關(guān)于幼兒園安全教育調(diào)查報(bào)告參考范文五篇【經(jīng)典】

1、2019 關(guān)于幼兒園安全教育 調(diào)查報(bào)告參考范文五篇【 經(jīng)典】幼兒是祖國(guó)未來(lái)的希望，幼兒教育與安全一直是社會(huì)關(guān)注的 問(wèn)題之一。那幼兒園安全教育調(diào)查報(bào)告有哪些呢 ?以下是學(xué) 習(xí)啦小編為大家收集整理的幼兒園安全教育 調(diào)查報(bào) 告的全部?jī)?nèi)容了， 僅供參考， 歡迎閱讀參考 !希望能 夠幫助到您。為了進(jìn)一步促 進(jìn)幼兒園更好的 發(fā)展，提高幼兒園的 辦園質(zhì)量，英才幼兒園 嚴(yán)格按照上級(jí)的指示，開(kāi)展自 查工作， 嚴(yán)格履行所有 證件的登 記手續(xù)，按時(shí)參加年 檢，做到合法、 嚴(yán)格按照章程開(kāi)展一切活 動(dòng)，遵循幼兒 發(fā)展規(guī)律，促 進(jìn)幼兒身心健康 發(fā)展。一年來(lái)，我 們不斷更新思想、改 變觀念，盡量把幼兒園的工作做好。 現(xiàn)將今

2、年自 查工作情況 報(bào)告如下：一、設(shè)施設(shè)備。通過(guò)不斷努力，幼兒園的辦園條件都有了很大的提高，幼兒園的環(huán)境有了明 顯的改善。戶(hù)外有大型玩具和大量的幼兒操作性玩具，修建了大型的戶(hù)外塑膠操 場(chǎng)。每班教室內(nèi)有多媒體、 電視機(jī)、 vcd、鋼琴、 錄音機(jī)、消毒柜等，硬件設(shè)施配備比較齊全。幼兒園 衛(wèi)生間、幼兒宿舍、活 動(dòng)室等布局比 較合理，適宜幼兒生活學(xué) 習(xí)。積 極為幼兒創(chuàng)造良好的 環(huán)境。幼兒園附近無(wú) 污染，噪音及危 險(xiǎn)，日照充足，排水通 暢 ;建筑設(shè)施布局合理，園內(nèi) 環(huán)境達(dá)到凈化，美化，兒童化，教育化。二、行政管理。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)配備健全，具有正確的 辦園理念和清晰的 辦園思路。制定了 長(zhǎng)期和短期的發(fā)展規(guī)劃，具

3、有 較完善的 規(guī)章制度。幼兒園非常重 視教師的培訓(xùn)工作，各 類(lèi)人員培訓(xùn)有計(jì)劃。幼兒園的教 師培訓(xùn)工作措施得力，效果明 顯，采取走出去、 請(qǐng)進(jìn)來(lái)等多種形式 對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。教 師隊(duì)伍穩(wěn)定，整體素 質(zhì)較好。全園教 職工必須嚴(yán)格遵守上下班作息 時(shí)間，按時(shí)到崗并做好班前準(zhǔn) 備工作。做到不 遲到、不早退、不 曠工。先安排好自己的工作，并向園領(lǐng)導(dǎo)提出書(shū)面申請(qǐng)，經(jīng)批準(zhǔn)后方可離 崗。三、人員資格及配 備。教師隊(duì)伍優(yōu)化管理是 現(xiàn)代教育科學(xué)管理中的重要部分。將教師隊(duì)伍由傳統(tǒng)的 “金字塔 ”管理方式向著 現(xiàn)代化、科學(xué)化、人性化的管理目 標(biāo)邁進(jìn) 。為 了達(dá)到教 師隊(duì)伍的優(yōu)化、素 質(zhì)提高、 實(shí)施自律，我 們將從幾個(gè)方面

4、著手，一是先行 創(chuàng)建一個(gè) 優(yōu)秀的骨干的教 師隊(duì) 伍，真正發(fā)揮其作用。二是將優(yōu)化管理引入一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的管理機(jī)制，在工資、實(shí)績(jī)進(jìn) 行激勵(lì)掛 鉤制，拉開(kāi)工 資的檔次，充分 發(fā)揮工資效應(yīng)的作用， 讓每位教 師都有自己的 奮斗的目標(biāo)和方面，從而也增 強(qiáng)了優(yōu)化的真正作用。三是加 強(qiáng)民主管理，無(wú) 論是對(duì)于教師的管理， 還是領(lǐng)導(dǎo)干部都要體 現(xiàn)在公平、公正、公開(kāi)的基 礎(chǔ)上，杜 絕拉幫結(jié)伙，采取公平的民主 測(cè)評(píng)考核，最后形成園 長(zhǎng)督導(dǎo)和管理教 師，教師監(jiān)督和評(píng)價(jià)園長(zhǎng)。四是加 強(qiáng)思想教育工作和 業(yè)務(wù) 素養(yǎng)，思想教育工作一直以來(lái)是人事管理工作的核心，古人云：知己知彼，百戰(zhàn)不貽。了解了 職工的想法，自然而然也就攻破了心理的

