“四項”制度為載體狠抓學風建設(shè)天津中德職業(yè)技術(shù)學院

1、以推行“四項”制度為載體，狠抓學風建設(shè)，營造良好的人才培養(yǎng)環(huán)境中德學院學生處學風建設(shè)是一所學校學生學習態(tài)度、學習紀律、學習目的綜合反映，學風建設(shè)是高校學生管理的重要內(nèi)容，是全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)高端技能型專門人才的關(guān)建。今年以來，我校緊緊圍繞著“五三一”工作體系，以學風建設(shè)為核心，不斷加強制度建設(shè)，創(chuàng)新工作機制，豐富學風活動載體。在大一、大二學生當中全面推行了晨讀、晨練、清宿、晚自習四項制度，學風建設(shè)取得新進展，育人效果取得新提升。我校加強學風建設(shè)的主要經(jīng)驗及做法：一、 抓調(diào)研，了解學風，為加強學風建設(shè)提供依據(jù)為加強我校學風建設(shè)，學生處對任課教師下發(fā)了學風建設(shè)反饋意見表，加強了班主任與任課老師

2、的聯(lián)系，通過召開學生干部座談會等形式，及時了解學生的學習現(xiàn)狀，并詳細查找了我校學生中存在的不良學風現(xiàn)象，具體表現(xiàn)為：上課遲到、課堂上睡覺、玩手機、不起床等問題。經(jīng)過與各二級學院（直屬系）學管人員、學生干部研討，認真分析問題存在的原因，一是學生生活習慣養(yǎng)成欠規(guī)范；二是監(jiān)管制度不完善；三是學生身體素質(zhì)缺乏鍛煉；四是學生缺乏學習主動性；五是學生缺乏科技創(chuàng)新平臺和科學引導(dǎo)。在此基礎(chǔ)上，學生處形成了學風調(diào)研報告上報校領(lǐng)導(dǎo)，上下形成共識，把加強和改善學風建設(shè)作為今年學生工作中心工作。祥實的調(diào)研分析，為我校圍繞學風制度建設(shè)提供可靠依據(jù)。二、 抓制度，規(guī)范學風，為學風建設(shè)建立長效機制學風建設(shè)要有嚴格的制度做保

3、障，用制度來規(guī)范和引導(dǎo)學生的學習行為，養(yǎng)成良好的生活習慣，進而改善促進優(yōu)良學風的形成。在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，我校圍繞著學風建設(shè)出臺了七項制度。為加強學生身體素質(zhì)，養(yǎng)成良好的生活習慣，出臺了天津中德職業(yè)技術(shù)學院學生晨讀、晨練管理辦法；為讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，出臺了天津中德職業(yè)技術(shù)學院“大一”年級學生晚自習制度；為杜絕學生曠課、遲到，出臺了天津中德職業(yè)技術(shù)學院“大一”年級學生清宿制度；為培養(yǎng)和提升學生科技創(chuàng)新能力，在組建科技社團的基礎(chǔ)上，出臺了關(guān)于進一步加強學生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的意見、組建科技協(xié)會三個文件。每年學校拿出20萬元作為學生科技創(chuàng)新專項經(jīng)費，用于學生開展科技創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)活動。為了確保晨讀

4、、晨練、晚自習、清宿制度的有效推行，在制度設(shè)計上，我們將晨讀、晨練計入學生體育課總成績，占體育課成績10%。每名學生每月要參加晨讀或晨練達到12次，體育課成績方能及格，晨讀晨練體育課成績?yōu)?分；達到15次，晨讀晨練體育課成績?yōu)?分，達到18次，晨讀晨練體育課成績?yōu)?0分。低于12次的，本學期操行評定不合格，取消其評優(yōu)和評定獎學金的資格。各二級學院（直屬系）每月評選晨讀、晨練優(yōu)秀班級和先進個人，班級出勤率達到60%以下者，出勤考核結(jié)果為不及格。取消班級評優(yōu)的資格。一個月內(nèi)，晚自習出勤次數(shù)未達到8次，要給予口頭警告，經(jīng)勸告仍不改者給予全院通報。對于一學期內(nèi)出現(xiàn)一次通報，將取消各種評優(yōu)活動的資格。對

