語文三年級六單元新

1、年級：三年級 學(xué)科：語文 主備人：張福存 時間 2014.11第六單元單元教材分析：本組教材是圍繞“壯麗的祖國山河”這個專題編寫的，由3篇精讀課文、1篇略讀課文和1個語文園地組成。這里有古人贊頌長江雄偉氣勢、西湖迷人風(fēng)采的古詩望天門山飲湖上初晴后雨、有反應(yīng)南疆風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的富饒的西沙群島；有描繪北國各個季節(jié)不同景色的美麗的小興安嶺還有展示現(xiàn)代都市風(fēng)采的略讀課文香港，璀璨的明珠。單元各部分互相聯(lián)系，形成一個有機(jī)的整體，使聽說讀寫整體推進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展。單元教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識本單元生字條里的生字，正確書寫田字格里的生字。2、 正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。默寫望天門山。通過朗讀感悟，

2、感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。3、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。4、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。單元教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識本單元生字條里的生字，正確書寫田字格里的生字。2、摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。3、學(xué)習(xí)古詩，要讀懂詞句，理解內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情。單元教學(xué)難點(diǎn)：體會作者準(zhǔn)確生動的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察和表達(dá)的方法。單元教學(xué)方法與措施：在二年級上冊第三組課文和二年級下冊第三組課文的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對祖國的大好河山已經(jīng)有了一定的了解。學(xué)習(xí)本組課文，可以將新舊兩方面的知識聯(lián)系起來，使

3、學(xué)生進(jìn)一步了解祖國的山河壯美。學(xué)習(xí)古詩，要讀懂詞句，理解內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)其他三篇寫景的課文，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，在充分的閱讀中，領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光，體會作者的思想感情。單元教學(xué)關(guān)鍵：在學(xué)習(xí)過程中，還要注意引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料，加深對祖國山河的了解。同時，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些積累語言的方法，培養(yǎng)學(xué)生積累語言的習(xí)慣。單元教學(xué)準(zhǔn)備：1、生字詞語卡片、課件。2、搜集有關(guān)祖國美麗風(fēng)光的圖片、文字資料。單元教學(xué)時間：古詩兩首2課時 富饒的西沙群島2課時美麗的小興安嶺2課時 香港，璀璨的明珠1課時語文園地五3課時單元預(yù)習(xí)課【預(yù)習(xí)目標(biāo)】：1、 認(rèn)識41個生字，會寫31個生字。2、

4、 正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落?！締卧虒W(xué)重點(diǎn)】：1、通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。2、摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累?！绢A(yù)習(xí)過程】：單元預(yù)習(xí)設(shè)計：本單元選編了精讀課文 ，略讀課文 及“語文園地六?！?1、古詩兩首1、根據(jù)自己的理解或注釋解釋下列詞語。楚江 孤帆 瀲滟 空蒙 奇2、讀課文，回答問題。（1）自讀望天門山，這首詩的作者是（ ）代著名詩人（ ）。（2）“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來?！边@句詩的意思是： （3）飲湖上初晴后雨是（ ）代詩人

5、（ ）寫的一首描寫（ ）美景的詩。（4）“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇?！边@句詩的意思是： 2、富饒的西沙群島1、解釋詞語(寫在課本上)。富饒 成群結(jié)隊 2、把下面的多音字整理在課本上(注音組詞) 。 參 劃3、讀課文，回答問題。（1）自讀課文，用“ ”畫出描寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美的句子，并有感情的讀兩遍。（2）再讀課文，說說哪些地方可以看出西沙群島富饒？（3）自讀第4自然段，用“”畫出描寫魚的樣子的語句。文中“西沙群島的海里一半是水，一半是魚?！闭f明了什么？ 5、搜集有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語。3、美麗的小興安嶺1、解釋詞語。（寫在課本上）蔥蔥蘢籠 誘人2、把下面的多音字整理在課本上。（注音組詞）舍3

6、、根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文講了我國東北小興安嶺（ ）的美麗景色和（ ），表達(dá)了作者（ ）的感情。第一自然段概括地敘述了小興安嶺的特點(diǎn)是（ ）。第二至五自然段分別具體敘述小興安嶺（ ）的景色；第六自然段對全文作了總結(jié)，贊美小興安嶺的（ ）與（ ）。4、香港，璀璨的明珠1、解釋詞語。（寫在課本上）琳瑯滿目 一應(yīng)俱全 璀璨2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文主要從（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等方面介紹了香港的（ ）和（ ），表達(dá)了作者強(qiáng)烈的（ ）感和（ ）之情。3、讀課文，回答問題。自讀課文第二至第五自然段，想想作者分別從香港的 、 、 和 具體介紹香港的 和 。 4、搜集與課文有關(guān)的資料：搜集有關(guān)香港的文字

