新課標下對小學數(shù)學綜合與實踐活動的思考

1、新課標下對小學數(shù)學綜合與實踐活動的思考在新課標下對小學數(shù)學綜合與實踐活動的思考墊江縣新民小學校殷相民（通訊地址：墊江縣新民小學校聯(lián)系電話：郵編：408303）義務教育標準小學數(shù)學新課程，給教師帶來了新理念、新思想、新方法、新手段。新課程內容的選擇具有鮮明的時代特色，給人以全新的視角，給學生提供了全面、持續(xù)、和諧發(fā)展的時間和空間。數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，小學數(shù)學綜合與實踐活動是新課程改革的一項重要內容，集中反映了數(shù)學新課程的改革方向和創(chuàng)新之處，是新形勢下教師面臨的新課題。在新課標下，筆者就新課程中的綜合與實踐活動，結合自己的近年教學實踐，談一點粗淺的認識。一、在小學數(shù)學教學中實施綜合與實踐活動

2、的意義小學數(shù)學綜合與實踐活動是一類以問題為載體、師生共同參與的學習活動，是幫助學生積累數(shù)學活動經驗，培養(yǎng)學生應用意識與創(chuàng)新意識的重要途徑。針對問題情境，學生綜合所學的知識和生活經驗，獨立思考或與他人合作，經歷發(fā)展和提出問題，分析和解決問題的全過程，感悟數(shù)學各部分之間、數(shù)學與生活實際之間、數(shù)學與其它學科之間的聯(lián)系，加深對所學數(shù)學內容的理解。1.在小學數(shù)學教學中實施綜合與實踐活動有利于緊密聯(lián)系學生生活實際。數(shù)學來源于生活又服務于生活，在新課程綜合與實踐活動中所選擇的素材都是學生熟悉或經歷過的，緊密聯(lián)系了學生生活實際，這不僅考慮了數(shù)學自身的特點，也遵循了學生學習數(shù)學的學習規(guī)律，強調從學生已有的生活經

3、驗出發(fā)，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，使學生認識到數(shù)學就在身邊。2.在小學數(shù)學教學中實施綜合與實踐活動有利于學生了解數(shù)學的價值，增強應用數(shù)學的意識，增進對數(shù)學的理解。小學數(shù)學綜合與實踐活動既能使學生感受到數(shù)學知識與實際生活的密切聯(lián)系，鞏固所學知識，又能開闊學生的數(shù)學視野，深化數(shù)學知識，體驗數(shù)學的應用價值，如新教材第一冊中“快樂的一天”，在進入兒童樂園清點人數(shù)時“我排第幾”，“我前面2個同學，后面有7個同學，一共有多少個同學？”及玩樂中的數(shù)學問題，激發(fā)了學生的學習興趣，調動了學生學習數(shù)學的積極性，增強了學生學習的動力。3.在小學數(shù)學教學中實施綜合與實踐活動有利于培

4、養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐操作能力。1/5新課標下對小學數(shù)學綜合與實踐活動的思考心理學家皮亞杰要求學生“高度活動”，綜合與實踐活動課給學生提供了自我學習、自我表現(xiàn)、自我發(fā)展、施展才華的機會?，F(xiàn)代心理學認為，一切思維都是從問題開始的。教學要促進學生思維就應當培養(yǎng)學生的問題意識，組織學生進行觀察、實驗、猜測、計算、推理、驗證等問題活動，通過操作，讓學生動口、動腦、動手，發(fā)展學生合情推理和初步的演繹推理能力，引導兒童大膽猜想，積極聯(lián)想，這些都有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐操作能力。4.在小學數(shù)學教學中實施綜合與實踐活動有利于增強學生的合作意識和能力，讓學生的情感、態(tài)度、價值觀得到進一步發(fā)展。實踐證明，在

5、綜合與實踐活動中同學之間共同去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，取長補短，這有利于培養(yǎng)學生的合作意識和能力，同時同學之間相互信任，共同理解、支持、鼓勵，共同去克服困難，增強學生學好數(shù)學的信心，同是增進師生、生生了解、溝通，讓學生盡早融入集體、社會，培養(yǎng)了集體主義和愛國主義精神，讓學生遵紀守法，按程序辦事，學生的情感、態(tài)度、價值觀得到進一步的發(fā)展。5.在小學數(shù)學教學中實施綜合與實踐活動有利于體會數(shù)學與自然及人類社會的密切聯(lián)系。如在新教材第一冊“環(huán)保小衛(wèi)士”中，通過撿河邊的垃圾，并把塑料、果皮、金屬進行分類處理，保護了母親河；通過植樹活動，在提出、解決問題的同時，綠化了祖國；最后通過環(huán)保行為討論，認識到了有哪些

6、環(huán)保行為，這些都有利于兒童體會數(shù)學與自然的聯(lián)系，逐漸讓兒童與自然一起和諧發(fā)展。數(shù)學是一門基礎學科，人類社會的每一次進步，都與數(shù)學的發(fā)展密切相關。二、小學數(shù)學綜合與實踐活動的特點1.綜合與實踐活動的形式多樣。新教材中既有個體實踐活動，如讓每個兒童調查家中的人數(shù)、家具數(shù)、電器數(shù)，調查生活中哪些物體的形狀像長方體、正方體、圓柱體、球等，又有集體實踐活動，如“小小統(tǒng)計員”。同時這些綜合與實踐活動可采取表演、競賽、游戲、觀察記錄等靈活多樣的形式和方法展開?；顒觾热莸某尸F(xiàn)具有層次性，圖文結合，圖表相嵌，形象直觀，符合學生的認識規(guī)律和年齡特征。2.活動素材具有很強的適用性。教材緊密聯(lián)系兒童生活實際選擇活動素

