初中學(xué)科課堂教學(xué)規(guī)范

1、初中學(xué)科課堂教學(xué)規(guī)范（討論稿）初中學(xué)科課堂教學(xué)規(guī)范以學(xué)生“想學(xué)、能學(xué)、會(huì)學(xué)”為核心訴求，以“教學(xué)設(shè)計(jì)，匹配一致； 精講多練，互動(dòng)生成； 善用媒體，講究效率； 持續(xù)激勵(lì)，樂(lè)學(xué)樂(lè)教”為教學(xué)指導(dǎo)思想，從教學(xué)的準(zhǔn)備、組織、過(guò)程、評(píng)價(jià)等方面對(duì)教師的課堂教學(xué)流程設(shè)計(jì)做最基本的要求。各學(xué)科根據(jù)此規(guī)范及學(xué)科特點(diǎn)，制定本學(xué)科課堂教學(xué)規(guī)范。初中學(xué)科課堂教學(xué)規(guī)范思想品德一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)要求1、通讀課程標(biāo)準(zhǔn)，全面把握其整體要求和設(shè)計(jì)思路，理解本課程的思想性、人文性、實(shí)踐性和綜合性特點(diǎn)。2、了解道德、心理、法律、國(guó)情四大學(xué)習(xí)模塊，并根據(jù)它們各自的教學(xué)目標(biāo)和特點(diǎn)，分別確定其相應(yīng)的教學(xué)策略。3、將正確的價(jià)值引導(dǎo)蘊(yùn)涵在鮮活

2、的生活主題之中，讓品德教學(xué)源于生活，高于生活。二、分析教材，明確目標(biāo)1、通讀教材，了解教材的系統(tǒng)框架和主要內(nèi)容，制定單元教學(xué)計(jì)劃。2、對(duì)照課標(biāo)，解讀教材，制定具體、明確、可操作的三維教學(xué)目標(biāo)。3、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，準(zhǔn)確理解和把握教材，突出重點(diǎn)，切中難點(diǎn)。4、精選案例和素材，整合相應(yīng)課程資源，提高教學(xué)資源的使用效果。三、了解學(xué)情，把握起點(diǎn)1、分析學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活體驗(yàn)。2、了解學(xué)生原有的認(rèn)知水平，準(zhǔn)確定位教學(xué)起點(diǎn)。3、了解學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)知識(shí)的關(guān)注程度，預(yù)測(cè)課堂上可能會(huì)出現(xiàn)的疑惑點(diǎn)、爭(zhēng)議點(diǎn)和課堂意外。4、在整體把握學(xué)生最近發(fā)展區(qū)的同時(shí)，兼顧學(xué)生的個(gè)體差異。四、教學(xué)

3、設(shè)計(jì)，力求實(shí)效1、活動(dòng)設(shè)計(jì)目的要與教學(xué)目標(biāo)相匹配，避免形式化。2、設(shè)計(jì)方案要科學(xué)，并符合教學(xué)實(shí)際，可操作性強(qiáng)。3、在預(yù)測(cè)課堂中學(xué)生可能提出的問(wèn)題或發(fā)生的現(xiàn)象的基礎(chǔ)上實(shí)施相應(yīng)的課前預(yù)設(shè)。4、合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)輔助手段，使其真正起到輔助教學(xué)的目的。五、呈現(xiàn)情境，引發(fā)思考1、從生活實(shí)際中選取情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、從情境沖突中發(fā)掘問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思維參與。3、問(wèn)題設(shè)計(jì)切口小，指向明確，深淺適度，有生活背景和實(shí)際意義。六、互動(dòng)生成，正面引導(dǎo)1、創(chuàng)建和諧民主的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，倡導(dǎo)師生之間、生生之間開展有效合作。2、以學(xué)生問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，以目標(biāo)生成為落腳點(diǎn)，動(dòng)態(tài)生成教學(xué)過(guò)程。3、提倡多元思維，

4、注重正面引導(dǎo)，立足終身發(fā)展。七、關(guān)注過(guò)程，促進(jìn)內(nèi)化1、注重情感體驗(yàn)，并讓學(xué)生產(chǎn)生觸動(dòng)，引發(fā)思考。2、避免灌輸說(shuō)教，讓學(xué)生抒發(fā)真情實(shí)感，不說(shuō)套話，不說(shuō)假話。3、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的不同見(jiàn)解，敢于大膽質(zhì)疑。八、多元評(píng)價(jià)，有效激勵(lì)1、要關(guān)注學(xué)生的課堂反應(yīng)，即時(shí)作出評(píng)價(jià)，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的時(shí)效性。2、要著眼于學(xué)生的發(fā)展，倡導(dǎo)發(fā)展性評(píng)價(jià)，而不是簡(jiǎn)單對(duì)學(xué)生進(jìn)行終結(jié)性診斷。3、試題命制要體現(xiàn)能力立意，避免誤導(dǎo)學(xué)生死記硬背概念或理論。4、評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)主體多元化，綜合運(yùn)用表現(xiàn)性評(píng)價(jià)和檔案袋評(píng)價(jià)九、注重實(shí)踐，知行合一1、倡導(dǎo)學(xué)生自主反思，在明辨是非中修正自身行為。2、鼓勵(lì)學(xué)生參與道德實(shí)踐，在實(shí)踐中內(nèi)化認(rèn)知，促進(jìn)品德的形成

5、與發(fā)展。3、引導(dǎo)學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民，過(guò)積極健康的生活。初中學(xué)科課堂教學(xué)規(guī)范語(yǔ)文一研讀課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)要求1明確語(yǔ)文教學(xué)的主要目的，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。2把握語(yǔ)文教學(xué)的基本特征，重視語(yǔ)文的熏陶感染作用。3倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。4拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，建設(shè)多元開放的語(yǔ)文課程。二分析教材，確定目標(biāo)1把握單元教學(xué)內(nèi)容的共性特點(diǎn)和個(gè)性差異，制定單元教學(xué)計(jì)劃。2根據(jù)閱讀課、寫作課等不同課型的特點(diǎn)，確定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式。3研究課文特點(diǎn)，確立明晰、具體、恰當(dāng)、具有可操作性的教學(xué)目標(biāo)。4認(rèn)識(shí)文本教學(xué)多元解讀特點(diǎn)，突出重點(diǎn)，抓準(zhǔn)難點(diǎn)，適度取舍教學(xué)內(nèi)容。三、了解學(xué)情，把握起點(diǎn)1通過(guò)預(yù)

6、習(xí)、課堂觀察、檢測(cè)等途徑，把握學(xué)生原有的知識(shí)水平、閱讀與表達(dá)能力。2. 根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知水平，確定教學(xué)起點(diǎn)。3. 充分考慮學(xué)生的興趣點(diǎn)、疑惑點(diǎn)，準(zhǔn)備教學(xué)問(wèn)題與情境設(shè)計(jì)。4. 依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征開展和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，將教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)成幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程。四、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探究1根據(jù)不同的教學(xué)需求，運(yùn)用多種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)有助于師生對(duì)話的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。2聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生生活體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)情境（問(wèn)題情境、活動(dòng)情境等），培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自主合作探究的能力。3創(chuàng)設(shè)的情境應(yīng)具有主題性、開放性、生成性，使探究具有廣度和深度。4營(yíng)造平等、開放、互動(dòng)的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)

7、生在探究過(guò)程中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、交流，反思、完善自己的認(rèn)識(shí)。五、關(guān)注過(guò)程，促進(jìn)內(nèi)化1教學(xué)的過(guò)程應(yīng)注重完整性、流暢性、層遞性，努力達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。2教學(xué)能激活學(xué)生的情感、思維，促使學(xué)生大膽質(zhì)疑，發(fā)表不同意見(jiàn)，以學(xué)生體驗(yàn)和問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，形成動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)過(guò)程。3.引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，開展多種形式的體驗(yàn)、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)感悟能力和表達(dá)能力。過(guò)程中自然滲透人文教育，引導(dǎo)學(xué)生提高審美情趣，逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格。4.利用和創(chuàng)造語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律。5.開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，落實(shí)并運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生在

