復習詩歌鑒賞之語言煉字風格詩眼

1、整理ppt1 詩鑒賞專題復習之語言詩鑒賞專題復習之語言 ( (一）煉字一）煉字 （二）詩眼（二）詩眼 （三）煉句（三）煉句 （三）語言風格（三）語言風格 整理ppt2 具體見具體見核按紐核按紐第第81頁頁 整理ppt3 動詞藝術效果：動詞藝術效果：使意象使意象化靜為化靜為 動動，形象生動形象生動，賦予畫面動態(tài)感，賦予畫面動態(tài)感， 使意境特點更加鮮明使意境特點更加鮮明。 提示：提示： 一些多義和一些多義和“活用活用”的的 動詞，是高考考查的重點。動詞，是高考考查的重點。 一煉動詞一煉動詞 整理ppt4 答：答： 網(wǎng)，網(wǎng)子，網(wǎng)羅絲絲的小雨被編成了網(wǎng)子，網(wǎng)，網(wǎng)子，網(wǎng)羅絲絲的小雨被編成了網(wǎng)子， 想要網(wǎng)

2、住春天，用了想象、比喻擬人。生動、新奇想要網(wǎng)住春天，用了想象、比喻擬人。生動、新奇 地表達了詩人想要留住春天的思想感情。地表達了詩人想要留住春天的思想感情。 （全國二卷）閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（全國二卷）閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。 春春 日日 即即 事事 李彌遜李彌遜 小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。 車塵不到張羅地車塵不到張羅地 ，宿鳥聲中自掩門。 ，宿鳥聲中自掩門。 注注 李彌遜（李彌遜（1085108511531153），字似之，吳縣（今屬江蘇），字似之，吳縣（今屬江蘇 省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反省蘇州市）人，歷任中

3、書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反 對秦檜的投降政策而被免職。張羅地：指門可羅雀、十對秦檜的投降政策而被免職。張羅地：指門可羅雀、十 分冷落的地方。分冷落的地方。 （1 1）請對首句中的）請對首句中的“網(wǎng)網(wǎng)”字進行賞析字進行賞析 整理ppt5 二煉形容詞二煉形容詞 形容詞形容詞藝術效果：藝術效果：繪景摹狀，化抽繪景摹狀，化抽 象為具體，化無形為有形，使人如聞其象為具體，化無形為有形，使人如聞其 聲，如見其人，如觸其物，如歷其境。聲，如見其人，如觸其物，如歷其境。 提示：一些語義雙關和活用的形容提示：一些語義雙關和活用的形容 詞是詞是是高考考查的重點。是高考考查的重點。 整理ppt6 例：紅杏枝頭春

4、意例：紅杏枝頭春意鬧鬧 黃河遠上白云間，一片黃河遠上白云間，一片孤孤城萬仞山。城萬仞山。 熱鬧熱鬧 紅杏在枝頭綻放，開得那么燦爛，那紅杏在枝頭綻放，開得那么燦爛，那 么熱鬧么熱鬧 用了用了通感通感手法手法 把無聲的姿態(tài)描摹得把無聲的姿態(tài)描摹得 好像有聲，寫盡一派盎然的春意，蓬勃的生機。好像有聲，寫盡一派盎然的春意，蓬勃的生機。 孤，孤獨。一片孤獨的城池處于萬仞高山之間。孤，孤獨。一片孤獨的城池處于萬仞高山之間。 寫盡環(huán)境之孤寂，人心之孤苦。寫盡環(huán)境之孤寂，人心之孤苦。 整理ppt7 閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。 忽忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。見陌頭楊柳色

5、，悔教夫婿覓封侯。 答：忽，忽然，不經(jīng)意，漫不經(jīng)心前兩句寫答：忽，忽然，不經(jīng)意，漫不經(jīng)心前兩句寫 少婦不知發(fā)愁，經(jīng)過梳妝打扮之后，興沖沖地登少婦不知發(fā)愁，經(jīng)過梳妝打扮之后，興沖沖地登 上翠樓，去賞春景。不經(jīng)意間抬頭，看到了楊柳，上翠樓，去賞春景。不經(jīng)意間抬頭，看到了楊柳， 使她想起了當年與丈夫折柳送別的場景，想起了使她想起了當年與丈夫折柳送別的場景，想起了 丈夫，不禁傷感。一個丈夫，不禁傷感。一個“忽忽”字將這種情緒上字將這種情緒上 的變化寫得淋漓盡致，而這正是本詩耐人尋味之的變化寫得淋漓盡致，而這正是本詩耐人尋味之 處。處。 三煉副詞三煉副詞 整理ppt8 作用：作用：增強語言的韻律感，或起