7、或圖片資料。如，香港的歷史、香港的回歸、香港的現(xiàn)在等。21、古詩兩首【教學(xué)目標(biāo)】：1、認(rèn)識“亦、妝”2個字。會寫“斷、楚、孤、帆”4個字。了解詩句的主要意思。2、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。默寫望天門山。3、用自己的話說說詩句的意思，體驗詩人的感情，培養(yǎng)熱愛祖國河山的感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：借助注釋，理解詩句意思?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：體會古詩所描繪的美景及特點(diǎn)，并動手畫一畫?！靖星槔首x訓(xùn)練點(diǎn)】：全文【讀說結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)】：兩首古詩各表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【教學(xué)準(zhǔn)備】：1、我國著名的風(fēng)景名勝和生字詞、古詩的課件。2、學(xué)生課前搜集有關(guān)古詩內(nèi)容及詩人的資料，搜集描寫祖國大好河山的古詩?！绢A(yù)習(xí)要求】

8、：1、借助工具書認(rèn)讀生字、學(xué)生搜集描寫秋景或表達(dá)思念家鄉(xiāng)的古詩，讀讀背背。、課前查閱這兩首古詩及作者的有關(guān)資料。【教學(xué)時間】：2課時【教學(xué)過程】：一、導(dǎo)入新課1、（出示祖國風(fēng)光圖片）同學(xué)們，我們的祖國幅員遼闊，有許多名山大川，或風(fēng)光秀麗，或雄偉壯闊，自古以來，許多詩人為我國的壯麗山河，留下了千古佳句，唐朝大詩人李白在25歲那年，寫下了望天門山這首詩。（板書課題）2、分析題意“望”是什么意思？作者看的什么？（出示天門山圖片）教師介紹天門山：天門山在今天的安徽省蕪湖市北郊的長江兩岸，在江西的叫西梁山，在江東的叫東梁山，兩山隔江相對，形同門戶，所以叫天門山。過渡句：當(dāng)年李白懷著濟(jì)世安民的雄心壯志，第

9、一次離開四川前去洞庭湖游覽，接著又興致勃勃的乘舟順江而下，途徑天門山時，年輕浪漫，一派天真的李白寫下了這首詩。二、成果展示1、課件出示詞語，指名認(rèn)讀。2、課件出示生字，學(xué)生認(rèn)讀生字3、交流識字辦法換一換：斷繼 夢楚 壯、狀妝熟字加偏旁：女妝 瓜孤 凡帆4、指名讀古詩，糾正字音，學(xué)生自由練讀古詩。讀后想一想，詩人李白在天門山都望到了哪些景物？三、精讀古詩，讀中感悟1、讀了詩句，發(fā)現(xiàn)了什么？詩中除了題目中有“望”字，詩句中有“望”字嗎？教師小結(jié)：全詩除了題目望天門山有望字，詩句中卻沒有一個望字，然而仔細(xì)品味，我們會發(fā)現(xiàn)每一句詩句中都隱含著“望”字，并且這個望字流露出了作者的“山水真情”，下面我們逐

10、句分析一下。2、分析第一句出示課件，指讀第一句。（1）第一句作者望出了什么？（望到了天門山。天門山斷開了。）（2）天門山是怎么斷開的？被楚江沖開的。楚江指現(xiàn)在的什么？（長江）（3）此時此刻你的頭腦中出現(xiàn)了什么樣的畫面。（奔騰的長江水把天門山?jīng)_斷了）。長江水這么厲害，有這么大的本領(lǐng)，你從這厲害的水中看出了什么氣勢？板書：望波瀾壯闊的氣勢（4）指導(dǎo)朗讀：誰能讀一讀這句，要讀出長江水波瀾壯闊的氣勢。歸納：詩的第一句讀后自然會映入這樣的畫面：浩蕩的長江水，飛奔而下，把本來一個整體的天門山?jīng)_擊成東西兩座山。由此我們可以想象，如果沒有望見長江水那波瀾轉(zhuǎn)過的氣勢，作者如何能誕生：天門中斷楚江開的詩句呢。3、