8、過(guò)程中學(xué)習(xí)與運(yùn)用語(yǔ)文。六、多元評(píng)價(jià)，有效激勵(lì)1.關(guān)注學(xué)生的課堂反應(yīng)，即時(shí)作出評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，能給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)偏離語(yǔ)文學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，能進(jìn)行正確的引導(dǎo)。2.對(duì)學(xué)生正確的回答，能及時(shí)給予肯定并適當(dāng)引導(dǎo)促進(jìn)提升；對(duì)錯(cuò)誤或不夠全面的回答，能給予引導(dǎo)和點(diǎn)撥；對(duì)極具個(gè)性化的回答，能給予鼓勵(lì)，并探究其是否合理。3根據(jù)學(xué)生的課堂習(xí)得，運(yùn)用多元評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生增加學(xué)習(xí)的廣度與深度。4對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要有整體性與綜合性，要從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等幾個(gè)方面結(jié)合起來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。5課堂評(píng)價(jià)可采用學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、老師點(diǎn)評(píng)等多種方式進(jìn)行。七、立足文本，拓展遷移1教學(xué)中應(yīng)該依據(jù)文本內(nèi)容和深層含義設(shè)

9、計(jì)開放性的拓展遷移，培養(yǎng)學(xué)生多角度、有創(chuàng)意的個(gè)性閱讀能力。2有效的拓展遷移應(yīng)立足文本、尊重文本，與文本內(nèi)容形成有機(jī)的聯(lián)系。3教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，適量適度地拓展遷移，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能。4拓展遷移應(yīng)注意合理性、實(shí)效性、多樣性，具有學(xué)科特色。八、精選作業(yè)，分層落實(shí)1.布置作業(yè)要目的明確，精心選題，有較強(qiáng)的針對(duì)性，起到鞏固和反饋的作用。2.根據(jù)學(xué)生實(shí)際，分層次布置作業(yè)，數(shù)量與難度應(yīng)適當(dāng)。3教師必須認(rèn)真及時(shí)地批改相關(guān)作業(yè)，指出學(xué)生在完成作業(yè)過(guò)程中的不足，并認(rèn)真記錄，及時(shí)總結(jié)。4遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，貫徹實(shí)施“自主合作探究”的教學(xué)原則，作業(yè)的布置中可以設(shè)置定量的合作探究類的作業(yè)項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生完

10、成作業(yè)的興趣，提高作業(yè)的質(zhì)量。初中學(xué)科課堂教學(xué)規(guī)范數(shù)學(xué)一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確要求。1學(xué)習(xí)“前言”，了解初中數(shù)學(xué)課程改革的基本理念和設(shè)計(jì)思路。2學(xué)習(xí) “課程目標(biāo)”，明確7-9年級(jí)學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)達(dá)到的知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、問(wèn)題解決和情感態(tài)度四方面的學(xué)段目標(biāo)。3學(xué)習(xí)“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”，明確7-9年級(jí)學(xué)生在“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計(jì)與概率”“綜合與實(shí)踐”四個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)要求。4學(xué)習(xí)“課程實(shí)施建議”，明確課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)和評(píng)價(jià)的建議。明確數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程；評(píng)價(jià)的目的是了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué)。二、分析教材，確定目標(biāo)。1通讀整套、整

11、冊(cè)教材，了解教材的基本內(nèi)容和設(shè)計(jì)思路，教材的知識(shí)體系及整體結(jié)構(gòu)。2泛讀本章教材，了解本章教材的主要內(nèi)容，以及這些內(nèi)容在整套教材中所處的地位和作用。3精讀本節(jié)、本課時(shí)教材中的課題引入、新知識(shí)形成和例題的分析過(guò)程，明確新知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展過(guò)程，挖掘可能蘊(yùn)涵的教育價(jià)值。4仔細(xì)解答練習(xí)和作業(yè)中的每一道題，體會(huì)其中用到的數(shù)學(xué)知識(shí)、解題方法及蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想。5結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，確定本課時(shí)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)關(guān)鍵。6從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三方面，確定既符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，又符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)。三、了解學(xué)情，把握起點(diǎn)。1了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛(ài)好、思維方式和個(gè)性差

12、異等狀況。2了解學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容所需的前期知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的掌握情況，以及相關(guān)的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的具備情況。3用絕大多數(shù)學(xué)生熟悉的事例和能理解的問(wèn)題引入新課；用絕大多數(shù)學(xué)生能理解和解答的問(wèn)題作為例題和練習(xí)的基礎(chǔ)題。4對(duì)多數(shù)學(xué)生理解有困難的問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)題細(xì)化、分解等方法作適當(dāng)鋪墊。四、呈現(xiàn)問(wèn)題，激發(fā)思維。1從新舊知識(shí)的聯(lián)系出發(fā)呈現(xiàn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生回憶舊知，探索新知。2從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，呈現(xiàn)學(xué)生熟悉的、簡(jiǎn)明的、有利于引向數(shù)學(xué)實(shí)質(zhì)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、探索。3從數(shù)學(xué)在生產(chǎn)、生活及其他學(xué)科中的實(shí)際應(yīng)用出發(fā)呈現(xiàn)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)以致用，探究新知的積極性。4適當(dāng)通過(guò)講數(shù)學(xué)故事、設(shè)置問(wèn)題懸念、多媒體動(dòng)態(tài)演示等手

13、段，生動(dòng)、直觀、形象地呈現(xiàn)問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、認(rèn)知沖突和探究的欲望。五、關(guān)注過(guò)程，促進(jìn)內(nèi)化。1設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程。2按具體到抽象、特殊到一般的原則，設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)猜想、探究等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)公式、法則、定理的探索和發(fā)現(xiàn)過(guò)程。3在例題教學(xué)中，讓學(xué)生參與分析題意尋求解題思路的過(guò)程，體驗(yàn)分析解決問(wèn)題的方法。4在課堂練習(xí)中，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間討論交流，從中辨析概念、剖析思路，找到思路受阻或產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，交流問(wèn)題解決的方法。5在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，不論結(jié)果正確與否，要讓學(xué)生闡述思考過(guò)程，從而有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生討論。六、嘗試運(yùn)用，鞏固提高。1

14、新知識(shí)學(xué)習(xí)后，讓學(xué)生及時(shí)練習(xí)，體驗(yàn)新學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，掌握解題的基本步驟和書寫格式。2圍繞教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，設(shè)計(jì)知識(shí)運(yùn)用中的易錯(cuò)問(wèn)題，讓學(xué)生辨析，加深對(duì)新知識(shí)的理解。3對(duì)例習(xí)題作適當(dāng)變式，讓學(xué)生練習(xí)，嘗試舉一反三。4選擇能直接運(yùn)用本節(jié)課知識(shí)解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題及與生產(chǎn)生活實(shí)際相聯(lián)系的問(wèn)題，讓學(xué)生練習(xí)，提高運(yùn)用新學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。5練習(xí)中讓學(xué)生自己嘗試分析題意、尋求解決問(wèn)題的方法，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。七、引導(dǎo)反思，歸納提煉。1數(shù)學(xué)活動(dòng)后，引導(dǎo)學(xué)生反思，歸納和揭示活動(dòng)中隱含的數(shù)學(xué)規(guī)律。2新知識(shí)形成后，引導(dǎo)學(xué)生比較新舊知識(shí)的聯(lián)系和區(qū)別，建立新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。3例題教學(xué)后，引導(dǎo)學(xué)生歸納其中用到的知識(shí)、解