6、增強語言的韻律感，或起 強調作用強調作用。 例：例： 楊柳楊柳青青青青江水平，聞郎江上踏歌聲。江水平，聞郎江上踏歌聲。 千門萬戶千門萬戶曈曈曈曈日，總把新桃換舊符。日，總把新桃換舊符。 尋尋覓覓，冷冷清清尋尋覓覓，冷冷清清,凄凄慘慘戚戚凄凄慘慘戚戚。 四煉疊詞四煉疊詞 整理ppt9 作用作用:使詩文更生動形象，使人有身使詩文更生動形象，使人有身 臨其境之感。臨其境之感。 例例:簾外雨簾外雨潺潺潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五，春意闌珊，羅衾不耐五 更寒。更寒。 無邊落木無邊落木蕭蕭蕭蕭下，不盡長江下，不盡長江滾滾滾滾來。來。 五煉擬聲詞五煉擬聲詞 整理ppt10 一片兩片三四片一片兩片三四片,五六七

7、八九十片五六七八九十片,千千 片萬片無數(shù)片片萬片無數(shù)片,飛入梅花永不見飛入梅花永不見. 前村深雪里，前村深雪里， 昨夜一枝開。昨夜一枝開。 六煉數(shù)量詞六煉數(shù)量詞 古詩詞中數(shù)字的運用，有時是用古詩詞中數(shù)字的運用，有時是用虛數(shù)虛數(shù)，不可，不可 當真，但可當真，但可使詩歌借助夸張增強表現(xiàn)力使詩歌借助夸張增強表現(xiàn)力。有。有 時是時是確數(shù)確數(shù)，使詩詞精煉有力，含意豐富。使詩詞精煉有力，含意豐富。 整理ppt11 兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。(蔣捷蔣捷) |作用：一般表現(xiàn)心情，增強描寫的色彩感和畫

8、作用：一般表現(xiàn)心情，增強描寫的色彩感和畫 面感，渲染氣氛面感，渲染氣氛 。 黃、翠、白、青四種顏色，點綴得錯落有致，而且黃、翠、白、青四種顏色，點綴得錯落有致，而且 由點到線，向著無限的空間延伸，畫面靜中有動，由點到線，向著無限的空間延伸，畫面靜中有動， 富有鮮明的立體節(jié)奏感。富有鮮明的立體節(jié)奏感。 紅與綠道出了蔣捷感嘆時序匆匆，春光易逝的這份紅與綠道出了蔣捷感嘆時序匆匆，春光易逝的這份 兒兒 “著色的思緒著色的思緒” 七煉顏色詞七煉顏色詞 整理ppt12 煉字類別煉字類別主要功用主要功用 動詞動詞 使意象使意象化靜為動化靜為動，形象生動形象生動，賦予畫面動，賦予畫面動 態(tài)感，使意境特點更加鮮

9、明態(tài)感，使意境特點更加鮮明。 形容詞形容詞( (修飾詞修飾詞) ) 化抽象為具體化抽象為具體, ,變無形為有形變無形為有形, ,使人如聞其使人如聞其 聲聲, ,如見其人如見其人, ,如觸其物如觸其物, ,如歷其境如歷其境 特特 殊殊 詞詞 疊詞疊詞增強語言的韻律感增強語言的韻律感, ,起強調的作用起強調的作用 擬聲詞擬聲詞使詩詞更生動形象使詩詞更生動形象, ,使讀者有身臨其境之感使讀者有身臨其境之感 表顏色的表顏色的 詞詞 顏色一般表現(xiàn)心情顏色一般表現(xiàn)心情, ,增強描寫的色彩感和畫增強描寫的色彩感和畫 面感面感, ,渲染氣氛渲染氣氛 數(shù)量詞數(shù)量詞 古詩詞中數(shù)字的運用，有時是用虛數(shù)，不古詩詞中數(shù)