5、學期內(nèi)缺勤嚴重的按天津中德職業(yè)技術(shù)學院考勤辦法給予相應(yīng)處分。在“清宿”檢查中，發(fā)現(xiàn)無故在宿舍里逗留、不按時起床的，發(fā)現(xiàn)后第一次給予批評教育，第二次在全校范圍內(nèi)予以通報批評，第三次給予警告處分，本學期操行評定等級為不合格。三次以上者，給予嚴重警告處分，并取消當年的評優(yōu)評獎資格。每學期本宿舍人員受到批評（處分）達到20人次以上的，取消宿舍長該學年評優(yōu)、評獎資格。學生處宿舍管理服務(wù)中心每周將“清宿”情況進行匯總，將各二級學院（直屬系）“清宿”工作執(zhí)行情況進行評比排名，形成信息簡報，報院領(lǐng)導(dǎo)，并在校園網(wǎng)上公布。為確保學生參加晨讀、晨練、晚自習記錄的真實性、準確性，有效地促進“四項制度”地推行，我們印制

6、了天津中德職業(yè)技術(shù)學院晨讀、晨練、晚自習手冊，由輔導(dǎo)員、學生干部組成的監(jiān)督檢查小組在手冊上進行簽字蓋章，對推行“四項制度”效果起到了積極的推動作用。三、 抓骨干，帶動學風，為學風建設(shè)營造良好氛圍為學風建設(shè)營造良好輿論環(huán)境，進一步推動“四項制度”實踐活動的落實，我校組織了 “推行晨讀、晨練、清宿、晚自習制度暨宿舍整頓大會”。大會得到了學校黨委的高度重視，黨委書記李大衛(wèi)，校長張興會，副書記楊文霞、孫宏雁，副校長田崇禧、朱和慧出席會議。全體學管人員和500多名學生干部代表共參加。會上學生處副處長宣讀并部署了晨讀、晨練、清宿和晚自習四項制度實施意見，師生代表也就下一步如何實施和用實際行動落實“四項制度

7、”談了設(shè)想并進行了積極表態(tài)。校長張興會對四項制度的推行和落實提出了期望和要求：期望各學院各部門通力合作，將四項制度落實好并能夠常態(tài)化的持續(xù)開展。期望同學們能夠通過四項制度的實施養(yǎng)成良好的習慣，強健體魄、努力學習、鍛煉技能，早日成為高素質(zhì)的技能型人才。整頓大會的召開明確了學校以推行“四項制度”為載體，抓習慣、整宿風、促學風、帶校風的工作思路，領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，表明了學校對推行“四項制度”的決心和信心，為“四項制度”的推行營造了良好輿論環(huán)境。四、 抓活動，促進學風，為學風建設(shè)豐富多元載體為提高學生對“四項制度”參與的主動性和自覺性，學校組織相關(guān)部門多次召開專題研討會，就如何進一步豐富晨讀晨練和晚自習

8、內(nèi)容、如何將晨讀和晚自習同教學、體育課相結(jié)合等問題進行了大討論。提出了很多有特色建議和設(shè)想。并在“四項制度”推行中積極實踐。開展了豐富多彩的活動，在晨練中開展籃球、跳繩、羽毛球等比賽，組織學生做早操、跳健美操等，利用晚自習的時間設(shè)立英語角，開展讀書會、興趣小組、觀看職業(yè)生涯講座等活動。嘗試建立以推行“四項制度”為內(nèi)容的各種社團，不斷探索開拓多元化新載體，激發(fā)學生興趣，用興趣引導(dǎo)學生參與的主動性和自覺性。 在推行“四項制度”中，學生處、校團委雙管齊下，形成合力，在全體團員中開展開展了以推行“四項制度”為主要內(nèi)容的“ 宿舍安全，宿舍文明，誠實守信”主題實踐教育活動，組織團支部從學習“四項制度”、召

9、開專題民主生活會、對照制度尋找差距，整改提高、努力方向五個方面開展主題實踐活動，并就如何從自身做起，實踐“四項制度”，爭做 “晨讀、晨練、晚自習”標兵進行大討論，形成了比、學、趕、幫、超良性競爭氛圍。實踐證明，良好的校園文化對優(yōu)良校風的形成具有熏陶、影響、促進作用。搬入海河教育園區(qū)以來，我校以“中德大講堂”為平臺，利用具有中德特色的校園文化熏陶帶動優(yōu)良學風的建設(shè)，舉辦了多場知名專家講座，如著名火箭控制專家、中國科學院院士梁思禮先生就“中國航天和航天精神”做了精彩的報告、德國空客（漢堡）專家魯?shù)婪騺喣嵯壬馁|(zhì)量意識的養(yǎng)成、北京師范大學心理學院教授、博士生導(dǎo)師金圣華教授作的“大學生的自我尋求與生涯

