《陳情表》學案

1、陳情表學案 一、學習目標1、了解作者李密的生平、文章寫作背景。2、了解本文在古代文學史上的地位和評價。3、借助注釋和工具書，誦讀全文，了解文章大意。 二、課前預習1、認識李密其人以及文章寫作背景李密原是蜀漢后主劉禪的郎官。公元263年，司馬昭滅蜀漢，李密成了亡國之臣。仕途已失，便在家供養(yǎng)祖母劉氏。公元265年，晉武帝請李密出來做官，先拜郎中，后又拜為洗馬（即太子侍從官），就是文中說的“詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬”。晉武帝為什么要這樣重用李密呢？第一，當時東吳尚據(jù)江左，為了減少滅吳的阻力，收籠東吳民心，晉武帝對亡國之臣實行懷柔政策，以顯示其寬厚之胸懷。第二，李密當時以孝聞名于世，晉武

2、帝承繼漢代以來以孝治天下的策略，實行孝道，以顯示自己清正廉明，同時也用孝來維持君臣關系，維持社會的安定秩序。正因為如此，李密屢被征召。 2、文學史上對陳情表的高度評價該文被認定為中國文學史上抒情文的代表作之一，蘇軾曾有這樣的評價：“讀出師表不下淚者，其人必不忠；讀陳情表不下淚者，其人必不孝；讀祭十二郎文不下淚者，其人必不友?！?3、給下列加點的字注音。臣以險釁 夙遭閔兇 憫臣孤弱 終鮮兄弟門衰祚薄 外無期功強近之親 煢煢孑立 常在床蓐 逮奉圣朝 除臣洗馬 猥以微賤 責臣逋慢 劉病日篤 猶蒙矜育 過蒙拔擢寵命優(yōu)渥 豈敢盤桓 日薄西山 四十有四 庶劉僥幸 保卒余年 生當隕首 三、課堂導學 1、文章

3、題為“陳情表”，“陳”是什么意思？“情”指的是什么？“表”是怎樣的一種文體，初中時我們接觸過的有一篇名篇體裁為“表”，你能說出來嗎？2、請設想，新政權建立以后，舊朝臣子李密推辭不做官，當今天子會怎么想？如果當今天子懷疑李密是因為對新政權不滿，才推辭不做官的，那么李密將面臨什么樣的命運？李密在文章中是否消除了天子的懷疑？3、本文的語言藝術令人稱道，大量運用排比、對偶句，讀來朗朗上口。請找出，并有感情地朗誦。4、本文給后世留下了許多成語，如“煢煢孑立”，你還能找出哪一些？ 5、本文以情感人，哪些地方讀來令你感動？請指出。 四、課后練習1、解釋加點的實詞臣以險釁 夙遭閔兇 慈父見背 躬親撫養(yǎng) 終鮮兄

4、弟 門衰祚薄晚有兒息 煢煢孑立 形影相吊 逮奉圣朝 拜臣郎中前太守臣逵察臣孝廉 后刺史臣榮舉臣秀才尋蒙國恩 除臣洗馬 臣具以表以聞辭不就職 責臣逋慢 則劉病日篤 猶蒙矜育 本圖宦達 不矜名節(jié) 過蒙拔擢 寵命優(yōu)渥 豈敢盤桓有所希冀 但以劉日薄西山 氣息奄奄 無以至今日 更相為命 區(qū)區(qū)不能廢遠聽臣微志 皇天后土實所共鑒 庶劉僥幸 保卒余年 不勝犬馬怖懼之情 2、指出下列句中的古今異義并解釋九歲不行 至于成立舉臣秀才 非臣隕首所能上報臣欲奉詔奔馳 則告訴不許沐浴清化 臣之辛苦 3、一詞多義 （1）見A、慈父見背B、君既若見錄，不久望君來（孔雀東南飛）C、見欺于王D、非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知 （

5、2）行A、行年四歲 B、九歲不行 C、琵琶行 （3）終A、既無伯叔，終鮮兄弟 B、無以終余年 （4）息A、晚有兒息 B、氣息奄奄 （5）薄A、門衰祚薄 B、日薄西山 （6）區(qū)區(qū)A、是以區(qū)區(qū)不能廢遠 B、感君區(qū)區(qū)懷（孔雀東南飛）C、區(qū)區(qū)小事，何足掛齒 4、默寫A、外無期功強近之親， ， ， 。B、臣少多疾病，九歲不行， ， 。 ， ， ， 。 C、但以劉 ， ， ， 。 D、臣無祖母， ； ， 。母孫二人， ， 。 E、 ，報養(yǎng)劉之日短也。 ， 。 F、詔書特下， ， ， 。 ， , 非臣隕首所能上報。 五、拓展訓練 閱讀下面的文言文，完成相關問題。李密，字令伯，犍為武陽人也，一名虔。父早亡，母