10、字的運用，有時是用虛數(shù)，不 可當真，但可使詩歌借助夸張增強表現(xiàn)力。可當真，但可使詩歌借助夸張增強表現(xiàn)力。 有時是確數(shù)，使詩詞精煉有力，含意豐富。有時是確數(shù)，使詩詞精煉有力，含意豐富。 整理ppt13 華子崗（裴迪）華子崗（裴迪） 日落松風起，還家草露唏。日落松風起，還家草露唏。 云光侵履跡，山翠拂人衣。云光侵履跡，山翠拂人衣。 整理ppt14 可以這樣寫答案可以這樣寫答案 答題格式答題格式： 該詞有該詞有的含義，采用的含義，采用 修辭手法，化修辭手法，化為為釋含義、釋含義、 明手法明手法，寫出了寫出了情形，情形， 描景描景 象象，表達了作者表達了作者思想感情。思想感情。 表感情、談作用表感情、

11、談作用。 整理ppt15 華子崗（裴迪）華子崗（裴迪） 日落松風起，還家草露晞。日落松風起，還家草露晞。 云光侵履跡，山翠拂人衣。云光侵履跡，山翠拂人衣。 后兩句詩的后兩句詩的“侵侵”和和“拂拂”用得精妙。用得精妙。（找字）（找字） “侵侵”有侵染之意，寫霞光仿佛追逐著詩人一般，侵染有侵染之意，寫霞光仿佛追逐著詩人一般，侵染 詩人足跡。描寫出詩人在夕陽下悠然自得、漫步下崗的生詩人足跡。描寫出詩人在夕陽下悠然自得、漫步下崗的生 動情景。動情景。（釋字、描述）（釋字、描述） “拂拂”即吹拂，運用擬人手法，寫青翠山色追逐詩人的即吹拂，運用擬人手法，寫青翠山色追逐詩人的 腳步，吹拂詩人的衣裳，以動感的

12、畫面描寫山色可愛多姿。腳步，吹拂詩人的衣裳，以動感的畫面描寫山色可愛多姿。 （釋字、描述）（釋字、描述） 這兩個動詞明寫云光山翠對詩人的眷戀不舍之情，實際這兩個動詞明寫云光山翠對詩人的眷戀不舍之情，實際 上表達了詩人對華子崗的喜愛與留戀。上表達了詩人對華子崗的喜愛與留戀。（表達效果）（表達效果） 整理ppt16 你敢試試么？你敢試試么？ 題目：題目：該詩第二句中的該詩第二句中的“掛掛” 字用得很傳神，請說出它的字用得很傳神，請說出它的 妙處。妙處。 答案：答案：“掛掛”字字采用采用比擬比擬 的的修辭手法修辭手法，化化動為動為靜靜 ，寫出了寫出了廬山瀑布的磅廬山瀑布的磅 礴氣勢和遠看時的特有礴氣

13、勢和遠看時的特有 形態(tài)，形態(tài)，表達了詩人表達了詩人對廬對廬 山瀑布的喜愛之情。山瀑布的喜愛之情。 整理ppt17 題目：本詩最后一句的 “空”字歷來被評論家稱 道，請你說說它妙在哪里。 答案：答案：“空空”字寫出字寫出芳芳 花自落、小鳥鳴叫無人花自落、小鳥鳴叫無人 欣賞的欣賞的情景情景，表達了作表達了作 者的者的傷感和濃濃的惜春傷感和濃濃的惜春 之情之情。 （沒有修辭手法，沒有（沒有修辭手法，沒有 轉化，沒有前后照應，轉化，沒有前后照應， 不用回答）不用回答） 整理ppt18 如何鑒賞詩歌的詩眼如何鑒賞詩歌的詩眼 1.1.何為何為“詩眼詩眼”： 詩眼有全詩詩眼、數(shù)句之眼、一句之眼。詩眼有全詩詩

14、眼、數(shù)句之眼、一句之眼。 全詩詩眼、數(shù)句之眼往往是表達主旨、統(tǒng)攝全詩或貫穿全詩詩眼、數(shù)句之眼往往是表達主旨、統(tǒng)攝全詩或貫穿 全篇的關鍵詞句。而一句之眼（凝練字）是某句中最精練傳全篇的關鍵詞句。而一句之眼（凝練字）是某句中最精練傳 神的富有表現(xiàn)力的字詞（相當于神的富有表現(xiàn)力的字詞（相當于“煉字煉字”）。）。 2.2. “詩眼詩眼”主要表現(xiàn)為三類字（詞）：主要表現(xiàn)為三類字（詞）： （1 1）最能揭示作者）最能揭示作者情感情感的字（詞），如的字（詞），如“愁愁”、“思思”、 “憶憶”、“涼涼”、“孤孤”、“冷冷”等等; ; （2 2）最）最生動傳神生動傳神的字的字（詞），常運用比喻、擬人等手（詞），