15、決問(wèn)題的思路和方法、解題的基本步驟和書寫規(guī)范，形成正確的解題策略。4鞏固練習(xí)后，引導(dǎo)學(xué)生歸納應(yīng)用新學(xué)知識(shí)可以解決的問(wèn)題，以及解決問(wèn)題中所用的方法、步驟和要注意的事項(xiàng)。5對(duì)用多種方法解決的問(wèn)題，要引導(dǎo)學(xué)生分析比較各種方法的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，從中擇優(yōu)。6在課堂小結(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生歸納、交流本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)、技能和數(shù)學(xué)思想方法，以及探究和解決問(wèn)題的方法，達(dá)到整理知識(shí)、提煉方法、感悟思想、積累經(jīng)驗(yàn)之目的。八、多元評(píng)價(jià)，有效激勵(lì)。1通過(guò)課堂觀察、課后訪談等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)行為、正確的學(xué)習(xí)方法和取得的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)激勵(lì)，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。2運(yùn)用口頭問(wèn)答、書面測(cè)驗(yàn)、活動(dòng)報(bào)告、課

16、內(nèi)外作業(yè)等，了解學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的掌握情況、數(shù)學(xué)思考和解決問(wèn)題的能力，及時(shí)肯定成績(jī)，激勵(lì)進(jìn)一步發(fā)展。3運(yùn)用有層次的問(wèn)題，了解和評(píng)價(jià)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平，激勵(lì)學(xué)生有差異地發(fā)展。4對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有困難的學(xué)生，適當(dāng)放低評(píng)價(jià)起點(diǎn)，允許再次評(píng)價(jià)，使他們看到自己的進(jìn)步，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。5當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題有錯(cuò)或解答不完整時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自己反思解答過(guò)程，其他學(xué)生評(píng)價(jià)補(bǔ)充，教師引導(dǎo)激勵(lì)提高。九、精選作業(yè)，分層落實(shí)。1精選與本課時(shí)內(nèi)容配套、符合教學(xué)目標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際、利于鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的習(xí)題作為課內(nèi)外作業(yè)。2適當(dāng)精選聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際的問(wèn)題，或適度開放需要多角度思考和表達(dá)自己觀點(diǎn)的問(wèn)題，或需要?jiǎng)邮謱?shí)踐的問(wèn)題

17、，以及富有趣味性的問(wèn)題作為課內(nèi)外作業(yè)。3根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平，布置不同層次要求的作業(yè)，既要布置使絕大多數(shù)學(xué)生通過(guò)努力能夠完成的必做題，又要布置適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要、適合不同水平發(fā)展需求的選做題。4控制作業(yè)題量和作業(yè)難度，反對(duì)機(jī)械操練、題海戰(zhàn)術(shù)。5及時(shí)檢查、批改作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生積極反思、自覺(jué)訂正作業(yè)錯(cuò)誤。6記錄和分析作業(yè)中常見(jiàn)的典型錯(cuò)誤，及時(shí)查漏補(bǔ)缺、改進(jìn)教學(xué)。初中學(xué)科課堂教學(xué)規(guī)范英語(yǔ)一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)要求1學(xué)習(xí)課程性質(zhì)和基本理念，明確初中英語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)和要求。2學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)總體目標(biāo)的內(nèi)涵，領(lǐng)會(huì)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力五方面的具體要求。3把握三 五級(jí)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力目標(biāo)要求，分期制定不同階段的教學(xué)目標(biāo)和

18、教學(xué)任務(wù)。二、分析教材，確定目標(biāo)1通讀整冊(cè)教材，了解教材的設(shè)計(jì)思路、知識(shí)體系和整體結(jié)構(gòu)，領(lǐng)會(huì)編寫意圖。2細(xì)讀本單元（模塊）內(nèi)容，明確其教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容在全冊(cè)教學(xué)中的地位與作用。3研讀本節(jié)課教材，制定具體、清晰、可實(shí)現(xiàn)的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感（文化）目標(biāo)，明確重點(diǎn)難點(diǎn)。4模仿課文錄音，確保呈現(xiàn)準(zhǔn)確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，確保使用規(guī)范、易懂的教學(xué)用語(yǔ)。5提倡集體備課，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。三、了解學(xué)情，把握起點(diǎn)1通過(guò)預(yù)習(xí)、檢測(cè)等途徑，了解學(xué)生已有知識(shí)水平、閱讀能力和表達(dá)能力。2通過(guò)課堂觀察、談話等方式，了解學(xué)生的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。3了解學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容所需的前期知識(shí)、學(xué)習(xí)方法及已有的知識(shí)和經(jīng)

19、驗(yàn)，確定本課教學(xué)起點(diǎn)。4布置學(xué)生的練習(xí)要先做一遍，把握難度，了解可能出現(xiàn)的問(wèn)題并設(shè)計(jì)解決預(yù)案。四、創(chuàng)設(shè)情景，引出新知1尋求新舊知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情景，激活學(xué)生的已有知識(shí)，以舊出新。2根據(jù)學(xué)生生活實(shí)際和認(rèn)知水平，創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)情景，體現(xiàn)情景的趣味性和直接性。3遵循簡(jiǎn)便、有序、有效的原則，合理運(yùn)用直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)輔助手段，使其真正起到輔助教學(xué)的目的。五、關(guān)注過(guò)程，促進(jìn)內(nèi)化1遵循由易到難、層層遞進(jìn)的原則設(shè)計(jì)各項(xiàng)活動(dòng)，體現(xiàn)語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，幫助學(xué)生有效達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。2設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征和認(rèn)知水平的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與度；要為學(xué)生提供足夠的時(shí)間和空間開展討論、交流等活動(dòng)。3立足文本

20、，設(shè)置有針對(duì)性的活動(dòng)，既確保教學(xué)內(nèi)容的落實(shí)，又有一定的拓展。4關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，適時(shí)、適度地培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識(shí)和能力。5板書正確、規(guī)范，力求整潔、美觀，體現(xiàn)教學(xué)重難點(diǎn)。 六、及時(shí)歸納，鞏固提高1圍繞核心語(yǔ)言和能力目標(biāo)，通過(guò)各種活動(dòng)形式，幫助學(xué)生進(jìn)行自我小結(jié)。2運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)讀寫等多種語(yǔ)言實(shí)踐形式，提高學(xué)生的認(rèn)知能力和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。3關(guān)注聽(tīng)說(shuō)課與讀寫課功能的差異。不同課型應(yīng)側(cè)重不同語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。七、多元評(píng)價(jià)，有效激勵(lì)1評(píng)價(jià)應(yīng)貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。2提倡尊重、理解的教學(xué)態(tài)度，善于傾聽(tīng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。3利用問(wèn)答、練習(xí)等形式，及時(shí)對(duì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的態(tài)度、方法、過(guò)程、效果等進(jìn)行

21、多種形式的評(píng)價(jià)。4營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。適時(shí)用激勵(lì)性語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，用描述性語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。八、精選作業(yè)，分層落實(shí)1布置作業(yè)要有明確的要求，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。2精心選編作業(yè)，針對(duì)學(xué)情分層布置作業(yè)。作業(yè)難度和量適中，減少機(jī)械性抄寫的作業(yè)。3提倡作業(yè)形式多樣化，有聲作業(yè)與書面作業(yè)相結(jié)合，鞏固性作業(yè)與拓展性作業(yè)相結(jié)合。增強(qiáng)作業(yè)的趣味性，增加學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。4及時(shí)批改、記錄和分析作業(yè)中常見(jiàn)的典型錯(cuò)誤，及時(shí)查漏補(bǔ)缺、改進(jìn)教學(xué)。初中學(xué)科課堂教學(xué)規(guī)范科學(xué)一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)要求1、閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)，了解科學(xué)課程的性質(zhì)和價(jià)值，領(lǐng)會(huì)課程的基本理念。2、學(xué)習(xí)課程目標(biāo)，明確課程的總