11、出示課件，指讀第二句。（1）第二句作者望出了什么？為什么會轉(zhuǎn)變方向，水流的不是很有氣勢嗎？（2）你的眼前又出現(xiàn)了什么樣的畫面？（碧綠的長江水向東流到天門山突然轉(zhuǎn)了彎，向北流去）小結(jié)：碧綠的長江水向東流到天門山后，突然轉(zhuǎn)了個彎，向北飛奔而去，這里又寫出了天門山的雄姿險峻，不是嗎？高峻堅固的山峰豈能容忍江水的肆意橫流，所以奔涌到天門山只能“至此回”了。不難看出這一句通過水勢，寫作者望出了天門山的雄姿偉岸。板書：雄姿偉岸的奇觀（3）誰能讀一讀這句？要讀出天門山的雄偉。過渡句：望盡兩岸青山排闥，忘卻夾江水勢洶涌，此時此刻，作者是什么樣的心情呢？誰能有感情的讀讀最后兩句詩。4、分析三、四句。（1）指讀這

12、兩句。作者此時的心情怎么樣？（高興，喜悅）為什么高興？（2）你知道李白是站在哪里望天門山的嗎？小組合作，討論一下這個問題。學(xué)生匯報:詩人是站在小船上。通過“兩岸青山相對出”這句詩，我們知道的。“相對出”應(yīng)該是兩岸的青山變得越來越清晰，是因為詩人坐著小船，越來越靠近天門山。(3)教師重點(diǎn)講解“出”的用法。（4）指導(dǎo)朗讀：誰能有感情的朗讀一下后兩句，讀出青山綠水的心情。四、悟詩情過渡句：青山、綠水、孤帆、紅日，好一幅美輪美奐的畫面，短短的幾句詩，卻表達(dá)了作者美麗的山水真情。（板書：美麗的山水真情）1、誰能用自己的語言加上自己的理解，說說你從這幅美麗的畫面中看出了什么？2、配樂朗讀。我們的祖國山河壯

13、麗，讓我們跟隨著優(yōu)美的音樂，再次感受這青山綠水帶給我們的享受。五、學(xué)習(xí)飲湖上初晴后雨（1）播放西湖景色的課件。提問：西湖的景色美嗎？如果你欣賞了雨中的西湖，那才別有一番滋味呢！（2）板書課題。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)宋代著名文學(xué)家蘇軾的一首詩飲湖上初晴后雨。六、讀解詩意，感受詩的語言美1、學(xué)生自由朗讀，指名讀。（指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)，讀出節(jié)奏。）2、讀懂詩意。請默讀詩，借助注釋，讀懂詩的意思。討論：這首詩描寫了西湖怎樣的景象？西湖的美使詩人聯(lián)想到什么？西湖與西子有什么相同之處，讓詩人產(chǎn)生如此的聯(lián)想？詩中有沒有寫到人的活動？你從哪里知道？七、精讀古詩、感悟詩情之美1、讀到這里你覺得詩人對西湖有著怎樣的思想感情

14、？介紹詩人與西湖的故事，加深學(xué)生對詩的感情的理解。聽了這些，你覺得蘇軾對于杭州，對于西湖的感情單單用一個“喜愛”能概括得了嗎？可以用什么詞來描述蘇軾對杭州，對西湖的深情？2、讓我們帶著這種深情來朗誦飲湖上初晴后雨。八、展開想象，體會詩的意境美過渡：詩之美，美在音律動聽，美在語言優(yōu)美，詩之美，美在詩情畫意，精練的28個字給我們無盡的想象空間，請聽老師朗誦，閉上眼睛想象，你眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面。1、配樂朗誦，學(xué)生聽后討論。請用你最美的語言把你的所想表達(dá)出來。晴天時詩人只寫水，你還能想象到水以外的其他景色嗎？請用最簡潔的詞語表達(dá)出來。讓我們欣賞一下陽光明媚中的西湖是不是有你想象中如此美麗。2、南方的

15、天總會下雨，下怎樣的雨？微雨，輕雨，蒙蒙雨，牛毛細(xì)雨；也許是大雨，驟雨；大雨也好，小雨也罷都沒有澆滅詩人的游興，在他眼里，雨中的西湖如此美妙，你聽他說：“山色空蒙雨亦奇”。帶著你的想象再一次朗誦這首詩。3、學(xué)到這里，你們有沒有什么疑問？老師有個疑問一直想不明白，現(xiàn)在請你幫我解答。西湖美景甚多，為何詩人獨(dú)寫山色，獨(dú)寫水光？詩之美，在于詩人獨(dú)具匠心的描寫，在于奇妙的想象，只有李白才能想到“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！敝挥刑K軾才能想到：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。因此西湖也叫西子湖，從這足見詩之偉大。一首詩讓一個地方名揚(yáng)四海，這最是文化的魅力。九、質(zhì)疑，釋疑通過學(xué)習(xí)古詩，還有哪些地方不

