人教版五年級(jí)下冊語文語文作業(yè)

1、三、按課文內(nèi)容填空。課文由、三個(gè)小故事組成，每個(gè)小故事都有矛盾的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果，有相對(duì)的獨(dú)立 性，又緊密聯(lián)系，其中是的發(fā)展，、的結(jié)果又是的起因，合起來構(gòu)成“將相和”這一完整曲折的故事。2、既然講“和”，就說明他們原來是 ，原因是，后來“ ”了，原因 四、品味探究1、藺相如說：“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。您不答應(yīng)，我就跟您拼了！ ”從這句話中，我感受到藺相如。2、藺相如說：“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙 國，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國的力量，秦國必 然乘機(jī)來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國呀！”從這句話中，我感受到藺相如 、填空。

2、1、每當(dāng)讀到王二小的故事，我就會(huì)想到傳家寶中的：有志不在年2、 我媽媽經(jīng)常用“ ，一寸光陰不 可輕。”來教育我要珍惜時(shí)間，勤學(xué)上進(jìn)。3、 天行健，。 周易4、 莫等閑，。滿江紅5、 路 曼 曼 ， 吾將。離騷）6、 不積跬步，； 不積小流，。荀子 二、句子理解。1、“不過，飛向遙遠(yuǎn)的地方，要和爸爸媽媽商量商量”讀這句話，你體會(huì)到 了什么？2、書頁在膝蓋上輕輕地翻動(dòng)，嘴角漾著絲絲抹不掉的笑。陽光從腳尖悄悄爬上膝 蓋，也想著“黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)“浪里白條”。（1） 前一句描寫了孩子讀書的 ;后一句點(diǎn)明了他看的是名著 ,作者是。（2）讀了這兩個(gè)句子，你感受到了什么？答案：二、2、（ 1）神態(tài)；水滸傳；施耐

3、庵。（2）詩中的人看書看得太入迷了, 對(duì)時(shí)間的悄然流逝一點(diǎn)兒也沒有注意到。、填空。1、每當(dāng)讀到王二小的故事，我就會(huì)想到傳家寶中的：有志不在年2、 我媽媽經(jīng)常用“ ，一寸光陰不 可輕?！眮斫逃乙湎r(shí)間，勤學(xué)上進(jìn)。3、 天行健，。 周易4、 莫等閑，。一一滿江紅5、 路 曼 曼 ， 吾將。離騷）6、 不積跬步，； 不積小流，。荀子 二、按課文填空。1、 的語言，能使我們有效地和別人溝通； 的語言，能幫助我們擺脫可能出現(xiàn)的尷尬局面； 的語言，能愉悅我們身心，活躍我們的生活。2、 通過學(xué)習(xí)本組課文，我們知道劇本半截蠟燭的那個(gè)小女孩很 ，說話也很。相聲打電話的那個(gè)人因?yàn)?而耽誤了事情。我們平時(shí)說話也

4、真得注意點(diǎn)，不僅要 ，還要，這樣才能更好地和別人進(jìn)行溝通。3、 地滿紅花紅滿地 （回文聯(lián)）4、 一夜五更，半夜二更有半 , （數(shù)字聯(lián)）5、 翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕 ,（疊字聯(lián)）6、 樓外青山，山外白云，云飛天夕卜 ,（頂針聯(lián)）（ ） 二、按課文內(nèi)容填空。1、大嫂，請回去吧！看，您的孩子在您的背上睡熟您，已經(jīng)送了幾十里，您就是一步不送，我們只要想起 ,永遠(yuǎn)不會(huì)忘記 。2、是您帶著全村婦女， , , ，送到陣地上來給我們吃。這真是 ??！3、我們還記得，, , ,把傷員; 的時(shí)候，。4、再見了，親人一課，分別敘述了 同朝鮮、告別的情景，表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士和朝鮮人民的情誼。三、在你認(rèn)為說法正確的括號(hào)里打

5、“ V”。再見了，親人！我們的心永遠(yuǎn)跟你們在一起。（1）這是志愿軍在即將離開朝鮮和朝鮮人民時(shí)志愿軍說的話，表達(dá)了他們對(duì)朝鮮人民難舍難分的感情。（）（2）這是志愿軍在即將離開朝鮮和朝鮮人民時(shí)朝鮮人民說的話，表達(dá)了他們那種難以分舍的感情。（）（3）這一句話既表達(dá)了志愿軍對(duì)朝鮮人民的深情厚誼，同時(shí)也表達(dá)了朝鮮人民對(duì)志愿軍的深情厚誼。（）三、按課文內(nèi)容填空。1、山洪著，像一群的野馬，從山谷里。2、老漢的臉上淌著雨水。他不說話，盯著的人們。他像一座山。3、村莊驚醒了。人們，卻一腳踩進(jìn)。是誰地喊了一嗓子，一百多號(hào)人地往南跑。近一米咼的已經(jīng)在路面上。人們又瘋了似的折回來二、按要求完成古詩詞練習(xí)。1、默寫牧童（）后兩句詩意：2、默寫舟過安仁 （）3、清平樂村居（）茅檐低下， 。，白發(fā)誰家翁媼？大兒，中兒，最喜小兒 ，溪頭臥剝蓮蓬。這首詞是宋代詞人 寫的，它以簡練的筆觸勾畫出一幅優(yōu)美的,描繪出一家五口各具情態(tài)的形象，借此表現(xiàn)和，朗讀時(shí)要讀出。三、賞析