教師師德考核自我總結(jié)

1、教師師德考核自我總結(jié) “學高為師，身正為范” ，我深切體會到作為新時期的 人民教師，肩負著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的 一代新人的光榮使命。我們每個教師的師德就如同“榜樣” 和“陽光”。俗話說， 親其師， 則信其道 ; 信其道， 則循其步 喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學生如影隨形 般地追著走 ; 教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。 這使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師 首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人， 以高尚的情操引導學生全面發(fā)展，在此我就我個人結(jié)合自己 的工作對自己存在的問題及產(chǎn)生的原因進行了認真的剖析。 一、依法執(zhí)教 本人從教兩

2、年多以來，一直都認真貫徹黨的教育方針、 政策，遵守國家憲法與法律，學習和宣傳馬列主義、毛澤東 思想和鄧小平同志建設有中國特色的社會主義理論。只有自 己首先做出的表率才能教育學生講究精神文明和社會公德、 遵紀守法，爭做四有新人。學習和對照我區(qū)教育局頒布的教 師十條禁令，我很自信的說我做到了 ! 二、愛崗敬業(yè) 只有熱愛祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)而努力奮斗， 盡職盡責、 教書育人。 一直以來我都認真的對待每一位學生。 無論是在課堂上還是課余時間，我都時刻注意學生的思想動 態(tài)，做到及時發(fā)現(xiàn)及時糾正，努力使自己成為學生的良師益 友。 三、關愛學生 “愛”是理智和感情的統(tǒng)計，它體現(xiàn)對學生的尊重，更 體

3、現(xiàn)了對學生的嚴格要求。 我既愛“聽話”的學生， 更愛“后 進生”。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學 生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學 生，不體罰或變相體罰學生。對于“后進生”我總是用發(fā)展 的眼光來看，用“放大鏡”來看學生的優(yōu)點和進步，以長善 救失。 四、嚴謹治學 做為一名人民教師，重要任務是教學工作。面對各種差 異的學生，我詳細了解每一位學生的特點，深入了解每位學 生的心理特點，才能做到因材施教，對不同特點的學生采用 不同的方法，根據(jù)學生的不同愛好，鼓勵學生全面的發(fā)展。 有些學生的接受能力強，在他們學有余力的基礎上對他們提 出更高的要求 ; 對于那些學習能力較差

4、的學生我會請家長配 合老師的工作耐心的對學生學習給與更多的幫助。讓學生在 不同的程度都得到發(fā)展。 五、團結(jié)協(xié)作 作為一名教師，學校就是我的家，學校的發(fā)展也就是教 師的發(fā)展，學校的形象也是教師的形象。所以我把學校集體 放在第一位。我總是和同事良好合作， 謙虛謹慎，尊重同事， 虛心向他們學習，共同討論，探索教學規(guī)律，我不單單注意 自己在學生心目中的形象，同時也注意樹立其他科任教師在 學生心目中的形象，維護科任教師在學生中的威信，從不在 學生面前議論科任教師的“長短”。 六、尊重家長 人常說父母是孩子的第一任教師，教育好孩子，離不開 父母的教育。一個人所受的教育是多方面的，有學校教育、 家庭教育和社

5、會教育。教師要想教育好學生，就離不開與家 庭聯(lián)系，共同教育學生，只有主動與家庭聯(lián)系，才能了解每 一位學生的特點，因材施教。積極向家長宣傳科學的思想和 科學教育方法，共同教育好學生。每次在和家長交談的時候， 我總是站在家長的立場上考慮學生的問題，把學生視為自己 的孩子，和家長共同探討教育孩子的問題。努力使家長和學 校、老師的教學工作形成共識。 七、廉潔從教 我一直認真做為人民靈魂的工程師一一教師，就要有無 私奉獻精神，社會體制由計劃經(jīng)濟轉(zhuǎn)向市場經(jīng)濟，很多行業(yè) 都面臨著巨大的沖擊，教師也不例外，有的教師私設課外輔 導班，收取補課費，有的教師向?qū)W生推銷學習資料，從中獲 取回扣等等腐敗現(xiàn)象時有發(fā)生。我

6、向來杜絕此現(xiàn)象，從不做 加強學生經(jīng)濟負擔的事。 八、為人師表 作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學 生產(chǎn)生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身 作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克 服個人主義、 注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率 外出學校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對 社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴于律已， 保持良好的生活習慣。 今后我還要努力學習新的教學理論、與時俱進，認真學 習“八榮八恥”政治思想，提高自己的業(yè)務水平，做到政治 思想和教學業(yè)務水平雙豐收。在對自己的工作做了認真的剖 析只有我覺得我還存在著以下的不足：