5、防 線，以了解 為前題進(jìn)行管理，必然會(huì)取得更好的效果，同 時(shí)也要加 強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)修養(yǎng)，不斷提高教 師的覺(jué)悟，發(fā)揮自律效應(yīng)，對(duì)于管理者而言可能會(huì)更加的得心 應(yīng)手。四、衛(wèi)生保健。全園教 職工堅(jiān)守崗位，高度 負(fù)責(zé)，保證幼兒身 邊有人，隨 時(shí)清點(diǎn)人數(shù)， 嚴(yán)防幼兒走失。加強(qiáng)對(duì)幼兒的常 規(guī)教育，培養(yǎng)良好的行 為習(xí)慣 ，隨時(shí)檢查 幼兒鞋 帶、衣物， 發(fā)現(xiàn)不安全因素，及 時(shí)處理解決。向幼兒 進(jìn)行安全教育，加 強(qiáng)自我保 護(hù)意識(shí)，提高自我保 護(hù)能力。防止意外事故 發(fā)生。帶幼兒外出活 動(dòng)，必須請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)，選好安全場(chǎng)地，有 組織有紀(jì)律地 進(jìn)行。并隨時(shí)清點(diǎn)人數(shù)，走路 時(shí)注意不離 隊(duì)、不掉隊(duì)。外來(lái)人 員經(jīng)允許方能入園，

6、一般情況當(dāng)班老師不能會(huì)客，建立健全幼兒接送制度，不準(zhǔn)陌生人來(lái)園接幼兒，防止冒 領(lǐng)。凡陌生人來(lái)接幼兒，教 師必須電話(huà)聯(lián) 系家長(zhǎng)，家長(zhǎng)同意后方可離園。一切不安全用品、 藥品必 須由專(zhuān)人妥善保管， 熱水、熱湯應(yīng) 放置適當(dāng)位置， 電器設(shè)備應(yīng) 安裝合理， 嚴(yán)防中毒、 燙傷 、觸電等事故的 發(fā)生。做好防火、防盜工作，下班后 應(yīng)關(guān)好門(mén)窗，做好巡 視工作，安排好 節(jié)假日值班人員。五、辦園方向與保教 質(zhì)量。在教育教學(xué)工作中，幼兒園的教 師能較好的內(nèi)化 綱要新理念，以正確的兒童 觀，教育觀，組織豐富多彩的教育活 動(dòng)，促進(jìn)幼兒的全面 發(fā)展，具體體 現(xiàn)在保教管理工作 組織有序，教養(yǎng)常 規(guī)良好，教育目 標(biāo)明確具體，各

7、項(xiàng)計(jì)劃、總結(jié)齊 全。教 師注重創(chuàng)設(shè)良好的支持環(huán)境與師幼關(guān)系，教育筆 記、教案 書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，檔案 資料保存完 備，記錄詳實(shí) 。幼兒園 組織開(kāi)展形式多 樣的游戲，尊重幼兒的年 齡特點(diǎn)， 為幼兒提供更大的 創(chuàng)新空間，避免小學(xué)化傾向。并有完整的保教工作 計(jì)劃，月工作重點(diǎn)及周安排。 這一項(xiàng)是幼兒園 資料最齊全的。幼兒園教 師都能認(rèn)真編寫(xiě)教案，能根據(jù)教學(xué) 實(shí)踐和幼兒情況寫(xiě)出教育筆 記、反思。每篇教案后都有 課后反思 ;對(duì)教案反思的 檢查落實(shí)到位，每天批 閱，教育筆 記半月或者一個(gè)月就 檢查一次，并有 評(píng)語(yǔ) ;幼兒園的月反思很好，從各個(gè)方面比如常 規(guī)、教學(xué)、心理行 為等每月寫(xiě)出反思，每篇教案后也都有 課后反思