16、理解，同桌或小組交流，然后推薦代表將問題提出，集體解決，解決不了的，再有教師進(jìn)行點(diǎn)撥，講解。十、指導(dǎo)書寫1、認(rèn)讀“我會寫”中“斷、楚、孤、帆”。2、學(xué)生觀察范字?！肮隆弊值挠疫吺恰肮稀?，不是“爪”。“楚”是上下結(jié)構(gòu)的字，上面的“林”要寫的扁一些，下面不要丟掉橫。十一、拓展學(xué)習(xí)，感受詩的魅力1、讓我們在蘇軾的詩的魅力中感受西湖之美。六月二十七日望湖樓上醉書黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。飲湖上初晴后雨（其一）朝曦迎客艷重岡，晚雨留人入醉鄉(xiāng)。此意自佳君不會，一杯當(dāng)屬水仙王。2、總結(jié)：蘇軾與西湖是密不可分的，西湖詩情畫意只有蘇軾的才思豪情才能寫出她的美妙，而蘇軾的才情

17、只有遇到西湖的詩情畫意才能盡展出來。讓我們在音樂中再次朗誦飲湖上初晴后雨。十二、限時作業(yè)1、聽寫生字2、背誦兩首古詩。默寫望天門山3、用自己的話說說兩首古詩的意思。板書設(shè)計：碧水：開、回1、望天門山 青山：中斷、出孤帆：日邊來2、飲湖上初晴后雨晴 水光、山色淡妝 比西子 總相宜濃抹22、富饒的西沙群島【教學(xué)目標(biāo)】：1、會認(rèn)“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍(lán)、賴”等13個字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。4、摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：有感情

18、地朗讀課文，讀懂課文主要內(nèi)容?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：欣賞文中優(yōu)美的語句，認(rèn)識西沙群島的美麗、富饒；增強(qiáng)環(huán)保意識?！靖星槔首x訓(xùn)練點(diǎn)】：2、3、4自然段【讀說結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)】：從哪些地方可以看出西沙群島的美麗和富饒？【教學(xué)準(zhǔn)備】：1、生字詞卡片、課件。2、搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料?！绢A(yù)習(xí)要求】：1、借助工具書認(rèn)讀生字，圈出新詞。2、讀熟課文，標(biāo)出自然段。3、初步理解課后題，從哪些地方可以看出西沙群島的美麗和富饒？【教學(xué)時間】： 兩課時【教學(xué)過程】：一、激趣導(dǎo)入1、多媒體出示祖國地圖。教師提問：同學(xué)們，你們聽說過西沙群島嗎？請看這是一幅我們偉大祖國的地圖，誰能從地圖上找到西沙群島的位置？2、多媒體播放

19、風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧?。úシ磐辏┟绬?？如果我們讀了課文，一定會有更美妙的感受的。二、成果展示 1、課件出示詞語，指名認(rèn)讀。2、課件出示生字，學(xué)生自由讀生字。對比記憶：籃藍(lán) 狀壯 料科 懶喇 練揀加一加：皮披 魚漁同音字辨析：揀撿猜字謎：“找到各一半”（劃）3、采取多種形式檢查生字朗讀。4、指名讀課文，糾正字音，說說通過讀課文知道了什么？三、精讀課文、讀中悟情 1、想想課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢？學(xué)生交流后教師板書：風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富2、自主感悟。文中是怎樣具體描寫這兩方面的？A、請同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己特別喜歡的語句畫下來，仔

20、細(xì)想一想為什么喜歡它。B、小組內(nèi)相互交流，相互指點(diǎn)。3、合作探究。探究一：（根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示）西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面上看，色彩就不同了。A、你讀到這段話時，有什么樣的感覺？（根據(jù)學(xué)生回答板書：海面 五光十色 瑰麗無比）你能把海水的美讀出來嗎？B、海水真美呀！說說瞃，為什么這么美？（學(xué)生讀）能用自己的話說說嗎？C、這么美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是個（教師指板書）風(fēng)景優(yōu)美的地方。探究二：（根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示）海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚正像人們說

