二年級語文上冊 采蘑菇的小姑娘5教案 冀教版

1、采蘑菇的小姑娘課堂實錄1教學(xué)目標(biāo)：1、正確流利地朗誦課文，背誦課文，會唱這首歌。2、正確認讀16個要求的生字，會寫8個生字“姑、娘、背、腳、岡、肯、刀、分”。3、了解山里孩子的生活，體會勞動的快樂。4、體會與同伴分享勞動的幸福的采蘑菇的小姑娘的心情。學(xué)情分析：音樂課學(xué)生大概沒有學(xué)過這首歌，不過有的學(xué)生家里也許有光盤磁帶一類的東西，應(yīng)該有會唱。對于歌詞的含義，未必完全了解。課前準(zhǔn)備：生字卡片、課文的歌曲磁帶教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過程 設(shè)計說明導(dǎo)入 1、聽過采蘑菇的小姑娘嗎？誰會唱？2、聽錄音。 充分發(fā)揮學(xué)生已有的資源。通讀課文 打開語文書自讀課文，不明白的地方、讀不好的地方做記號

2、。 養(yǎng)成讀書動筆發(fā)現(xiàn)問題及時標(biāo)注，為閱讀打好基礎(chǔ)。解難答疑 1、指名試讀，根據(jù)學(xué)生讀時出現(xiàn)的問題進行指導(dǎo)。2、學(xué)生提出讀中遇到不懂的問題。 了解學(xué)生對課文的感知程度，掃清學(xué)生閱讀中障礙。學(xué)習(xí)生字 1、板書帶有認讀生字的詞語。同時學(xué)生學(xué)習(xí)認讀課文后邊生字，可以采取小組長考的辦法。2、指名認讀黑板上的詞語。找學(xué)生領(lǐng)讀。3、小組競賽開火車輪讀黑板上的詞語。4、開火車讀生字卡片 采取多種方式讓學(xué)生掌握本課詞語。領(lǐng)會課文 1、再讀課文。2、提問，讀了這首歌詞，你想說什么？3、教師注意把握引導(dǎo)學(xué)生理解：小姑娘采來蘑菇為什么不自己吃？她為什么換來鐮刀和棒棒糖？4、你讀了這篇課文，會對這個小姑娘說什么呢？ 給

3、學(xué)生時間，讓學(xué)生自由說出他們對課文的理解。唱歌曲 隨著錄音唱歌曲，個人唱，小組表演唱在唱中達到背誦 采用多種方式滿足學(xué)生表現(xiàn)的欲望，更好的理解課文，體會勞動給人帶來的愉快心情。小結(jié) 小結(jié)本課內(nèi)容。把 第二課時教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過程 設(shè)計思路檢查背誦 1、誰還記得歌曲？給大家唱唱？2、指名背誦3、全班背誦 在歌聲中引入課文，降低背誦的難度。復(fù)習(xí)生字 開火車讀生字卡片 第一時間復(fù)習(xí)生字。及時鞏固識字效果指導(dǎo)書寫 1、歸類講“姑娘”，注意示范女字旁的寫法。2、“背、肯、腳”都帶“月”字，注意不同位置的寫法不同。“腳”中的月字要寫得窄些。此處，可以講將帶“月”字的字的特點。3、“岡、刀”注意對比橫折鉤的寫

4、法，這里要示范。4、“分”注意，撇捺要收筆寫出神韻，不要平均用力，如果學(xué)生掌握得不好，還要繼續(xù)示范寫法。5、重點示范和提問注意書寫要點相結(jié)合。6、邊指導(dǎo)邊寫，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。7、注意提醒學(xué)生正確的寫字姿勢。 結(jié)合學(xué)生中容易出現(xiàn)的書寫問題，有針對性地進行指導(dǎo)。聽寫生字 1、姑娘、背著、腳丫（在聽寫時，學(xué)生不會丫可以板書在黑板上）、山岡、肯定、小刀、分別2、同桌互批，教師巡視。 在第一時間強化學(xué)生對生字記憶。本課小結(jié) 采蘑菇的小姑娘課堂實錄2一、教學(xué)目標(biāo)1、能認識16個生字，學(xué)會8個生字。2、學(xué)習(xí)小姑娘善良、勤勞的美德。3、正確、流利有感情地朗讀并背誦這首歌詞。二、教材賞析采蘑菇的小姑娘是一首十