8、。 這些在觀察本班幼兒的基 礎(chǔ)上寫(xiě)出的反思、筆 記都能有效的及 時(shí)總結(jié) ，并使教學(xué)有所改 進(jìn)和創(chuàng)新。根據(jù) 細(xì)則要求進(jìn)行科研 課題的研究， 積極開(kāi)展園本教研，并且做園本 課程或課程園本化的研究和探索。加 強(qiáng)對(duì)大班幼兒的幼小 銜接工作，注意在教學(xué)中采取生 動(dòng)活潑的教學(xué)方法，避免小學(xué)化 傾向，做好大班幼兒入學(xué)的心理和生理準(zhǔn) 備。注意收集有關(guān)家 長(zhǎng)工作的 資料。比如家 長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿、家 長(zhǎng)簽到表、家 長(zhǎng)開(kāi)放日記錄等，并且各班教 師要開(kāi)設(shè)家教園地， 積極為家長(zhǎng)介紹科學(xué)育兒早期教育的知 識(shí)。聽(tīng)取家 長(zhǎng)意見(jiàn)，以便協(xié)助我們更好的管理幼兒園。六、資產(chǎn)和經(jīng)費(fèi)運(yùn)行。我園制定了 嚴(yán)格的經(jīng)費(fèi)管理制度。我 們堅(jiān)持會(huì)計(jì)要素確

9、 認(rèn)、計(jì)量原則，實(shí)行收入與成本、費(fèi)用配比， 計(jì)提固定 資產(chǎn)折舊，合理分 攤各種費(fèi)用，如基建 費(fèi)，大型玩具、 電教設(shè)備等費(fèi)用，辦公費(fèi)，幼兒各種活 動(dòng)經(jīng)費(fèi) 等等，從而準(zhǔn)確完整地核算幼兒園成本。七、幼兒 進(jìn)步評(píng)估情況。幼兒園的孩子在老師和家長(zhǎng)的精心教育下，身體健康、活潑愉快，各 項(xiàng)身體指 標(biāo)均達(dá)到正常 標(biāo)準(zhǔn)，積極參加體育活 動(dòng)，動(dòng)作靈敏協(xié)調(diào)，對(duì)周?chē)挛锖?現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，喜 歡動(dòng)手動(dòng)腦探究問(wèn)題，大膽表 現(xiàn)自己的情感和體 驗(yàn)。要求幼兒 堅(jiān)持講普通話(huà)，教育幼兒 講話(huà)要有禮貌，加 強(qiáng)對(duì)幼兒口 語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒不怕困難和初步的 責(zé)任感。幼兒在園情 緒基本穩(wěn)定。教師重視幼兒的安全防范意

10、 識(shí)。幼兒在園有基本的生活自理能力。有基本的禮貌、品德教育，有 說(shuō)普通話(huà)意識(shí)。作 為幼兒園的工作人 員，從幼兒的自身出 發(fā)，從幼兒的身心健康 發(fā)展出發(fā)，為幼兒的全面 發(fā)展做好周密的 計(jì)劃，采取相 應(yīng)的措施，遵循幼兒的 發(fā)展規(guī)律，為幼兒的全面 發(fā)展提供機(jī)會(huì)和空 間，使幼兒園更高更快的 發(fā)展。八、幼兒教 師師德教育近幾年幼兒教 師師德問(wèn)題一直是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，幼兒教 師這個(gè)行業(yè)也一再引起了人們的關(guān)注。 為了解決這一問(wèn)題我們幼兒園一直關(guān)注以下幾個(gè)方面工作：一是把好招聘關(guān)，對(duì)應(yīng)聘的教師從學(xué)歷、工作 經(jīng)歷、素質(zhì)等方面把好第一關(guān) ;二是把好管理關(guān)。用 嚴(yán)格的規(guī)章管理制度 規(guī)范教師行為 ;三是把好培 訓(xùn)關(guān)，

11、對(duì)教師進(jìn)行管理培 訓(xùn)，從思想上加 強(qiáng)師 德建設(shè) 。英才幼兒園會(huì)按照有關(guān)部門(mén)的指示把自己的工作做好，讓幼兒園 發(fā)展的越來(lái)越壯大。為了強(qiáng)化幼兒園的安全管理工作，增 強(qiáng)師生安全意 識(shí)，確保幼兒人身、 飲食安全，保證幼兒快 樂(lè)健康成 長(zhǎng)，根據(jù)教育局幼兒園安全工作 規(guī)定的指示精神，我園 針對(duì)自身情況 進(jìn)行詳細(xì)周密的自 查。現(xiàn) 將自查情況匯總?cè)缦拢阂?、安全制度?證，實(shí)施扎實(shí)到位1、建立安全保 衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé) 任制和責(zé)任追究制。由幼兒園園 長(zhǎng)章鈺親自負(fù)責(zé)，將安全保衛(wèi)工作列入日常工作中，并 進(jìn)行嚴(yán)格考核， 嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度。2、簽訂責(zé) 任書(shū) 。幼兒園與教 師簽訂責(zé) 任書(shū)，明確各自的 職責(zé) 。將安全教育工作