21、的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。A、你為什么喜歡這兩段話？（根據(jù)學(xué)生回答板書：海底 珊瑚各種各樣 海參到處都是 大龍蝦樣子威武 魚多得數(shù)不清）B、教師小結(jié)：海底真是個大寶庫，有誰喜歡珊瑚的，請舉手；有誰喜歡海參的，請舉手請把你們的喜歡之情讀出來！C、學(xué)生朗讀體驗。重點(diǎn)理解“蠕動”“威武”；重點(diǎn)體會“有的有的有的”句式。過渡：剛才我們一起游覽了西沙群島的海面和海底，那么西沙群島的海灘、海島又是怎樣的呢？有哪些同學(xué)比較感興趣？探究三：（根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示）海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。最有趣的它就四腳朝天，沒法逃跑了。A、喜歡這些美麗的貝殼嗎？想一

22、想，貝殼有哪些顏色，形狀到底怎樣奇？怎樣怪？課文中用了一個什么詞來描寫？（千奇百怪）B、這些貝殼真是美麗，真是奇特，讓我們把它的“美”和“奇”讀出來吧！C、有誰能把海龜?shù)摹叭ぁ弊x出來？D、西沙群島的海灘真是神奇有趣，讓我們再回頭深情地看一眼吧！學(xué)生自由地入情入境地朗讀。探究四（根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示）西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林這是非常寶貴的肥料。A、讀完后，西沙群島的鳥給你留下怎樣的感覺呢？引導(dǎo)學(xué)生從“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語體會到“鳥多”。誰能把鳥的多“讀”出來？B、西沙群島真是鳥的樂園。假如你是其中的一只小鳥，你能把眾鳥齊鳴的場面向大家描述一下嗎？學(xué)生展

23、開想象的翅膀，先個人練說，再小組交流，最后全班匯報。三、總結(jié)全文讀完這篇課文，讓我們真切地感受到：西沙群島真是一個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。老師相信祖國的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒四、質(zhì)疑，釋疑通過學(xué)習(xí)課文，還有哪些地方不理解，同桌或小組交流，然后推薦代表將問題提出，集體解決，解決不了的，再有教師進(jìn)行點(diǎn)撥，講解。五、指導(dǎo)書寫1、指名讀田字格中的生字。2、回顧多音字：參、棲3、指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察，每個生字書寫時要注意什么？（2）著重分析指導(dǎo)：“懶”要注意中間的寫法，要注意和刺的左邊區(qū)分?！巴?、武”兩個字是獨(dú)體字，威右邊有一撇，武右邊沒有一撇。“輩”上面的“

24、非”要變扁，寫在橫中線的上方，“車”要變短，寫在橫中線的下方?！盃睢庇疫吺恰叭?，不要寫成“大”。（3）學(xué)生寫字。4、學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。六、限時作業(yè)1、展開想象，畫一畫西沙群島的景物。2、編寫西沙群島導(dǎo)游詞。如：親愛的游客朋友們：你們好，歡迎你們來到西沙群島。西沙群島位于（）。這里風(fēng)景優(yōu)美，海水（），海底有（），海灘上（）。西沙群島的物產(chǎn)也很豐富，海里有（），海島上有（）。3、比較組詞峽（ ）灘（ ） 義（ ）設(shè)（ ）狹（ ）攤（ ） 意（ ）沒（ ）防（ ）哨（ ） 饒（ ）料（ ）紡（ ） 稍（ ）澆（ ） 科（ ）七、板書設(shè)計：22、富饒的西沙群島海底：珊瑚、海參、大龍蝦、魚物

25、產(chǎn)豐富 海灘：貝克、海龜島上：鳥風(fēng)景優(yōu)美： 海水 瑰麗無比23、美麗的小興安嶺【教學(xué)目標(biāo)】：1、會認(rèn)10個生字，會寫14個生字。正確讀寫“嫩綠、匯成、欣賞、密密層層、擋住、視線、獻(xiàn)出、可口、鮮嫩、名貴、藥材、又松又軟”等詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3、了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。4、體會作者準(zhǔn)確、生動的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。【教學(xué)重點(diǎn)】：了解課文的寫作順序，理解小興安嶺四季不同的美與豐富的物產(chǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：欣賞文中優(yōu)美詞句，體會作者用詞準(zhǔn)確、生動形象?！靖星槔首x訓(xùn)練點(diǎn)】：2、3、4、5自然段【讀說結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)】：你