6、何氏醮。密時年數(shù)歲，感戀彌至，烝烝之性，遂以成疾。祖母劉氏，躬自撫養(yǎng)，密奉事以孝謹聞。劉氏有疾，則涕泣側(cè)息，未嘗解衣，飲膳湯藥必先嘗后進。有暇則講學忘疲，而師事譙周，周門人方之游夏。少仕蜀，為郎。數(shù)使吳，有才辯，吳人稱之。蜀平，泰始初，詔征為太子洗馬。密以祖母年高，無人奉養(yǎng)，遂不應命。乃上疏曰：臣以險釁（課文部分）帝覽之曰：“士之有名，不虛然哉！”乃停召。后劉終，服闋，復以洗馬征至洛。司空張華問之曰：“安樂公何如？”密曰：“可次齊桓?！比A問其故，對曰：“齊桓得管仲而霸，用豎刁而蟲流。安樂公得諸葛亮而抗魏，任黃皓而喪國，是知成敗一也?！贝螁枺骸翱酌餮越毯嗡椋俊泵茉唬骸拔羲?、禹、皋陶相與語，故得簡

7、雅；大誥與凡人言，宜碎?？酌髋c言者無己敵，言教是以碎耳。”華善之。出為溫令，而憎疾從事，嘗與人書曰：“慶父不死，魯難未已。”從事白其書司隸，司隸以密在縣清慎，弗之劾也。密有才能，常望內(nèi)轉(zhuǎn)，而朝廷無援，乃遷漢中太守，自以失分懷怨。及賜餞東堂，詔密令賦詩，末章曰：“人亦有言，有因有緣。官無中人，不如歸田。明明在上，斯語豈然！”武帝忿之，于是都官從事奏免密官。后卒于家。 （選自晉書李密傳）1、對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ）A、祖母劉氏，躬自撫養(yǎng) 躬自：親自B、數(shù)使吳，有才辯 數(shù)：多次C、服闋，復以洗馬征至洛 服闋：服喪期滿D、華善之 善：好2、下列各組句子中，加點詞語的意義和用法不

8、相同的一項是（ ）A、密奉事以孝謹聞 / 是以區(qū)區(qū)不能廢遠B、乃遷漢中太守 / 乃上疏曰：臣以險釁C、劉氏有疾，則涕泣側(cè)息 / 有暇則講學忘疲D、齊桓得管仲而霸 / 常望內(nèi)轉(zhuǎn)，而朝廷無援3、下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不恰當?shù)囊豁検牵?）A、李密幾歲大的時候就成了孤兒，是祖母劉氏把他撫養(yǎng)成人，他曾拜譙周為師，周的門人把他比作子游和子夏。B、李密因為孝敬祖母而聞名，也因祖母年老，無人奉養(yǎng)，上疏陳情表“辭不就職”；皇帝看后，停止征召他為太子洗馬。C、李密在祖母去世后，被迫到晉朝廷任洗馬的官職，實現(xiàn)“先盡孝，后盡忠”忠孝兩全的夙愿。D、李密做溫縣縣令時，討厭下屬官吏，因給人寫信說“慶父不死，魯難未已

9、”而被上告，司隸因為他在溫縣做官清廉謹慎，沒有彈劾他。參考答案：【預習注音】臣以險釁xn 夙遭閔兇s mn 憫臣孤弱mn 終鮮兄弟xin 門衰祚薄zu b 外無期功強近之親 j qing 煢煢孑立qing ji 常在床蓐r 逮奉圣朝di 除臣洗馬xin 猥以微賤wi責臣逋慢b 劉病日篤d 猶蒙矜育jn 過蒙拔擢zhu 寵命優(yōu)渥 w 豈敢盤桓hun 日薄西山 b 四十有四 yu庶劉僥幸sh 保卒余年 z 生當隕首yn 【課堂導學】1、陳，是陳述、陳說的意思。情指的是兩種：一種是奉養(yǎng)祖母的孝情，一種是對于朝廷的忠情。表示臣下寫給皇帝的書信，初中時我們學過出師表。2、當今天子會覺得李密是眷戀舊主，不

10、肯做官。如果天子懷疑李密以奉養(yǎng)祖母為借口推辭不做官，對新政權表示不滿的話，那么李密可能會面臨殺身之禍。所以在本文中李密必須打消晉武帝的顧慮。打消了。3、如：生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。外無期功強近之親，內(nèi)無應門五尺之僮。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣榮舉臣秀才。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。生當隕首，死當結(jié)草。4、如：躬親撫養(yǎng) 孤苦伶仃 形影相吊 日薄西山 氣息奄奄 朝不慮夕 更相為命 烏鳥私情 皇天后土 結(jié)草銜環(huán)【課后練習】1、解釋以下加點的實詞臣以險釁 災難禍患 夙遭閔兇 早慈父見背 背棄我，指去世 躬親撫養(yǎng) 親自終鮮兄弟 少