12、作 為對(duì)教職員工考核的重要內(nèi)容。 貫徹 “誰(shuí) 主管， 誰(shuí)負(fù)責(zé) ”的原 則，做到 職責(zé)明確， 責(zé)任到人。3、不斷完善幼兒園安全保 衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立幼兒園安全保 衛(wèi)工作的各 項(xiàng)規(guī)章制度，并根據(jù)安全保 衛(wèi)工作形 勢(shì)的發(fā)展，不斷完善充 實(shí)。建立健全定期 檢查和日常防范相 結(jié)合的安全管理制度，以及學(xué)生管理、 門(mén)衛(wèi)值班、巡 邏值班、防火防災(zāi)、食品 衛(wèi)生管理、防火安全管理、大型玩具 檢查、健康體 檢等規(guī)章制度。二、各項(xiàng)檢查匯報(bào) 如下：1、消防安全工作管理。幼兒園集體 對(duì)教室、廚房等重點(diǎn)防火 場(chǎng)所進(jìn)行排查，對(duì)電源、電線進(jìn) 行改裝處理，對(duì)教室內(nèi)的插座 進(jìn)行 “不用即封 ”處 理，將墻面外漏的插座用膠 帶封住

13、，將拖 線插座放在高 處 ( 孩子夠不著的地方 ) 使用，消除一切不安全的 隱患。檢查消防器材的使用情況。 舉行消防疏散演 習(xí)，對(duì)幼兒及教 師進(jìn)行應(yīng)急預(yù)案知識(shí)教育，確保 緊急情況下幼兒和教 職工能 夠有秩序地安全撤離、疏散。2、晨檢、午睡 值班工作情況管理。做好幼兒入園、 帶藥、不安全 隱患記錄工作，防止漏失。 對(duì)于不熟悉的幼兒接送者要謹(jǐn)慎對(duì)待，不能有一點(diǎn)失 誤。違 反規(guī)定交接幼兒接送的要 嚴(yán)肅處 理，嚴(yán)格控制接送人 員常規(guī)管理。 對(duì)于未到園的幼兒，教 師要及時(shí)做好家園 聯(lián)系工作，并 針對(duì)具體情況 進(jìn)行匯報(bào)，有異常情況 應(yīng)馬上請(qǐng)示幼兒園 領(lǐng)導(dǎo)，以防各種大的 傳染病或其他特殊情況的蔓延。幼兒午睡

14、值日教師應(yīng)盡職盡責(zé)，根據(jù)季 節(jié)變化和幼兒具體情況做好保育工作， 讓每個(gè)幼兒健康安全地午休。3、食品安全管理情況。幼兒園對(duì)食堂衛(wèi)生情況 進(jìn)行了一次深入地 檢查，徹底清除 衛(wèi)生死角， 對(duì)于各種不 衛(wèi)生的隱患和習(xí)慣及時(shí)進(jìn)行處理更新。廚房工作人 員必須持證上崗，加強(qiáng)對(duì)食品采購(gòu)、供貨等關(guān)口的管理，確保所 購(gòu)食品和原料 衛(wèi)生安全，符合國(guó)家食品 衛(wèi)生要求。存放食品和原料的場(chǎng)所有專(zhuān)人管理，非直接工作人 員不得接近 ;嚴(yán)格生熟分放和加工 處理制度， 嚴(yán)格執(zhí)行飯菜當(dāng)日制作，當(dāng)日食用制度，以防隔夜 飯菜對(duì)幼兒身體健康造成危害。 對(duì)幼兒園進(jìn)行滅鼠除蟑，清除各種寄生蟲(chóng)，防止各 類(lèi)傳染病的 發(fā)生。滅蠅藥專(zhuān) 人專(zhuān)點(diǎn)妥善保管

15、， 單獨(dú)存放， 嚴(yán)格執(zhí)行用藥、清理和管理制度。4、交通安全我園存在交通安全 隱患較大的時(shí)間是學(xué)生上學(xué)、放學(xué)兩個(gè) 時(shí)段，地點(diǎn)是校 門(mén)口出去的馬路。為加強(qiáng)學(xué)生的出入管理，每天上學(xué)、放學(xué) 時(shí)間都安排 值周教師和門(mén)衛(wèi)在校門(mén)口監(jiān)督學(xué)生，確保交通安全。5、踩踏事件防范我園每次在集體活 動(dòng)時(shí)，都按照固定的 順序進(jìn)出，每個(gè)班 級(jí)都有老 師跟班負(fù)責(zé) 幼兒有序進(jìn)出，總體由值周教師負(fù)責(zé) 看管監(jiān)督，以確保安全。6、用電安全每月 2 次，安全工作 領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)幼兒園各種 電器進(jìn)行檢查，如教學(xué)樓的 電燈、電風(fēng)扇、空調(diào)外機(jī)、掛機(jī)的吊掛牢固情況 進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)線 路老化裸露，插座、插 頭有安全 隱患，在及時(shí)上報(bào)的同時(shí)，由幼兒園