26、喜歡小興安嶺的哪個季節(jié)？為什么？【課前準(zhǔn)備】：1、課件2、生字卡片4、小興安嶺一年四季景色的教學(xué)掛圖?！绢A(yù)習(xí)要求】：1、借助工具書認(rèn)讀生字，圈出新詞。2、讀熟課文，標(biāo)出自然段。3、搜集的有關(guān)小興安嶺的資料?！窘虒W(xué)時間】： 兩課時【教學(xué)過程】：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，學(xué)習(xí)了富饒的西沙群島，我們感受到祖國南方的風(fēng)光美如畫。那祖國的北方怎么樣呢？在祖國的東北有許多高大的群山，其中有一座山，名字叫“小興安嶺”，那里可美了，像個大花園。今天，老師就帶同學(xué)們到美麗的小興安嶺去走一走、看一看。（板書課題、齊讀課題。）2、引讀“什么的小興安嶺？”生讀“美麗的小興安嶺”。3、這個“興”字啊，同學(xué)們再讀一遍，這個“興

27、”字可以組什么詞？同學(xué)們，你們知道小興安嶺在什么地方嗎？（課件出示地圖解說）4、教師簡介小興安嶺（課件出示）。二、成果展示1、課件出示詞語，指名認(rèn)讀。2、課件出示生字，學(xué)生自由讀生字。對比記憶：裳賞 樓縷加一加：張漲 當(dāng)擋 舌刮 央映同偏旁的字：匯浸 欣軟猜字謎：一堵大圍墻，墻外水汪汪，水從左邊來，沖走右邊墻。（匯）3、采取多種形式檢查生字朗讀。4、指名讀課文，糾正字音，說說小興安嶺是個怎樣的地方？三、精讀課文1、你認(rèn)為小興安嶺哪個季節(jié)最美？為什么？（讓學(xué)生各抒己見）2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段（即“春季”這段）。（1）指名讀這段話，其它學(xué)生邊聽邊用“”劃出作者所描寫的景物。（2）你認(rèn)為作者描寫

28、這些景物時哪些句子寫得很美？找出來讀一讀。假如學(xué)生找出以下的句子：春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。（先讓學(xué)生說說“抽出”的意思，然后換詞，再體會用“抽出”一詞的好處，最后熟讀這句話。）一根根原木隨著流水往前淌，像一支箭隊在前進(jìn)。（讓學(xué)生說出這句話把什么比作什么，再體會比喻句的好處。）小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。師：你是怎樣理解“俯下”“欣賞”兩詞的？能表演給大家看看嗎？（讓學(xué)生出來表演）（3）讓學(xué)生有感情地朗讀這段話，邊讀邊想象春天的畫面。（4）看錄像：關(guān)于小興安嶺春季的錄像。（5）小結(jié)學(xué)習(xí)方法讀文段，找出描寫的景物。欣賞好詞佳句。感情朗讀

29、，想象畫面。3、學(xué)生根據(jù)前面的學(xué)習(xí)方法試學(xué)第三自然段：（1）默讀第三段，找出描寫的景物。（2）欣賞好詞佳句：（提示學(xué)生遇到不理解的詞，如“浸”“蔥蔥蘢蘢”可查字典或聯(lián)系上下文理解。）師：你認(rèn)為哪些詞句寫得好？好在哪里？第一句：重點(diǎn)理解“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”“封”等詞。第三句：結(jié)合投影片理解。（3）欣賞錄像：（關(guān)于小興安嶺夏季的錄像）4、學(xué)生自學(xué)第四、五自然段：（1）學(xué)生按方法自學(xué)。（2）檢查學(xué)生自學(xué)情況：教師板書出秋、冬季作者描寫的景物，讓學(xué)生對照。欣賞好詞佳句：讓學(xué)生找出自己認(rèn)為寫得好的句子，并說說好在哪里？秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞。西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢。a、你認(rèn)為哪個詞用得好

30、？b、說說詞語的意思。c、可以用什么詞代替這個詞？d、用這個詞好在哪里？看錄像：（關(guān)于小興安嶺秋冬季景色的錄像）四、總結(jié)寫法，拓展延伸1、剛才咱們共同領(lǐng)略了小興安嶺的美景，那么小興安嶺為什么是大花園，是寶庫？（板書：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富）2、想想作者是按照什么順序來寫小興安嶺的？3、同學(xué)們，小興安嶺這么美，不如我們成立一家旅游公司，向中外游客介紹介紹它。（結(jié)合課件用自己的話介紹，教師先示范）五、總結(jié)全文：小興安嶺景色誘人，物產(chǎn)豐富，的確是個美麗富饒的地方。這個寶庫有待于我們不斷地利用和開發(fā)。希望你們長大以后能夠去建設(shè)它。為我國的建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。六、質(zhì)疑，釋疑通過學(xué)習(xí)課文，還有哪些地方不理解，

