七年級數(shù)學(xué)上冊第四章數(shù)據(jù)的收集、整理與描述4.3《數(shù)據(jù)的整理》說課稿(

1、4.3 數(shù)據(jù)的整理尊敬的各位評委，各位專家：大家好！今天我說課的課題是青島版七年級數(shù)學(xué)上冊第四章第三節(jié)數(shù)據(jù)的整 理。下面我從說教材、說目標(biāo)、說方法、說設(shè)計、說評價五個流程進行闡 述。一、說教材：本節(jié)是新授課，教材內(nèi)容主要包括全面調(diào)查收集和整理數(shù)據(jù)的方法。本節(jié) 教材通過一個實際例子介紹全面調(diào)查收集和整理數(shù)據(jù)的方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷 數(shù)據(jù)處理的全過程，使學(xué)生在收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的活動過程中，逐 步學(xué)會用數(shù)據(jù)說話，自覺地想到用統(tǒng)計的方法來解決一些問題這對培養(yǎng)和發(fā) 展學(xué)生的數(shù)感和數(shù)據(jù)分析觀念，都有著嚴(yán)重的意義。二、說目標(biāo)：新課程總目標(biāo)分別從 “知識與技能 ”數(shù)“學(xué)思考”問“題解決 ”情“感態(tài)度”

2、四個方 面進行了詳盡的闡述。對學(xué)生的全面、持續(xù)、調(diào)和發(fā)展有著嚴(yán)重的意義。為了 更好的貫徹這四個方面的教育。結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，我把這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)定 為：1. 經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的全過程，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)據(jù)解決一些實際問題的能力2. 能根據(jù)詳盡情景，設(shè)計問卷收集數(shù)據(jù)3. 會用表格整理數(shù)據(jù)基于以上對教材的分析，我認(rèn)為會設(shè)計簡單的調(diào)查問卷，收集數(shù)據(jù)和會用 表格整理數(shù)據(jù)是重點，用表格整理數(shù)據(jù)是難點。三、說方法：1、教法：我校的課堂教學(xué)模式是 “ 3 教學(xué)模式。結(jié)合我校的課改理念， 根據(jù)新課標(biāo)要求及七年級學(xué)生的認(rèn)知特點，本節(jié)課采用引導(dǎo)探究式教學(xué)，注重 啟發(fā)式和因材施教。使學(xué)生通過教師的啟發(fā)引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題并解決問

3、題，感受知識形成的過 程，從而完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、學(xué)法：新課標(biāo)指出：動手實踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的 嚴(yán)重方式。因此本節(jié)課采用讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作交流、討論展示的方式 進行學(xué)習(xí)。幫助學(xué)生學(xué)會運用觀察、探究、分析、比較、概括等方法，使學(xué)生 真正成為學(xué)習(xí)的主體，培養(yǎng)其動手、動腦、動口的能力。四、說設(shè)計：分六個環(huán)節(jié)。1、情景導(dǎo)入首先，多媒體展示 “觀察與思考 ”，使學(xué)生體會全面調(diào)查收集和整理數(shù)據(jù)的 方法，從而自然的引入新課。接著出示本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)并讓一名學(xué)生大聲讀 出，目的讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握學(xué)習(xí)方向。 2、探究新知首先讓學(xué)生認(rèn)真閱讀課本 91-92頁的“觀察與思考 ”，進行

4、自學(xué)，在學(xué)生自 學(xué)時間內(nèi)，教師出示自學(xué)要求，并始終展示自學(xué)要求，這樣學(xué)生帶著自學(xué)要求 進行學(xué)習(xí)，既明確自學(xué)內(nèi)容，又保證自學(xué)高效。這一階段以學(xué)生自學(xué)為主。然后組內(nèi)合作交流：通過自主學(xué)習(xí)，把自己解決不了的問題交到小組，共 同討論，組長主持。教師要進行巡視，及時了解學(xué)情，組織有用的交流。最后交流展示：各組派代表展示，其余學(xué)生補充完善。教師對于存在問題 及時精講點撥，把學(xué)生的思維活動引向深入。通過讓學(xué)生自學(xué) “觀察與思考 ”中 的四個問題，目的使學(xué)生完成第一、二個學(xué)習(xí)目標(biāo)：全面調(diào)查收集和整理數(shù)據(jù) 的方法3、學(xué)以致用首先教師出示例 1，讓學(xué)生認(rèn)真理解題意，自主學(xué)習(xí)例 1 并解答，存在的疑 難問題小組交流