5、分優(yōu)秀的少兒歌曲, 創(chuàng)作于上個世紀七十年代初。作為音樂課必唱曲目，以它歡快的旋律和樸實清新的歌詞贏得了孩子們的喜愛，多年來久唱不衰。小姑娘那勤勞勇敢，吃苦耐勞的品格陶冶著一代又一代人，它給孩子的童年帶來一抹燦爛的陽光，一片美麗的天空。勞動是快樂的。一個小姑娘，一雙小腳丫，走遍樹林和山岡。收獲的蘑菇多得像星星數(shù)不清，大得像小傘裝滿筐。兩組比喻形象地寫出了：辛勤的勞作一定會有豐碩的收獲。收獲是喜悅的。山里蘑菇香，她卻不肯嘗一嘗。下文的一個“盼”字點出小姑娘急切的心情。“集”是集市的意思，“集市”是農(nóng)村或城市中定期買賣貨物的市場。在集市里不僅可以買賣，還可以“換”。小姑娘用蘑菇換上一把小鐮刀，再換上

6、幾塊棒棒糖。不是獨吃，而是和小伙伴一起來分享。分享是幸福的。不僅與小伙伴分享勞動的快樂和收獲的喜悅，同時一種愛在分享中傳遞。活潑的歌詞將采蘑菇的小姑娘歡快、興奮的心情傳遞給讀者，也將小姑娘身上蘊藏的中華民族的傳統(tǒng)美德傳遞開來。讓我們的孩子像小姑娘一樣愛別人，愛周圍的世界吧。采蘑菇的小姑娘課堂實錄3教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：正確、流利地朗讀課文，會唱這首歌、正確認讀16個生字。過程與方法：通過正確、流利的朗讀課文、歌唱這首歌，了解山里孩子的生活。情感態(tài)度價值觀：體會勞動的快樂，體會與同伴分享勞動幸福的小姑娘的心情。課前準(zhǔn)備：生字卡片、歌曲磁帶、教學(xué)用小黑板教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情景師：同學(xué)們，

7、今天老師為你們帶來了一首動聽的歌曲，請大家欣賞，有會唱的同學(xué)可以跟著一起唱一唱。播放歌曲采蘑菇的小姑娘二、復(fù)習(xí)生字詞。師：看到大家剛才唱的這么興致盎然，老師也不禁想起了自己的童年時代。知道嗎，這是一首伴隨著老師這一代人一起長大的歌曲，可以說是老師的“同齡人”。今天我們學(xué)的這篇課文就是這首歌曲的歌詞。1、板書課題，復(fù)習(xí)“蘑菇”和“姑娘”，出示兩個詞的圖片。指名讀這兩個詞，師：你是怎么記住它的？說說你有什么好方法，快和同學(xué)交流交流？學(xué)生說識記方法。2、出示生詞卡片。師：同學(xué)們掌握的可真不錯，老師這里還有一些詞，想考考你們，誰來讀？開火車讀生詞。師：看到同學(xué)們這么厲害，生詞寶寶都躲起來了，看看誰能快

8、速準(zhǔn)確的找到它們，并大聲的讀出來，老師要獎勵讀的最快最好的同學(xué)一個大蘑菇圖片。3、出示自編小兒歌，學(xué)生搶讀，其他學(xué)生評價。三、閱讀感悟。師：看來同學(xué)們的收獲可真多，有的通過剛才的復(fù)習(xí)，對不太熟悉的生詞加深了印象，有的則收獲到了漂亮又營養(yǎng)的大蘑菇。那書中的這個小姑娘又收獲到了什么呢？快速讀課文，找出答案吧！1、學(xué)生快速自讀課文，思考問題。指名回答。2、齊讀“她采的蘑菇最多，多的像那星星數(shù)不清；她采的蘑菇最大，大的像那小傘裝滿筐。”師：她采的蘑菇有多大？有多多？你能讀出蘑菇的大和多嗎？指導(dǎo)學(xué)生對剛才的朗讀進行評價：你覺得他讀的怎么樣？練習(xí)：用“像”說話。（1）補充句子：天上的月亮像。（2）自己說一

9、句。3、“誰不知山里的蘑菇香，她卻不肯嘗一嘗”為什么？結(jié)合回答板書：換鐮刀棒棒糖4、你認為什么是“分享”？5、你覺得勞動是一件幸福的事嗎？師：老師認為，勞動不是一件幸福的事。你看，小姑娘小小年紀就背著大竹筐，大清早起來，走遍樹林和大山，才能采到最大最多的蘑菇，太累了。所以勞動可真辛苦，不幸福。你們說呢？開“小小辯論會”，爭論：勞動是不是一件幸福的事？師：你們可真厲害，馬上駁倒了我?，F(xiàn)在我也認為“勞動的確是一件幸福的事情。為你們的精彩表現(xiàn)鼓鼓掌吧！6、師：生活中你體會到了勞動的幸福嗎？快把你的感受說給同學(xué)聽吧！7、師：的確，勞動雖然會有汗水、會很臟，很辛苦，有時還會有傷痛。但是勞動帶給我們窗名幾凈、美味佳肴、幸福、快樂的生活?？梢哉f，勞動創(chuàng)造了美，勞動創(chuàng)造了幸福的生活。再次為我們的正確認識鼓鼓掌吧！四、知識拓展師：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)我