22、目標(biāo)和分目標(biāo)（科學(xué)探究、知識(shí)與技能、態(tài)度情感與價(jià)價(jià)值觀、科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系）。3、學(xué)習(xí)課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，知道課程的科學(xué)探究、生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)、地球宇宙與空間科學(xué)、科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系五方面的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，明確科學(xué)教學(xué)的內(nèi)容體系。4、學(xué)習(xí)課程的實(shí)施建議，了解課程的教學(xué)建議、評(píng)價(jià)策略。二、分析教材，明確目標(biāo)1、通讀整套教材，了解教材體系，了解相鄰年級(jí)段的教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和知識(shí)結(jié)構(gòu)。2、認(rèn)真閱讀整冊(cè)教材，熟悉所教年級(jí)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)章節(jié)。3、了解考試說(shuō)明，熟悉初中科學(xué)學(xué)業(yè)考試的要求。4厘清教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，分析“探究”、“閱讀”、“實(shí)驗(yàn)”、“活動(dòng)”等欄目所起的作用，把握本節(jié)課的的

23、重點(diǎn)、難點(diǎn)。5、從科學(xué)探究、知識(shí)與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀及sts的關(guān)系等方面，合理制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。三、了解學(xué)情，把握起點(diǎn)1、了解學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)教材的知識(shí)基礎(chǔ)、能力基礎(chǔ)和方法基礎(chǔ)。2、了解學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)本課學(xué)習(xí)的影響。3、了解學(xué)生前一堂課學(xué)習(xí)效果，吸取學(xué)生對(duì)改進(jìn)教學(xué)的意見(jiàn)。根據(jù)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，確定本節(jié)課教學(xué)的起點(diǎn)。4、主動(dòng)參與集體備課，充分挖掘教材內(nèi)涵，按課時(shí)為單位編寫教案，每個(gè)教案內(nèi)容詳實(shí)、結(jié)構(gòu)完整、要求恰當(dāng)，超前備課3教時(shí)以上。5、設(shè)計(jì)科學(xué)的教法、學(xué)法，精心安排教學(xué)程序，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。6、根據(jù)任教學(xué)生的實(shí)際，確定師生活動(dòng)，包括探究的指導(dǎo)、提問(wèn)內(nèi)容與次數(shù)、媒體

24、的使用、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等，注重教學(xué)活動(dòng)的有效性和時(shí)效性。7、精心準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的多樣化。四、凸顯實(shí)驗(yàn)，注重體驗(yàn)1、精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，包括演示實(shí)驗(yàn)、隨堂實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)和課外活動(dòng)實(shí)驗(yàn)等。2、做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，每個(gè)實(shí)驗(yàn)都在課前操練一遍，確保課堂實(shí)驗(yàn)成功率。3、實(shí)驗(yàn)操作要規(guī)范。必須對(duì)學(xué)生操作中可能出現(xiàn)的安全問(wèn)題作明確的提醒，排除安全隱患。4、實(shí)驗(yàn)中既要重視先進(jìn)手段和技術(shù)的利用，又要重視自制教具“大型化”和“小型化”的開發(fā)，使演示實(shí)驗(yàn)、隨堂實(shí)驗(yàn)清晰、明了，體現(xiàn)開放性。5、學(xué)生操作前讓學(xué)生清楚實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒅饕僮鞑襟E、重要儀器使用規(guī)則以及觀察要點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。6、重視學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的體驗(yàn)，尊重

25、實(shí)驗(yàn)事實(shí)，做好實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄和分析，同時(shí)養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和環(huán)保意識(shí)。7、有計(jì)劃的組織學(xué)生開展課外興趣實(shí)驗(yàn)和其他科學(xué)探究活動(dòng)。五、呈現(xiàn)問(wèn)題，激發(fā)探究1、倡導(dǎo)以貼近生活、聯(lián)系社會(huì)或現(xiàn)代科技等“問(wèn)題情景”的方式導(dǎo)入新課。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。2、圍繞教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生已有的科學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，篩選出對(duì)學(xué)生的發(fā)展有意義而學(xué)生又有能力進(jìn)行探究的問(wèn)題。3、讓學(xué)生清楚探究的問(wèn)題，幫助學(xué)生尋找研究問(wèn)題的科學(xué)方法。4、運(yùn)用多元激勵(lì)，創(chuàng)造和諧、民主、生動(dòng)、活潑的問(wèn)題探究氛圍。啟發(fā)學(xué)生積極有效思維，為問(wèn)題的解決出主意、想辦法。5、讓學(xué)生先對(duì)確定探究的問(wèn)題進(jìn)行猜想和假設(shè)

26、。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)確定的探究課題，設(shè)計(jì)科學(xué)的探究計(jì)劃和方案。六、重視過(guò)程，指導(dǎo)方法1、探究活動(dòng)的安排要由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由部分探究到經(jīng)歷較完整的探究過(guò)程，循序漸進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。2、組織學(xué)生對(duì)探究結(jié)果進(jìn)行交流和討論，讓每個(gè)學(xué)生都有充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，要培養(yǎng)學(xué)生注意傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，尊重別人的探究成果。3、重視教與學(xué)的過(guò)程，呈現(xiàn)知識(shí)形成過(guò)程，結(jié)論盡量由學(xué)生從悟性中去發(fā)現(xiàn)。4、把問(wèn)的權(quán)利交給學(xué)生，把講的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，把做的過(guò)程放給學(xué)生，保障學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，5、提出的問(wèn)題指向明確、語(yǔ)言科學(xué)，板書設(shè)計(jì)合理，呈現(xiàn)問(wèn)題的研究過(guò)程。七、歸納反思，建構(gòu)知識(shí)1、運(yùn)用多種方式，對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié)、歸納反思。2、發(fā)

27、揮學(xué)生的眼、耳、口、腦、手的作用，增強(qiáng)理解和記憶。3、重視所學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)化，注重研究方法的總結(jié)和反思。4、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程進(jìn)行自我反思，反饋評(píng)價(jià)要有機(jī)地貫穿的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。八、精選練習(xí)，鞏固運(yùn)用1、精心設(shè)計(jì)形式多樣的課堂練習(xí)，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固運(yùn)用2、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，擬定作業(yè)題目。作業(yè)應(yīng)包括動(dòng)筆、動(dòng)口、動(dòng)手等形式。3、布置的作業(yè)教師先做一遍。作業(yè)要精選，分量要適當(dāng)，難易要適度，有分層要求。4、書面作業(yè)要提出格式要求，強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。5、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，批改字跡端正，打上等級(jí)或?qū)懮显u(píng)語(yǔ)。個(gè)別學(xué)生的特殊問(wèn)題通過(guò)面批加以解決。6、對(duì)于突出的、有共性的作業(yè)錯(cuò)誤

28、要及時(shí)講評(píng)，并作必要的記載，作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。初中學(xué)科課堂教學(xué)規(guī)范歷史與社會(huì)一、分析需要，明確內(nèi)容1、領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖，把握歷史與社會(huì)教材知識(shí)結(jié)構(gòu)和各知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系。2、了解學(xué)生的身心特點(diǎn)及生活經(jīng)歷，把握學(xué)生已有的認(rèn)知水平及個(gè)別差異。3、根據(jù)歷史與社會(huì)教材內(nèi)容與初中學(xué)生實(shí)際確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。二、學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，確定目標(biāo)1、了解歷史與社會(huì)課程的性質(zhì)和特點(diǎn)，整體把握本學(xué)科的基本理念和設(shè)計(jì)思路。2、了解歷史與社會(huì)課程的總目標(biāo)與分目標(biāo)，明確內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容及具體要求。3、綜合課標(biāo)要求、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，確定并正確敘寫三維教學(xué)目標(biāo)。三、設(shè)計(jì)教學(xué)，凸顯綜合1、強(qiáng)調(diào)學(xué)科的相互滲透與整合，培養(yǎng)學(xué)生從歷史、地