31、同桌或小組交流，然后推薦代表將問題提出，集體解決，解決不了的，再有教師進(jìn)行點(diǎn)撥，講解。七、指導(dǎo)書寫1、指名讀田字格中的生字。2、指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察，每個生字書寫時要注意什么？（2）著重分析指導(dǎo)：視：不要寫成衣字旁。浸：不要丟掉中間的禿寶蓋。獻(xiàn)：左邊是南，右邊不要丟掉點(diǎn)。（3）學(xué)生寫字。八、限時作業(yè)1、認(rèn)真讀課文，背誦喜歡的部分。2、小練筆：我的家鄉(xiāng)也很美，我要寫一寫家鄉(xiāng)的一處景物。九、板書設(shè)計：春：樹木、積雪、小溪、小鹿23、美麗的小興安嶺 夏：樹木、濃霧、陽光、野花秋：樹葉、果子、特產(chǎn)冬：雪花、動物24*、香港，璀璨的明珠【教學(xué)目標(biāo)】：1、有感情地朗讀課文。2、了解

32、課文內(nèi)容，知道課文是從那幾個方面介紹香港的，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：指導(dǎo)朗讀?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和與同學(xué)的討論交流，把握課文的主要內(nèi)容?！靖星槔首x訓(xùn)練點(diǎn)】說說課文是從哪幾個方面介紹香港的?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：1、搜集與香港有關(guān)的文字、圖片。2、香港風(fēng)光課件。【預(yù)習(xí)要求】1、熟讀課文，標(biāo)出自然段。2、了解課文大體內(nèi)容，你從課文中知道了什么？【教學(xué)過程】：一、激趣導(dǎo)入1、師：我們的祖國有奔騰的江河，彭湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市同學(xué)們，你們最喜歡、最向往的是哪個城市？誰來為我們介紹一下。2、師：確實(shí)我們的祖國以地域遼闊、風(fēng)景迷人

33、矗立于世界的東方。而香港這座城市卻是中國這條巨龍頭上璀璨的明珠。有“東方之珠”的美譽(yù)。（欣賞歌曲）伴著悠揚(yáng)的歌曲，讓我們一同走近香港。二、成果展示1、檢查讀課文，分自然段讀課文。2、糾正字音，自由讀。3、思考;說說課文是從哪幾方面介紹香港的。三 、精讀感悟，深入理解分段讀課文1、指名學(xué)生回答：課文是從哪幾個方面來介紹香港的？板書：萬國市場 美食天堂 旅游勝地 美麗夜景2、課文主要從四個方面來介紹香港的，你對香港的哪一方面最感興趣呢？你就美美地讀哪一個段落。讀出你的感受。（1）品讀第二自然段。你對香港是萬國市場感興趣，能說說為什么嗎？既然喜歡，那你就美美地讀一讀吧。還有誰喜歡這時候的香港，你和他

34、的想法一樣嗎？（播放課件）體會物品的“琳瑯滿目”。（2）品讀第三自然段你對香港的美食感興趣，能說說為什么嗎？請你讀出你的感受。香港有這些多的好吃的，老師也給大家找了許多香港的美食，請大家來飽飽眼福吧?。ㄕn件）如果你有機(jī)會去香港，千萬不能錯過那里的美食。（3）品讀第四自然段。你對香港是個旅游勝地感興趣，你能說一說為什么嗎？海豚和海獅的表演，那多有趣呀，想不想看看他們的表演？（播放多媒體）你有什么要說的嗎？這么好玩兒、精彩的表演吸引著世界各地的游客，所以他真是旅游勝地呀！我們再來讀一讀這一段，好嗎？香港除了海洋公園，你們搜集到的資料，還有哪些是旅游的好去處？老師也找了一些圖片，我們來一起欣賞吧。（

35、4）品讀第五自然段。我對香港的“夜景”最感興趣。你們想不想看看香港的夜景呀？（播放多媒體）這么美麗的景色，你們想讀嗎？美美地讀出你的感受。（5）教師總結(jié)：這篇課文作者從購物、美食、旅游向我們介紹了香港，我想，凡是去過香港的人，都會由衷地發(fā)出贊嘆。（出示多媒體課件）齊讀：香港，真是一顆璀璨無比的“東方之珠”。四、合作交流同學(xué)們課前一定收集了許多和香港有關(guān)的知識，現(xiàn)在四人小組合作，把你收集到的知識和大家分享。五、小結(jié)全文最后，我們衷心祝愿香港的明天更加美好,永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方。六、質(zhì)疑，釋疑通過學(xué)習(xí)課文，還有哪些地方不理解，同桌或小組交流，然后推薦代表將問題提出，集體解決，解決不了的，再有教師進(jìn)

