學生， 同等對待學生，關(guān)愛學生是師生和諧相處的重要條件。每個 人都有自己的自尊，每個人都希看得到他人的尊重，這是一 種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行 動自由的獨

32、立個體，被同等對待是一大愿看，能得到老師的 尊重對學生是極大的精神 Ji 勵。 篇六：師德師風心得體會教師大計 , 師德為本 精選范文 : 師德師風心得體會教師大計，師德為本 （ 共 2 篇 ） 通過師德師風的學習，讓我深深的知道： “百年大 計，教育為本； 教育大計， 教師為本； 教師大計， 師德為本。” 到底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的 道德素養(yǎng)；師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)， 教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。 我們開縣優(yōu)秀教師群體就是這個師德的具體體現(xiàn)。 “十年 樹木，百年樹人” ，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨 而漫長的育人之旅。

33、怎樣才能做一名好教師呢？我認為，熱 愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。 一個教師只 有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學生的健康成 長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才 會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人 師表、；廉潔從教。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說： “教育之沒有 情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其 為池塘，沒有愛就沒有教育。 ”教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn) 品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果 說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的 教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們！古代教育家 早就提出“有教無類

34、” ，“同在一片藍天下，孩子們應該有同 等的受教育權(quán)利。 ”熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而 厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇 霍姆林斯基就曾花 10 年時間，將一名有偷竊習慣的學生培 養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛， 尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格， 我們班就有一位這樣的同學 . 在他的學習生活中我對他是真 誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心 中的堅冰” ，讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無 法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻 可以象母雞愛護小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個學生。 但值 得思考

35、的是：為什么老師們對學生如此關(guān)愛，卻得不到學生 的理解和認可？高爾基曾說過： “愛孩子，那是母雞都會做 的事，如何教育孩子才是一件大事。 ”讓我深深的體會到只 有尊重學生，才能教育學生；沒有尊重就不可能有真正意義 上的教育。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教 師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學生來說，他 們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師 生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺 地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老 師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡： “你的冷眼里有牛頓，你的的譏笑中有愛迪生。 ”新課程改 革已全

36、面鋪開，其主要理念就是“以學生為本” ，關(guān)注學生 的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關(guān)愛學生是師生 和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希 望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互 的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待 是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。 我從教育中體會到 : 尊重學生的實質(zhì)就是把學生當作和自己 一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命 個體，從尊重學生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要 進行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要 從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒 悟過來

37、，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得 贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引 導者和鼓勵者，成為 師德師風心得體會教師大計，師德為本（ 共 2 篇 ） 篇一：師德師風心得體會教師大計 , 師德為本 師德師風心得體會教師大計，師德為本 通過師德師風的學習，讓我深深的知道： “百年大計， 教育為本； 教育大計， 教師為本； 教師大計， 師德為本。 ” 到 底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道 德素養(yǎng)；師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教 書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。我 們開縣優(yōu)秀教師群體就是這個師德的具體體現(xiàn)。 “十年樹木，百年

38、樹人” ，踏上三尺講臺，也就意味著 踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？ 我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng) 師 德師風心得體會教師大計，師德為本 （ 共 2 篇） 。一個 教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學生的 健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學 生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做 到為人師表、 ；廉潔從教。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說： “教育 之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不 能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。 ”教師面對的不是冷冰 冰的產(chǎn)品， 而是一個個有著鮮活生命， 正在茁壯成長的孩子。 如果

39、說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在 我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們！古代教 育家早就提出“有教無類” ，“同在一片藍天下，孩子們應該 有同等的受教育權(quán)利。 ”熱愛一個學生就等于塑造一個學生， 而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)著名教育學家 蘇霍姆林斯基就曾花 10 年時間，將一名有偷竊習慣的學生 培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學生都渴望得到老師的 愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性 格，我們班就有一位這樣的同學 . 在他的學習生活中我對他 是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他 “心中的堅冰” ，讓他在愉快的情感體驗中接受教育

40、。雖然 我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但 我卻可以象母雞愛護小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個學生。但 值得思考的是：為什么老師們對學生如此關(guān)愛，卻得不到學 生的理解和認可？高爾基曾說過： “愛孩子，那是母雞都會 做的事，如何教育孩子才是一件大事。 ”讓我深深的體會到 只有尊重學生，才能教育學生；沒有尊重就不可能有真正意 義上的教育。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好 教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學生來說， 他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的 關(guān)愛，師生間真摯的情感， 必定有著神奇的教育效果， 會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老 師

41、合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們 的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓， 你的的譏笑中有愛迪生。 新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學生為 本”，關(guān)注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生， 關(guān)愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自 尊，每個人都希望得到別人的尊重， 這是一種心理上的需求， 但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體， 被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的 精神激勵。我從教育中體會到 : 尊重學生的實質(zhì)就是把學生 當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我 情感的生命個體，從尊重學生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)