29、理或政治等多角度綜合分析和解決問(wèn)題的能力。2、注重地圖、圖表等與文字有機(jī)結(jié)合，采用多樣化教學(xué)（教學(xué)形式、方法、手段多樣化）。3、與教學(xué)目標(biāo)相匹配，在充分考慮生成的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)課堂活動(dòng)預(yù)設(shè)。預(yù)設(shè)時(shí)應(yīng)由易到難、層層遞進(jìn)。四、創(chuàng)設(shè)情境，激活思維 1創(chuàng)設(shè)具有針對(duì)性、現(xiàn)實(shí)性和有效性的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2重視問(wèn)題設(shè)置的指向性和價(jià)值，設(shè)置的問(wèn)題應(yīng)體現(xiàn)探究性、開放性和生活性。3以問(wèn)題為載體，創(chuàng)設(shè)一種科學(xué)探究的情境，激發(fā)學(xué)生積極思考、勇于探究。五、引導(dǎo)學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題1引導(dǎo)學(xué)生從歷史與社會(huì)教科書等相關(guān)書面材料中提取信息、獲得意義。2引導(dǎo)學(xué)生從歷史與社會(huì)教科書等材料或生活經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題，并嘗試解答

30、問(wèn)題。3引導(dǎo)學(xué)生就某一問(wèn)題自由交換意見(jiàn)或進(jìn)行辯論，以解決問(wèn)題或生成新的問(wèn)題。六、清晰講授，凸擊要點(diǎn)1告訴學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，并為學(xué)生提供先行組織者。2緩慢而清楚地講解（如用舉例、圖解和示范等方法來(lái)解釋和澄清），使學(xué)生能按邏輯的順序逐步理解所學(xué)內(nèi)容。3主要講授歷史與社會(huì)學(xué)科的規(guī)律方法、重點(diǎn)難點(diǎn)、易錯(cuò)易混易漏點(diǎn)。七、選編習(xí)題，歸納總結(jié)1精心選擇或編制切合歷史與社會(huì)課標(biāo)要求的習(xí)題，當(dāng)堂鞏固所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能。2認(rèn)真批改歷史與社會(huì)作業(yè)，及時(shí)反饋學(xué)生的成績(jī)和問(wèn)題。3集中歸納，開放總結(jié)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)歷史與社會(huì)學(xué)科的愿望。八、多元評(píng)價(jià)，促進(jìn)發(fā)展1評(píng)價(jià)主體多元化，鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)與相互評(píng)價(jià)

31、。2評(píng)價(jià)方法多樣化，學(xué)會(huì)課堂觀察，嘗試檔案袋評(píng)價(jià)。3發(fā)揮評(píng)價(jià)的診斷、激勵(lì)和調(diào)控功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。初中學(xué)科課堂教學(xué)規(guī)范體育與健康一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)要求1、正確把握課程性質(zhì)定位、課程基本理念和課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路。2、熟讀課程標(biāo)準(zhǔn)，了解課程目標(biāo)、方面（領(lǐng)域）目標(biāo)和水平目標(biāo)的要求，明確這三個(gè)層次目標(biāo)的遞進(jìn)關(guān)系。3、明確五個(gè)方面目標(biāo)是一個(gè)有機(jī)聯(lián)系的整體，要以運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)為核心。二、選擇內(nèi)容，制定計(jì)劃1、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、省定內(nèi)容，結(jié)合本地區(qū)和學(xué)校實(shí)際，編制符合教師和學(xué)生具體情況的教學(xué)實(shí)施方案。2、開學(xué)前2周制定好各類計(jì)劃，每類具體應(yīng)包括：目標(biāo)、學(xué)情分析、內(nèi)容安排、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)目標(biāo)和學(xué)情合理

32、安排省規(guī)定內(nèi)容和自選內(nèi)容的教學(xué)時(shí)數(shù)比例，確定考核項(xiàng)目。3、考核項(xiàng)目都應(yīng)在開學(xué)前1周編寫好單元計(jì)劃。具體應(yīng)包括：目標(biāo)、學(xué)情分析、 教與學(xué)的重難點(diǎn)、每課時(shí)的內(nèi)容安排、教學(xué)目標(biāo)、教與學(xué)的主要策略。4、提前1周完成課時(shí)計(jì)劃。具體應(yīng)包括：課次、內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)流程（教學(xué)內(nèi)容、教師行為、學(xué)生行為、手段和方法、組織和要求、練習(xí)次數(shù)、時(shí)間安排、強(qiáng)度等），運(yùn)動(dòng)負(fù)荷預(yù)計(jì)、練習(xí)密度預(yù)計(jì)、場(chǎng)地器材安排等。5、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度，教材內(nèi)容的處理科學(xué)、合理，主要教材具有適宜的技術(shù)難度和較強(qiáng)的教與學(xué)因素；目標(biāo)制定清晰具體、切合實(shí)際、具有操作性和可檢測(cè)性；重、難點(diǎn)定位準(zhǔn)確，表述清楚具體；教學(xué)組織嚴(yán)謹(jǐn)，場(chǎng)地、器材安排合理

33、、科學(xué)，安全措施落實(shí)到位；時(shí)間安排科學(xué)、具體；運(yùn)動(dòng)負(fù)荷適宜，對(duì)各項(xiàng)練習(xí)的時(shí)間、次數(shù)及 強(qiáng)度能做出科學(xué)的具體安排。三、了解學(xué)情，把握起點(diǎn)1、把握學(xué)生身心特點(diǎn)，學(xué)生思想、紀(jì)律、興趣愛(ài)好以及知識(shí)、體能、技能基礎(chǔ)等情況， 確定技能教學(xué)的起點(diǎn)。2、深入鉆研，明確教材性質(zhì)、作用、特點(diǎn)和縱橫關(guān)系，分析教材的技術(shù)結(jié)構(gòu)。確定教學(xué)重難點(diǎn)。3、圍繞運(yùn)動(dòng)技術(shù)的某個(gè)環(huán)節(jié)，找準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)的突破口，選用合理教學(xué)方法和手段，開發(fā)利用教學(xué)資源，投入主要的精力反復(fù)學(xué)練，使學(xué)生更易、更快地掌握運(yùn)動(dòng)技能。4、圍繞學(xué)生最不容易掌握，最容易出錯(cuò)（容易往復(fù)）的技術(shù)動(dòng)作環(huán)節(jié)，選用簡(jiǎn)單實(shí)效的方法和手段，幫助學(xué)生順利地掌握運(yùn)動(dòng)技能。關(guān)注不同層

34、面學(xué)生的“層次難點(diǎn)”。5、目標(biāo)清晰具體、切合實(shí)際，盡量用可測(cè)量性、可操作性和可觀察性的語(yǔ)言來(lái)描述。體現(xiàn)目標(biāo)的多元化及突現(xiàn)教材的教育功能特點(diǎn)。四、充分熱身，激發(fā)興趣1、上課鈴響之前在集隊(duì)地點(diǎn)迎候?qū)W生。檢查和整理好自己的服裝儀表，穿好運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋，儀表端莊、精神飽滿。2、根據(jù)課時(shí)計(jì)劃課前完成器材和場(chǎng)地的準(zhǔn)備、布置，保證場(chǎng)地和器材的充分利用，防止相互干擾。建立學(xué)生搬運(yùn)器材、布置場(chǎng)地的輪流值日制度，做好安全衛(wèi)生檢查工作。3、上課鈴響后，體育委員按指定的地點(diǎn)整隊(duì)集合，檢查人數(shù)，報(bào)告老師；教師跑步進(jìn)入講解位置，師生問(wèn)好，教師做好出勤記錄，宣布課的任務(wù)和要求；遲到的學(xué)生，應(yīng)向教師報(bào)告，說(shuō)明原因，經(jīng)教師允許