15、常運用比喻、擬人等手 法，法，常出現(xiàn)在描寫句中，以動詞或形容為主。常出現(xiàn)在描寫句中，以動詞或形容為主。 （3 3）最能）最能統(tǒng)領全篇統(tǒng)領全篇的字（詞），全詩或明或暗地圍繞它來的字（詞），全詩或明或暗地圍繞它來 寫，常以動詞或形容詞為主。寫，常以動詞或形容詞為主。 整理ppt19 請判斷下面詩歌中的詩眼。請判斷下面詩歌中的詩眼。 “深深”，一語雙關，指水深，也表現(xiàn)友情深，一語雙關，指水深，也表現(xiàn)友情深， 體現(xiàn)全詩的主旨。體現(xiàn)全詩的主旨。 整理ppt20 3.設問方式：設問方式： 簡析某字在詩中的作用。簡析某字在詩中的作用。 你認為這首詩的詩眼是什么？為什么？你認為這首詩的詩眼是什么？為什么？ 第

16、幾聯(lián)中的詩眼是什么？為什么？第幾聯(lián)中的詩眼是什么？為什么？ 詩歌開篇用某字，內涵豐富，請簡要分析。詩歌開篇用某字，內涵豐富，請簡要分析。 這首詞上片有一個字統(tǒng)攝了下片的內容，這首詞上片有一個字統(tǒng)攝了下片的內容， 這個字是哪一個字？為什么？這個字是哪一個字？為什么？ 鑒賞詩眼鑒賞詩眼 整理ppt21 4.4.答題技巧（全詩的詩眼）答題技巧（全詩的詩眼） 第一步：找出詩眼，并作簡要的解釋。第一步：找出詩眼，并作簡要的解釋。 第二步：點明該詞句的作用：第二步：點明該詞句的作用： 統(tǒng)攝全詩、充當線索、點明主旨、奠定全詩統(tǒng)攝全詩、充當線索、點明主旨、奠定全詩 感情基調、營造氛圍等。感情基調、營造氛圍等。

17、 第三步：分層敘說詩句的內容如何體現(xiàn)詩第三步：分層敘說詩句的內容如何體現(xiàn)詩 眼：眼： 依照原詩的順序，采用逐句、逐聯(lián)、逐層的方式敘依照原詩的順序，采用逐句、逐聯(lián)、逐層的方式敘 說，即每一句、每一聯(lián)、每一層寫什么內容，這個內容說，即每一句、每一聯(lián)、每一層寫什么內容，這個內容 怎樣體現(xiàn)詩眼的。對于絕句，可以逐句分析；對于律詩，怎樣體現(xiàn)詩眼的。對于絕句，可以逐句分析；對于律詩， 可以逐聯(lián)分析；對詞曲，可以逐層分析?？梢灾鹇?lián)分析；對詞曲，可以逐層分析。 整理ppt22 閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。 過香積寺過香積寺 王王 維維 不知香積寺，數(shù)里入云峰。不知香積寺，數(shù)

18、里入云峰。 古木無人徑，深山何處鐘。古木無人徑，深山何處鐘。 泉聲咽危石，日色冷青松。泉聲咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禪制毒龍。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。 注注安禪，佛家語，指閉目靜坐，不生雜念，毒龍，指安禪，佛家語，指閉目靜坐，不生雜念，毒龍，指 世俗欲念。世俗欲念。 所謂所謂“詩眼詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一往往是指一句詩中最精練傳神的一 個字。你認為這首詩第三聯(lián)兩句中的個字。你認為這首詩第三聯(lián)兩句中的“詩眼詩眼”分別是分別是 哪個字？為什么？請結合全詩簡要賞析。哪個字？為什么？請結合全詩簡要賞析。 整理ppt23 “咽咽”、“冷冷”兩字兩字繪聲繪色、精練傳繪聲繪色、精練傳

19、神神地顯示出山中幽靜孤寂的景象（地顯示出山中幽靜孤寂的景象（意境意境）。）。 答：答： “詩眼詩眼”分別是分別是“咽咽”、“冷冷”。 山中的巖泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿山中的巖泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿 佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽 暗，似乎顯得陰冷。暗，似乎顯得陰冷。 整理ppt24 江樓夕望招客江樓夕望招客 白居易白居易 海天東望夕茫茫，山勢川形闊復長。海天東望夕茫茫，山勢川形闊復長。 燈火萬家城四畔，星河一道水中央。燈火萬家城四畔，星河一道水中央。 風吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。風吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。 能就江樓消暑否