36、行點(diǎn)撥，講解七、限時作業(yè)1、有感情地朗讀課文。2、找出自己喜歡的句子，抄寫下來。八、板書設(shè)計：24、香港，璀璨的明珠萬國市場美食天堂旅游勝地美麗夜景語文園地六【教學(xué)目標(biāo)】：1、了解一字多義的語言現(xiàn)象和幾種不同的構(gòu)詞形式，并能在平時自覺積累詞語。2、背誦古人描寫景物的詩句，并能在平時的讀寫中應(yīng)用。3、增強(qiáng)熱愛祖國壯麗河山的感情，培養(yǎng)口語交際和書面表達(dá)的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：1、引導(dǎo)學(xué)生寫出自己去過的或感興趣的地方，體現(xiàn)其吸引人之處。2、讀背、積累古詩句和三種類型的詞語?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：培養(yǎng)學(xué)生的美感，引導(dǎo)學(xué)生體會感受祖國的美麗和富饒?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：1、搜集和整理曾經(jīng)出游時拍攝過的照片，并回憶當(dāng)時的情

37、景。2、詞語卡片?！窘虒W(xué)時間】： 三課時【教學(xué)過程】： 第一課時【教學(xué)內(nèi)容】口語交際 風(fēng)景優(yōu)美的地方。一、談話導(dǎo)入：1、同學(xué)們，你們?nèi)ミ^或最想去哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方？2、大家去過的或想去的地方真不少！假如你去過那個地方，你能把觀賞到的優(yōu)美色向大家介紹嗎？假如你最想去某個 地方，能講講想去的原因嗎？二、明確要求1、可是怎么向大家介紹呢？學(xué)生討論，教師板書：語言生動形象2、結(jié)合照片或圖片 說具體說清楚三、學(xué)生交流。1、可以與自己同桌交流，也可以自由組合成小組進(jìn)行交流。2、全班展示交流。學(xué)生自由上臺介紹，相互評說。拓展延伸。A、祖國地大物博，風(fēng)景優(yōu)美，可是由于人們?nèi)狈Νh(huán)保意識，使有些優(yōu)美的風(fēng)景失去了往

38、日風(fēng)采，大家想想看，我們怎樣使祖國的山更青，水更美？B、學(xué)生相互討論，談感想，出主意。教師鼓勵學(xué)生當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。第二課時 【習(xí)作要求】：1、 要按照一定的順序?qū)懬宄约喝ミ^的地方，把話說清楚。2、 能采用比喻，擬人的手法，把句子寫生動形象。3、 寫完后，讀給同桌聽?！玖?xí)作指導(dǎo)】一、聯(lián)系口語交際導(dǎo)入。上節(jié)課，同學(xué)們有聲有色地介紹了自己去過的地方，真讓我們大開眼界。如果把它寫下來，就會讓更多的人感受到祖國的大好河山了！可是怎么寫呢？我們可以從剛學(xué)過的幾篇課文中學(xué)到一些方法。二、教師聯(lián)系本組課文具體指導(dǎo)。1、按順序?qū)懬宄火埖奈魃橙簫u：海面海底海灘海島美麗的小興安嶺：春夏秋冬東方之珠：萬國市場美食天

39、堂旅游勝地?zé)舻暮Ｑ?、讓學(xué)生背背印象深的語句。三、學(xué)生構(gòu)思，自主習(xí)作。教師對有困難的同學(xué)個別指導(dǎo)。學(xué)生自我修改，同桌互改。請幾個學(xué)生讀習(xí)作，師生共同評點(diǎn)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出修改方向。學(xué)生再次修改習(xí)作，謄抄在作文本上。范文：第三課時 【教學(xué)過程】：一、我的發(fā)現(xiàn)1、學(xué)生自由讀文中兩組句子，注意句子中加點(diǎn)的字。2、教師提問：讀了這兩組句子，大家有什么發(fā)現(xiàn)？3、學(xué)生討論交流，發(fā)現(xiàn)同一個字在不同的句子里意思不同。4、引導(dǎo)學(xué)生查字典，了解“深”和“封”的多義。海水有深有淺。 深與“淺”的意思相反。夜深了，老師還在工作。 深久，時間長。他收到遠(yuǎn)方同學(xué)的一封信。 封封起來的或用來封東西的紙袋。紙包。密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。 封密閉。5、拓展延伸?！胺狻焙汀吧睢背诉@兩個意思外還有哪些意思？還可讓學(xué)生舉例說說，還有哪些字也有好幾個意思。二、讀讀背背1