35、后方可入列，排在最后一排的排尾。整隊(duì)要求快、靜、齊，并且精神飽滿。4、處理好見(jiàn)習(xí)生（學(xué)生因病、傷、女生例病不能正常上課的），由教師安排適當(dāng)活動(dòng)，未經(jīng)教師準(zhǔn)許，不得擅自離開。教師應(yīng)針對(duì)不 同的情況安排適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)和助理工作或見(jiàn)習(xí)。5、宣布內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要，內(nèi)容為本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的教材，包括教材的重點(diǎn)，所要達(dá)到的基本要求，學(xué)練時(shí)注意的方面，并強(qiáng)調(diào)安全要求。6、根據(jù)教材內(nèi)容、任務(wù)、特點(diǎn)和教學(xué)的需要來(lái)選擇準(zhǔn)備活動(dòng)，在內(nèi)容上，既要有一般身體發(fā)展的練習(xí)，又有專項(xiàng)輔助活動(dòng)，要符合學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和素質(zhì)水平，符合學(xué)生的實(shí)際需要，具有針對(duì)性，富有實(shí)效性。五、指導(dǎo)學(xué)練，強(qiáng)化技能1、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)環(huán)環(huán)相扣、連貫流暢，

36、組織調(diào)動(dòng)合理、嚴(yán)謹(jǐn)、有序、口令規(guī)范。分組練習(xí)，應(yīng)安排學(xué)生干部或者相應(yīng)的學(xué)生骨干負(fù)責(zé)，責(zé)任明確、措施到位。2、采用的教學(xué)方法手段與課時(shí)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)匹配性強(qiáng)，層次性、梯度性好，符合學(xué)生身心、性別等特點(diǎn)。3、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行集體和個(gè)別相結(jié)合的指導(dǎo)。抓住教學(xué)要點(diǎn)和技術(shù)重點(diǎn)，講解注重啟發(fā)性，清晰、準(zhǔn)確、精煉；示范正確，站位合理；關(guān)注個(gè)體差異，因材施教，區(qū)別對(duì)待。4、在課堂教學(xué)中必須堅(jiān)持“精講多練”的原則。講解要抓住技術(shù)的重點(diǎn)，由淺入深、深入淺出。講解注意語(yǔ)言藝術(shù)，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，用語(yǔ)簡(jiǎn)潔明了。5、示范必須明確目的，突出重點(diǎn)。注意示范的方位。采用分解與完整、快與慢、正與誤示范相結(jié)合等方法。使學(xué)生直

37、觀、形象地建立動(dòng)作表象。六、關(guān)注過(guò)程，提高體能1、根據(jù)課的進(jìn)程調(diào)整目標(biāo)，依據(jù)“最近發(fā)展區(qū)”的原則，適時(shí)提示目標(biāo)（技能水平分層目標(biāo)），讓學(xué)生明白努力的方向，享受成功。2、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷適宜，全課練習(xí)密度：25%40%，基本教材練習(xí)密度20%左右。全課平均心率：120次/分145次/分左右，強(qiáng)度指數(shù)1.31.6。3、安全教育始終貫穿在活動(dòng)、練習(xí)的組織和保護(hù)幫助過(guò)程中。4、準(zhǔn)備部分時(shí)間約占總時(shí)間的20左右；基本部分時(shí)間占總時(shí)間的70左右；放松部分時(shí)間占總時(shí)間的10左右。5、即時(shí)評(píng)價(jià)手段多樣，多用激勵(lì)性語(yǔ)言，既要針對(duì)技能突破的要點(diǎn)和方向，又要使學(xué)生明白自己進(jìn)步和有所改變的程度。運(yùn)用時(shí)兼顧集體、小組、個(gè)體等不

38、同形式 。 七、身心放松，反饋評(píng)價(jià)1、放松活動(dòng)形式多樣，輕松愉快，有針對(duì)性、系統(tǒng)性和實(shí)效性，師生共同參與。2、講評(píng)學(xué)練情況，提示下次課內(nèi)容。布置適量的課外鍛煉作業(yè)，關(guān)注相對(duì)困難的學(xué)生，專門安排適宜的活動(dòng)內(nèi)容，然后進(jìn)行禮節(jié)性道別。3、由值日生負(fù)責(zé)清點(diǎn)器材，并協(xié)助教師收回。下節(jié)課繼續(xù)使用的器材要派專人守護(hù)，做好交接手續(xù)后，方可離開。4、通過(guò)多種形式，主動(dòng)了解學(xué)生對(duì)本次課的感受，獲取學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的意見(jiàn)和建議。5、及時(shí)抓住課堂突出亮點(diǎn)、問(wèn)題進(jìn)行分析和反思?？刹捎谜n后即興反思、課余反思手記、案例等形式。八、持續(xù)激勵(lì)，關(guān)注發(fā)展1、體能測(cè)試項(xiàng)目每學(xué)年按照全面發(fā)展的原則，將速度、耐力、力量、柔韌、彈跳等身體

39、素質(zhì)項(xiàng)目進(jìn)行統(tǒng)籌安排、合理分配，每學(xué)期不低于2項(xiàng)，具體項(xiàng)目學(xué)生可以有一定的選擇權(quán)。2、技能測(cè)試項(xiàng)目根據(jù)學(xué)期計(jì)劃安排的考核內(nèi)容執(zhí)行，每學(xué)期不低于2項(xiàng)，具體項(xiàng)目學(xué)生可以有一定的選擇權(quán)。3、態(tài)度評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括學(xué)生在體育課上的出勤與表現(xiàn)、學(xué)生在課外運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能參與體育活動(dòng)和健康教育活動(dòng)的行為表現(xiàn)；情意表現(xiàn)評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要包括學(xué)生的情緒調(diào)控能力、自信心和意志表現(xiàn)。4、引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師評(píng)價(jià)采用書面和口頭評(píng)價(jià)相結(jié)合的形式。5、學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容采用綜合評(píng)價(jià)。其中體能測(cè)試不低于 40，知識(shí)與技能測(cè)試不低于40，態(tài)度和情意表現(xiàn)不高于20。九、課外拓展，有機(jī)整合1、安排學(xué)生課間鍛煉，做好組織工

40、作，履行監(jiān)督和輔導(dǎo)職責(zé)。2、制定體育鍛煉項(xiàng)目和要求，為學(xué)生提供器材并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。對(duì)體育鍛煉課進(jìn)行監(jiān)督管理，對(duì)有需要學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)幫助。3、根據(jù)學(xué)校情況策劃各種體育比賽并對(duì)競(jìng)賽活動(dòng)進(jìn)行管理，對(duì)有需要學(xué)生進(jìn)行幫助輔導(dǎo)。4、安排學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)鍛煉和測(cè)試。輔導(dǎo)學(xué)生參加鍛煉。5、根據(jù)學(xué)校情況和有關(guān)要求選拔符合條件的學(xué)生組成訓(xùn)練隊(duì)。利用課余時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練和輔導(dǎo)，以公平公正的原則 參加比賽。初中學(xué)科課堂教學(xué)規(guī)范美術(shù)一、研讀課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)要求1研讀美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課程性質(zhì)和課程基本理念，領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和設(shè)計(jì)思路。2分析領(lǐng)會(huì)課程總目標(biāo)和各學(xué)習(xí)領(lǐng)域（造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)運(yùn)用、欣賞評(píng)述、綜合探索）的階段性要求。3認(rèn)

41、真閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)中的實(shí)施建議，理清教學(xué)思路。二、分析教材，明確目標(biāo) 1通讀各年級(jí)美術(shù)教材，全面掌握教學(xué)內(nèi)容，了解各冊(cè)教材之間的關(guān)系，領(lǐng)會(huì)編寫思路。2明確教學(xué)總目標(biāo)和學(xué)期分目標(biāo)。3研究每一課的教材和教參，把握各教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)。三、了解學(xué)情，制定計(jì)劃 1了解學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)心理，重視學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，提高和深化學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移。2制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，安排教學(xué)進(jìn)度。計(jì)劃體現(xiàn)出年段、班級(jí)、周次、課題、課時(shí)數(shù)、主要教學(xué)內(nèi)容等，以表格的形式呈現(xiàn)。3在制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃時(shí)，考慮并提出必要的器材配置要求。并可根據(jù)學(xué)校美術(shù)教學(xué)設(shè)備的情況，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的安排順序、廣度和深度作適當(dāng)調(diào)整。4挖掘