7、1、缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識 能力的培養(yǎng)再造，對學習沒有做到長期堅持，總是給自己找 借口，由此導致了很多工作原地踏步。 2、對自己的工作要求不高。在工作中對自己要求不夠 嚴格，有拖拉的現(xiàn)象，領導安排了工作，缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃， 因此影響了工作效率。 3、開拓精神不強。在工作中安于現(xiàn)狀，存在著等、靠 的思想，總是被動接受領導安排的工作，不能主動替領導分 憂。 產(chǎn)生這些問題的原因一是自己放松了學習及對自己的 要求; 二是思想上有等、懶、靠的情緒 ; 三是自己對自己的工 作沒有進行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。通過這次深刻查找剖析，針 對自身存在的問題和不足，在今后的學習、工作、生活中， 我將嚴

8、格要求自己。認真做好以下幾點： 1、加強自身建設，提高素質(zhì)。一是在政治理論素養(yǎng)上 下工夫，加強對政策理論水平的提高， 。二是在業(yè)務，在專 業(yè)知識、法律法規(guī)方面加強學習，努力提高自己的服務能力 和服務水平，做到理論聯(lián)系實際，全面發(fā)展。 2、強化責任， 提高效率。 對自己的工作多用心、 用腦， 領導交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計劃， 使其有序、 有時、 有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間 觀、效率觀、質(zhì)量觀，促進單位各項工作的順利開展和自身 能力的不斷提高。 3、開拓創(chuàng)新，提高教育教學水平。在工作中勤觀察、 勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，全心 全意做好教育教學各

9、項工作。 時代對我們這一代的人民教師提出了更高的要求?；仡?幾年來我們走過的路程，我深深感到只有抓好師德師風建設， 才能使學校的整體工作不斷邁上新的臺階。 一年來， 在教育教學工作中， 我始終堅持黨的教育方針， 面向全體學生，教書育人，為人師表，確立了“以學生為主 體” “以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生 的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、 體、美、勞全面發(fā)展。在思想上能夠嚴于律己，熱愛教育事 業(yè)。時時以一個優(yōu)秀教師的身份來約束自己，鞭策自己，本 年度也被評為了學生最喜歡的好老師。 能積極參加各類學習，深刻剖析自己工作中的不足，找 出自己與其他教師間的差距，寫出

10、心得體會，努力提高自己 的政治水平和理論修養(yǎng)。同時，服從學校的工作安排，配合 領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作，本年度除擔任八年 級一個班的數(shù)學教學外，還擔任了八年級兩個班的生物教學 工作，教學效果好，期末考試八年級生物綜合得分在東寶 區(qū)第三，受到了師生的好評。 求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作，教育教學是我們 教師工作的首要任務。課前，我認真鉆研教材、教參，課程 標準，認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設 計教案。并虛心向有經(jīng)驗的老師學習、 請教。力求吃透教材， 找準重點、難點。課堂上，努力將新課程理念應用到課堂教 學與教育實踐中，積極利用遠程教育資源，運用課件，運用 多種教學方法

11、，精講精練，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學 生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實踐新理念， 增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性。 任勞任怨，完成學校其他工作。我在工作之余，把自己 在教學中反思、案例、收獲等收集起來，并記錄一些自 己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最 為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進行交流、 討論在教學中存在的問題。 反思本年度的工作，在取得成績的同時，也在思量著自 己在工作中的不足。如對數(shù)學教學的理論學習還不夠深入， 還需要進行不斷的反思；教育科研在教學實踐中的應用還不 到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；數(shù)學

12、教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力探究 一些自己在數(shù)學教學中的特色點。 靖安中心小學 20 xx-20 xx 學年度師德考核工作，在教育 局和靖安中心校的領導和關懷下，本著公平、公正、公開的 原則，并結(jié)合學校具體實情，經(jīng)過周密而細致地工作，于 XX 年 12 月 21 日圓滿完成了本年度的師德考核任務。現(xiàn)就此工 作總結(jié)如下 ： 一、組織宣傳 根據(jù)上級的指示，我校召開行政會議，結(jié)合文件精神成 立了師德考核領導小組 , 組長：洪鶴菊；副組長：張秀靜 龐 海玉；成員：錢忠蕾、李建明、王貴生、何揚、王麗榮、許 秀芳。即后成立了師德考核工作組，由 9 人組成，通過民主 選舉產(chǎn)生。 召開了全

13、體教師會議，認真學習了上級的指示精神，進 行廣泛宣傳，使廣大教職工理解上級指示精神，深入領會師 德考核的重要意義。 二、具體操作 為了扎扎實實搞好 20 xx-20 xx 學年度師德考核工作，確 ?？己斯健⒐?、公開，在具體操作上做到了有條不紊。 1、召開師德考核領導小組會議，對師德考核工作進行 了部署，并結(jié)合本校具體實情，討論、確定了一系列考核細 則和要求。 2、領導小組成員對學校學生進行了問卷調(diào)查、教師自 評和教師互評等工作。 3、完成學生的問卷調(diào)查、 教師自評和教師互評等工作。 4、師德考核領導小組，結(jié)合問卷調(diào)查、教師自評、教 師互評以及學校各項有關制度，對全體教師進行逐個量化、 匯總