16、 領(lǐng)導(dǎo)安排人 員立即解決。教學(xué) 設(shè)備及設(shè)施，執(zhí)行誰(shuí)主管或 誰(shuí)使用， 誰(shuí)負(fù)責(zé) 的原則，如發(fā)生安全事故，將 視情節(jié)追究責(zé)任人、當(dāng)事人的 責(zé)任。7、校園安全 傷害事故防范我園上課期間嚴(yán)格執(zhí)行校園封 閉式管理，制定了 門(mén)衛(wèi)登記制度、學(xué)生因生病中 間離校必須由家長(zhǎng)接送，并由 帶班老師和家長(zhǎng)簽訂出門(mén)條交門(mén)衛(wèi)后方可離校， 規(guī)范日常進(jìn)出校園的管理。做好與缺勤學(xué)生家 長(zhǎng)的聯(lián)系溝通工作， 對(duì)未按時(shí)到校的學(xué)生，教 師必須在第一 時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，消除一切因教 師工作疏漏而造成的學(xué)生安全 隱患及事故。 嚴(yán)禁學(xué)生將管制刀具、有危 險(xiǎn)的玩具、物品 帶進(jìn)校園，要求各班 進(jìn)行一次大 檢查，清理了 鋒利的剪刀、小刀等存在一定

17、危 險(xiǎn)的物品。8、幼兒安全常 識(shí)教育情況。幼兒教師結(jié)合課堂教學(xué) 對(duì)幼兒進(jìn)行安全知 識(shí)的滲透， 讓幼兒具 備簡(jiǎn)單 的防火、防 電、防水、防病、防 騙常識(shí)，并利用接送幼兒的 時(shí)候與家 長(zhǎng)進(jìn)行溝通， 讓家長(zhǎng)配合幼兒園的教育工作。 結(jié)合本次自 查整改工作，我園在管理制度、校園 設(shè)施、安全意 識(shí)和安全措施等方面都進(jìn)行了進(jìn)一步的改 進(jìn)和完善。教 師的安全意 識(shí)也進(jìn)一步加 強(qiáng)，對(duì)各項(xiàng)安全工作和 應(yīng)急處理辦法有了更深入地了解，幼兒將會(huì)在一個(gè)安全的、活潑的環(huán)境內(nèi)健康、快 樂(lè)地成長(zhǎng)。六、幼兒學(xué) 習(xí)活動(dòng)玩具和運(yùn) 動(dòng)器械情況管理。結(jié)合本次自 查活動(dòng)，幼兒園 對(duì)園舍、室內(nèi) 設(shè)施玩具，寢室用品， 進(jìn)行了一次 徹底地檢查。

18、將各種游 樂(lè)設(shè)施進(jìn)行加固 處理，對(duì)教具和玩具 進(jìn)行消毒和 檢查，將不合格的玩具 進(jìn)行銷(xiāo)毀。室內(nèi)桌椅和寢室床具也整體 進(jìn)行了一次 維修，徹底檢查了班級(jí)的物品 擺放，消除了隱患。通過(guò)本次自 查整改工作，我園在管理制度、校園設(shè)施、安全意 識(shí)和安全措施等方面都進(jìn)行了進(jìn)一步的改 進(jìn)和完善。教 師的安全意 識(shí)也進(jìn)一步加 強(qiáng)，對(duì)各項(xiàng)安全工作和 應(yīng)急處理辦法有了更深入地了解，幼兒將會(huì)在一個(gè)安全的、活潑的環(huán)境內(nèi)健康、快 樂(lè)地成長(zhǎng)。一、 調(diào)查簡(jiǎn) 述幼兒是祖國(guó)未來(lái)的希望，幼兒教育與安全一直是社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題之一。幼兒教育 問(wèn)題一直未得到切 實(shí)的解決，幼兒安全事故頻率呈上升 趨勢(shì)，幼兒園安全是指孩子在幼兒園期間，由于某

19、種偶然突 發(fā)的因素而 導(dǎo)致的人 為傷害事件。就其特點(diǎn)而言， 責(zé)任人一般因 為疏忽大意 過(guò)失失職而不是因 為故意而導(dǎo)致事故的 發(fā)生。幼兒園安全與每個(gè) 師生、家長(zhǎng)和社會(huì)有著切身的關(guān)系。90 年世界 衛(wèi)生組織發(fā) 布報(bào)告，在世界大多數(shù)國(guó)家中，意外傷害是兒童青少年致 傷、致殘的最主因。在我國(guó)，學(xué)齡兒童的意外 傷害多數(shù) 發(fā)生學(xué)校和上學(xué)的途中。幼兒園安全 問(wèn)題已為社會(huì)各界關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。保 護(hù)好孩子，使 發(fā)生在他 們身上的意外事故減少到最低限度，已成 為幼兒園教育和管理的重要內(nèi)容。 為了解當(dāng)前幼兒教育與安全 現(xiàn)狀，我特此 對(duì)唐山一家幼兒園 為例展開(kāi) 調(diào)查。二、 調(diào)查內(nèi)容(一 ) 家長(zhǎng)在孩子的入園安全時(shí)，幼兒