20、，比君茅舍校清涼。能就江樓消暑否，比君茅舍校清涼。 問：你認為這首詩中哪個字詞能夠統(tǒng)領全篇？請結問：你認為這首詩中哪個字詞能夠統(tǒng)領全篇？請結 合全詩作簡要分析。合全詩作簡要分析。 【答案一答案一】 （1 1）全詩以）全詩以“望望”字統(tǒng)領全篇，是全詩的字統(tǒng)領全篇，是全詩的“詩眼詩眼”。 （2 2）首聯(lián)寫眺望的遠景，壯闊而又高遠；頷聯(lián)寫近景，萬家燈火，）首聯(lián)寫眺望的遠景，壯闊而又高遠；頷聯(lián)寫近景，萬家燈火， 映在水中的星河閃爍，都是俯瞰所見；頸聯(lián)由上而下寫風吹古木，映在水中的星河閃爍，都是俯瞰所見；頸聯(lián)由上而下寫風吹古木， 月照平沙；而尾聯(lián)則是月照平沙；而尾聯(lián)則是“東望東望”所感，向朋友發(fā)出邀請。

21、所感，向朋友發(fā)出邀請。 整理ppt25 江樓夕望招客江樓夕望招客 白居易白居易 海天東望夕茫茫，山勢川形闊復長。海天東望夕茫茫，山勢川形闊復長。 燈火萬家城四畔，星河一道水中央。燈火萬家城四畔，星河一道水中央。 風吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。風吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。 能就江樓消暑否，比君茅舍校清涼。能就江樓消暑否，比君茅舍校清涼。 問：你認為這首詩中哪個字詞能夠統(tǒng)領全篇？請結合全詩問：你認為這首詩中哪個字詞能夠統(tǒng)領全篇？請結合全詩 作簡要分析。作簡要分析。 【答案二答案二】 （1 1）全詩以）全詩以“夕夕”字統(tǒng)領全篇，是全詩的字統(tǒng)領全篇，是全詩的“詩眼詩眼”。 （2 2）首聯(lián)寫海天茫

22、茫，山川闊長，都是）首聯(lián)寫海天茫茫，山川闊長，都是“夕夕”中之景；頷聯(lián)寫中之景；頷聯(lián)寫 “燈火燈火”“”“星河星河”，頸聯(lián)寫風吹古木，月照平沙，這些景物都籠罩，頸聯(lián)寫風吹古木，月照平沙，這些景物都籠罩 在在“夕夕”字之中。正因為身處字之中。正因為身處“夕夕”中之江樓，能夠消暑，故尾聯(lián)中之江樓，能夠消暑，故尾聯(lián) 向朋友發(fā)出邀請，回應題中的向朋友發(fā)出邀請，回應題中的“招客招客”。 整理ppt26 煉句煉句 整理ppt27 第二種模式：第二種模式：煉句型煉句型 提問方式：提問方式： 這一聯(lián)或這一句最生動傳神，為什么這一聯(lián)或這一句最生動傳神，為什么? 某句歷來為人稱道，你認為它好在哪里某句歷來為人稱道

23、，你認為它好在哪里? 答題要點：答題要點： 內容：描繪怎樣的景象；表達詩人怎樣的情感；內容：描繪怎樣的景象；表達詩人怎樣的情感； 蘊涵著一種怎樣的理趣。蘊涵著一種怎樣的理趣。 形式：形式： 運用了怎樣的手法；運用了怎樣的手法； 1. 結構：結構上有何作用結構：結構上有何作用 整理ppt28 一、煉主旨句、具有隱含信息的語句一、煉主旨句、具有隱含信息的語句 【答題思路答題思路】 1 1、簡析句意、簡析句意 2 2、結合文意賞析（結合手法）、結合文意賞析（結合手法） 3 3、分析該句的表達效果、分析該句的表達效果 ( (手法、意境、感情、結構上的作用手法、意境、感情、結構上的作用) ) 整理ppt

24、29 江村江村 杜甫杜甫 清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。 自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。 老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。 但有故人供祿米，微軀此外更何求但有故人供祿米，微軀此外更何求? ? 有人認為本詩最后一聯(lián)為喜幸之有人認為本詩最后一聯(lián)為喜幸之 詞，你同意嗎？為什么？詞，你同意嗎？為什么？ 整理ppt30 不同意。不同意。 最后一句的意思是只是靠著老朋友幫助才能維最后一句的意思是只是靠著老朋友幫助才能維 持生計，對世事也不再有何追求了。持生計，對世事也不再有何追求了。（步驟一）（步驟一） 本