7、材，這些活動大多是學生樂于參與的，也是有條件參與的。有些可以因地制宜地進行改變，如小小統(tǒng)計員，可以改為安排兒童到商2/5新課標下對小學數(shù)學綜合與實踐活動的思考場或圖書室去統(tǒng)計一些數(shù)量較少的物品的存量。3.綜合與實踐活動具有很強的開放性。新教材關注豐富多彩的活動體驗和個性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)，在方式方法的出現(xiàn)上，具有新穎性、靈活性和開放性，不把教師的思路和方法強加給學生，也不強求學生用統(tǒng)一的方法思考，統(tǒng)一的方法解決問題，給學生留有充分的思考余地和表達的時間，留有充分的思維空間和思維途徑，讓學生標新求異。如租船過河、購物等活動。4.綜合與實踐活動突出過程，生動有趣。課標指出，綜合與實踐活動應首先關注學生

8、參與活動的情況，包括是否參與操作、是否積極思考、是否與他人交流、是否意識到自己在集體中的作用，并與同學合作。因此，實踐活動重在“參與”。新教材中注重展現(xiàn)過程、關注地方特色，形式活潑，生動有趣。三、實施小學數(shù)學綜合與實踐活動的策略1.高度重視小學數(shù)學綜合與實踐活動的教學。教師要更新觀念，不要認為綜合與實踐活動是學生的活動，基礎知識和基本技能要求低，考試內容少，缺乏條件不便于組織而不予以重視。我們要認識到素質教育的核心之一是培養(yǎng)學生的實踐能力。新課程中的綜合與實踐活動正好為學生經歷有目的、有計劃、有步驟的綜合與實踐活動，結合實際情境，體驗發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題，積累一些數(shù)學活動經驗，初步獲

9、得在給定的目標下，設計解決問題方案的經驗，通過應用和反思，加深對所學知識和方法的理解，了解所學知識的之間的聯(lián)系，初步學會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學學習情感，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力構建了平臺，提供了發(fā)展的空間。因此，我們要高度重視小學數(shù)學綜合與實踐活動的教學，注重課前的準備，課中的研討，課后的延伸，只有這樣才能把小學數(shù)學綜合與實踐活動落到實處。2.積極開發(fā)適宜的小學數(shù)學綜合與實踐活動課題和內容。由于學生生活的地區(qū)、學校和家庭的背景、學生學習與發(fā)展的差異，在實施小學數(shù)學綜合與實踐活動課程的過程中，應注意靈活采用所選定的課題和內容，以適合本班學生的需要。同時，還可以根據(jù)學生的生存環(huán)境和社會生活的

10、需要，開發(fā)新的課題和內容，加強針對性，使小學數(shù)學綜合與實踐活動充分體現(xiàn)以學生為本，以學生為主，取得實效。3.課前做好小學數(shù)學綜合與實踐活動的充分準備。俗話說：“凡事預則立，不預則敗”，在小學數(shù)學綜合與實踐活動教學前，提前幾天或一周的時間作好準備。教師應精心選擇活動場所，周密安排活動環(huán)節(jié)，及時準備各3/5新課標下對小學數(shù)學綜合與實踐活動的思考種教具。學生應準備活動中所需要的材料，包括一些實踐工具。教師應與學生共同探討活動的主題，活動的步驟，活動的方法，擬訂好活動計劃和實施方案。提前分好活動小組，并進行人員的分工。這樣，一旦學生開展活動，就會有序的進行，才會收到實效。4.讓學生以自主、合作、探究的

11、方式參與小學數(shù)學綜合與實踐活動。小學數(shù)學綜合與實踐活動，以學校、家庭、社區(qū)、社會、自然界為課堂，以解決學生活與學習中的實際問題為內容，讓學生在綜合與實踐活動中主動地去觀察生活、獨立地思考問題、自主地應用數(shù)學去研究和解決生活中與學習中的問題，圍繞共同研究的問題，明確具體要做的分工，學會分工負責；共同提供需要的資料和工具，學會資源共享，以促進合作成功，成果共享。5.在小學數(shù)學綜合與實踐活動中教師要把握好教學的時機?，F(xiàn)代教學論主張，要讓學生自己動手做數(shù)學，而不是聽數(shù)學。新課標也反復強調，教學中“做”比“知道”更重要。教師在組織活動中，應重視過程，注重把握好數(shù)學實踐活動的時機，不應受時間、地點、形式的

12、簡單限制，要最大限度地調動學生的積極性，使兒童動口、動手、動眼、動腦，去聽、說、思、做、體驗和表現(xiàn)，凡是能讓學生自己設計的，就讓學生親自去發(fā)揮，凡是能讓學生自己去做的，就讓學生親自去嘗試。讓學生有廣闊的空間去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題、解決問題，允許兒童有不同的發(fā)現(xiàn)，允許活動失敗，鼓勵學生反思，注重其個性化的培養(yǎng)，在此基礎上進行有針對性的指導。6.做好集體活動中的組織協(xié)調工作。新課標強調，人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。為此，要做好集體活動的組織工作，教育學生遵守活動紀律，做到人人參與，協(xié)調好各組成員之間，組與組之間的關系，教育學生講文明，守秩序等。當然，在活動中要及時排除不安全因素，切實保障學生的人身及財產的安全。7.注意收集小學數(shù)學綜合與實踐活動中的信息資料。在綜合與實踐活動中，要求學生及時作好觀察記錄，實驗記錄，填寫好相關表格等，特別是相關的數(shù)據(jù)，重要的步驟，記錄要詳實，全