2021年如何培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力

1、youre uinique, nothing can replace you.整合匯編簡(jiǎn)單易用（word文檔/a4打印/可編輯/頁(yè)眉可刪）如何培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力 在新的形勢(shì)下加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是高校人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略性問題，關(guān)系到高等教育培養(yǎng)的人才是否具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、是否適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、是否能夠承擔(dān)起振興民族大業(yè)的重要課題。全面開展切實(shí)有效地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，使更多的大學(xué)生把自主創(chuàng)業(yè)作為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的優(yōu)先選擇，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以主動(dòng)適應(yīng)復(fù)雜多變的周邊環(huán)境，積極應(yīng)對(duì)未來世界的嚴(yán)峻調(diào)整，越來越成為我國(guó)高等教育改革發(fā)展面臨的重要任務(wù)。 1 培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

2、能力的必要性和緊迫性1.1 培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是緩解不斷擴(kuò)大的社會(huì)就業(yè)壓力的需要1.2 培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要1.3 培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是推動(dòng)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的需要2 提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的途徑2.1 以項(xiàng)目和社團(tuán)為載體，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神2.2 加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品質(zhì)2.3 構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育課程體系，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力2.3.1 建立滲透創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容的教育課程2.3.2 開設(shè)根據(jù)創(chuàng)業(yè)教育的具體目標(biāo)專門設(shè)計(jì)的教育活動(dòng)課程2.3.3 創(chuàng)設(shè)環(huán)境類課程2.4 構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高創(chuàng)業(yè)能力2.5 加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力2.

3、5.1 組織學(xué)生參加科研和各種專業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)2.5.2 以校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)基地為載體，組織學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)不僅是一次教育理念的創(chuàng)新，更是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的教學(xué)實(shí)驗(yàn)。創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)包括創(chuàng)新的動(dòng)力系統(tǒng)、認(rèn)知系統(tǒng)、個(gè)性系統(tǒng)和行為系統(tǒng)。創(chuàng)新教育代表著一種先進(jìn)的學(xué)校文化,推進(jìn)創(chuàng)新教育的過程就是進(jìn)行教育自身改革和創(chuàng)新的過程。創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)為目的的教育，是素質(zhì)教育應(yīng)有的內(nèi)涵。作為一種教育理念，其實(shí)質(zhì)在于培養(yǎng)人的創(chuàng)新素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)全體發(fā)展、全面發(fā)展和創(chuàng)造性發(fā)展。有鑒于此，我們認(rèn)為創(chuàng)新素質(zhì)包括四個(gè)子系統(tǒng)：創(chuàng)新的動(dòng)力系統(tǒng)、認(rèn)知系統(tǒng)、個(gè)性系統(tǒng)和行為系統(tǒng)。創(chuàng)新的動(dòng)力系

4、統(tǒng)，是創(chuàng)新活動(dòng)的發(fā)動(dòng)機(jī)，是驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新活動(dòng)的力量源泉，它包括創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、需要以及通常所說的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神等；創(chuàng)新的認(rèn)知系統(tǒng)涉及注意、感知、記憶和思維等，其中創(chuàng)造性思維是其核心；創(chuàng)新的個(gè)性系統(tǒng)，即創(chuàng)造性人格，它是在創(chuàng)新活動(dòng)中表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的個(gè)性和行為特征，通常所說的好奇心、獨(dú)立性、想象力等是創(chuàng)新人格的要素；創(chuàng)新的行為系統(tǒng)，是由創(chuàng)新活動(dòng)的各種外顯行為和技能等組成，其中創(chuàng)新技能是一個(gè)關(guān)鍵因素。上述四者構(gòu)成了創(chuàng)新素質(zhì)這一有機(jī)整體。簡(jiǎn)言之，創(chuàng)新素質(zhì)是由創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新人格、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力三個(gè)維度組成。培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)對(duì)指導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)有重要的作用從兩者的內(nèi)涵我們不難看出，創(chuàng)新意識(shí)的培

5、養(yǎng)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生抓住機(jī)會(huì)，用創(chuàng)造性地判斷力，廣博的視界分析問題、解決問題，為畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)提供意識(shí)保障。把創(chuàng)新意識(shí)引入創(chuàng)業(yè)教育，就是要教會(huì)學(xué)生一種方法，一種思維模式，至少可以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和潛能，或者說植入創(chuàng)業(yè)基因。創(chuàng)新意識(shí)支配著創(chuàng)業(yè)者對(duì)創(chuàng)業(yè)的態(tài)度和行為，規(guī)定著其態(tài)度和行為的方向和強(qiáng)度，具有較強(qiáng)的能動(dòng)性，目前社會(huì)價(jià)值取向已向多元化發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展使高科技手段已滲透到社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和生活的各個(gè)角落，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為大學(xué)生提供了良好的機(jī)遇，開辟施展才華的天地。所以大學(xué)生必須從素質(zhì)教育的角度上，多角度的開展創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，增強(qiáng)自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)，內(nèi)心深處必須有“干出一番事業(yè)”的強(qiáng)烈要求和念頭，確立嶄

6、新的多元的創(chuàng)業(yè)就業(yè)觀，拓寬就業(yè)視野，變“外求”為“內(nèi)求”，變被動(dòng)就業(yè)為主動(dòng)創(chuàng)業(yè)，立志走上求新、求異、求發(fā)展、求開拓的創(chuàng)業(yè)之路。努力促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展培養(yǎng)創(chuàng)新思維 創(chuàng)新思維是創(chuàng)新意識(shí)的核心內(nèi)容，是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的源泉。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)通常應(yīng)具備幾種創(chuàng)新思維：一是突破性思維，即從舊的事物開始，有對(duì)舊的事物突破和超越。二是新穎性思維，歷史上從未有過，產(chǎn)生新穎性的成果。三是獨(dú)立性思維，就是不迷信、不盲從、不人云亦云、不滿足現(xiàn)成的方法和答案，而是經(jīng)過自己的獨(dú)立思考，形成自己的觀點(diǎn)見解。培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備幾種意識(shí)：一是風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要正視風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)會(huì)規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，做出正確的投入判斷與選擇至關(guān)重要。二是誠(chéng)信意識(shí)。建設(shè)誠(chéng)信的創(chuàng)業(yè)環(huán)境是全社會(huì)的共同愿望。三是責(zé)任意識(shí)。創(chuàng)業(yè)者以應(yīng)具備責(zé)任感，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，用于負(fù)責(zé)是創(chuàng)業(yè)者的基本素