25、詩前三聯(lián)雖然寫詩人在經(jīng)歷長期離亂后，重本詩前三聯(lián)雖然寫詩人在經(jīng)歷長期離亂后，重 獲家室兒女之樂，獲家室兒女之樂，眼下過著閑適的生活，但這眼下過著閑適的生活，但這 些卻建立在些卻建立在“故人供祿米故人供祿米”的基礎上。的基礎上。（步驟（步驟 二）二） 最后一聯(lián)表面是喜幸之詞，實則包藏了多少悲最后一聯(lián)表面是喜幸之詞，實則包藏了多少悲 苦與無奈，此刻寄人籬下，艱難辛酸之情溢于苦與無奈，此刻寄人籬下，艱難辛酸之情溢于 言表。言表。（步驟三）（步驟三） 因此不同意因此不同意“喜幸喜幸”之說。之說。 簡析句意簡析句意 結合文意賞析結合文意賞析 分析作用、效果、分析作用、效果、 表達的主旨、情感表達的主旨、

26、情感 整理ppt31 答題步驟：答題步驟： （1 1）描述詩句描繪的景象。）描述詩句描繪的景象。 （2 2）抓住最突出的一點（或詩眼或寫法）簡析。）抓住最突出的一點（或詩眼或寫法）簡析。 （3 3）點出該句營造了怎樣的意境，或表達了怎）點出該句營造了怎樣的意境，或表達了怎 樣的感情。樣的感情。 二、賞析類題二、賞析類題 整理ppt32 望月有感望月有感 白居易白居易 時難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。時難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。 田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。 吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。 共看明月應垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。

27、共看明月應垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。 【注注】 此詩完整的題目為此詩完整的題目為“自自河南河南經(jīng)亂，關內阻饑，兄弟離散，各經(jīng)亂，關內阻饑，兄弟離散，各 在一處，因望月有感，聊書所懷，寄上浮梁大兄、於潛七兄、烏江十在一處，因望月有感，聊書所懷，寄上浮梁大兄、於潛七兄、烏江十 五兄，兼示符離及下邽弟、妹五兄，兼示符離及下邽弟、妹”。 本詩堪稱白居易本詩堪稱白居易“用常得奇用常得奇”的佳作。請結合全詩，對頸聯(lián)的佳作。請結合全詩，對頸聯(lián)“吊吊 影分為千里雁，辭根散作九秋蓬影分為千里雁，辭根散作九秋蓬”兩句進行簡要賞析。兩句進行簡要賞析。 整理ppt33 手足離情，各在一方，猶如那紛飛的千里手足離情，各在一

28、方，猶如那紛飛的千里 孤雁，只能吊影自憐；又像深秋中斷根的孤雁，只能吊影自憐；又像深秋中斷根的 蓬草，隨風飄飛。蓬草，隨風飄飛。（步驟（步驟1 1） 詩人用比喻的手法，以詩人用比喻的手法，以“雁雁”、“蓬蓬”比比 喻離散的手足。喻離散的手足。（步驟（步驟2 2） 從而營造出一種孤苦凄涼的意境，抒發(fā)了從而營造出一種孤苦凄涼的意境，抒發(fā)了 飽經(jīng)戰(zhàn)亂的零落之苦。飽經(jīng)戰(zhàn)亂的零落之苦。（步驟（步驟3 3） 描述詩句描繪描述詩句描繪 的景象的景象 抓住最突出的一抓住最突出的一 點（或詩眼或寫點（或詩眼或寫 法）簡析法）簡析 點出該句營造了點出該句營造了 怎樣的意境，或怎樣的意境，或 表達了怎樣的感表達了怎