10、規(guī)劃”、校團委與精通學校合辦“大學生學業(yè)生涯設(shè)計大賽”、校友會舉辦的“成人成才”講座，通過各項活動的舉辦，增強了同學們學習的積極性和主動性，各班級之間也形成了尋找差距，爭先創(chuàng)優(yōu)的良好局面。五、抓隊伍，保障學風，為學風建設(shè)提供組織保障良好的學風建設(shè)，離不開一個充滿激情，富有活力的學生管理隊伍。我校原有的學生管理體制下，輔導(dǎo)員與學生比例大都在1：300左右。早上八點半上班，下午四點半下班，有效的工作時間難以滿足學風建設(shè)需求。為此，學生處改變了原有輔導(dǎo)員+兼職班主任的管理模式，實行了輔導(dǎo)員+教師、學生兼職班主任的工作模式。一是修訂原有的教師兼職班主任管理辦法，從聘任條件上，以教師所帶課班級進行聘任，

11、這樣便于教師利用課堂教學時間了解學生，指導(dǎo)學風建設(shè)；從工作上進行了量化，對教師兼職班主任進課堂、與學生談心談話、進宿舍的次數(shù)、效果等有了具體的要求和量化標準；從聘任原則上，大二、大三班級才聘任教師兼職班主任。二是探索創(chuàng)新了學生兼職班主任工作新模式。出臺了天津中德職業(yè)技術(shù)學院學生班主任工作實施辦法，從由高年級學生黨員、入黨積極分子、優(yōu)秀學生干部到一年級擔任兼職班主任，充分發(fā)揮學生“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”作用，幫助一年級學生盡快適應(yīng)大學的學習和生活，建設(shè)良好的班集體，同時，提高高年級學生的工作能力，為學生的成長、成才搭建鍛煉平臺，我校大一年級全部實行學生兼職班主任，共聘任93名，每月補貼1

12、50元。他們與新生年齡相仿，有著共同語言，便于溝通，和新生生活在一起，更有時間投入到工作當中，他們是推行“四項制度”的主要力量，從組織出操、指導(dǎo)晚自習、開展活動等方面發(fā)揮了重要作用。收到了較好效果。為了充分調(diào)動教師和學生兼職班主任工作積極性，學生處印制了天津中德職業(yè)技術(shù)學院教師、學生兼職班主任工作手冊。工作手冊指明了其工作職責、要求，手冊對其工作進行了詳細記錄，加強了過程監(jiān)督，在嚴格考核的基礎(chǔ)上進行評優(yōu)評獎，建立健全了兼職班主任的約束激勵機制，班主任作用發(fā)揮明顯，為良好的學風建設(shè)提供強有力的組織保障。六、抓典型，引導(dǎo)學風，為學風建設(shè)傳播正向能量我校在學風建設(shè)中，注重抓好學生干部、宿舍長、黨員、

13、入黨積級分子的示范帶頭作用。以點帶面，在學風建設(shè)中實行閉環(huán)管理，在宿舍實行舍長負責制，班級中實行班長、小組長負責制。對在學風建設(shè)中出現(xiàn)的問題實行問責制，并與年度的操行評定、評優(yōu)評獎掛鉤，同學們深受觸動，有效地減少了違規(guī)、違紀現(xiàn)象地發(fā)生。 榜樣的力量是無窮的，我校在學風建設(shè)中大力選樹正面典型，深挖反面典型，發(fā)揮榜樣示范帶動、影響教育作用。以典型引路的工作思路，加強學風建設(shè)。我校開展了評選“晨讀晨練、晚自習”十大標兵及先進個人、十大“文明宿舍”、十大“最差宿舍”活動，充分利用開學典禮、軍訓(xùn)、入學教育、畢業(yè)典禮、三好學生、優(yōu)秀學生干部、國獎、市獎、勵志獎學金的評選大會，把評優(yōu)、評獎過程納入學生教育體