42、系，教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺 脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長 的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會 欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學 生成長的引導者和鼓勵者，成為 篇二：師魂教師大計 師德為本讀書心得 師德學習個人心得體會 最近讀了林崇德先生師魂教師大計 師德為本 這本書的部分內(nèi)容，我對其中的內(nèi)容做了一些摘抄。 林老 開頭就指出，百年大計，教育為本；教育大計，教師為本； 教師大計，師德為本。所謂師德，就是教師具備 的最基本的道德素養(yǎng)；師風，是教師這個行業(yè)的風尚風 氣；愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦等，這都

43、是 師德。當你踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的 育人之旅，怎樣才能做一名好教師呢？我認為教書育人，熱 愛學生，關(guān)心學生是教師最基本的道德素養(yǎng), 教師只有熱愛 學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學生的健康成長；才 會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生，才會自覺 自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到教書育人， 為人師表。 一、以身作則，做學生的典范，做一名合格的人民教師 孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從” 學生總是把教師看作學習、模仿的對象，教師的一言一行， 一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。 教師的人格影響對學生起重要作用，甚至以后在社會上

44、還會 長時間起作用。所以，教師要處處為人師表，從小事做起， 從自我做起，做出表率。教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而 是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子，如果說智慧 要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就，在我的教育生 涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們。 同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權(quán)利，熱 愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀 壞一個學生，每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些 家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，我教過的班 就有一位這樣的同學，在他的學習生活中我對他是真誠相待、 熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他心中的堅冰， 讓他在愉快的情感體

45、驗中接受教育。雖然我無法向太陽一樣， 將自己的光輝撒遍世界的每個角落，關(guān)愛自己的每一個學生， 但值得思考的是：為什么老師們對學生如此關(guān)愛，卻得不到 學生的理解和認可？高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都 會做的事，如何教育孩子才是一件大事”。讓我深深的體會 到只有尊重學生，才能教育學生，沒有尊重就不可能有真正 意義上的教育。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是好 教師的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學生來說，他 們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師 生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺 地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老 師袒露自己的思想。讓

46、我們時常想想教育家們的諄諄告誡： “你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。 二、熱愛教育事業(yè)，成為一名合格的人民教師 新課程改革已全面鋪開， 其主要理念就是“以學生為本”， 關(guān)注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關(guān)愛學 生是師生和諧相處的重要前提。只有抱著對教育事業(yè)的熱愛 之情，才能全身心地投入到工作中，學生才能真切地感受到 你對教育的執(zhí)著、認真， 你的這份熱情會在不知不覺中感染學生，讓他們多對 學習投入一份認真，同時老師也會多贏得學生的一份尊重。 在“愛崗敬業(yè)”一條中，倡導教師“志存高遠、樂于奉獻”， 只有當教師把教育作為一項事業(yè)、作為自己的人生追求時， 才可能默默奉獻、甘為人梯，

47、這是教育工作的核心價值所在。 每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這 是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想 和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老 師的尊重對學生是極大的精神激勵。 我一年的從教中體會到尊重學生的實質(zhì)就是把學生當 作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我 情感的生命個體，從尊重學生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師 生關(guān)系，教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴 中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的 師長的假想中醒悟過來。學會傾聽，學會理解，學會寬容， 學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成 為學生成

48、長的引導者和鼓勵者，成為孩子們的朋友。在學生 心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生 命的成長豎起人格的參天大樹， “萬紫千紅隨風去，冰心一 片載玉壺” ，這就是我這樣一位普通教師的高風亮節(jié)。雨果 曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我 們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的” ?！?師德 師風心得體會教師大計，師德為本 （ 共 2 篇） 言必行， 行必果”，行動實踐遠勝于說教，師德 不是簡單的說教，而 是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)， 讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。 三、熱愛學生，努力學習，提高自身的思想道德素質(zhì) 愛心是師德素養(yǎng)的

49、重要表現(xiàn)，在規(guī)范 學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德， 有高度的事業(yè)心、 責任心、 愛崗敬業(yè)， 堅持“一切為了學生， 為了學生的一切” ，樹立正確的人才觀，努力提高教育教學 質(zhì)量。通過此次師德師風教育學習， 我得到了以下幾點體會： 1、愛崗敬業(yè)。首先要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有 鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的 選擇無怨無悔， 不計名利， 積極進取， 開拓創(chuàng)新， 無私奉獻， 力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作， 不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。 2、加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)。利用休息時間 系統(tǒng)地學習義務教育法、教師法等法律

50、法規(guī)文件，按照中 小學教師職業(yè)道德規(guī)范嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職 守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。 3、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對 學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到 有愛心、耐心、細心，無論在生活上還是學習上，時時刻刻 關(guān)愛學生，特別對那些學習特困生，更是要特別的愛給特別 的你，對學生要有耐心，對學生細微之處的改變，也要善于 發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習 的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。 4、孜孜不倦，積極進取。有句話說的好，沒有學不會 的學生， 只有不會教的老師， 這就向老師提出了更高的要求， 特別是當前的新