11、門衰祚薄 福氣、福分晚有兒息 子女 煢煢孑立 孤單的樣子；孤單形影相吊 安慰 逮奉圣朝 到了前太守臣逵察臣孝廉考察后予以推薦 后刺史臣榮舉臣秀才舉薦拜臣郎中 任命 尋蒙國恩不久；承蒙除臣洗馬授職 臣具以表以聞 詳盡；使知道 辭不就職辭謝 責臣逋慢 有意拖延，態(tài)度傲慢 則劉病日篤 病重 猶蒙矜育 憐憫 本圖宦達 官職顯赫 不矜名節(jié) 顧惜過蒙拔擢 過分；提拔提升 寵命優(yōu)渥 優(yōu)厚豈敢盤桓 徘徊不前的樣子，指拖延不就職 有所希冀 希望，非分之想 但以劉日薄西山 迫近 氣息奄奄氣息微弱的樣子 無以至今日 沒有辦法用來 更相為命 互相區(qū)區(qū)不能廢遠 拳拳之情 聽臣微志 聽任，這里是請允許的意思 皇天后土實所

12、共鑒 明察 庶劉僥幸 或許保卒余年終 不勝犬馬怖懼之情能夠承擔或承受2、指出下列句中的古今異義并解釋九歲不行不能行走 至于成立成人自立，指到了成年的時候舉臣秀才優(yōu)秀人才 非臣隕首所能上報報答想欲奉詔奔馳赴京就職 則告訴不許報告申訴沐浴清化受潤澤，得到恩惠沐浴清化 臣之辛苦辛酸悲苦3、一詞多義（1）見A、慈父見背 用在動詞前面，代指自己（指對自己的動作）B、君既若見錄，不久望君來（孔雀東南飛） 同上C、見欺于王 表被動D、非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知 看見（2）行A、行年四歲 經(jīng)歷 B、九歲不行 行走C、琵琶行 一種文體（3）終A、既無伯叔，終鮮兄弟 與“既”配合使用，相當于“就”B、無以終余

13、年 結(jié)束，度完（4）息A、晚有兒息 子女 B、氣息奄奄 呼吸（5）薄A、門衰祚薄 淺薄 B、日薄西山 迫近（6）區(qū)區(qū)A、是以區(qū)區(qū)不能廢遠 拳拳之情B、感君區(qū)區(qū)懷（孔雀東南飛） 誠摯的C、區(qū)區(qū)小事，何足掛齒 小4、略【拓展訓練】1、D 2、D 3、C附：譯文李密，字令伯，是犍為武陽人（今四川省彭山縣）。他的一個名字叫虔。父親很早就去世了，母親何氏再嫁。當時李密只有幾歲，他戀母情深，性情淳厚，思念成疾。祖母劉氏親自扶養(yǎng)他，李密侍奉祖母以孝順和恭敬聞名當時。祖母劉氏一有病，他就哭泣，侍候祖母身旁，夜里未曾脫衣。為祖母端飯菜、端湯藥，他總要嘗過之后才讓祖母用。有空閑的時間就講學，忘記了疲勞，并且拜譙周

14、為師，譙周的學生把他和子游子夏并列（認為是很有文學才華的人）。他年少時在蜀漢做郎官。多次出使吳國，頗有辯才。吳人稱贊他。蜀漢平定后，泰始初年，晉武帝委任他為太子洗馬。他因為祖母年高，無人奉養(yǎng)，沒有接受官職。晉武帝閱讀陳情表后說：“李密的名聲，不是徒有虛名?！庇谑蔷屯Ｖ拐僖娝?。后來劉氏去世，守喪期滿除去喪服，再一次征用他到洛陽做太子洗馬。司空張華問他說：“安樂公這人怎樣？”李密說：“可以和齊桓公相并列。”張華問其中的緣故，回答說：“齊桓公得到管仲而稱霸諸候，用豎刁而使自己死了不得埋葬，尸蟲流出戶外。安樂公得到諸葛亮而抵抗魏，任用黃皓卻喪了國，由這知道成敗是同樣的。”張華接著問：“孔明的教誨為什么那么細碎具體？”李密說：“過去舜、禹、皋陶相互說話，所以言辭簡潔優(yōu)雅；大誥中與普通人說話，適宜細碎具體。和孔明說話的人沒有人能和孔明自己相匹敵，因此說話細碎?！睆埲A認為他的話對。李密由京官外調(diào)做溫令，卻憎恨一個擔任從事的下屬，曾經(jīng)在寫給人的信