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文檔簡介
1、跨越式跳高課堂教學(xué)案例學(xué)校文海實(shí)驗(yàn)小學(xué)姓名余壽娟年級(jí)五年級(jí)教學(xué) 主題主題式教學(xué)快樂的小魚教學(xué)設(shè)計(jì)思想本課根據(jù)水平三目標(biāo)選擇“跨越式跳高”為教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)過程的設(shè)計(jì)以 體現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展為中心,以培養(yǎng)學(xué)生參與體育的興趣、實(shí)踐能力為主要目標(biāo), 教學(xué)時(shí)給學(xué)生較大的自主空間,通過 “四自”教學(xué)模式:自由選擇 一 自主練習(xí) 一 自己發(fā)明 一 自我評(píng)價(jià),讓學(xué)生在練習(xí)過程中體驗(yàn)到主動(dòng)參 與、積極探索并獲得成功的樂趣,從而使學(xué)生的興趣得到培養(yǎng),活動(dòng)得到加 強(qiáng),能力得到提高,個(gè)性得到張揚(yáng)?!翱缭绞教摺庇芍?、起跳、過竿和落地四部分組成,其中單腳快速起跳、兩腳依次過竿為教學(xué)重難點(diǎn)。技術(shù)要求過高,因此,要求學(xué)生在一節(jié)
2、 課中學(xué)會(huì)全部技術(shù)動(dòng)作是不可能實(shí)現(xiàn)的。本課是以教學(xué)的重點(diǎn)為突破口,結(jié) 合難點(diǎn)教學(xué),通過一系列生趣怏然、形式多樣的教學(xué)手段來發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng) 能力根據(jù)本節(jié)課的特點(diǎn),確定以下教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)知目標(biāo):通過不同高度、不同形式的跳躍練習(xí),使學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)跨越式 跳高的基本動(dòng)作,初步了解跨越式跳高的動(dòng)作要領(lǐng)。2、技能目標(biāo):在練習(xí)中,多數(shù)學(xué)生能學(xué)會(huì)單腳起跳,兩腳依次過竿的動(dòng)作, 半數(shù)學(xué)生能用跨越式跳高的動(dòng)作快速起跳,越過一定的高度。3、情感目標(biāo):發(fā)展創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)學(xué)生相互合作,戰(zhàn)勝自我的品質(zhì)。教 學(xué) 操 作 過 程教學(xué)片斷一:導(dǎo)入游戲:“釣魚”.(8分鐘)師:以創(chuàng)編兒歌的形式來講解游戲方法:大家做魚圈上站,我
3、做魚翁來釣魚。手拿魚竿逆時(shí)轉(zhuǎn),碰到竿兒算上鉤。生:快速理解游戲規(guī)則,并分成四組,各選一個(gè)漁翁進(jìn)行游戲組織: 教學(xué)片斷之二:跨越式跳高。(26分鐘)這部分我采用了語言提示、誘導(dǎo)連續(xù)、討論歸納等教學(xué)方法,讓學(xué)生建立 跳高的初級(jí)概念,理解基本動(dòng)作,明確動(dòng)作重難點(diǎn)。我設(shè)計(jì)了 “巧過小魚網(wǎng)” 和挑戰(zhàn)大魚網(wǎng)兩個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)生學(xué)習(xí)跨越式跳高。游戲(一):“巧過小魚網(wǎng)”師:引導(dǎo),交代各角色任務(wù),要求學(xué)生用各種形式跳過魚網(wǎng)生:自由發(fā)揮,大膽嘗試各種方法跳過“魚網(wǎng)”,體驗(yàn)成功、享受樂趣。 師;請(qǐng)學(xué)生講解或示范跳過“魚網(wǎng)”的各種姿勢,表揚(yáng)與鼓勵(lì)。生;再次練習(xí),體會(huì)動(dòng)作。游戲(二)“挑戰(zhàn)大魚網(wǎng)”教學(xué)模式:自由選擇 卜自
4、主練習(xí) 自己發(fā)明 卜自我評(píng)價(jià)師:增加“魚網(wǎng)”的高度,誘導(dǎo)學(xué)生挑戰(zhàn)“大魚網(wǎng)”。生:繼續(xù)采用各種姿勢進(jìn)行練習(xí)設(shè)疑:為什么有些同學(xué)跳過去了,有些同學(xué)卻跳不過去?請(qǐng)?zhí)^去的同學(xué)講解或示范動(dòng)作。 .揭示學(xué)習(xí)主題:跨越式跳高。師:以口訣的形式來講解、示范跨越式跳高動(dòng)作要領(lǐng),(口訣:中途助跑,單腳起跳,依次過竿,落地平穩(wěn)。)要求:學(xué)生練習(xí)時(shí)相互觀察、相互幫助。生:模仿練習(xí),互相幫助,改進(jìn)動(dòng)作,學(xué)會(huì)調(diào)整助跑的角度與距離,能越過 一定的高度。師:設(shè)置低一中-高不同的高度,幫助學(xué)生進(jìn)行練習(xí),逐步提高跳躍水平。生:嘗試不同高度的練習(xí),挑戰(zhàn)自我,體驗(yàn)成功。師:巡視指導(dǎo)、幫助,及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì),要求學(xué)生進(jìn)行教學(xué)反饋。 組織:
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