42、當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)資源，適時(shí)補(bǔ)充地方美術(shù)課程資源的內(nèi)容。注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力。5同時(shí)考慮課外美術(shù)活動(dòng)的安排，讓學(xué)校美術(shù)教育形成整體。四、設(shè)計(jì)教學(xué)，對(duì)應(yīng)統(tǒng)一1確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。2收集資料。在收集的過(guò)程中，進(jìn)一步深化對(duì)教材的理解。資料收集注重針對(duì)性和直觀性。3準(zhǔn)備教具。根據(jù)課堂教學(xué)需要，設(shè)計(jì)制作范作或步驟圖等。4學(xué)具準(zhǔn)備。課前告知學(xué)生上課必須的練習(xí)用品，學(xué)具要方便、易得。5編寫教案。根據(jù)課標(biāo)要求、教材內(nèi)容、學(xué)生情況等，把課堂教學(xué)程序及方法步驟寫成教案，脈絡(luò)要清晰，文本的設(shè)計(jì)上要便于課后反思和補(bǔ)充。五、有效導(dǎo)入，激

43、發(fā)興趣1課堂教學(xué)要努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，課堂上關(guān)注每個(gè)學(xué)生，組織引導(dǎo)有效?；顒?dòng)組織有條不紊，課堂民主開放。2課堂教學(xué)導(dǎo)入要便于學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系，并指向本課的教學(xué)內(nèi)容。3根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行新課導(dǎo)入，導(dǎo)入應(yīng)能引起學(xué)生注意、激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4多用實(shí)物和圖片導(dǎo)入，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行分析。六、傳授新知，體驗(yàn)過(guò)程1引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注重學(xué)習(xí)中的過(guò)程體驗(yàn)。明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能有效化解重難點(diǎn)。2通過(guò)思考、討論、對(duì)話等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言；鼓勵(lì)學(xué)生開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解。3重視提

44、問(wèn)的梯度，應(yīng)做到由易而難，由簡(jiǎn)到繁，層層遞進(jìn)，步步深入，把學(xué)生的思維一步一個(gè)臺(tái)階地引向藝術(shù)的新天地。4教師在美術(shù)技能層面上要有一定的演示能力，注重美術(shù)教學(xué)的直觀性、生動(dòng)性。5在教學(xué)中運(yùn)用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如影視、游戲、參觀、訪問(wèn)等方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)形象的感受能力與想象能力,鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)，檢索美術(shù)信息，開闊視野。七、實(shí)踐探索，交流評(píng)價(jià)1美術(shù)課堂教學(xué)要按照教學(xué)要求，合理安排練習(xí)時(shí)間，作業(yè)盡量課內(nèi)完成，針對(duì)性強(qiáng)，形式多樣，要求明確，符合學(xué)生實(shí)際技能水平。2學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)。指導(dǎo)時(shí)即要面向全體，又要注重學(xué)生個(gè)性差異，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正，鼓勵(lì)創(chuàng)新。3學(xué)生作品可根據(jù)實(shí)際情況，以采用合理方

45、式展示作品，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)對(duì)作品進(jìn)行互評(píng)和自評(píng)。4教師對(duì)學(xué)生完成的作業(yè)采取多樣的評(píng)價(jià)方法，及時(shí)評(píng)價(jià)，要充分肯定學(xué)生個(gè)性的表達(dá)。5教師對(duì)每次作業(yè)有成績(jī)登記,成績(jī)?cè)u(píng)定以質(zhì)性評(píng)價(jià)為主。八、課外活動(dòng)，形式多元1美術(shù)教師除承擔(dān)課堂教學(xué)外應(yīng)承擔(dān)學(xué)校美術(shù)課外活動(dòng)的輔導(dǎo)。美術(shù)課外活動(dòng)可以根據(jù)學(xué)校實(shí)際以興趣小組、社團(tuán)活動(dòng)等組織方式開展。2美術(shù)課外活動(dòng)要事先應(yīng)做好計(jì)劃，要有備課，注重對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的延伸。認(rèn)真組織實(shí)施，及時(shí)鼓勵(lì)反饋。3可以嘗試多樣形式組織課外活動(dòng)。如美術(shù)寫生、創(chuàng)作活動(dòng)、參觀考察、作品展覽、美術(shù)比賽等。4課外活動(dòng)中，教師要更關(guān)注學(xué)生個(gè)體的差異，因材施教，要關(guān)注在

46、美術(shù)上學(xué)有專長(zhǎng)的學(xué)生的成長(zhǎng),讓學(xué)生在活動(dòng)中把學(xué)到的知識(shí)融會(huì)貫通。初中學(xué)科課堂教學(xué)規(guī)范音樂(lè)一、研究課標(biāo) 把握標(biāo)準(zhǔn)1學(xué)習(xí)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)基本思路，明確課程性質(zhì)價(jià)值與基本理念。2領(lǐng)會(huì)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)，明確初中音樂(lè)課程改革的方向。3把握音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，明確四大領(lǐng)域的教學(xué)要求。4學(xué)習(xí)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施建議，明確教學(xué)和評(píng)價(jià)中的相關(guān)問(wèn)題。二、分析教材 確定目標(biāo)1、研讀教材，解讀音樂(lè)文本和音像資料。明確教學(xué)內(nèi)容、單元人文主題和音樂(lè)知識(shí)體系。2、確定教學(xué)目標(biāo)，融合三維要求，目標(biāo)表述具體、明確，符合實(shí)際。3、根據(jù)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)能力，選擇合適的教學(xué)方法與手段，進(jìn)行有效教學(xué)流程的預(yù)設(shè)。4、加強(qiáng)技能備課，教學(xué)

47、示范準(zhǔn)確，并有一定的表現(xiàn)力。三、組織引發(fā) 創(chuàng)設(shè)情景1、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，有效組織教學(xué)。2、選擇導(dǎo)課方式，創(chuàng)設(shè)音樂(lè)氛圍。3、聯(lián)系新舊知識(shí)，激發(fā)學(xué)生思維。四、深入展開 過(guò)程體驗(yàn)（一）感受與鑒賞1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)體驗(yàn)，引發(fā)想象和聯(lián)想。2、從音響出發(fā)，以音樂(lè)為本，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用音樂(lè)要素，來(lái)感受與理解音樂(lè)。3、鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)有獨(dú)立的感受與見(jiàn)解。4、在感受與鑒賞音樂(lè)過(guò)程中教師的講解力求簡(jiǎn)潔富有啟發(fā)性。（二）表現(xiàn)與創(chuàng)造1、培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣，掌握正確的演唱、演奏姿勢(shì)。2、演唱、演奏技能的練習(xí)在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行，識(shí)譜與演唱、演奏、創(chuàng)造、鑒賞等教學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合。

48、3、鼓勵(lì)全體學(xué)生大膽、自信地參與各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。4、鼓勵(lì)學(xué)生探索自然音源或運(yùn)用音樂(lè)要素進(jìn)行即興創(chuàng)編和創(chuàng)作活動(dòng)。五、 拓展延伸 總結(jié)提升圍繞教學(xué)主題，進(jìn)行適度拓展。梳理教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行課堂總結(jié)。六、多元評(píng)價(jià) 有效激勵(lì) 1、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注情感態(tài)度與價(jià)值觀，知識(shí)與技能，還應(yīng)考察學(xué)習(xí)過(guò)程與方法的有效性。2、評(píng)價(jià)的方式多元，采用“形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合”、“定性述評(píng)與定量測(cè)評(píng)相結(jié)合”、“自評(píng)、互評(píng)及他評(píng)相結(jié)合”。初中學(xué)科課堂教學(xué)規(guī)范勞動(dòng)與技術(shù)一、研讀指南，領(lǐng)會(huì)要求 1認(rèn)真研讀 7 9 年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教育實(shí)施指南，理解課程理念，把握課程目標(biāo)。2了解79年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教育內(nèi)容的安排、選擇，明確內(nèi)容

