課堂中的亮點(diǎn)

1、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體， 我們應(yīng)給予學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。如第五節(jié)課中教師設(shè)計(jì)了畫面中秋的環(huán)節(jié)， 就很好地完成了對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用與轉(zhuǎn)化。2. 關(guān)注生活體驗(yàn)，突出學(xué)科意識(shí)。品社課的學(xué)習(xí)與孩子的生活是緊緊相連的。 新 課標(biāo)正在試驗(yàn)階段，新課標(biāo)中更加突出了孩子的生活， 讓孩子們?cè)谟H身體驗(yàn)中培養(yǎng)道德認(rèn)知。有時(shí)候孩子在 課堂上反應(yīng)很沉悶，教師就要反思一下，是不是教學(xué) 內(nèi)容與孩子的生活脫節(jié)了。3. 關(guān)注學(xué)習(xí)方式，突出人文意識(shí)。如今社會(huì)的快速發(fā)展帶來了多元的價(jià)值觀， 學(xué) 生的認(rèn)知會(huì)出現(xiàn)沖突。教師要善于引導(dǎo)，多利用同學(xué) 之間的事例來做榜樣。4. 關(guān)注課堂評(píng)價(jià)，突出育人意識(shí)。品社課評(píng)價(jià)的核心是“幫助”， 教師不要盲目

2、地夸大其詞的去評(píng)價(jià)。如“聰明”、“漂亮”這樣的 詞不能輕易加在孩子的身上， 因?yàn)檫@些是需要天賦的， 不是每個(gè)孩子都可能擁有的。無形中還會(huì)對(duì)孩子造成 傷害。所以評(píng)價(jià)必須恰如其分，以激勵(lì)為主。同時(shí)還要鼓勵(lì)社會(huì)參與評(píng)價(jià)，家長參與評(píng)價(jià)。老師的任務(wù)不 是推尖子，而是育人。存在問題 ：1. 教學(xué)設(shè)計(jì)不夠精細(xì)。 一堂好課一定是優(yōu)質(zhì)高 效的。必須經(jīng)過復(fù)雜、細(xì)膩、系統(tǒng)的準(zhǔn)備。只有做好 了設(shè)計(jì)才能成功地駕馭教學(xué)。教案中都缺少了學(xué)情分 析。學(xué)情分析是教學(xué)的起點(diǎn)，我們需要找到孩子原有 的知識(shí)基礎(chǔ)，找到新知識(shí)能夠達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，找到孩子 的最近發(fā)展區(qū)。即已知 未知之間的區(qū)域“能知”。千萬不要照搬教參，灌輸式告知。學(xué)情分析決定著課 堂教學(xué)質(zhì)量的高低。2. 教學(xué)設(shè)計(jì)沒有抓住核心知識(shí)。 概念性的東西 必須要強(qiáng)調(diào)。如什么是交通設(shè)施，教師在教學(xué)中都沒 有強(qiáng)調(diào)。概念性的知識(shí)是解決教學(xué)難點(diǎn)的關(guān)鍵。3. 活動(dòng)的實(shí)效性研究不夠。 如課堂上有不少教 師都設(shè)計(jì)了學(xué)生活動(dòng)，讓學(xué)生制定活動(dòng)方案。但是具 體能不能實(shí)施，實(shí)施過程中可能會(huì)出現(xiàn)什么問題，應(yīng) 如何安排。這些都是教師需要考慮的。如果實(shí)施不了 就不要安排。建議：1. 課件應(yīng)成為學(xué)生共同參與的活動(dòng)， 變成孩子 學(xué)習(xí)的工具。讓課件不僅僅是資源，而成為一種動(dòng)態(tài) 的活動(dòng)。2. 合理取舍教材。發(fā)現(xiàn)不當(dāng)?shù)牡胤揭矣谧龀?自己的決定。3. 板書不可