20、園首先要做的,就是設(shè)置九大安全屏障1、 “晨檢”可以防止孩子將 傳染病及危 險(xiǎn)物品帶入幼兒園。包括： 詢(xún)問(wèn)在家飲食、睡眠情況，有無(wú)不適 ;檢查孩子是否 發(fā)燒、感冒 ;查看精神是否良好，五官、皮膚、眼 結(jié)膜有無(wú)異常 ;檢查孩子是不是攜 帶了可能造成外 傷及引發(fā)意外的物品、器械入園。2、嚴(yán)格的接送制度在大多數(shù)幼兒園里，家長(zhǎng)接孩子 時(shí)必須持有接送卡， 經(jīng)門(mén)衛(wèi) 核實(shí)后方可出入幼兒園。委托他人接送 時(shí)，需要事先通知園方。3、安全 預(yù)案針對(duì)火情、停 電、設(shè)施設(shè)備損壞等情況 設(shè)有完善的 預(yù)案，制定安全疏散演 習(xí)計(jì) 劃，讓孩子熟悉安全疏散 線路。4、膳食安全到持有衛(wèi)生許可證的經(jīng)營(yíng)單 位采購(gòu)食品。食品有 專(zhuān)人分

21、類(lèi)、分架、隔 墻、離地存放。生、熟板，洗 滌池 (盆 )與洗菜池 (盆 )嚴(yán)格分開(kāi)。5、設(shè)施安全園舍建筑的 邊沿及拐角 處處理成圓滑角，樓房加有防護(hù)網(wǎng)，電源插座與地面距離不少于 1 米，有必要的消防器材。6、定期的安全 檢查消除園舍、活 動(dòng)場(chǎng)地、活 動(dòng)器具、玩具、用具的安全 隱患。7、定期體 檢入園前必 須進(jìn)行全身體格 檢查，合格后方能入園。入園后，每年體 3 個(gè)月以上或有肝炎接觸史的孩子 經(jīng)體檢證實(shí) 健康后方能回班。檢一次，離開(kāi)園所8、健康、 專(zhuān)業(yè)的工作人 員幼兒園的工作人 員每年必 須進(jìn)行一次健康 檢查。體 檢合格才能上 崗。從事 飲食工作的人員要接受有關(guān)兒童 營(yíng)養(yǎng)及食品 衛(wèi)生方面的 專(zhuān)門(mén)

22、培訓(xùn)。9、安全主 題教育活 動(dòng)幼兒園會(huì) 設(shè)計(jì)一系列教學(xué)活 動(dòng)增加孩子的自 護(hù)能力，比如， “開(kāi) 門(mén)、關(guān)門(mén)要小心 ”， “安安全全 過(guò)馬路 ”、“著火了怎么 辦 ”等。(二 ) 安全教育的支持者-家長(zhǎng)、社區(qū)幼兒園的安全工作，安全教育的目的，就是保障兒童的安全， 這不僅僅只是幼兒園及教師的任務(wù)，家長(zhǎng)和社區(qū)的參與也是必不可少的，與家 長(zhǎng)的溝通，社區(qū) 資源的共享等都是幼兒園安全教育 順利進(jìn)行的前提。 許多到國(guó)外幼兒園參 觀的中國(guó)教 師看到外國(guó)孩子拿著 鋸子或斧 頭等尖利的工具正在 認(rèn)真地敲著 釘子時(shí)，都會(huì)瞪目 結(jié)舌、驚嘆不已：因 為這 在中國(guó)是絕對(duì)不可能的，即使教 師提供這些工具，家 長(zhǎng)也決不會(huì)同意孩

23、子使用。 這就是我 們的家長(zhǎng)與國(guó)外家 長(zhǎng)在“什么對(duì)孩子是安全的 ”這 一問(wèn)題存在的 觀念上的差異， 這就是 導(dǎo)致了與家長(zhǎng)溝通時(shí)的不同成效。(三 ) 幼兒園意外事故出現(xiàn)后怎么 辦?寶寶在幼兒園 發(fā)生意外事故，是 媽媽覺(jué)得傷心，幼兒園老 師覺(jué)得棘手的事情。 雖然誰(shuí)都不愿遇到 這個(gè)問(wèn)題，但是一般的碰 傷、摔傷等，在幼兒園里 還是時(shí)有發(fā)生。安全教育是幼兒園最重要的常規(guī)工作之一。 對(duì)幼兒園來(lái) 說(shuō)，不允 許有重大傷害事故 發(fā)生，比如：大骨折、大外 傷 (有后遺癥 )、輕度燒傷等。一般的 責(zé)任事故也不能出 現(xiàn) 。實(shí)際上幼兒園事故的 發(fā)生率是很低的，但一旦 發(fā)生了， 對(duì)家長(zhǎng)就是百分之百地?zé)o法交代。 雖然媽媽自

