2020七年級語文下冊 1.2 一面學案1 蘇教版

1、一面 教學目標：1、掌握外貌描寫對表現人物思想性格的作用。2、揣摩詞語的感情色彩【步步為營】1、給下面加點字注音或根據拼音寫漢字：地jio（）tu唐（）摩su（）憎惡（）躊躇（）恣情（）2、比較下列各組字形，然后組詞：踱（）窖（）挲（）恣（）鍍（）窯（）娑（）咨（）3、選出下列沒有使用修辭手法的一項（）A、門外，細雨煙似的被秋風扭著卷著，不分方向地亂飛。B、他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔心，好像大病新愈的人。C、他用竹枝似的手指遞給我，小袖管緊包在腕子上。D、每天都要在車上搖晃十一個鐘頭，我已經困軟得像一團棉花了。4、選出破折號用法不同類的一項（）A、一個矮小而結實的日本中年人內山老板走了過來。

2、B、我掏出那塊帶著體溫的銀元，放到他的手里他的手多瘦啊！C、我摸摸里衫上的袋袋里只剩一塊多錢D、那種正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父親的撫摩嚴肅和慈愛交織的撫摩似的。5、用連線法分別指出下列各種稱呼含有什么樣的感情。同志A、仿效學習的楷模朋友B、奮戰(zhàn)不息的精神父親C、志同道合的關系師傅D、親密無間的友誼戰(zhàn)士E、崇敬熱愛的情懷6、指出下面各句中破折號的用法。（破折號的用法可以有A表示解釋說明B表示話題轉換C表示事項的列舉分承D表示聲音的延長E表示插說F表示話沒說完）(1).我向里面望了一下陰天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一個瘦瘦的，50上下的中國人（）(2).那種正直而慈祥的眼光，

3、使我立刻感到身上受了父親的撫摩嚴肅和慈愛交織著的撫摩似的。（）(3).這時，我忽然記起那本雜志上的一段訪問記（）“哦！您，您就是”（）(4).你買這本書吧這本比那一本好。（）(5).我又仔細地看他的臉瘦?。ǎ?6.)放到他手里他的手多瘦?。。ǎ?、1、課文中三次描寫了魯迅先生的外貌，找出來，說說你讀后留下的最深刻的印象是什么？從外貌描寫中，你還體會到哪些東西？【文海沖浪】二、閱讀下面的語段，完成后面的練習。甲：我向里面望了一下陰天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一個瘦瘦的、五十上下的中國人，穿一件牙黃的長衫，嘴里咬著一枝煙嘴，跟著那火光的一亮一亮，騰起一陣一陣煙霧。乙：他的面孔黃里帶白，瘦得

4、叫人擔心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。丙：什么？我很驚異地望著他：黃里帶白的臉，瘦得叫人擔心：頭上直豎著寸把長的頭發(fā)；牙黃羽紗的長衫；隸體“一”字似的胡須，在手里捏著一枝黃色煙嘴，拿煙后頭已經熏黑了。這時，我忽然記起哪本雜志上的一段訪問記1.文中三次外貌描寫都提到“瘦”，這樣寫的目的是（）.強調魯迅先生有病，身體很不好。.表達作者對魯迅先生身體的擔心.襯托了魯迅先生艱辛勞累的工作。.暗示了魯迅先生的生命已經不多了。2.從觀察的角度比較分析，三次外貌描寫有何不同？甲_乙_丙_3

5、.這三段外貌描寫的目的是_4.甲、乙、丙三段文字，作者通過對魯迅肖像的描寫，從中可以看出魯迅是一位_的人。三、閱讀課文5-37段，回答問題：1.結合上下文解釋“看一下那書脊，赫然印著魯迅譯三個字”中的“赫然”。赫然：2.用一個成語概括“我”對毀滅一書的態(tài)度和感情，然后結合原文簡要說明原因。答：3.“我”對魯迅先生懷有怎樣的感情？表現在哪些地方？結合原文簡要說明。答：4.魯迅先生是怎樣對待“我”的？為什么會這樣？結合原文簡要說明。答：5.選段表現了魯迅先生哪些品質和精神？答：6.選段中有畫線的句子：“你買這本書吧這本比那一本好?！苯Y合上下文分析，魯迅先生為什么這樣說。答：三、讀完三段文字，從中可