14、系，引導(dǎo)學生廣泛參與，把評選出來的各類典型，在表彰大會上進行典型發(fā)言，把他們的先進事跡匯編成冊，在校園網(wǎng)、廣播站、班級中大力宣傳，用先進的正面典型引路，給學風建設(shè)注入正能量，充分發(fā)揮了典型的輻射、示范、帶動作用，為良好的學風建設(shè)樹立正確的方向標。 七、抓考風，促進學風，為學風建設(shè)提供動力支持 嚴格考試管理，加強考風建設(shè)，杜絕考試作弊，考前的思想教育與認真細致的準備工作十分重要。在每次考試前，學校都要分層分類組織召開監(jiān)考人員、考務(wù)工作人員和學生的考前動員會，統(tǒng)一思想，提高認識，明確重要性，建立責任制。學生處、各二級學院（系）分別召開輔導(dǎo)員、班主任及全體學生大會，重申考試紀律，講清作弊的危害性及后

15、果，同時通報以前考試作弊處罰結(jié)果的事例，用正面和反面的典型進行教育，對于那些思想上產(chǎn)生過作弊念頭的學生來說，是一種很好的挽救方法，能產(chǎn)生“懲一敬百”的效應(yīng)。尤其是在考前，學生處組織學生開展誠信考試主題教育活動。寫出自己如何誠信面對考試書面材料，以達到預(yù)警效果，讓學生在思想上產(chǎn)生共鳴。加強管理，注重預(yù)防是加強考風建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。監(jiān)考人員要嚴明執(zhí)法，提前排除作弊隱患。輔導(dǎo)員深入所帶班級考場，進行巡查考場紀律，確?？技o嚴肅、考風優(yōu)良。嚴密的組織體系和有效過程管理，讓學生投機取巧的幻想破滅，把精力轉(zhuǎn)化到努力學習專業(yè)知識上來，有效地激發(fā)學生的學習動力，為學風建設(shè)提供了強有力支持。優(yōu)良的考風對學風起到有效

16、的推動作用。我校在學風建設(shè)上取得的成效：通過推行四項制度，我校的學風建設(shè)取得了明顯成效。一、學生養(yǎng)成了良好習慣，增強體魄，身體素質(zhì)明顯增強部分學生從原來早上的蒙頭大睡、沉溺網(wǎng)絡(luò)的宿舍中走出來，學生面貌煥然一新，充滿著青春的陽光和朝氣。晨間的跑步、踢球、跳繩不僅使得到了身體的鍛煉，上課因病請假人員明顯減少。同時，還增進了和同學之間的友誼。二、學生學習風氣明顯轉(zhuǎn)變，增強了學習主動性、自覺性晚自習中的讀書會、興趣小組等活動不僅使自己開闊了學生眼界，同時更增長了知識和能力。同學們從開始的被晨讀到現(xiàn)在自覺主動晨讀、晨練，從出勤到課率統(tǒng)計中可以看出，在推行“四項制度”之前，學生平均每班的到課率較低，實行四

17、項制度之后，出勤率有了顯著提高。學生養(yǎng)成了良好學習習慣，主動學習的意識也明顯增強，促進了良好學風的形成。三、 廣大師生滿意，全校上下形成共識，“四項制度”推行常態(tài)化學生滿意不滿意，認可不認可是檢驗推行“四項制度”是否成功的唯一標準。在推行“四項制度”征求意見會上，電氣與能源學院姚吉院長在研討會上深有感觸的說：“學工系統(tǒng)推行晨讀、晨練、清宿和晚自習四項制度真正體現(xiàn)了學校以學生為本、以育人為本的辦學理念。學校的重點工作是教學，但歸根結(jié)底教學以及學校的一切工作是為了學生。學工系統(tǒng)的這一舉措發(fā)動了學校整體工作的引擎，“四項制度”的推行順應(yīng)國內(nèi)外優(yōu)秀高校的育人趨勢，更適應(yīng)我校對學生的成人、成才教育。學生是學校最大、最好的廣告源，學校對學生嚴格的管理、正確的引導(dǎo)使學生真正獲得知識、得到成長，才是對學校最好的宣傳、是最實在的廣告?！?真實反映學生心聲的“中德貼吧”中也出現(xiàn)了許多對于學校實行“四項制度”的積極反饋，網(wǎng)名為“宮常清?！钡耐瑢W發(fā)帖表示：“我是天津中德職業(yè)技術(shù)學院的一名普通學生。想想每天大二、大三的學長學姐們起的那么早，帶領(lǐng)我們讀英語、晨跑，真的很辛苦！我覺得晨讀并不是為難我們新生的一種方式，而是讓我們養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，向上的校園學習、生活氛圍，所以我覺得這項活動開展的很有意義。我覺得