5、，最后教師強調(diào)應(yīng)該注意的問題 ,糾正學(xué)生不正確的認(rèn)識。通過 例 1 的教學(xué)，目的使學(xué)生鞏固第二個學(xué)習(xí)目標(biāo)：全面調(diào)查收集和整理數(shù)據(jù)的方 法然后教師出示同步訓(xùn)練題，學(xué)生獨立完成，師生共同矯正。目的讓學(xué)生會 應(yīng)用新知識解決問題，體現(xiàn)對所學(xué)新知識的及時鞏固。從而達到完成第三個學(xué) 習(xí)目標(biāo)：會用表格整理數(shù)據(jù)。最后拓展延伸：在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，教師在處理 “拓展練習(xí) ”這個問 題時，我嘗試通過鼓勵學(xué)生自主探究的方式，讓學(xué)生形成自己解決問題的方法 和思想。然后讓學(xué)生展示講解，并對比、認(rèn)識例外方法的是非，體驗 “解決問題 方法的多樣性 ”。在此，學(xué)生呈現(xiàn)的各種方法，只要其合理，教師就對學(xué)生的思 路進行鼓勵，

6、以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。4、歸納小結(jié)教師先后出示一組問題：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，你學(xué)會了哪些知識 ?你最大的收 獲是什么？引導(dǎo)學(xué)生自主小結(jié)，以理清知識脈絡(luò)，強化本節(jié)重點，培養(yǎng)學(xué)生歸 納，概括能力 .學(xué)生通過反思自己的學(xué)習(xí)情況，關(guān)注自己知識的形成過程，及時 評價自我。同時也感受勝利的怡悅，增強學(xué)習(xí)的信心。5、達標(biāo)檢測教師出示達標(biāo)檢測題，學(xué)生認(rèn)真完成，學(xué)生完成之后，教師出示答案，針 對學(xué)生存在的問題教師及時點撥。目的檢測學(xué)生的目標(biāo)達成情況。6、分層布置作業(yè)必做題：課本 94頁、習(xí)題 4.3 復(fù)習(xí)與鞏固 1、2題。選做題：習(xí)題 4.3拓展 與延伸 3 題；探索與創(chuàng)新 4 題。這樣布置作業(yè)既面向

7、全體學(xué)生，又給基礎(chǔ)較好 的學(xué)生充分的發(fā)展空間，滿足例外學(xué)生的例外需求，體現(xiàn) “人人學(xué)有價值的數(shù) 學(xué)”的新課標(biāo)理念。五、說評價本節(jié)采用的評價方式以激勵評價為主，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，評價學(xué)生發(fā) 現(xiàn)問題、解決問題的能力。注重自我評價、學(xué)生評價、教師評價的有機結(jié)合。根據(jù)學(xué)生 大量的信息反饋，了解學(xué)生對知識的掌握程度，對個別學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，作單 獨輔導(dǎo)，以進一步提高課堂實效，充分體現(xiàn) “例外的學(xué)生得到例外的發(fā)展 ”。幾點說明：1、時間安排：導(dǎo)入約 2分鐘，探究新知約 12分鐘，學(xué)以致用約 18 分鐘， 小結(jié)約 2 分鐘，達標(biāo)檢測約 5 分鐘，布置作業(yè)約 1 分鐘，共 40 分鐘。各環(huán)節(jié)可 靈敏掌握。2、板書設(shè)計：這節(jié)課我采用教師板書學(xué)習(xí)重點，學(xué)生板演學(xué)習(xí)成果的方 法，結(jié)合電