51、教材教學，要求我們不斷地提高自身素質(zhì)， 不斷完善自己，以求教好每一位學生。要求我們一定要與時 俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，改變教法，做到嚴謹治 學，誨人不倦、精益求精，時時刻刻準備著用一眼泉的水來 供給學生一碗水。 5、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學生的思 想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉 一動，學生都喜歡模仿， 將會給學生帶來一生的影響。 因此， 教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要 做到的，自己首先做到，嚴于律已，以身作則，才能讓學生 心服口服，把你當成良師益友。 總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自 己，在行動上提高自己的工作責

52、任心，樹立一切為學生服 務的思想，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難 做斗爭的思想和作風，用一片赤誠之心培育人，高尚的人格 魅力影響人，崇高的師德塑造人，只有不斷提高教師自身的 道德素養(yǎng)，才能為國家培育“四有”的社會主義新人。 篇七：師德師風心得體會教師大計 , 師德為本 師德師風心得體會教師大計，師德為本 通過師德師風的學習， 讓我深深的知道：“百年大計， 教育為本； 教育大計， 教師為本； 教師大計， 師德為本。 ” 到 底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道 德素養(yǎng)；師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教 書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。我 們開

53、縣優(yōu)秀教師群體就是這個師德的具體體現(xiàn)。 “十年樹 木，百年樹人” ，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而 漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為，熱愛 學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。 一個教師只有 熱愛學生， 才會依法執(zhí)教， 無微不至地關(guān)心學生的健康成長； 才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自 覺自愿地約束自己， 規(guī)范自己的言行， 更好地做到為人師表、 ； 廉潔從教。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說： “教育之沒有情感， 沒有愛， 如同池塘沒有水一樣， 沒有水，就不能稱其為池塘， 沒有愛就沒有教育。 ”教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是 一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩

54、子。如果說智慧要 靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯 中也做到將自己的心掏出來給孩子們！古代教育家早就提出 “有教無類” ，“同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教 育權(quán)利。”熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個 學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯 基就曾花 10 年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名 成功的農(nóng)莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是 那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，我們班 就有一位這樣的同學 . 在他的學習生活中我對他是真誠相待、 熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他 “心中的堅冰” ， 讓他在愉快的情感體驗

55、中接受教育。雖然我無法象太陽一樣， 將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛護 小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個學生。 但值得思考的是：為 什么老師們對學生如此關(guān)愛，卻得不到學生的理解和認可？ 高爾基曾說過： “愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育 孩子才是一件大事。 ”讓我深深的體會到只有尊重學生，才 能教育學生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學 生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特 征。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。 青少年學生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感， 必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動， 愿意接近老師，希

56、望與老師合作，向老師袒露自己的思想。 讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡： “你的冷眼里有牛頓， 你的的譏笑中有愛迪生。 ”新課程改革已全面鋪開，其主要 理念就是“以學生為本” ，關(guān)注學生的主體地位，而尊重學 生，平等對待學生，關(guān)愛學生是師生和諧相處的重要前提。 每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這 是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想 和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老 師的尊重對學生是極大的精神激勵。我從教育中體會到: 尊 重學生的實質(zhì)就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、 有獨特個性特長、 有自我情感的生命個體， 從尊重學生出發(fā)， 建立新

57、型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換，要 從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來， 要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理 解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生 成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為 篇八：教師大計 , 師德為本有感 教師大計，師德為本有感 師德，就是教師的職業(yè)道德，也就是教師這個特殊的社 會角色在職業(yè)活動中所遵守的行為規(guī)范和應具備的最基本 的道德修養(yǎng)。 師風，就是教師的作風， 它是師德的外化表現(xiàn)， 最為一名教師只有具備良好的師德師風形象，才能學為人師、 行為楷模。為什么要加強師德師風建設，恐怕每個人都有自 己的認識。

58、我認為：師德師風是教育工作者的靈魂。 國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。 教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。從古至今，在 人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用 真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛 學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。 通過學習林崇德老師 講解的“教師大計，師德為本” ，讓我深深的知道： “百年大 計，教育為本； 教育大計， 教師為本； 教師大計， 師德為本?！?到底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的 道德素養(yǎng)；師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)， 教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德 “十年樹木

59、，百年樹人” ，踏上三尺講臺，也就意味著 踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？ 我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一 個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學生 的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育 學生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地 做到為人師表、 ；廉潔從教。 首先 , 我認為即使自己選擇了教師這個職業(yè) , 就應當熱 愛自己的事業(yè)。就應當把這事業(yè)當成最光輝的事業(yè) , 把它理 想化，神圣化，就像魏書生老師那樣勤懇工作 , 甘愿為人民 的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。 篇九：學習教師大計師德為本心得 學習教師大計師德為本心得 今天我聽了林崇德 教授的講座教師大計師德為本 感觸很深。像這樣一個嚴肅的、老生常談的話題，其實很多 老師都很不以為然。我不由得想起了學校例會時，每當校長 一講話都要先說師德的問題，