29、樣的感 情。情。 整理ppt34 (天津卷天津卷)閱讀下面的詩，按要求作答。閱讀下面的詩，按要求作答。 嚴鄭公嚴鄭公 宅同詠竹 宅同詠竹 唐唐杜甫杜甫 綠竹半含籜綠竹半含籜 ，新梢才出墻。 ，新梢才出墻。 色侵書帙色侵書帙 晚，陰過酒樽涼。 晚，陰過酒樽涼。 雨洗娟娟凈，風吹細細香。雨洗娟娟凈，風吹細細香。 但令無剪伐，會見拂云長。但令無剪伐，會見拂云長。 【注注】嚴鄭公，即嚴武，受封鄭國公。嚴鄭公，即嚴武，受封鄭國公。 籜籜(tu)：筍殼。帙：包書的布套。：筍殼。帙：包書的布套。 請賞析請賞析“色侵書帙晚色侵書帙晚”一句。一句。 答：答：_ 整理ppt35 【解析解析】“色侵書帙晚色侵書帙晚

30、”一句是描寫竹影的，一句是描寫竹影的， 句中句中“侵侵”與與“晚晚”最具特色，最具特色，“侵侵”寫出竹影寫出竹影 隨光線移動逐漸擴大之態(tài)，隨光線移動逐漸擴大之態(tài)，“晚晚”也是側重于光也是側重于光 線之暗，是竹影使人產(chǎn)生的錯覺。線之暗，是竹影使人產(chǎn)生的錯覺。 【答案答案】翠竹的影子投映在書上，使人感到光線翠竹的影子投映在書上，使人感到光線 暗了下來。暗了下來?！扒智帧弊謱懗隽酥裼耙苿訑U大的漸進字寫出了竹影移動擴大的漸進 過程，過程，“晚晚”字寫出了竹陰給人帶來的時間錯覺。字寫出了竹陰給人帶來的時間錯覺。 整理ppt36 如何鑒賞詩歌的語言風格如何鑒賞詩歌的語言風格 （見（見核按紐核按紐第第848

31、4頁）頁） 1 1、常見的語言風格、常見的語言風格 （1 1）清新明麗：用語新穎，不落俗套，清新雅致。）清新明麗：用語新穎，不落俗套，清新雅致。 兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 （2 2）平淡質樸：用詞樸素，平淡中有深意。）平淡質樸：用詞樸素，平淡中有深意。 采菊東籬下，悠然見南山。采菊東籬下，悠然見南山。 （3 3）辭藻華麗：用詞雕琢，色彩絢麗，情思奇幻。）辭藻華麗：用詞雕琢，色彩絢麗，情思奇幻。 小山重疊金明滅，鬢云欲度香腮雪。小山重疊金明滅，鬢云欲度香腮雪。 整理ppt37 （4 4）委婉含蓄：用詞婉約，情感含蓄曲折、纏綿、繾）委婉含蓄：用詞婉約，情感含

32、蓄曲折、纏綿、繾 綣（綣（qian quanqian quan）。）。 近試上張水部門近試上張水部門 朱慶余朱慶余 洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。 妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時無妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時無 （5 5）雄渾豪放：雄奇（氣勢雄偉，想象奇特）。）雄渾豪放：雄奇（氣勢雄偉，想象奇特）。 雄渾（氣勢雄偉，內涵深厚）。奔放（氣勢直接奔雄渾（氣勢雄偉，內涵深厚）。奔放（氣勢直接奔 放，如大江奔涌不回頭）。放，如大江奔涌不回頭）。 遙看齊州九點煙，一泓海水杯中瀉。遙看齊州九點煙，一泓海水杯中瀉。（李賀夢天） 大漠孤煙直，長河落日圓。大漠孤煙直，長河落日圓。

33、（王維使至塞上） 大江東去，浪淘盡，千古風流人物。大江東去，浪淘盡，千古風流人物。 整理ppt38 （6 6）蒼涼悲慨：情感悲壯慷慨，蒼勁寂寥。（壯闊）蒼涼悲慨：情感悲壯慷慨，蒼勁寂寥。（壯闊） 前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕 下。下。 （7 7）沉郁頓挫：滄桑、遒勁，蒼涼、低沉、蒼勁、舒緩、悲涼，情沉郁頓挫：滄桑、遒勁，蒼涼、低沉、蒼勁、舒緩、悲涼，情 感深沉憂郁悲愴。如杜甫、辛棄疾、陸游等用一種蒼老遒勁的筆調去描感深沉憂郁悲愴。如杜甫、辛棄疾、陸游等用一種蒼老遒勁的筆調去描 繪廣闊的社會生活，而在所描繪的生活畫面上籠罩著凝重