24、己帶孩子活 動(dòng)時(shí)也會(huì)發(fā)生意外，但幼兒園方面，即便是寶寶受了很微小的輕傷，對(duì)帶班老師的考核也是非常 嚴(yán)格的，對(duì)老師的評(píng)選、晉級(jí)通常會(huì)起到 “一票否決 ”的作用。最好的老 師可以保 證教學(xué)幾十年從沒(méi)有被家 長(zhǎng)投訴，但不敢保 證幾十年教學(xué)中她所教的孩子沒(méi)有被磕碰的。問(wèn)題分析：寶寶在幼兒園發(fā)生事故的原因，不外以下幾種：1、幼兒園里存在一些不安全隱患。硬件上的有：用具用品放置不當(dāng)，玩具設(shè)施不符合安全 規(guī)范，門(mén)衛(wèi)管理疏漏，房屋建筑不適合幼兒活動(dòng)等。 軟件上的有：老 師教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)少，組織活動(dòng)的能力差， 該提示的沒(méi)提示。個(gè)別老師安全意 識(shí)淡薄等。2、寶寶身體 發(fā)育尚未成熟，大 腦對(duì)身體動(dòng)作變化不能做出相 應(yīng)的

25、靈活反 應(yīng) 。還 有，寶寶生活 經(jīng)驗(yàn)缺乏，對(duì)自己行 為將會(huì)產(chǎn)生的后果沒(méi)有 預(yù)見(jiàn)性。3、媽媽的錯(cuò)誤觀 念為寶寶安全留下 隱患。有的 媽媽熱 衷于給孩子扮酷， 給孩子穿上厚底鞋、 緊身褲等，使孩子活 動(dòng)不便，活 動(dòng)時(shí)易失去平衡。也有的 媽媽為 了省錢(qián)，給孩子穿大了好幾號(hào)的鞋子，也使孩子容易摔倒。孩子的好奇心很重，很多 時(shí)候不知道危 險(xiǎn)。為了保證孩子的身心健康和安全，使孩子 順利成長(zhǎng)，做為家長(zhǎng)應(yīng)積 極配合幼兒園 對(duì)孩子進(jìn)行安全教育。三、 調(diào)查結(jié)論在社會(huì)實(shí)踐中，對(duì)幼兒園安全工作 進(jìn)行了全面、 認(rèn)真、徹底的調(diào)查，幼兒園安全保 衛(wèi)工作雖然取得了一定的成 績(jī)，但幼兒園的安全形 勢(shì)不容樂(lè)觀，警鐘還須長(zhǎng)鳴 ，安

26、全工作要常抓不懈。在今后的工作中， 還要積極開(kāi)展師生安全意 識(shí)和自我防 護(hù)意識(shí)教育，強(qiáng)化安全防范意 識(shí)，增強(qiáng)安全防范能力 ;不斷完善安全管理制度，不斷提高安全保進(jìn)教育事 業(yè)以至經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā) 展。衛(wèi)工作水平，以促相比以前的任何一代人，現(xiàn)在的 “蓓蕾 ”們 物質(zhì)生活都更 為豐富，他 們所受的教育也更為完善。在郴城，許多只有兩三 歲的小孩，便在幼兒園里開(kāi)始了人生最初的集體生活。許多父母望子成 龍心切， 還在假期將幼兒送入各種培 訓(xùn)班。于是，幼兒園和培 訓(xùn)班如雨后春筍，遍布城市的大街小巷。勿庸置疑，幼兒園和培訓(xùn)班的增多，既方便了年輕父母，又 對(duì)下一代的啟蒙教育和健康成長(zhǎng)起到了極其重要的作用。但幼兒教

27、育也存在不少問(wèn)題。一、教學(xué)條件各校參差不齊中心城區(qū)各幼兒園收費(fèi)差距巨大，有一學(xué)年上萬(wàn)元的，也有一年只需一千多元的。與之相對(duì)應(yīng)，教學(xué)條件也是參差不 齊。部分幼兒園 環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施齊全，師資整齊，但也有不少人在一個(gè)社區(qū)或 單位租一至二套住房，甚至就在自己家中 擺一些桌、椅，就 變成了“住宅式 ”幼兒園。一些 “住宅式 ”幼兒園甚至就是一家人 辦的，沒(méi)有一個(gè)教 師具備幼師資格。教學(xué) 設(shè)施也極為簡(jiǎn)陋破舊，一些舊桌椅，一 塊泛白的黑板，再加一些 臟亂的玩具。市場(chǎng)需求的多 樣化，讓各個(gè)層次的幼兒園都有著自己的生存空間。二、教學(xué)內(nèi)容有些拔苗助長(zhǎng)幼兒教育 應(yīng)講究循序 漸進(jìn)，因人施教。但 調(diào)查發(fā)現(xiàn) ，一些小幼兒