14、，確定不合格、合格、優(yōu)秀。 三、張榜公布 為了增強此次師德考核的透明度，本著公平、公正、公 開的原則，將教師的自評情況混合隊教師的考核情況及結(jié)果 張榜公布，接受廣大教師監(jiān)督。 總之，度師德考核工作，越來越受到廣大教師關注，我 們學校將加強管理力度，建立健全各項規(guī)章制度，使我校師 德建設再上新臺階。 為提高我校教師的職業(yè)道德水平，努力造就忠誠黨的教 育事業(yè)，以熱愛學生，教書育人為核心，健全考核機制，為 鑄造一支讓人民滿意的教師隊伍，我校以依法執(zhí)教、愛崗敬 業(yè)、熱愛學生、為人師表、嚴謹治學為主要內(nèi)容；以查擺問 題、自我完善、自我提咼為抓手；切實解決師德師風中存在 的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，使全體教職工

15、在增強意識、關愛學 生、服務育人等方面有所提高?，F(xiàn)對我校開展師德建設活動 作以下階段性工作小結(jié)： 、統(tǒng)一思想，提高認識。 堅持“三個代表”的重要思想，認真領會這次師德師風 自查自糾活動的重要指示精神，明白這是新形勢下推進教育 良好風氣的必要手段，是促進依法執(zhí)教、文明施教、創(chuàng)滿意 教育的重要保證。是教師在思想政治上、道德品質(zhì)上、學風 學識上適應時代要求擔負起培養(yǎng)二十一世紀新人的歷史使 命。 二、加強領導，落實責任。 我校對師德師風建設工作高度重視，把抓好師德師風創(chuàng) 建活動作為踐行社會主義榮辱觀，堅持教育為人民服務，推 進依法行政，從嚴治教，維護教育形象，創(chuàng)建文明行業(yè)，改 善和優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境的重

16、大舉措來抓。切實加強領導，建 立工作機制，按“誰主管，誰負責”和“分級負責，條塊結(jié) 合”的原則，實施師德師風建設責任制。經(jīng)過行政班子和全 體教職工大會反復研究決定，我校成立了以校長為組長，教 務主任、少先隊輔導員和各班主任為組員的師德師風工作領 導小組，做到“一把手掛帥親自抓，畐弭只領導具體抓”，把 責任目標落實到各有關崗位及責任人；并結(jié)合學校工作實際， 制定了切實可行的師德師風工作實施方案，確定了具體的實 施步驟及工作措施。同時，為推進各項工作措施的具體實施， 按計劃落實好每一項工作。 三、高度重視教師職業(yè)道德建設，樹立為人師表良好形 象。教師隊伍建設是發(fā)展教育事業(yè)的關鍵?！鞍倌甏笥嫞?育

17、為本；教育大計，教師為本；教師修養(yǎng)，立德為本”。幾 年來，我們在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工 作，造就和形成了一支叫得響，過得硬的教職工隊伍。我們 要求全校教師自覺加強職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立良好的為人師表 形象。具體做了以下三個方面：一是熱愛學生，建立平等、 民主，和諧的新型師生關系；二是以身作則，作為一名教師， 要“衣著定位”，讓學生無時無刻受到審美教育。三是自覺 修身養(yǎng)性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮 活、生動的人格魅力；四是要面向全體學生，切實貫徹“因 材施教”的原則，讓每一名學生都得到充分的發(fā)展。 四、創(chuàng)設有效載體，深入開展師德師風建設活動。 為進一步提高我校教師

18、的師德師風建設，我們積極為教 師創(chuàng)設有效載體。根據(jù)我校師德師風建設活動計劃，開展了 豐富的整治活動，通過活動，每位教師在師德師風建設方面 都得到了提高。 組織每個教職員工認真學習了 教師法、未 成年人保護法 、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范 、“五條禁令” 、 “十要十不準”等法律法規(guī)和規(guī)范要求。從思想上明確作為 一名教師應遵循的職業(yè)道德規(guī)范。比照規(guī)范中的八條要 求嚴格要求自己，并開展互學互比和寫自我剖析材料，逐步 提高自己的認識。開展“講文明，樹新風，學習師德標兵” 一系列活動，組織教師學習先進的人和事，鞭策激勵自己。 五、建立考評機制和獎懲制度，調(diào)動教師的積極性。 一是自評， 達到自我認識、 自我鞭策的目的； 二是互評， 互相取長補短，共同進步，形成合力；三是學生評，召開學 生座談會； 四是黨政、 社會個界及家長評， 最后做出“滿意”、 “基本滿意”、