49、要求。3理解實(shí)施的基本原則，掌握實(shí)施中的活動(dòng)設(shè)計(jì)及其組織，了解實(shí)施中的教師指導(dǎo)以及教學(xué)材料、基地和設(shè)備的要求。4明確勞動(dòng)與技術(shù)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)和評(píng)價(jià)方式。二、分析教材，了解學(xué)情 1通讀整套、整冊(cè)教材，了解教材的設(shè)計(jì)思路、知識(shí)體系及整體結(jié)構(gòu)。2泛讀本單元，了解本單元教材的主要內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，理清各單元教學(xué)內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。3分析本教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)；梳理技術(shù)要點(diǎn)，把握本教學(xué)內(nèi)容在本冊(cè)教材中的地位和作用。4.了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能水平。5確定體現(xiàn)“知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀”三維目標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)，制定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 三、準(zhǔn)備器材，親歷實(shí)踐 1根據(jù)本節(jié)課的實(shí)際情況和教學(xué)要求

50、，準(zhǔn)備好所需的工具。需要學(xué)生自帶的要預(yù)先通知。 2凡是要求學(xué)生動(dòng)手制作的作品，教師必須親歷實(shí)踐，先做一遍，估算制作的時(shí)間，檢驗(yàn)工具材料的實(shí)際使用情況， 熟悉制作的全過(guò)程，找出制作中的難點(diǎn)及制作的技術(shù)關(guān)鍵。 3根據(jù)器材特點(diǎn)制訂安全操作規(guī)程。對(duì)存在安全隱患的操作，制定詳細(xì)的安全注意事項(xiàng)和安全措施。四、創(chuàng)設(shè)情境，提出任務(wù) 1圍繞教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)具有針對(duì)性、現(xiàn)實(shí)性和有效性的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2提出本節(jié)課的任務(wù)，明確具體的要求。 五、精講要領(lǐng)，注重實(shí)踐 1精講要領(lǐng)，講解要凸顯技術(shù)，重點(diǎn)講解與操作技術(shù)密切相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)、技術(shù)要點(diǎn)和操作步驟，要注意技術(shù)語(yǔ)言的使用。 2通過(guò)規(guī)范操作的示范，將操作動(dòng)

51、作的技術(shù)要點(diǎn)清晰地告訴學(xué)生。幫助學(xué)生突破技術(shù)難點(diǎn)和抓住技術(shù)要領(lǐng)。示范操作要擴(kuò)大能見(jiàn)度和提高清晰度。 3教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)設(shè)計(jì)思想，留出一定的時(shí)間，讓學(xué)生通過(guò)思考和討論，將設(shè)計(jì)思想體現(xiàn)在作品中。合理安排實(shí)踐操作的時(shí)間，讓學(xué)生掌握技術(shù)要領(lǐng)，體驗(yàn)操作過(guò)程，發(fā)展操作技能。 4在學(xué)生操作實(shí)踐時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和糾正。 5綜合運(yùn)用學(xué)科知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)反思，促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化。六、培養(yǎng)習(xí)慣，確保安全 1落實(shí)安全措施，規(guī)范學(xué)生操作，嚴(yán)格勞動(dòng)紀(jì)律和操作規(guī)程。 2引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)工具、節(jié)約材料、講究質(zhì)量、安全操作等習(xí)慣。3學(xué)生操作完畢后應(yīng)及時(shí)檢查、清點(diǎn)器材，所有物品恢復(fù)原狀，地面、臺(tái)面保持整

52、潔。 七、多元評(píng)價(jià)，反饋激勵(lì) 1對(duì)學(xué)生的操作練習(xí)從正確性、速度、協(xié)調(diào)性等方面及時(shí)地進(jìn)行評(píng)價(jià)，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)其情意知行等方面予以全面的評(píng)價(jià)。 2對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)，應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)，突出技術(shù)要點(diǎn)，進(jìn)行多元評(píng)價(jià)。 3評(píng)價(jià)應(yīng)注重拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生形成關(guān)注生活的意識(shí)，解決技術(shù)問(wèn)題的意識(shí)。初中學(xué)科課堂教學(xué)規(guī)范信息技術(shù)一、學(xué)習(xí)綱要，領(lǐng)會(huì)要求1了解中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要精神，明確初中信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。2通讀初中信息技術(shù)整套教材，了解教材的編寫原則，熟悉教材內(nèi)容和知識(shí)體系。3每學(xué)期應(yīng)制定出科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，安排好整個(gè)學(xué)期的課堂教學(xué)和課外活動(dòng)。計(jì)劃中應(yīng)包

53、括指導(dǎo)思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)策略、教學(xué)進(jìn)度和活動(dòng)安排等內(nèi)容。二、分析教材，明確目標(biāo)1分析本冊(cè)教材及各單元的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容，把握各單元在教材中的地位、作用和內(nèi)在聯(lián)系。2分析本課在單元中的地位和作用，參考教師用書，結(jié)合本地實(shí)際，明確教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)策略與方法。3撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，應(yīng)包括授課課題、設(shè)計(jì)思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)與難點(diǎn)、教學(xué)策略與手段、課前準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)設(shè)計(jì)和板書設(shè)計(jì)等內(nèi)容。三、了解學(xué)情，把握起點(diǎn)1掌握學(xué)生已有的知識(shí)和技能基礎(chǔ)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛(ài)好等心理特點(diǎn)。2根據(jù)學(xué)情分析，設(shè)計(jì)多層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，并提供有效的學(xué)法指導(dǎo)，以落實(shí)多級(jí)

54、學(xué)習(xí)目標(biāo)。3熟悉教學(xué)所必需的硬件和軟件環(huán)境，準(zhǔn)備好相關(guān)的教學(xué)課件、學(xué)習(xí)素材等教學(xué)資源。 四、激活舊知，凸顯結(jié)構(gòu)1根據(jù)學(xué)生原有基礎(chǔ)、認(rèn)知特點(diǎn)，激活與所學(xué)新知識(shí)相關(guān)的原有知識(shí)，把握新舊知識(shí)的連貫延續(xù)性。2采用設(shè)疑、提問(wèn)等方法激活學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的相關(guān)舊知，也為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。3通過(guò)新舊知識(shí)的聯(lián)系，使新知識(shí)能夠在原有知識(shí)結(jié)構(gòu)中得到同化與順應(yīng)。五、創(chuàng)設(shè)情境，聚焦問(wèn)題1選擇合適的主題，并圍繞這個(gè)主題創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)情境，在情境中提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2情境的創(chuàng)設(shè)要與學(xué)生的認(rèn)知水平相適應(yīng),應(yīng)具有針對(duì)性、開放性、延續(xù)性等特點(diǎn)。3情境創(chuàng)設(shè)可以采用“問(wèn)題提出”、“現(xiàn)實(shí)情景”、“場(chǎng)景模擬”等方式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。4教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)具有延續(xù)性，必須考慮前導(dǎo)與后續(xù)環(huán)節(jié)的銜接和過(guò)渡。六、呈現(xiàn)新知，展示過(guò)程1根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)生理解能力、教學(xué)環(huán)境及任務(wù)類型等方面，采用多種方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。2教學(xué)過(guò)程展開時(shí)，應(yīng)靈活運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講授法、演示法、webquest教學(xué)法、范例教學(xué)法等教學(xué)方法。3教師要扮演好組織者、引導(dǎo)者、幫助者的角色，鼓勵(lì)學(xué)生開展自主、探究、合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流、討論、磋商、協(xié)調(diào)中集思廣益，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。4在教學(xué)過(guò)程中，演示操作要規(guī)范、細(xì)致、熟練，板書要精當(dāng)合理。 5合理把握課堂教學(xué)節(jié)奏，教學(xué)媒體的運(yùn)用熟練而有效。七、嘗試練習(xí)，巡視指導(dǎo)1堅(jiān)持精講多練