28、園只是大體按年齡分成幾個(gè)班，一律 講授統(tǒng)一的知 識(shí)，使低 齡幼兒很 難跟班學(xué) 習(xí)。還 有些幼兒園 為了培養(yǎng) “神童”，突出成果， 給幼兒灌 輸一些難度大的知 識(shí)，過(guò)早地開(kāi) 發(fā)幼兒智力。在一些教學(xué)條件差的幼兒園，由于沒(méi)有露天活 動(dòng)場(chǎng)所，又 顧忌小孩的安全 問(wèn)題，幾乎沒(méi)有戶(hù)外活動(dòng)，幼兒一天到晚基本上被關(guān)在屋里，一些全托的幼兒 則是近一個(gè)星期 “不見(jiàn)天日 ”，個(gè) 別幼兒甚至坐在角落里 發(fā)呆，不 愛(ài)說(shuō)話(huà) ，極為怕生。在 這種環(huán)境中成 長(zhǎng)的幼兒，極易形成孤僻的心理。由于競(jìng)爭(zhēng)激烈，一些幼兒園為了穩(wěn)住生源， 滿(mǎn)足家長(zhǎng)的虛榮心，便采取了一些不當(dāng)?shù)慕逃绞?。有?長(zhǎng)說(shuō)，他 5 歲的小孩 過(guò)節(jié)經(jīng) 常吵著要父母 買(mǎi)

29、東西送老 師，父母問(wèn)他為什么，小孩競(jìng)說(shuō) “當(dāng)官要送禮 ”，令父母吃驚而又意外。 還有的家 長(zhǎng)反映，小孩 說(shuō)送了東西給老師，就不會(huì)挨 罵，還會(huì)受表 揚(yáng)，得紅花。三、飲食條件 讓人有些擔(dān) 憂(yōu)由于幼兒教育并未 納入義務(wù)教育，幼兒教育機(jī)構(gòu)以民 間投資為主，追逐利 潤(rùn)最大化是資本的天性。收 費(fèi)高昂的幼兒園 飲食條件可能 還能讓人放心，但很多幼兒園在 飲食方面就令人擔(dān) 憂(yōu)了。許多幼兒都 愛(ài)挑食，且少吃多餐。但調(diào)查發(fā)現(xiàn) ，多數(shù)幼兒園沒(méi)有照顧到這些飲食特點(diǎn)，只是千篇一律地熬一個(gè) 湯，清炒一個(gè)葉子菜，再用小菜炒一點(diǎn) 葷菜，極少 變換口味和菜式。個(gè) 別幼兒園在晚餐 時(shí)間只是發(fā)幾塊廉價(jià)餅干，有的甚至不安排晚點(diǎn)。不少

30、父母反映每次接小孩回家 時(shí)，小孩出幼兒園就嚷著肚子 餓，在晚上就狼吞虎咽一 頓，看著就心疼。幼兒 營(yíng)養(yǎng)不良，將 嚴(yán)重影響體 質(zhì)和發(fā)育，何 談接受良好的幼兒教育 ?一、幼兒園特色的問(wèn)題分析(一 ) 追求功利一些幼兒園把 創(chuàng)建辦園特色作 為一種功利化手段，把創(chuàng)建辦園特色作 為一種教育 時(shí)尚來(lái)追求，掛起了 辦園特色的招牌，但只是做了點(diǎn)表面文章，不在內(nèi)涵上下功夫，或是只 說(shuō)不做， 說(shuō)多做少，看似 轟轟烈烈， 實(shí)則很蒼白無(wú)力。(二 ) 特色等同于特 長(zhǎng)教育很多幼兒園以 犧牲幼兒的全面 發(fā)展為代價(jià)換來(lái)發(fā)展特長(zhǎng)以彰顯所謂的特色，幼兒園的特色成 為特色班、 興趣班或特 長(zhǎng)的代名 詞，特色 僅特指藝術(shù)教育、體育等方面的工作，它造成了幼兒 單方面的發(fā)展。(三 ) 刻意模仿，失去自身特色有些幼兒園受社會(huì)、家庭等外在因素的干 擾，弱化并拋棄了自己的 強(qiáng)勢(shì)，而刻意去模仿別人的辦園模式，從而 導(dǎo)致幼兒園從有特色到無(wú)特色。(四 )