34、深沉的憂郁色繪廣闊的社會生活，而在所描繪的生活畫面上籠罩著凝重深沉的憂郁色 彩和悲劇氣氛，配之相適應的嚴格詩律和鏗鏘的音韻（深刻）彩和悲劇氣氛，配之相適應的嚴格詩律和鏗鏘的音韻（深刻） 艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。 其他：多用口語、入木三分、深刻、意蘊豐富、精巧、其他：多用口語、入木三分、深刻、意蘊豐富、精巧、 傳神、對仗工整等傳神、對仗工整等 整理ppt39 陶淵明的陶淵明的樸素自然樸素自然 杜甫的杜甫的沉郁頓挫沉郁頓挫 白居易的白居易的通俗易懂通俗易懂 李白的李白的豪邁飄逸豪邁飄逸 王昌齡的王昌齡的雄健高昂雄健高昂 杜牧的杜牧的清健俊爽清健俊爽 李商隱的

35、李商隱的朦朧隱晦朦朧隱晦 王維的王維的詩畫一體詩畫一體 溫庭筠的溫庭筠的綺麗香艷綺麗香艷 高適的高適的悲壯蒼涼悲壯蒼涼 李清照的李清照的纏綿悱惻纏綿悱惻 陸游的陸游的悲慨深沉悲慨深沉 整理ppt40 2 2、如何判斷語言風格、如何判斷語言風格 看遣詞造句（通俗、簡練、明快、樸素等）看遣詞造句（通俗、簡練、明快、樸素等） 看畫面色彩（清新、華麗、雄渾等）看畫面色彩（清新、華麗、雄渾等） 看情感意蘊（悲慨、沉郁、豪放、委婉、平淡、深刻看情感意蘊（悲慨、沉郁、豪放、委婉、平淡、深刻 等）等） 請指出下列詩句的語言特色請指出下列詩句的語言特色 葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風荷舉葉上初陽干宿雨，水面清

36、圓，一一風荷舉 清新明麗、自然雅致清新明麗、自然雅致 歲歲金河復玉關，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青歲歲金河復玉關，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青 冢，萬里黃河繞黑山。冢，萬里黃河繞黑山。 慷慨悲涼（悲慨）慷慨悲涼（悲慨） 整理ppt41 松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不 知處。知處。 質樸無華、平淡樸素質樸無華、平淡樸素 風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休， 欲語淚先流。聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐欲語淚先流。聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐 雙溪舴艋舟，載不動許多愁。雙溪舴艋舟，載不動許

37、多愁。 婉約細膩婉約細膩 整理ppt42 如何鑒賞語言風格如何鑒賞語言風格 3 3、答題步驟、答題步驟 敘：點明語言風格（敘：點明語言風格（用一到兩個雙音節(jié)詞概括用一到兩個雙音節(jié)詞概括） 析：結合有關詩句具體分析析：結合有關詩句具體分析 評：闡述這些語言表達的情感意蘊評：闡述這些語言表達的情感意蘊 春春 怨怨 打起黃鶯兒，莫教枝上啼。打起黃鶯兒，莫教枝上啼。 啼時驚妾夢，不得到遼西。啼時驚妾夢，不得到遼西。 請分析此詩的語言特色。請分析此詩的語言特色。 整理ppt43 春春 怨怨 打起黃鶯兒，莫教枝上啼。打起黃鶯兒，莫教枝上啼。 啼時驚妾夢，不得到遼西。啼時驚妾夢，不得到遼西。 請分析此詩的語

38、言特色。請分析此詩的語言特色。 這首詩語言口語化、通俗易懂清、明白曉暢，。這首詩語言口語化、通俗易懂清、明白曉暢，。 【敘【敘 “黃鶯兒黃鶯兒”是兒化音，口語式的語言顯出女子是兒化音，口語式的語言顯出女子 的純真嬌憨。的純真嬌憨?！疤鋾r驚妾夢，不得到遼西啼時驚妾夢，不得到遼西”用質用質 樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念 丈夫的美夢?！疚觥空煞虻拿缐簟！疚觥?表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情?！驹u】表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情?！驹u】 整理ppt44 品評這首詩歌語言上的特色。品評這首詩歌語言上的特色。 長干曲四首長干曲四首（其一）（其一） 崔顥崔顥 君家何處??？妾住在橫塘。君家何處?。挎≡跈M塘。 停舟暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。停舟暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。 解析解析第一步第一步：這首詩歌的的語言樸素自然，通俗易懂，：這首詩歌的的語言樸素自然，通俗易懂，有如有如 民歌。民歌。 (敘敘) 第二步：第二步：何處住，在橫塘，通過自問自答的對話形式，何處