6、以看出魯迅是一位的人。（二）這事到現在已經隔了四年。在這四年里，我歷盡艱苦，受盡非人的虐待，我咬緊了牙，哼都不哼一聲。就是在我被人隨意辱罵、踢打的時候，我總是昂著頭。我對自己說：“魯迅先生是同我們一起的！”這樣，我就更加堅強起來?，F在，先生是死了！我們不愿恣情地悲痛，這還不是我們恣情悲痛的時候；我們也不愿計算我們的損失，這是難于計算的。前面是一條路，先生沒有走完就倒下了，我們只有踏著他的血的足印，繼續(xù)前進。在前進中，我不能自已，寫下了上面的話。1、從表達方式上看，這一部分主要運用了_、_，是前一部分記敘的發(fā)展和升華。2、“前面是一條路，先生沒有走完就倒下了，我們只有踏著他的血的足印，繼續(xù)前進”

7、一句中“路”指的是什么樣的一條路？3、“我”為什么能在“歷盡艱苦”“受盡”“虐待”的情況下“咬緊”牙，“昂著頭”呢？4、文中說：“現在，先生是死了！我們不愿意恣情地悲痛，這還不是我們恣情悲痛的時候”，你對這句話是如何理解的？5、最后一段在全文中有什么作用？“不能自已”表達了作者怎樣的感情？四、阿累與魯迅的“一面之交”源于他渴望得到毀滅和鐵流這兩本書。在當時，這兩本書是追求進步的作者的精神食糧。書確實能給人帶來精神鼓舞，請以親身經歷來證明這一點。（300字左右）參考答案：【步步為營】1、窖頹挲wchuchz2、略3、B4、A5、CDEAB6、1.E2.A3.FD4.B5.A6.B7、突出魯迅的外

8、貌的主要特征瘦，表現了他把整個生命獻給革命事業(yè)的崇高品質和頑強意志。4.為革命（為民族、為國家）忘我工作（忘我工作為國擔憂）痛恨反動派，意志頑強?！疚暮_浪】（二）1、C2、觀察的角度不同：甲從遠處粗線條地勾勒；乙從近處細描；丙面對面仔細地觀察。3、開放試題，能說出“胡須”和“濃墨寫的隸體一字”之間的相似即可。仿句抓住特征用比喻的修辭手法描寫，語言通順即可。4、為革命（為民族、為國家）忘我工作，痛恨反動派，意志頑強。（5、點明寫作緣由，收束全文，表達了對魯迅先生的深切懷念和無限崇敬。“不能自已”強烈地表達了上述感（三）1.這里是鮮明的意思。2.愛不釋手。原因是：“我”是一個追求進步的青年，他看

9、到過一本雜志上介紹毀滅是一本好書，又看到書上赫然印著“魯迅譯”三個字，對魯迅先生的敬仰和信任，使他更加相信這是一本好書。3.熱愛、敬仰魯迅先生，例如文中對毀滅愛不釋手，重要原因是發(fā)現書脊上“赫然印著魯迅譯三個字”，“便像得到了保證似的”；再如證實了眼前站著的是魯迅先生時，“歡喜得快要跳起來了。”“那個名字在我的心里亂蹦”，他熱情地稱魯迅先生為“站在前進行列最前面的我們的同志，朋友，父親和師傅！”贊美他為“憎惡黑暗有如憎惡魔鬼，把一生的時光完全交給了我們，越老越頑強的戰(zhàn)士！”充分表達了崇敬之情。他關心先生的身體，例如他“掏出那塊帶著體溫的銀元，放到他的手里他的手多瘦啊！我鼻子里陡然一陣酸，像要哭

10、出來?！彼钌畹貫橄壬慕】祿模?.魯迅先生熱誠地關心幫助“我”，向“我”推薦書籍，并親自從書架上扳下來，遞到“我”手里，知道“我”經濟困難，一本書送給“我”，另外一本只收本錢。因為先生看到“我”熱愛進步書籍，斷定“我”是追求進步的青年，先生對“我”寄以厚望，熱心地為“我”的進步提供條件。5.魯迅先生熱誠地關心和幫助進步青年，如上題的分析。他為了革命鞠躬盡瘁，沒有休息的工作損害了他的健康，以至于臉色黃里帶白，瘦得教人擔心。6.在里屋魯迅先生已經聽到“我”和內山的交談，知道了“我”經濟狀況不好，又知道“我”熱愛進步書籍，所以準備把自己的譯作鐵流送給“我”，而且要再向“我”推薦一本好書，所以這樣說。這也表現出先生具有